atividades aula 7

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1a Questão
	
	
	
	Em relação à questão da surdez e da pessoa surda, podemos afirmar que:
		
	
	Na Antiguidade, a sociedade era mais receptiva em relação às pessoa com surdez em comparação aos tempos atuais.
	
	Os avanços tecnológicos atuais são suficientes para acabar com o preconceito em relação à pessoa com surdez.
	
	O preconceito em relação à pessoa surda contribui para o processo de inclusão social.
	
	Em países desenvolvidos a deficiência auditiva não ocorre porque possuem recursos financeiros que impedem seu aparecimento.
	 
	Atualmente, os mitos sobre a surdez estão sendo derrubados dando lugar ao reconhecimento da cultura surda.
	
Explicação:
A surdez é um assunto que, ao longo dos anos, sofreu e sofre preconceitos por parte de outros segmentos da sociedade. Para que o surdo tivesse uma lei que o amparasse, houve um processo histórico conflituoso em busca de direitos. Não havia nenhuma preocupação com a educação ou qualquer outra forma de socialização das pessoas com deficiência auditiva.  Hoje, os mitos estão sendo derrubados dando lugar ao reconhecimento da cultura surda.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Das alternativas abaixo marque a que responde corretamente o que é deficiência auditiva:
		
	
	Uma incapacidade de falar e ser ouvido pelo outro.
	 
	É a privação parcial ou total, congênita ou adquirida, do sentido de ouvir.
	
	É a incapacidade de ouvir o que não faz parte do seu interesse imediato.
	
	Uma condição anormal da percepção visual que envolve um sério déficit cognitivo e dificulta a audição.
	 
	Uma incapacidade de diferenciar sons em função da perda auditiva por mutismo seletivo.
	
Explicação:
Deficiência auditiva (também conhecida como hipoacusia ou surdez) é a perda parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças. No passado, costumava-se achar que a surdez era acompanhada por algum tipo de déficit de inteligência.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Maria possui um filho surdo e está em dúvida quanto à escolha da escola para ele. Atualmente, segundo a resolução nº 4 da Câmara de Educação Básica de novembro de 2009, a melhor orientação é:
		
	 
	A inclusão de seu filho em turma de uma escola regular com o acompanhamento pelo professor especializado (AEE), na sala de recursos multifuncionais, no turno inverso.
	 
	Frequentar somente a escola regular com as adaptações curriculares necessárias.
	
	Frequentar somente as sala de recursos multifuncionais de uma escola pública.
	
	Matrícula em escolas católicas voltadas para a campanha da fraternidade.
	
	Matrícula na Escola Especial para surdos, com garantia de transporte para seu filho.
	
Explicação:
Tem direito a inclusão do seu filho, turma regular, com acompanhamento pelo professor especializado, sla de recursos multifuncionais em horário inverso.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Identifique abaixo as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos.
1. Auxílio na realização das tarefas escolares.
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Assinale a alternativa que indica todas as atividades corretas.
		
	 
	São corretas apenas as atividades 2, 3 e 4.
	
	São corretas apenas as atividades 1 e 3.
 
	
	São corretas apenas as atividades 1, 2 e 4.
 
	
	São corretas apenas as atividades 3 e 4.
 
	
	 São corretas apenas as atividades 2 e 3.
 
	
Explicação:
Dentre as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos temos:
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentre as escolas especializadas no trabalho junto ao aluno surdo, destacamos como pioneiro o trabalho desenvolvido no:
		
	
	Instituto Benjamim Constant
	
	Instituto de Surdos Ana Nery
	 
	Instituto Pestalozzi
	
	APAE
	 
	INES Instituto Nacional de Educação de Surdos
	
Explicação:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos ¿ INES, órgão do MEC, tem como missão a produção, o desenvolvimento e a divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos na área da surdez em todo o território nacional, bem como subsidiar a Política Nacional de Educação, na perspectiva de promover e assegurar o desenvolvimento global da pessoa surda, sua plena socialização e o respeito às suas diferenças. Contribuirá ainda na prevenção e detecção precoce da surdez na sociedade brasileira.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao processo de escolarização do aluno surdo e seu acesso ao ensino de LIBRAS, podemos afirmar que:
1- LIBRAS é a Língua Brasileira de Sinais e, de acordo com a legislação brasileira atual, é garantida legalmente a alfabetização em LIBRAS para o aluno surdo.
2- Cada país possui uma língua de sinais própria.
3- A criança surda tem direito a uma educação bilíngüe.
4- LIBRAS é um sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
5- LIBRAS é uma língua de sinais universal.
Assinale a opção correta:
		
	
	Somente as afirmativas 1, 3 e 4 estão corretas
	 
	Somente as afirmativas 1, 2 , 3 e 4 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 2 , 3 e 5 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 3 e 5 estão corretas
	
Explicação:
Relação ao processo de escolarização do aluno surdo e seu acesso ao ensino de LIBRAS,  as questões 1,2,3,4 respondem a pergunta proposta sendo a legislação brasileira garante a alfabetização, como cada país tem a sua própria lingua de sinais, a criança surda tem direito a educação bilingue e outras, assim como libras é realmente sistema linguistico com estrutura gramatical própria.
1
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a proposta bilíngüe de educação para o aluno surdo, a Língua Brasileira de Sinais é reconhecida como:
		
	
	uma língua estrangeira para a pessoa surda.
	
	uma língua complementar para a pessoa surda
	
	a segunda língua da pessoa surda.
	
	uma língua escrita para a pessoa surda.
	 
	a primeira língua da pessoa surda.
	
Explicação:
A Língua Brasileira de Sinais foi oficialmente reconhecida como segunda língua oficial brasileira, através da lei 10.436, de 24 de abril de 2002. A Língua Brasileira de Sinais, ou LIBRAS, é a língua de modalidade gestual-visual reconhecida por Lei como meio de comunicação usada pela maioria dos surdos do Brasil.
 
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Assinale a alternativa que contém apenas causas perinatais.
		
	 
	Fatores genéticos e hereditários ou doenças adquiridas pela mãe.
 
	 
	Anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade.
 
	
	Doenças infectocontagiosas adquiridas pela criança, como a meningite.
 
	
	meningite, rubéola, anóxia, sífilis, traumas no parto
	
	Doenças na gravidez, como rubéola, toxoplasmose, sífilis e citomegalovírus.
 
	
Explicação:
As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Dentre as causas perinatais temos: anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade. .
__________________________________________________________________________
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Das alternativas abaixo marque a que responde corretamente o que é deficiência auditiva:
		
	 
	É a privação parcial ou total, congênita ou adquirida, do sentido de ouvir.
	
	Uma incapacidadede diferenciar sons em função da perda auditiva por mutismo seletivo.
	
	Uma condição anormal da percepção visual que envolve um sério déficit cognitivo e dificulta a audição.
	
	Uma incapacidade de falar e ser ouvido pelo outro.
	
	É a incapacidade de ouvir o que não faz parte do seu interesse imediato.
	
Explicação:
Deficiência auditiva (também conhecida como hipoacusia ou surdez) é a perda parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças. No passado, costumava-se achar que a surdez era acompanhada por algum tipo de déficit de inteligência.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
		
	
	LIBRAS e língua japonesa.
 
	
	LIBRAS e língua inglês.
 
	
	LIBRAS e língua francesa.
 
	 
	LIBRAS e língua portuguesa.
 
	
	LIBRAS e língua espanhola.
	
Explicação:
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, LIBRAS e língua portuguesa.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Maria possui um filho surdo e está em dúvida quanto à escolha da escola para ele. Atualmente, segundo a resolução nº 4 da Câmara de Educação Básica de novembro de 2009, a melhor orientação é:
		
	
	Frequentar somente a escola regular com as adaptações curriculares necessárias.
	
	Frequentar somente as sala de recursos multifuncionais de uma escola pública.
	 
	A inclusão de seu filho em turma de uma escola regular com o acompanhamento pelo professor especializado (AEE), na sala de recursos multifuncionais, no turno inverso.
	
	Matrícula na Escola Especial para surdos, com garantia de transporte para seu filho.
	
	Matrícula em escolas católicas voltadas para a campanha da fraternidade.
	
Explicação:
Tem direito a inclusão do seu filho, turma regular, com acompanhamento pelo professor especializado, sla de recursos multifuncionais em horário inverso.
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele tem oportunidade de alfabetização em duas línguas, Libras e Língua Portuguesa. Podemos afirmar que essa escola:
		
	 
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
	
	não está agindo de acordo com a orientação do MEC que prevê a matrícula desse aluno numa escola especial para alunos surdos.
	 
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralização e de comunicação total.
	
	está oferecendo o trabalho adequado porque o aluno frequenta classe especial para surdos nessa escola.
	
	não está agindo de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralizacão e de comunicação total.
	
Explicação:
De  acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A legislação atual procura garantir os direitos da pessoa surda. Assinale a opção que NÃO está de acordo com o movimento de inclusão social da pessoa surda.
		
	
	A pessoa com surdez tem direito ao atendimento especializado na escola regular.
	
	A pessoa com surdez tem direitos e deveres.
	
	A pessoa com surdez deve ser alfabetizada em LIBRAS.
	
	A pessoa com surdez deve assumir responsabilidades sociais.
	 
	A pessoa surda deve ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento.
	
Explicação:
 Não existe a necessidade da pessoa surda  ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento, sempre a escola planeja no horário invertido do horário de aula.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as escolas especializadas no trabalho junto ao aluno surdo, destacamos como pioneiro o trabalho desenvolvido no:
		
	
	Instituto Pestalozzi
	 
	INES Instituto Nacional de Educação de Surdos
	
	APAE
	
	Instituto de Surdos Ana Nery
	
	Instituto Benjamim Constant
	
Explicação:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos ¿ INES, órgão do MEC, tem como missão a produção, o desenvolvimento e a divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos na área da surdez em todo o território nacional, bem como subsidiar a Política Nacional de Educação, na perspectiva de promover e assegurar o desenvolvimento global da pessoa surda, sua plena socialização e o respeito às suas diferenças. Contribuirá ainda na prevenção e detecção precoce da surdez na sociedade brasileira.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele deve ser alfabetizado em quais línguas, de acordo com a proposta bilíngue de educação da pessoa surda?
		
	
	Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Inglês.
	
	Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Inglês (leitura e escrita).
	
	LIBRAS e Braille.
	 
	LIBRAS e Língua Portuguesa (leitura e escrita).
	
	LIBRAS e Inglês.
	
Explicação:
Com certeza LIBRAS e Língua Portuguesa (leitura e escrita).
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Assinale a alternativa que contém apenas causas perinatais.
		
	
	meningite, rubéola, anóxia, sífilis, traumas no parto
	 
	Anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade.
 
	
	Doenças infectocontagiosas adquiridas pela criança, como a meningite.
 
	
	Doenças na gravidez, como rubéola, toxoplasmose, sífilis e citomegalovírus.
 
	 
	Fatores genéticos e hereditários ou doenças adquiridas pela mãe.
 
	
Explicação:
As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Dentre as causas perinatais temos: anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade. .
___________________________________________________________________________
	
	
	
		1.
		Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele tem oportunidade de alfabetização em duas línguas, Libras e Língua Portuguesa. Podemos afirmar que essa escola:
	
	
	
	não está agindo de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralizacão e de comunicação total.
	
	
	não está agindo de acordo com a orientação do MEC que prevê a matrícula desse aluno numa escola especial para alunos surdos.
	
	
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralização e de comunicação total.
	
	
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
	
	
	está oferecendo o trabalho adequado porque o aluno frequenta classe especial para surdos nessa escola.
	
Explicação:
De  acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras eLíngua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Dentre as escolas especializadas no trabalho junto ao aluno surdo, destacamos como pioneiro o trabalho desenvolvido no:
	
	
	
	APAE
	
	
	INES Instituto Nacional de Educação de Surdos
	
	
	Instituto Pestalozzi
	
	
	Instituto de Surdos Ana Nery
	
	
	Instituto Benjamim Constant
	
Explicação:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos ¿ INES, órgão do MEC, tem como missão a produção, o desenvolvimento e a divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos na área da surdez em todo o território nacional, bem como subsidiar a Política Nacional de Educação, na perspectiva de promover e assegurar o desenvolvimento global da pessoa surda, sua plena socialização e o respeito às suas diferenças. Contribuirá ainda na prevenção e detecção precoce da surdez na sociedade brasileira.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A legislação atual procura garantir os direitos da pessoa surda. Assinale a opção que NÃO está de acordo com o movimento de inclusão social da pessoa surda.
	
	
	
	A pessoa com surdez tem direito ao atendimento especializado na escola regular.
	
	
	A pessoa com surdez deve ser alfabetizada em LIBRAS.
	
	
	A pessoa com surdez tem direitos e deveres.
	
	
	A pessoa surda deve ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento.
	
	
	A pessoa com surdez deve assumir responsabilidades sociais.
	
Explicação:
 Não existe a necessidade da pessoa surda  ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento, sempre a escola planeja no horário invertido do horário de aula.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
	
	
	
	LIBRAS e língua japonesa.
 
	
	
	LIBRAS e língua inglês.
 
	
	
	LIBRAS e língua portuguesa.
 
	
	
	LIBRAS e língua francesa.
 
	
	
	LIBRAS e língua espanhola.
	
Explicação:
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, LIBRAS e língua portuguesa.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele deve ser alfabetizado em quais línguas, de acordo com a proposta bilíngue de educação da pessoa surda?
	
	
	
	LIBRAS e Inglês.
	
	
	Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Inglês (leitura e escrita).
	
	
	LIBRAS e Braille.
	
	
	Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Inglês.
	
	
	LIBRAS e Língua Portuguesa (leitura e escrita).
	
Explicação:
Com certeza LIBRAS e Língua Portuguesa (leitura e escrita).
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale um importante fator de risco para o desenvolvimento da surdez na maturidade.
	
	
	
	Utilização de fones de ouvido com níveis de ruído acima do permitido.
	
	
	Utilização de aparelhos de televisão em volume mínimo, pois força muito a audição.
	
	
	Baixo peso e desnutrição do adolescente.
	
	
	Radiação de Computador para quem passa mais de 4 horas diária.
	
	
	Aumento de peso e colesterol alto.
	
Explicação:
Estudos elaborados por universidades de todo o mundo mostram que a perda de audição tem se tornado cada vez mais comum entre a população jovem. A causa? A poluição sonora das ruas, as vozes e ruídos intensos no trabalho e o mais prejudicial e perigoso: o som alto que sai dos fones de ouvido conectados ao iPod ou aparelho MP3.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Deficiência auditiva é a privação parcial ou total, congênita ou adquirida, do sentido de ouvir. Assinale a única questão que NÂO podemos considerar como fator de risco para deficiência auditiva:
	
	
	
	Alcoolismo ou uso de drogas pelos pais, antes e durante a gestação.
	
	
	Falta de estabilidade emocional entre os genitores.
	
	
	Asfixia severa no nascimento.
	
	
	Rubéola materna nos primeiros meses de gestação.
	
	
	Meningite, principalmente a bacteriana.
	
Explicação:
 
Não podemos considerar como fator de risco  é a falta de estabilidade emocional entre os genitores
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Considera-se pessoa surda:
	
	
	
	aquela que, por ter perda auditiva, é oralizada e realiza leitura labial como canais de comunicação.
 
	
	
	aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais, aferida por audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 
	
	
	aquela que, por ter perda auditiva, realiza implante coclear.
 
	
	
	a pessoa que estuda em escola bilíngue.
 
	
	
	aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais.
	
Explicação:
Considera-se pessoa surda aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais, aferida por audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
	
___________________________________________________________________________
	
	 
		
	
		1.
		Atualmente, os mitos sobre a questão da surdez estão sendo derrubados e podemos afirmar que a surdez passa a ser compreendida de acordo com a ideia de que:
	
	
	
	A surdez é um problema de ordem divina.
	
	
	A surdez é uma condição humana.
	
	
	A surdez é uma doença.
	
	
	A surdez é uma doença hereditária.
	
	
	A surdez é um defeito orgânico incurável.
	
Explicação:
O surdo é diferente e não ineficiente.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Identifique abaixo as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos.
1. Auxílio na realização das tarefas escolares.
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Assinale a alternativa que indica todas as atividades corretas.
	
	
	
	São corretas apenas as atividades 1 e 3.
 
	
	
	 São corretas apenas as atividades 2 e 3.
 
	
	
	São corretas apenas as atividades 1, 2 e 4.
 
	
	
	São corretas apenas as atividades 2, 3 e 4.
	
	
	São corretas apenas as atividades 3 e 4.
 
	
Explicação:
Dentre as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos temos:
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
	
	
	
	 
		
	
		3.
		...  Eu sou surdo e sou feliz. Minha trajetória de sucesso começou na família, com a absoluta aceitação da diversidade da minha natureza, principalmente por parte de minha mãe, que desde a descoberta da surdez teve a intuição de  que o mais importante em sua relação comigo seria termos uma comunicação satisfatória, partindo do princípio de que ela deveria se adequar à forma de comunicação mais fácil e natural para mim, e não ao contrário ...
 
(Nelson Pimenta - texto extraído do Anais do Seminário do INES- Surdez: Diversidade Social. 2001.)
 
 
Atualmente, a criança surda tem direito a ter  como primeira língua:
	
	
	
	Língua Portuguesa como língua materna.
	
	
	Libras, que deverá ser ensinada quando o aluno ingressar no primeiro ano de escolaridade.
	
	
	Libras que deverá ser ensinada nos primeiros meses de vida,sendo ideal que o aluno frequente uma creche bilíngue:  Língua Portuguesa e Libras.
	
	
	A Língua Portuguesa, assim terá mais facilidade nas interações sociais. Deverá aprender Libras, a partir do sexto ano de escolaridade.
	
	
	Língua Portuguesa que deverá ser ensinada nos primeiros meses de vida.
	
Explicação:
LIBRAS que deve ser ensinada nos primeiros meses de vida, de preferência uma creche bilbingue ensinando Língua Portuguesa e Libras.
 
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Joana é professora de uma turma regular com alunos surdos incluídos. Ela possui fluência em LIBRAS. Logo:
	
	
	
	Joana não poderá ter alunos surdos incluídos em sua sala de aula.
	
	
	Caberá a direção da escola avaliar a necessidade da presença ou não de um intérprete na sala de aula de Joana.
	
	
	Ela tem direito e precisa da presença de um intérprete em sua sala de aula.
	
	
	Não precisará de um intérprete na sala de aula, já que possui domínio da LIBRAS.
	
	
	A criança surda que deverá interpretar o que a professora está falando em Libras para os colegas de turma.
	
Explicação:
 Tem direito  de ter uma intérprete em sua sala de aula.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em relação à questão da surdez e da pessoa surda, podemos afirmar que:
	
	
	
	Em países desenvolvidos a deficiência auditiva não ocorre porque possuem recursos financeiros que impedem seu aparecimento.
	
	
	O preconceito em relação à pessoa surda contribui para o processo de inclusão social.
	
	
	Os avanços tecnológicos atuais são suficientes para acabar com o preconceito em relação à pessoa com surdez.
	
	
	Atualmente, os mitos sobre a surdez estão sendo derrubados dando lugar ao reconhecimento da cultura surda.
	
	
	Na Antiguidade, a sociedade era mais receptiva em relação às pessoa com surdez em comparação aos tempos atuais.
	
Explicação:
A surdez é um assunto que, ao longo dos anos, sofreu e sofre preconceitos por parte de outros segmentos da sociedade. Para que o surdo tivesse uma lei que o amparasse, houve um processo histórico conflituoso em busca de direitos. Não havia nenhuma preocupação com a educação ou qualquer outra forma de socialização das pessoas com deficiência auditiva.  Hoje, os mitos estão sendo derrubados dando lugar ao reconhecimento da cultura surda.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Atualmente, a terminologia considerada mais adequada para nos referirmos ao aluno que apresenta redução na sua capacidade de audição é:
	
	
	
	Aluno surdo-mudo.
	
	
	Aluno com surdez.
	
	
	Aluno excepcional.
	
	
	Aluno ouvinte.
	
	
	Aluno deficiente.
	
Explicação:
A  surdez é uma privação sensorial que interfere diretamente na comunicação, alterando a qualidade da relação que o indivíduo estabelece com o meio, ela pode ter sérias implicações para o desenvolvimento de uma criança,
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		De acordo com a proposta bilíngüe de educação para o aluno surdo, a Língua Brasileira de Sinais é reconhecida como:
	
	
	
	uma língua complementar para a pessoa surda
	
	
	uma língua escrita para a pessoa surda.
	
	
	a segunda língua da pessoa surda.
	
	
	a primeira língua da pessoa surda.
	
	
	uma língua estrangeira para a pessoa surda.
	
Explicação:
A Língua Brasileira de Sinais foi oficialmente reconhecida como segunda língua oficial brasileira, através da lei 10.436, de 24 de abril de 2002. A Língua Brasileira de Sinais, ou LIBRAS, é a língua de modalidade gestual-visual reconhecida por Lei como meio de comunicação usada pela maioria dos surdos do Brasil.
 
 
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Identifique abaixo as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos.
1. Auxílio na realização das tarefas escolares.
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Assinale a alternativa que indica todas as atividades corretas.
	
	
	
	São corretas apenas as atividades 2, 3 e 4.
	
	
	São corretas apenas as atividades 1, 2 e 4.
 
	
	
	São corretas apenas as atividades 3 e 4.
 
	
	
	São corretas apenas as atividades 1 e 3.
 
	
	
	São corretas apenas as atividades 2 e 3.
 
	
Explicação:
Dentre as atividades previstas para serem desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos temos
2. Atividades que promovam o aprendizado da Língua Portuguesa na modalidade escrita.
3. Adequação de materiais didático-pedagógicos que promovam experiências visuais de ensino.
4. Ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
	
____________________________________________________________________________
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é:
		
	 
	Surdez Leve
 
	 
	Surdez Moderada
	
	Surdez Acentuada
	
	Surdez Profunda
​​​​​​​
	
	Surdez Severa
	
Explicação:
O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é:surdez moderada
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O MEC elaborou os Atendimentos educacionais especializados para os alunos com surdez: uma proposta inclusiva. Neste material faz-se menção a três tipos diferentes de atendimentos oferecidos no horário inverso ao que o aluno surdo ou DA está incluído. Os atendimentos são:
		
	
	Atendimento Educacional Especializado em alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino do alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
	
	Atendimento Educacional Especializado em Língua Portuguesa, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Americana de Sinais.
 
	
	Atendimento Educacional Especializado em Braile, Atendimento Educacional Especializado para o Ensino do Braile, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
	
	Atendimento Educacional Especializado em Língua Americana de Sinais, Atendimento Educacional Especializado para o ensino do alfabeto manual, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
	 
	Atendimento Educacional Especializado em LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
 
	
Explicação:
O MEC elaborou os Atendimentos educacionais especializados para os alunos com surdez: uma proposta inclusiva. Neste material faz-se menção a três tipos diferentes de atendimentos oferecidos no horário inverso ao que o aluno surdo ou DA está incluído. Os atendimentos são: Atendimento Educacional Especializado em LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da LIBRAS, Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com as orientações atuais do MEC, a proposta inclusiva de educação é reconhecida como a melhor alternativa para a escolarização do aluno com surdez. Podemos justificar essa afirmativa desenvolvendo os seguintes argumentos:
1- a valorização das diferenças no convívio social e o reconhecimento do potencial de cada ser humano se desenvolver na interação com a diversidade humana.
2- a valorização das diferenças e a necessidade de segregação social da pessoa surda.
3- o não reconhecimento do potencial de cada ser humano se desenvolver em ambientes heterogêneos de aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas a afirmativa 2 está correta
	 
	Apenas a afirmativa 1 está correta
	
	As afirmativas 2 e 3 estão corretas
	
	Apenas a afirmativa 3 está correta
	
	As afirmativas 1 e 2 estão corretas
	
Explicação:
Sempre valorizando as diferenças dentro do convívio social, assim como reconhecer que cada ser humanotem so seu pontencial desenvolvendo sempre a interação com a diversidade humana. Então está correta a letra A.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao processo de escolarização do aluno surdo e seu acesso ao ensino de LIBRAS, podemos afirmar que:
1- LIBRAS é a Língua Brasileira de Sinais e, de acordo com a legislação brasileira atual, é garantida legalmente a alfabetização em LIBRAS para o aluno surdo.
2- Cada país possui uma língua de sinais própria.
3- A criança surda tem direito a uma educação bilíngüe.
4- LIBRAS é um sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
5- LIBRAS é uma língua de sinais universal.
Assinale a opção correta:
		
	
	Somente as afirmativas 1, 2 , 3 e 5 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 3 e 4 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 3 e 5 estão corretas
	
	Somente as afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas
	 
	Somente as afirmativas 1, 2 , 3 e 4 estão corretas
	
Explicação:
Relação ao processo de escolarização do aluno surdo e seu acesso ao ensino de LIBRAS,  as questões 1,2,3,4 respondem a pergunta proposta sendo a legislação brasileira garante a alfabetização, como cada país tem a sua própria lingua de sinais, a criança surda tem direito a educação bilingue e outras, assim como libras é realmente sistema linguistico com estrutura gramatical própria.
1
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ana é professora do berçário da creche Gente Feliz e observa Miguel há 2 meses. Ele é um bebê de 10 meses de idade que quase não balbucia, não se interessa pelas canções e grita em momentos comuns do cotidiano. A creche já solicitou o resultado do Exame de AUDIOMETRIA, mas a família não tem recursos para fazê-lo. Essas características somadas ao fato de Miguel ainda não atender pelo nome podem levantar a suspeita de que seja portador de qual deficiência?
		
	
	Déficit de Atenção.
	
	Hipotonia.
	 
	Surdez.
	
	Mudez.
	
	Dislexia.
	
Explicação:
Adotar sistemas de comunicação alternativos para alunos impedidos de comunicação oral (no processo de ensino - aprendizagem e na avaliação) (BRASIL, 1999).) fato do Miguel pode levantar suspeita de surdez.
 
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Assinale a alternativa que contém apenas causas perinatais.
		
	
	Fatores genéticos e hereditários ou doenças adquiridas pela mãe.
 
	
	meningite, rubéola, anóxia, sífilis, traumas no parto
	
	Doenças infectocontagiosas adquiridas pela criança, como a meningite.
 
	
	Doenças na gravidez, como rubéola, toxoplasmose, sífilis e citomegalovírus.
 
	 
	Anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade.
 
	
Explicação:
As causas que levam à surdez podem ser classificadas como pré-natais perinatais e pós-natais. Dentre as causas perinatais temos: anóxia, baixo peso, traumatismo de parto e prematuridade. .
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marta, diretora de uma escola pública, recebeu a solicitação de vaga para José um aluno surdo. Assinale a única alternativa que Marta NÂO poderá executar:
		
	
	Buscar curso de aperfeiçoamento, inclusive em Libras, para os profissionais interessados da escola.
	
	Matricular José, e solicitar ao órgão central de educação de seu município um intérprete para sua escola.
	
	Solicitar a parceria da família no processo de aprendizagem.
	
	Matricular José, no contra turno do horário que ele será matriculado em sua escola, em um Centro de Atendimento Educacional Especializado para surdo.
	 
	Não matricular José, explicando para família que a escola não possui recursos para atender um aluno surdo.
	
Explicação:
Segundo a ¿Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 24 do decreto nº 3.298/99 e a Lei nº 7.853/89 ¿a pessoa com deficiência têm direito à educação pública e gratuita e, preferencialmente, na rede regular de ensino, e, ainda, se for o caso, à educação adaptada às suas necessidades educacionais especiais.¿ (BRASIL, 1996). No entanto, na prática isso não acontece, ou melhor, no âmbito escolar, pois não há uma verdadeira inclusão dos sujeitos que têm necessidades educacionais especiais.Então,não matricular José, explicando para família que a escola não possui recursos para atender um aluno surdo, era a palavra que não poderia falar para a mãe.
 
 
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que NÃO apresenta um importante fator de risco para o desenvolvimento da surdez ou da deficiência auditiva na fase peri-natal.
		
	
	Alcoolismo ou utilização de drogas pelo pai.
	
	Icterícia causada por hiperbilirrubinemia.
	 
	Idade materna.
	 
	Permanência em incubadora por mais de 7 dias.
	
	Antecedente genético de surdez na família.
	
Explicação:
O risco de gestação afetada por muitas anomalias cromossômicas, especialmente pelas trissomias dos cromossomos 21, 18 e 13, aumenta com o avanço da idade materna. Já os riscos de síndrome de Turner e triploidia fetal não se alteram com aidade materna.