Colaborar Aap2 - Inovação Educacional

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Aap2 - Inovação Educacional – EAD Unopar 
1) Julieta é uma professora que está se interiorizando sobre as metodologias ativas. Na medida 
que lê livros e artigos sobre essa temática se pergunta: mais, usando essas metodologias, em 
que momento eu vou para a lousa e passo o conteúdo da disciplina? 
As inquietações da professora mostram que: 
Assinale a opção CORRETA: 
 
 
Alternativas: 
a) Trabalhar com as metodologias ativas implica manter as crenças e valores docentes assim como a 
sua adaptação a novas práticas docentes. 
b) Trabalhar com as metodologias ativas implica a mudança de muitas crenças e valores docentes 
assim como a sua adequação as práticas habituais do professor. c) Trabalhar com as metodologias 
ativas implica mudar crenças e valores visto que os momentos de exposição do professor ficam 
restritos ao início das unidades. 
d) Trabalhar com as metodologias ativas implica a mudança de crenças e valores e o rompimento 
com práticas com as quais a professora está acostumada. 
e) Trabalhar com as metodologias ativas implica mudar crenças e valores visto que o professor está 
completamente impedido de realizar explicações na lousa. 
 
2)Na sala de professores da escola onde Débora trabalha é comum que os docentes conversem 
sobre os principais acontecimentos da escola e sobre os alunos. As dificuldades dos estudantes para 
compreender os conceitos das disciplinas é um tema recorrente na sala assim como os pobres 
resultados nas avaliações. Um dia, Marli, uma das colegas de Débora, comentou: “Eu acho que os 
problemas de compreensão das crianças se devem a seu total desinteresse. Os alunos de antes 
mostravam interesse na escola, hoje em dia eles só se importam com o celular e último jogo da 
PlayStation. A falta de interesse é a causa de todos os problemas que hoje enfrentamos na escola”. 
 
Débora, que andou lendo alguns artigos sobre metodologias ativas, ficou pensando em uma 
resposta para o argumento de Marli. 
Considerando o contexto apresentado, assinale a opção CORRETA. 
 
 
Alternativas: 
a) A resposta de Débora deveria enfatizar que o interesse dos alunos é a principal causa dos 
problemas da escola e, portanto, deveriam ser desenvolvidas ações orientadas a reverter essa 
situação, motivando aos alunos ao estudo. 
b) A resposta de Débora deveria enfatizar que o interesse dos alunos não é um fator importante a 
considerar e que os problemas da escola podem ser solucionados através da implementação de 
propostas inovadoras. 
c)A resposta de Débora deveria enfatizar que o desinteresse dos alunos é, principalmente, um 
sintoma e, portanto, os professores deveriam se esforçar por explicar com maior claridade os 
conteúdos das disciplinas para gerar a motivação do aluno. 
d)A resposta de Débora deveria enfatizar que tanto o desinteresse como as dificuldades do 
desenvolvimento cognitivo dos alunos são as principais causas dos problemas que a escola enfrenta 
na atualidade. 
e) A resposta de Débora deveria enfatizar que o desinteresse dos alunos é, principalmente, um 
sintoma de que as práticas da escola não estão sendo efetivas e de que os alunos não encontram 
sentido nos sabres escolares. 
 
3)Aparecida é uma professora de matemática faz 25 anos. Depois de refletir bastante sobre suas 
práticas habituais e sua relação com as dificuldades e desinteresse dos alunos com a disciplina, a 
professora planejou e implementou a seguinte inovação educacional centrada na Educação 
Financeira. Começou perguntando para seus alunos quais eram seus sonhos e como fariam para 
conseguir atingi-los. Visto que vários deles mencionaram que um dos seus sonhos era realizar um 
curso superior depois de finalizado o Ensino Médio ela foi a várias universidades da sua cidade 
coletando informação sobre cursos, valores de mensalidades, créditos estudantis, etc. Com toda 
essa informação, desafiou a seus alunos a trabalhar no seguinte caso: Rebeca era uma jovem de 19 
anos que tinha começado a trabalhar no ano anterior. Seu sonho era ser engenheira e, portanto, 
estudou muito para obter bons resultados no ENEM. Quando os resultados são divulgados, Rebeca 
percebe que com a sua nota ela poderia cursar engenharia em quatro universidades: uma pública 
que ficava numa cidade a 20 minutos da sua casa que oferecia o curso no período diurno (portanto 
Rebeca deveria renunciar ao seu emprego); uma privada que ficava na sua cidade e que oferecia o 
curso no período noturno, uma pública que ficava numa cidade a 500 km da sua casa (e, portanto, 
ela deveria se mudar), e uma privada, bastante prestigiosa, que ficava numa cidade próxima e que 
oferecia o curso em período noturno. As mensalidades das universidades privadas eram diferentes. 
O principal papel dos alunos de Aparecida era analisar matematicamente cada uma das quatro 
opções e elaborar um conselho onde argumentassem, de maneira fundamentada, qual será a 
melhor opção para Rebeca. Os alunos de Aparecida se interessaram muito na tarefa e se 
comprometeram fortemente com ela, gerando raciocínios matemáticos complexos que 
surpreenderam até a docente. Ao finalizar o trabalho vários deles ressaltaram que tinham gostado 
do trabalho porque agora se sentiam melhor preparados para atingir o seu sonho de estudar numa 
universidade. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. A proposta de Aparecida é um exemplo de implementação das metodologias ativas visto que os 
seus alunos foram convidados a resolver um problema real. 
II. A proposta de Aparecida é um exemplo de implementação das metodologias ativas visto que, 
depois de ter solucionado o caso de Rebeca, Aparecida poderá desenvolver todos os conceitos 
correspondentes a unidade de educação financeira com facilidade. 
III. A proposta de Aparecida é um exemplo de implementação das metodologias ativas visto que os 
seus alunos foram protagonistas dos seu processo de aprendizagem. 
IV. A proposta de Aparecida é um exemplo de implementação das metodologias ativas visto que ela 
permite que seus alunos se formem como cidadãos preparando-se para as exigências da vida adulta. 
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em: 
 
 
Alternativas: 
a) I, III e IV, apenas. 
b) I, II e III, apenas. 
c)II, III e VI, apenas. 
d)I e II, apenas. 
e) III e IV apenas. 
 
4)As metodologias ativas podem ser potencializadas ao articulá-las com as tecnologias digitais e com 
os modelos de ensino híbrido. As metodologias ativas sugerem propiciar um ensino onde a atividade 
do aluno esteja no centro do processo de busca e sugestão de soluções para problemas reais que ele 
mesmo identifica no contexto em que está inserido. 
 
Tomando como referência as noções de metodologia ativa, tecnologias digitais e ensino híbrido, 
julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
 
( ) Nas metodologias ativas o estudante atribui significado aos dados e informações construindo 
conhecimentos e, concomitantemente, resinifica o conhecimento construído ao longo da história da 
humanidade. 
 
( ) Os recursos digitais impulsionam as metodologias ativas visto que constituem ferramentas 
potentes para a pesquisa, a comunicação ou a simulação da realidade. 
 
( ) Os modelos híbridos potencializam as metodologias ativas porque permitem a flexibilização dos 
conteúdos, os tempos e os espaços escolares aportando à personalização do ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 
Alternativas: 
a) V – V – V 
b) F – F – F. 
c) V – F – V. 
d) V – V – F. 
e) F – V – V.