EJA - Questionário -Faculdade Unar

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Apontar dentre as alternativas a seguir, AQUELA QUE NÃO ESTÁ CORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. Professores e alunos da EJA devem formar uma unidade ativa e participativa. 
b. É preciso manter uma comunicação eficiente, mediante um relacionamento 
pessoal bastante solidário; 
c. O professor de EJA deve saber lidar com pressões externas, como é o caso de 
baixos salários; 
d. Liderança e pró-atividade são qualidades essenciais ao bom professor de EJA; 
e. Não Há nenhuma exigência para a definição do perfil de um professor de 
EJA. 
Muito bem...!!! 
 
Com base no texto O papel do educador é mediar à aprendizagem, priorizando, nesse 
processo, a bagagem de conhecimentos trazida por seus alunos, ajudando-os a transpor 
esse conhecimento para o conhecimento letrado.desta unidade, assinale a alternativa 
correta: 
Escolha uma opção: 
a. É preciso reconhecer que o educador tem como prática pedagógica essencial à 
capacidade de motivar seus educandos, despertando interesse e entusiasmo pelo 
conhecimento a ser adquirido. 
b. O lúdico, em EJA, não pode ser utilizado apenas para “passar o tempo” ou 
“descontrair”. O docente de EJA deve ter clareza que a ludicidade pode (e deve) 
estar presente em todas as modalidades de ações pedagógicas empreendidas. 
c. Os conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, adultos ou não, 
decorrem de práticas sociais vigentes que norteiam o dia a dia, além dos saberes 
que são aprendidos na escola. 
Muito bem...!!! 
d. Os conhecimentos que os alunos trazem para a sala de aula, adultos ou não, 
decorrem de práticas sociais vigentes que desnorteiam o dia a dia, além dos 
saberes que não são aprendidos na escola. 
e. O passado desse aluno está ligado ao ver e fazer, sendo que a mudança 
deverá ocorrer para o olhar e fazer – olhar curioso, explorador, inquieto, ousado, 
um olhar que pensa. 
 
Dentre as afirmações inseridas nesta unidade, QUAL DELAS ESTÁ CORRETA? 
Escolha uma opção: 
a. Todo professor necessita conhecer um pouco da realidade de seus alunos, pelo 
menos, em termos de poder aquisitivo e nível de consumo; 
b. A escolarização de jovens e adultos é um terreno pedagógico com poucas ou 
nenhumas dificuldades de acesso; 
c. É sempre bom usar conteúdos inovadores, mesmo que de imediato sejam 
alheios aos interesses dos alunos. 
d. Há uma relação direta entre dificuldades do sistema educacional e o problema 
de exclusão de muitos brasileiros. 
Muito bem...!!! 
e. O mercado de trabalho sempre terá um espaço para o jovem que deseja 
trabalhar; 
 
Nos dias de hoje, grande parte dos homens e mulheres que buscam a EJA pertencem a 
uma mesma classe social e caracterizam sua exclusão pela condição socioeconômica. 
Tais como: 
Escolha uma opção: 
a. Baixo poder aquisitivo, consomem apenas o básico para sua sobrevivência: 
aluguel, água, luz, parcela de carro, roupas, alimentação e remédios. O lazer 
ocorre apenas nos encontros familiares ou em comemorações comunitárias, sendo 
que a televisão é um dos pontos fortes do lazer. 
b. Alto poder aquisitivo, consomem moderadamente o básico para sua 
sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas 
nos barzinhos ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é 
um dos pontos fortes do lazer. 
c. Baixo poder aquisitivo, consomem o básico para sua sobrevivência: aluguel, 
água, luz, alimentação, carro, Tv a cabo e remédios. O lazer ocorre apenas em 
lagos, praças ou festejos em comemorações comunitárias, sendo que a televisão é 
um dos pontos fracos do lazer. 
d. Médio poder aquisitivo consome apenas o básico para sua sobrevivência: 
aluguel, água, luz, roupas, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos 
encontros familiares ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a 
televisão é um dos pontos menos utilizados. 
e. Baixo poder aquisitivo, consomem apenas o básico para sua sobrevivência: 
aluguel, água, luz, alimentação e remédios. O lazer ocorre apenas nos encontros 
familiares ou festejos e comemorações comunitárias, sendo que a televisão é um 
dos pontos fortes do lazer. 
Muito bem...!!! 
 
Com base no conteúdo teórico da unidade 8, aponte QUAL ALTERNATIVA A SEGUIR 
ESTÁ INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. Para Paulo Freire, o segmento adulto não escolarizado deve ser inserido no 
mundo das letras como forma de politização e libertação. 
b. O programa Pró-Jovem atende a jovens alfabetizados mas, sem concluir o 
ensino fundamental; 
c. 90% do alunado que se faz presente no programa Brasil Alfabetizado está 
localizado na região Sul do país. 
Muito bem...!!! 
d. O público da EJA deve receber tratamento diferenciado, ou seja, diferente dos 
conteúdos “regulares”, uma vez que devem ser levadas em consideração suas 
peculiaridades; 
e. O aluno da EJA deve sentir-se como sujeito de seu processo de vida e de 
escolarização; 
 
A destinação dos investimentos do FUNDEB é feita de acordo com o número de alunos da 
educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. Com Base no 
texto dessa Unidade, Qual é o objetivo do FUNDEB: 
Escolha uma opção: 
a. Tem como principal objetivo promover o cancelamento dos recursos vinculados 
à educação. 
b. Tem como principal objetivo promover o desvio dos recursos vinculados à 
educação. 
c. Tem como principal objetivo promover a valorização dos recursos vinculados à 
educação. 
d. Tem como principal objetivo promover o aumento dos recursos vinculados à 
educação. 
e. Tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados 
à educação. 
Muito bem...!!! 
 
Com base no texto extraído de documento do MEC, APONTAR A ALTERNATIVA 
CORRETA: 
Escolha uma opção: 
a. O estudo está organizado em três áreas básicas: Língua Inglesa, Matemática e 
Estudos da Sociedade e da Natureza. 
b. Uma das Características mais marcantes das turmas de EJA é a 
heterogeneidade, embora esta seja uma característica de qualquer turma 
escolar. 
Muito bem...!!! 
c. O resgate histórico se omite em destacar soluções e/ou impasses pedagógicos 
decorrentes de algumas práticas. 
d. O primeiro capítulo é dedicado a um completo histórico da educação de jovens 
e adultos no Brasil, desde o descobrimento. 
e. A sequência didática não deve estar relacionada aos objetivos propostos. 
As orientações curriculares referem-se à alfabetização e pós-alfabetização de jovens e 
adultos, cujo conteúdo corresponde às quatro primeiras séries do 1º grau. Elas não 
constituem propriamente um currículo, muito menos um programa pronto para ser 
executado. Trata-se: 
Escolha uma opção: 
a. A EJA tem sido um instrumento de “aceleração dos estudos” tanto pela 
presença de alunos com baixo desempenho escolar regular como pelas 
deficiências mais do que conhecidas do sistema regular de ensino. 
b. O desafio imposto para a EJA na atualidade se constitui em reconhecer o direito 
do jovem/adulto de ser sujeito; mudar radicalmente a maneira como a EJA é 
concebida e praticada. 
c. De um subsídio para a formulação de currículos e planos de ensino, que devem 
ser desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades e objetivos 
específicos de seus programas. 
Muito bem...!!! 
d. Constata-se é que as políticas públicas deixaram de lado a esfera dos direitos 
subjetivos e inalienáveis, para fixar-se em posicionamentos que, em primeiro lugar, 
significassem um alívio às condições de pobreza. 
e. Na reflexão pedagógica sobre essa modalidade educativa, tem especial 
relevância a consideração de suas dimensões social, ética e política. 
 
A existência destes conhecimentos foi inicialmente demonstrada por uma pesquisa 
realizada em 1983, na cidade do México, seu objetivo foi o de estudar os conhecimentos 
dos adultos analfabetos em relação à língua escrita. De acordo com trecho, quem foi à 
coordenadora responsável: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
 
Paulo Freire 
b. 
 
Cora Coralina 
c. 
Emília Ferreiro 
 
Muito bem...!!! 
d. 
Jean Piaget 
e. 
 
Maria Montessori 
 
O conhecimentoé vivo, mutável, compartilhado e transformante, e emerge das formas 
mais variadas de ação humana. Nas Alternativas abaixo, São ações que movem a 
produção de conhecimentos: 
Escolha uma opção: 
a. Descer, fazer, realizar, construir, refletir. 
b. Descobrir, criar, construir, relacionar, refletir. 
Muito bem...!!! 
c. Descobrir, fazer, relações, construir, refletir. 
d. Descobrir, possibilitar, construir, fazer, refletir. 
e. Descontrair, cair, fazer, relacionar, refletir.