Plano de aula 4 ano Fundamental

Prévia do material em texto

Modelo de Plano de Aula ou Sequência Didática, no contexto do Estágio não 
Presencial, devido a Pandemia Covid-19 
(De acordo com a BNCC) 
 
Imagine-se como Professor: Você deverá elaborar um Plano de Aula para ser 
desenvolvido em uma aula não presencial, considerando o contexto da 
Pandemia Covid-19. 
 TEMA: Escravidão 
ALUNO: Renata Pereira Pedrassani 
ESCOLA / INSTITUIÇÃO: Claretiano – Colégio São José de Batatais 
DATA DA ELABORAÇÃO: 15/02/2022. 
 
1. Título da aula: Escravidão e resistência no Brasil 
 
 
2.Tempo necessário: 50 minutos 
 
 
3. Etapa de Ensino 
( ) Educação Infantil 
(X) Ensino Fundamental ( anos iniciais) 
 
4.Ano ou série da etapa de ensino 
Educação Infantil: Creche de 2 a 3 anos ( ) Pré escola I ( ) Pré escola II ( ) 
Ensino Fundamental (anos iniciais): 1º ano ( ) 2ºano ( ) 3º ano ( ) 4ºano (X) ou 5ºano ( ) 
 
5. Para o Ensino Fundamental – anos iniciais: Competências que serão 
trabalhadas na aula: 
• Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e 
mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, 
econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, 
posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. 
• Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e 
povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com 
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
• Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos 
e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas 
e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização 
cronológica. 
 
 
6. Área do Conhecimento (indicado pelos números e Componente 
Curricular (entre parênteses) 
 
 
 
(EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e 
espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino. 
 
(EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a 
formação da sociedade brasileira. 
 
(EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças 
associadas à migração (interna e internacional). 
 
 
 
7. Conteúdo: 
 
Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos). 
Unidade temática: 
Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos 
 
Objetos de conhecimento: 
O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas transformações sociais e 
culturais 
 
Conteúdos do Campo de Experiência. 
➢ analisar e comparar diferentes condições de vida 
➢ analisar e comparar as mudanças ocorridas com o tempo 
 
8. Estratégia de Ensino 
A estratégia de ensino será expositiva dialogada 
 
9. Detalhamento da Aula 
Esta aula será realizada a partir da estratégia de ensino expositiva dialogada. Começo a 
aula cumprimentando os alunos e alguns os familiares que se fazem presente e digo que 
vamos trabalhar com a atividade 10 da apostila de história, onde o tema é escravidão. 
Pergunto aos alunos se já ouviram falar sobre escravidão e o que pensam sobre o 
assunto, depois de ouvir as respostas, os comentários faço também alguns comentários 
que convir, em seguida leio o resumo de um texto disponível em 
https://escolakids.uol.com.br/historia/escravidao-no-brasil.htm que também se 
encontra na apostila, peço que os alunos acompanhem a leitura, após a leitura pergunto 
o que entenderam do texto e depois de ouvi-los coloco minha reflexão sobre a leitura. 
Na apostila tem uma atividade que peço para que os alunos façam com base no texto e 
em conhecimentos já adquiridos sobre o tema. A atividade fica como tarefa que será 
corrigida na próxima aula. Me despeço dos alunos e responsáveis que estão 
acompanhando a aula agradecendo a participação de todos. 
 
Segue atividade: 
O que você entende como escravidão?........................... 
 
Quais povos foram escravizados e por quem?.......................... 
 
https://escolakids.uol.com.br/historia/escravidao-no-brasil.htm
 
 
Qual era a forma dos povos resistirem a escravidão?........................ 
 
O que era os Quilombos?................................. 
 
10. Recursos/materiais 
✓ Sala de aula virtual 
✓ Grupo em aplicativos watts App 
✓ Apostila impressa 
✓ Folhas papel A4 
✓ Gravador de vídeo 
✓ google met 
 
11.Sugestão de trabalho interdisciplinar 
O trabalho interdisciplinar é abordado na aula quando trata da imigração, das diferentes 
culturas, diferenças nas classes sociais, hierarquia etc.. . 
 
12. Avaliação 
A avaliação será formativa e se dará na observação quanto ao envolvimento dos alunos 
com o tema e a resolução da atividade. 
13. Referências 
BNCC – Base Nacional Comum Curricular disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio 
 
Matéria disponível em: https://escolakids.uol.com.br/historia/escravidao-no-brasil.htm 
 
FARAGO, Alessandra Corrêa. Didática. Batatais: Claretiano, 2013. p. 125 – 168. Unidade 
3: Estratégias Didáticas.) 
 
 
14. Etapas para preparar a aula não presencial. 
O plano de aula é feito com antecedência para que os pais estejam a par do que vai ser 
tratado na aula e facilite no auxílio aos filhos. 
Para começar tenho contato com todos os pais de alunos por meio de grupo de 
WhatsApp “grupo 4º ano A”, onde comunico antecipadamente que a aula online 
acontecerá as 08horas obs.:(todos os dias são no mesmo horário) e que trabalharemos 
com a lição 10 da apostila que já está em posse dos pais e alunos, essas apostilas são 
mensais para evitar o deslocamento dos pais muitas vezes à escola para busca-las. Essas 
aulas são feitas através do aplicativo google met. e todos os alunos possuem meios para 
acessa-las, são gravadas e através de link ficam na sala de aula virtual à disposição dos 
alunos que não puderam participar de modo síncrono. 
Os pais são avisados antecipadamente sobre quais materiais serão necessários para o 
desenvolvimento da aula, através da ferramenta correio na sala de aula virtual e também 
por telefone. 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio
https://escolakids.uol.com.br/historia/escravidao-no-brasil.htm