2 Exercicio de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciencias

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Analise a colocação abaixo :
 “É de fundamental importância que os autores de materiais didáticos de Ciências Naturais incorporem os fundamentos conceituais e os avanços educacionais da área, para que os materiais sejam contextualizados e apresentem os conteúdos de forma interdisciplinar, contemplando os diferentes ramos do conhecimento científico.”
Analisando a colocação acima e revisitando  a história de como eram  elaborados os livros didáticos  , podemos concluir que as colocações  se referem e são  pré-requisitos para a elaboração de livros didáticos de que  época?
Marque a alternativa correta: 
D - Os pré -requisitos citados no texto fazem parte da elaboração de Livros Didáticos de Ciências Naturais da atualidade.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
No Brasil, historicamente, o currículo de Ciências  tem privilegiado uma forma mecânica e instrumental de organização dos saberes. Diante dessa realidade,  o que dificulta o entendimento dos conteúdos da disciplina de Ciências  por parte dos alunos?
Marque a alternativa correta:
E - A lógica disciplinar, que hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita a possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e crítica.
Questão 3 de 10
 O currículo pode ser entendido como uma indicação de um processo cognitivo e social, no qual as oportunidades de aprendizagem são resultados da interação do professor com os estudantes. Não deve existir apenas como documento, mas como elemento presente na vida de educadores e educandos. É importante fazer a diferenciação entre currículo formal, real e oculto.  Quanto a esta diferenciação dos conceitos de currículo é correto o que se afirma em:
A -   O currículo formal apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola ; O currículo real:  é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal; O currículo oculto: é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Quanto ao currículo de Ciências, devemos levar alguns requisitos em consideração, pois são inúmeros os elementos que podem ser trabalhados na disciplina. Por meio da elaboração de novas diretrizes, deve-se buscar um novo caminho na construção do currículo, considerando a sua nova concepção, que se define após estudos e leituras significativas e o perfil dos educandos. Com base no conteúdo descrito, assinale qual é a afirmativa que se refere ao currículo real? 
D - É aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal. Nele se explicitam, com maior nitidez, as visões de mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa no espaço escolar.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Sato (2003) traz para a educação ambiental alguns pressupostos defendidos por Paulo Freire, como o enfoque libertador e humanista de sua pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. Diante dessa temática, avalie as seguintes asserções
A primeira considera as possibilidades de transformar as sociedades por meio de ações políticas e participativas.
PORQUE
A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A disciplina de Ciências ajuda na compreensão das interações e transformações ocorridas no meio (local, regional e global), provoca reflexões e busca soluções a respeito de questões contemporâneas, como, por exemplo, a preservação do meio ambiente e a produção industrial, a ética e a produção científica.
A partir das informações do texto, conclui-se que :
A - para  desenvolver os conteúdos deve-se prevalecer  a metodologia conteúdista , fazendo uso de seus recursos.
B - deve possibilitar aos sujeitos do processo de ensino-aprendizagem capacidade de entender a realidade, de situar-se no mundo, participando de forma ativa e responsável na sociedade.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Para Lopes (2004, p. 7), o maior desenvolvimento da pesquisa em ensino de Ciências no Brasil está associado à constituição de uma problemática própria de pesquisa, decorrente das inter-relações dos campos do conhecimento específico com a educação. Os investimentos governamentais na área desempenharam papel fundamental neste processo.
Considerando o tema , analise as afirmações a seguir:
Houve, no final do século XX e início do século XXI, um deslocamento do enfoque do currículo fornecendo subsídios para o prosseguimento de seus estudos em nível universitário, para um conhecimento da ciência para todos.
Quando se busca a elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade.
A ciência não somente interfere, como também altera o modo de viver, pensar e agir. São incontestáveis os avanços da ciência e da tecnologia na sociedade, e o lugar que elas ocupam na vida cultural atual. Isso acaba se refletindo no contexto escolar.
Assinale a alternativa correta:
E - I,II,III estão corretos check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
No início do processo da concepção da Educação Ambiental, o debate estava centrado na sua caracterização como disciplina no ensino formal. Porém, com o avanço nas discussões, a orientação é que ela faça parte de todas as outras disciplinas, como uma prática integrada. Essa questão é corroborada pela Lei:
A - Lei n.9.795 de 1999;check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Um dos fatores mais importantes que contribui para a especificidades da educação ambiental é a ênfase na resolução de problemas práticos que afetam o meio ambiente humano.
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
O homem por sua natureza imediatista necessita encontrar soluções para os problemas que interferem diretamente na sua rotina, como no caso das inundações que ocorreram no verão de 2010, em muitas regiões do país causando mortes e danos materiais.
PORQUE
Após essas catástrofes, a comunidade, a mídia e os governos levantaram questões ambientais relevantes, como destino do lixo, preservação dos rios, florestas, ocupações irregulares de encosta e entre outros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
A maior responsabilidade ao ensinar Ciências está intimamente ligada a um ensino que promova alfabetização científica, como um conjunto de conhecimentos que propiciem aos educandos uma leitura crítica acerca do mundo em que vivem, buscando o entendimento das transformações que ocorrem no âmbito das ciências e suas implicações . A tendência atual da disciplina é fazer com que o aluno observe, pesquise em diversas fontes, questione e registre para aprender . 
Com base nas informações apresentadas , marque a alternativa correta:
C - As aulas práticas não esgotam as possibilidades de tratamento dos conteúdos, mas se constituem em estratégias metodológicas importantes, pelas possibilidades de ilustração, concretização e reflexão dos conteúdos de Ciências.check_circleResposta correta
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xercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
A transversalidade possibilita aprender na realidade e sobre a realidade, portanto aborda questões reais do cotidiano do aluno, assim promove uma compreensão abrangente dos diferentesobjetos do conhecimento, abrindo espaço para outros saberes, possibilitando as referências a sistemas de significados construídos na realidade dos alunos. A transversalidade se fundamenta em: Marque V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão dos temas implica a necessidade de um trabalho sistemático continuo no decorrer de toda escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais aprofundado das questões eleitas.
( ) Esses temas não constituem novas áreas, pressupondo um tratamento integrado nas diversas áreas.
( ) A perspectiva transversal aponta uma transformação da prática pedagógica, pois rompe a limitação da atuação dos professores as atividades formais e amplia sua responsabilidade com a formação dos alunos.
( ) A proposta da transversalidade traz a necessidade de a escola refletir e atuar conscientemente na educação de valores em todas as áreas, garantindo que a perspectiva político-social se expresse no direcionamento do trabalho pedagógico.
Marque a alternativa que se encaixa na sequência correta:
E - V,V,V,V.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A disciplina de Ciências ajuda na compreensão das interações e transformações ocorridas no meio (local, regional e global), provoca reflexões e busca soluções a respeito de questões contemporâneas, como, por exemplo, a preservação do meio ambiente e a produção industrial, a ética e a produção científica.
A partir das informações do texto, conclui-se que :
B - deve possibilitar aos sujeitos do processo de ensino-aprendizagem capacidade de entender a realidade, de situar-se no mundo, participando de forma ativa e responsável na sociedade.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Em muitas escolas, não se encontram espaços destinados a atividades práticas para o ensino da disciplina de Ciências , ou, quando existe, não pode ser utilizado por todos os alunos. Nessa situação, nada impede o professor de usar a sala de aula como espaço para o desenvolvimento de atividades experimentais.
Quando o laboratório em sala de aula se apresenta como a única alternativa possível, pode haver, algumas vantagens, apontadas por Weissmann (1998, p. 232).
 
Com relação a este tema analise as afirmações a seguir:
Permite o surgimento próximo e espontâneo de muitas experiências que variam com o tempo: evaporações, cristalizações, corrosão, degradação de alimentos ou cuidado e observação contínua de animais e plantas;
É um lugar bem conhecido dos alunos e o docente não precisa limitar as aulas experimentais aos turnos e horários que seriam necessários para o uso de um laboratório coletivo.
Permite propor uma experiência não prevista em uma transição imediata quando surge a sua necessidade a partir de um tema, da apresentação de um problema ou de uma atividade determinada que está sendo desenvolvida.
Assinale a alternativa correta:
E -  I,II,IIIcheck_circleResposta correta
Questão 4 de 10
No Brasil, historicamente, o currículo de Ciências  tem privilegiado uma forma mecânica e instrumental de organização dos saberes. Diante dessa realidade,  o que dificulta o entendimento dos conteúdos da disciplina de Ciências  por parte dos alunos?
Marque a alternativa correta:
E - A lógica disciplinar, que hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita a possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e crítica.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A questão ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental.
( ) Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram.
( ) Fatores físicos não devem ser considerados, como as relações de trocas de energia, e uso de recursos minerais.
( ) Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania.
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta:
D - V,V,F,V;check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil da educação básica ao ensino superior. A LDB é a mais importante lei brasileira que se refere à educação.
No Art. 26 da LDB n. 9.394/96 encontramos um fator determinante do currículo que  é a organização dos conteúdos, que devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes. Destacamos que a  AUTONOMIA  se constitui um dos  elementos de grande importância na organização dos conteúdos. 
Considerando as ideias apresentadas  o que é fundamental na organização dos conteúdos da disciplina de Ciências?
B - É fundamental que na organização dos conteúdos da disciplina de Ciências  possamos  articulá-los e reestruturá-los sempre que necessário.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
A educação ambiental é entendida como uma prática transformadora, comprometida com a formação de cidadãos críticos e corresponsáveis por um desenvolvimento que respeite o ambiente e as diferentes formas de vida, enfrenta muitos desafios neste início de século. A citação acima pertence a qual autor:
E - Tristão (2002).check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Quanto ao currículo de Ciências, devemos levar alguns requisitos em consideração, pois são inúmeros os elementos que podem ser trabalhados na disciplina. Por meio da elaboração de novas diretrizes, deve-se buscar um novo caminho na construção do currículo, considerando a sua nova concepção, que se define após estudos e leituras significativas e o perfil dos educandos. Com base no conteúdo descrito, assinale qual é a afirmativa que se refere ao currículo real? 
D - É aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal. Nele se explicitam, com maior nitidez, as visões de mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa no espaço escolar.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
 O currículo pode ser entendido como uma indicação de um processo cognitivo e social, no qual as oportunidades de aprendizagem são resultados da interação do professor com os estudantes. Não deve existir apenas como documento, mas como elemento presente na vida de educadores e educandos. É importante fazer a diferenciação entre currículo formal, real e oculto.  Quanto a esta diferenciação dos conceitos de currículo é correto o que se afirma em:
A -   O currículo formal apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola ; O currículo real:  é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal; O currículo oculto: é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
No Brasil, historicamente, o currículo tem privilegiado uma forma mecânica e instrumental de organização dos saberes. A lógica disciplinar, que hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita a possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e crítica, processo que nas Ciências Naturais dificulta o entendimento dos conteúdos por parte dos alunos.
O ideal seria que   mudanças   devem ocorrer de forma a organizar o conhecimento na escola, por meio de ações voltadas aos educandos.
B - Possibilitar a gestão e a implementação de experiências educativas novas, atendendo à realidade dos estudantes em seus diferentes contextos.check_circleRespostacorreta
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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
No processo educativo, a avaliação na disciplina de ciências  deve se fazer presente, tanto como meio de diagnóstico do processo ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação da prática pedagógica, sempre com uma dimensão formadora, uma vez que o fim desse processo é a aprendizagem, ou a verificação dela, mas também permitir que haja uma reflexão sobre a ação da prática pedagógica (PARANÁ, 2008, p. 33).
Considerando as ideias apresentadas sobre a Avaliação na Disciplina de Ciências , marque a alternativa correta :
B - A  avaliação deve contribuir para formar cidadãos que conheçam o ambiente e saibam agir conscientemente .check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A questão ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental.
( ) Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram.
( ) Fatores físicos não devem ser considerados, como as relações de trocas de energia, e uso de recursos minerais.
( ) Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania.
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta:
D - V,V,F,V;check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Os diferentes materiais do Ensino Fundamental, historicamente produzidos nas décadas de 1970 e de 1980 , apresentavam a face conservadora e uniformizadora do ensino de Ciências. Este conservadorismo refletia o cenário escolar da época, dominado pelo ensino tradicional, com poucos esforços de renovação e inovação. Essa tendência tornava o professor um transmissor do conhecimento acumulado pela humanidade, enquanto a função dos alunos era reproduzir as informações recebidas. 
Com base no perfil citado sobre a produção dos materiais do Ensino Fundamental , analise as afirmativas a seguir e considere as que são verdadeiras. 
vazios de informações;
induzem a memorização;
apresentam o conhecimento de forma compartimentalizada;
experimentação como palavra final;
mostram o universo e o homem vivendo em perfeita harmonia.
Assinale a alternativa correta:
C - I,II,III,IV e Vcheck_circleResposta correta
Questão 4 de 10
 A disciplina de Ciências, quando bem trabalhada na escola, ajuda os alunos a encontrar respostas para muitas questões e faz com que eles estejam em permanente exercício de raciocínio.( https://novaescola.org.br/conteudo/48/o-que-ensinar-em-ciencias acesso em 24/08/2021 adaptado).O ensino das Ciências Naturais tem início no ensino fundamental com o objetivo principal de desenvolver competências que permitam ao educando compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica (PCN, MEC, 1998).
Segundo a LDB n. 9.394/96, quais  princípios devem ser valorizados na disciplina de Ciências?
C - Segundo a LDB n. 9.394/96 princípios como  a autonomia na escolha de atividades que atendam às características regionais e locais da sociedade, da cultura e da clientela atendida.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Analise a colocação abaixo :
 “É de fundamental importância que os autores de materiais didáticos de Ciências Naturais incorporem os fundamentos conceituais e os avanços educacionais da área, para que os materiais sejam contextualizados e apresentem os conteúdos de forma interdisciplinar, contemplando os diferentes ramos do conhecimento científico.”
Analisando a colocação acima e revisitando  a história de como eram  elaborados os livros didáticos  , podemos concluir que as colocações  se referem e são  pré-requisitos para a elaboração de livros didáticos de que  época?
Marque a alternativa correta: 
D - Os pré -requisitos citados no texto fazem parte da elaboração de Livros Didáticos de Ciências Naturais da atualidade.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
No início do processo da concepção da Educação Ambiental, o debate estava centrado na sua caracterização como disciplina no ensino formal. Porém, com o avanço nas discussões, a orientação é que ela faça parte de todas as outras disciplinas, como uma prática integrada. Essa questão é corroborada pela Lei:
A - Lei n.9.795 de 1999;check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Quando o professor se propõe a realizar experiências práticas na escola ,dentro do Ensino de Ciências, depara-se com muitos questionamentos, um deles seria : Se estas experiências só podem ser realizadas no Laboratório de Ciências , com equipamentos e materiais de alta tecnologia  ?
Analise as afirmações a seguir e posteriormente assinale a resposta correta
Fora do Laboratório de Ciências é inadequado o desenvolvimento de atividades práticas dentro da disciplina.. .
Aula prática não depende de equipamentos de alta tecnologia e pode ser desenvolvida em vários ambientes.
Para a construção de conceitos , pode-se usar materiais alternativos em experimentos desenvolvidos pelos alunos.
Assinale a alternativa correta:
B - Apenas II,III check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
A política nacional de meio ambiente, em seu artigo 2º, inciso X, determinava a necessidade de promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino, procurando também, incluir a comunidade nesse processo tendo como objetivo capacitá-la, para participar ativamente na defesa do meio ambiente. O relato acima refere-se à Lei:
C - Lei n. 6.938 de 1981;check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
 O Art. 26 da LDB n. 9.394/96 mostra que  a organização dos conteúdos é fator determinante do currículo ,  que devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes. A autonomia se constitui um elemento de grande importância. O currículo deve, ainda, procurar atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da sua clientela (BRASIL, 1996).
 A seleção dos conteúdos de Ciências no currículo não pode ser caracterizada pela rigidez como se fosse uma decisão definitiva e inflexível. Ela consiste na possibilidade de alterar e de reestruturar, sempre que for necessário, de acordo com as novas urgências e as situações que surgem no dia a dia do estudante. Os conteúdos devem ser estabelecidos de maneira flexível, para possibilitar alterações, se necessário for (MENEGOLLA; SANT’ANA, 1992, p. 90).
 Analise as afirmativas  que seguem e marque a alternativa que apresenta a (s) verdadeira(s) com base na citação de Menegolla sobre os conteúdos de Ciências no Currículo :
para que as mudanças realmente ocorram, é importante ressaltar que os professores devem buscar um novo olhar sobre as ciências, indo além do que está contemplado no currículo, diante das demandas cada vez mais exigentes, com novas práticas e com elementos interdisciplinares.
para que as mudanças realmente ocorram, é importante ressaltar que os professores devem evitar atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela, pois atendendo a estas características seria um retrocesso ao desenvolvimento da educação.
para que as mudanças realmente ocorram, é importante ressaltar que os professores devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes e que a autonomia se constitui um elemento insignificante.
Assinale a alternativa correta:
A -  Apenas I é  verdadeiracheck_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Sato (2003) traz para a educação ambiental alguns pressupostos defendidos por Paulo Freire, como o enfoquelibertador e humanista de sua pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. Diante dessa temática, avalie as seguintes asserções
A primeira considera as possibilidades de transformar as sociedades por meio de ações políticas e participativas.
PORQUE
A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta