SEQUÊNCIA DIDÁTICA - 5 ano

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Aluna: Thalita Silva Dias RA: 85691 – 7º semestre Pedagogia – Campus São Paulo
Turma/Série: 5° ano – TEMA: Vlog e Resenha Crítica – Análise e Produção de Texto
CONTEÚDOS TRABALHADOS
· Objetivos Conceituais: Conhecer e identificar as principais características (utilidade, estrutura e importância) do gênero textual resenha crítica; Relacionar a resenha crítica com vlogs infantis de críticas a brinquedos, jogos, filmes ou livros infantis. 
· Objetivo Procedimental: Produzir um texto de resenha crítica.
· Objetivos Atitudinais: Perceber e valorizar a utilidade e a importância da resenha crítica na vida cotidiana; Praticar a leitura crítica e a argumentação sobre produtos e obras (filmes, séries, livros); Respeitar o pensamento divergente.
HABILIDADES (BNCC)
· (EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
Tempo da sequência didática – Serão seis aulas e cada aula terá 45 minutos.
Materiais necessários para a sequência didática
· Exemplos de resenha crítica sobre filme e/ou livros projetados (se tiver projetor na sala de aula) ou impressos para os alunos;
· Cartaz explicativo sobre o passo a passo para a produção de uma resenha crítica (objeto de aprendizagem);
· Computador com acesso à internet (na sala de aula ou na sala de vídeo);
· Livros paradidáticos (disponibilizados pela biblioteca da escola);
· Caderno e lápis de escrever;
· Folha para produção textual (provavelmente será uma atividade que valerá nota).
AULA 1 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente. 
Introdução: A profª iniciará a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar sobre o gênero textual resenha crítica, qual a sua utilidade, se ela apresenta a opinião do autor, entre outras perguntas para introduzir o gênero. A partir das respostas dos alunos, a professora fará as intervenções e reflexões necessárias. 
Desenvolvimento: Leitura e Análise de Texto (resenha sobre o filme “Mulher-Maravilha”): A profª irá projetar ou entregar aos alunos cópias da resenha e pedirá que alguns façam a leitura da resenha em voz alta. Em seguida, a professora irá explicar os tópicos principais de uma resenha crítica baseando-se na leitura e, durante a explicação, haverá interação com os alunos para que eles percebam os tópicos principais (apresentação do autor/autor, apresentação da temática e avaliação). Neste momento a interação é muito importante para que a professora tenha um feedback sobre a aprendizagem dos alunos. Os tópicos principais serão anotados na lousa e os alunos também os anotaram no caderno para futura pesquisa. 
Fonte da resenha: https://super.abril.com.br/blog/turma-do-fundao/resenha-o-bom-dinossauro/ 
Conclusão: A aula será concluída com a construção de reflexões sobre a funcionalidade e a importância das resenhas críticas na vida cotidiana e uma síntese dos tópicos principais presentes na estrutura do texto. Além de que, a profª não pode se esquecer de citar os críticos, profissionais deste gênero textual que tecem críticas sobre filmes, livros, produtos, locais como restaurantes, lanchonetes, hotéis, entre outros.
Avaliação: A aula será avaliada a partir da participação dos alunos e pelas observações da docente. 
	
AULA 2 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente. 
Introdução: A profª iniciará a aula retomando os conhecimentos vistos e construídos anteriormente e falando sobre um gênero textual que se assemelha em muitos aspectos a resenha crítica, os vlogs de críticas. 
Desenvolvimento: Análise de texto oral (vlog sobre o filme e o livro “Matilda”): A profª irá passar, na sala de aula ou na sala de vídeo, o vlog crítico sobre o filme + livro “Matilda” e, durante o vídeo, a profª irá pausá-lo, em certos momentos, para explicá-lo aos alunos e realizar intervenções necessárias. Em seguida, a professora irá explicar o vlog apresentado como um discurso oral, relacionando com a resenha crítica (nesse momento, deve ficar aos alunos que o vlog crítico é uma produção oral da resenha crítica – escrita). Depois, a docente irá pedir que os alunos peguem o caderno e analisem se o vlog assistido anteriormente possui os três tópicos principais aprendidos e construídos na aula anterior. OBS: A profª irá incentivar a participação dos alunos durante toda a aula. Fonte do vlog: https://www.youtube.com/watch?v=Iy3lQYoExXo 
Conclusão: A aula será finalizada com a docente levando os alunos a refletirem sobre a importância e a utilidade dos vlogs no nosso cotidiano, além da importância e da necessidade de expressar opiniões e respeitar as opiniões alheias (nesse momento é essencial citar a intolerância, principalmente nas redes sociais e sobre os influenciadores digitais).
Avaliação: A aula será avaliada a partir das participações dos alunos, além das observações e registros da docente.
AULA 3 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente. 
Introdução: A profª iniciará a aula retomando os conhecimentos aprendidos e construídos nas aulas anteriores para dar sequência à explicação do gênero textual “resenha crítica”.
Desenvolvimento: Nesta aula, a docente irá explicar, de forma detalhada, a estrutura da resenha crítica e o passo a passo para a produção utilizando um cartaz explicativo com o objetivo de esclarecer e “ilustrar” cada passo para a produção. No passo a passo, também será explicado à construção de cada parágrafo, utilizando bons exemplos para que os alunos tenham condições de, futuramente, produzir uma resenha crítica. Além desta exemplificação, é imprescindível que a docente explique sobre o tipo de variação linguística deste gênero textual.
A profª irá enfatizar a importância da argumentação (já abordada nas aulas anteriores) e a finalidade da resenha crítica, que é convencer o leitor sobre sua opinião a respeito da obra. Neste momento é essencial o feedback dos alunos à docente para que ela possa avaliar e, se necessário, readequar os métodos para uma melhor aprendizagem da turma. 
OBS: É importante que os alunos façam os registros necessários no caderno para que possam utilizar durante a produção textual da resenha crítica.
Conclusão: A aula será finalizada com uma síntese e uma reflexão da estrutura apresentada pela profª, enfatizando que a estrutura é da seguinte forma para que o leitor tenha todas as informações necessárias e possa entender seu ponto de vista/opinião sobre determinada obra.
Avaliação: A aula será avaliada a partir das participações e os feedbacks dos alunos, além das observações e registros da docente.
AULA 4 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente para a explicação e depois serão levados à biblioteca.
Introdução: Para iniciar, a profª irá explicar que a aula será organizada da seguinte maneira: os alunos irão à biblioteca escolher um livro de sua preferência para que, na próxima aula, possam produzir uma resenha crítica; voltarão para a sala de aula para copiarem a atividade para casa com o objetivo de facilitar a produção na próxima aula. 
Desenvolvimento: Depois que os alunos voltarem da biblioteca com o livro na mochila, eles pegarão o material da aula (caderno e lápis) e copiarão as seguintes perguntas:
I. Leia o livro que você escolheu e responda as seguintes perguntas:
1) Qual o título do livro?
2) Quem é o(a) autor(a) do livro e quando ele(a) nasceu? 
3) Além dessa obra, ele(a) escreveu outras?
4) Quem é o(a) ilustrador(a) do livro?
5) Qual o tema central da obra?
6) Em poucas linhas, faça um resumo do livro.
7) Você gostou do livro? Justifique sua resposta.
OBS: Na hora que os alunos estiverem copiando, lembra-los de pularem as linhas para responderem.
Conclusão: A aula será finalizada com a profª explicando cada questão da lição de casa para que nenhum aluno tenha dúvidas, além que ela também irá enfatizar sobre a importância da realização dessa lição de casa para a produção da resenhacrítica na próxima aula.
Avaliação: A aula será avaliada a partir das participações dos alunos, além das observações e registros da docente.
AULA 5 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente. 
Introdução: Para iniciar a aula, a profª perguntará rapidamente aos alunos sobre a lição de casa, o que acharam do livro e que, peguem o caderno (servirá para pesquisa) para realizarem a produção textual. 
Desenvolvimento: Produção textual – Nesse momento, a profª pode relembrar os alunos os principais pontos presentes na estrutura da resenha crítica, além de que ela também irá andar pela sala para olhar o que os alunos estão escrevendo e tirar possíveis dúvidas. 
Conclusão: A aula será finalizada com a entrega das produções e breves comentários da docente sobre a atividade e como será a reescrita desta atividade.
OBS: Pedir que os alunos também devolvam os livros paradidáticos para que, se necessário, a profª possa tirar alguma dúvida sobre a produção com o livro escolhido pelo aluno.
Avaliação: A aula será avaliada a partir de observações da profª e se os alunos, ao produzir a resenha crítica, basearam-se na estrutura do gênero, escreveram de acordo com as regras gramaticais e com o conteúdo da obra escolhida. 
AULA 6 – Organização da turma: Os alunos serão organizados na sala de aula individualmente. 
Introdução: Para iniciar a aula, a profª irá entregar as produções já corrigidas aos alunos para que eles reescrevam corrigindo os erros.
Desenvolvimento: Reescrita da Resenha Crítica – É de extrema importância que os alunos reescrevam a resenha crítica para que, além de aprimorar sua escrita, eles também possam sanar prováveis dúvidas que tiveram ao produzir a resenha crítica. 
Conclusão: A aula será finalizada com a entrega das reescritas e feedbacks dos alunos sobre a atividade desta aula.
Avaliação: A aula será avaliada a partir da participação, interação e as reescritas dos alunos, além de observações e registros da professora.
FINALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA
Os instrumentos utilizados pela docente, como a participação dos alunos, o debate sobre a finalidade das resenhas críticas (escritas e orais), a exemplificação do passo a passo para a produção textual, as intervenções e reflexões construídas juntamente com os alunos, as atividades, a produção textual e sua reescrita) no decorrer das aulas permitem que o conteúdo seja destrinchado de uma maneira que facilite o aprendizado dos alunos. 
A reescrita possibilita que as dúvidas relacionadas ao conteúdo (estruturação do texto) sejam sanadas, além de que proporciona para a docente ter um parâmetro da turma em relação ao aprendizado. Se necessário, a profª voltará a algum tópico que não ficou esclarecido utilizando outros métodos e readequando esta sequência didática.
Seria interessante que a profª conversasse com a coordenadora sobre colocar as resenhas produzidas pelos alunos nos ambientes frequentados por outros alunos da escola, principalmente os estudantes com a faixa etária próxima aos alunos do 5° ano.
OBJETO DE APRENDIZAGEM – CARTAZ EXPLICATIVO
Referência: Template para sequência didática do prof. Dr. Ivan Claudio Guedes
Sequência Didática - COMO FAZER UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PASSO A PASSO https://www.youtube.com/watch?v=7xYzokz5aVo&feature=youtu.be 
Assinatura da professora: _________________________________________________
 
 
PASSO A PASSO PARA A PRODUÇÃO DE 
RESENHA CRÍTICA 
1° PASSO= 
LER/ASSISTIR E, SE 
PRECISO, ANOTAR 
AS INFORMAÇÕES 
DA OBRA 
ESCOLHIDA. 
2° PASSO – PRO-
DUÇÃO TEXTUAL: 
O TEXTO É COM-
POSTO POR QUA-
TRO PARAGRÁ-
FOS/TÓPICOS, 
SENDO DISTRI-
BUÍDOS DA SE-
GUINTE FORMA: 
1° PARAGRÁFO: ESCREVER OS DADOS 
DA OBRA= TÍTULO, DATA QUE FOI 
PUBLICADA, GÊNERO, AUTOR E 
ILUSTRADOR. 
 
 
2° PARAGRÁFO: FAZER UM RESUMO DA 
OBRA= QUAL O TEMA/ HISTÓRIA 
PRINCIPAL DA OBRA? 
3° PARAGRÁFO: FAZER COMENTÁ-RIOS 
GERAIS SOBRE A OBRA= ESCREVER 
SOBRE TEMAS QUE CHAMARAM SUA 
ATENÇÃO. 
4° PARÁGRAFOS: DAR SUA OPINIÃO 
SOBRE A OBRA= CONVENCER O LEITOR 
SOBRE SEU PONTO DE VISTA – 
ARGUMENTAÇÃO