Língua portuguesa

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Língua portuguesa
Ariele de Farias Eugenio - 117.421.294-20
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Questão 1 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 2A1-I
Olhe para a tomada mais próxima, para um conjunto de janelas ou então para a traseira de um carro. Se você
vê guras parecidas com rostos nesses e em outros objetos, saiba que não é o único: trata-se de um
fenômeno bem conhecido pela ciência, chamado pareidolia. Basta posicionar duas formas que lembrem olhos
acima de outra que pareça uma boca para as pessoas começarem a enxergar rostos.
A pareidolia já foi vista como um sinal de psicose no passado, mas hoje se sabe que ela é uma tendência
completamente normal entre humanos. De acordo com o cientista Carl Sagan, a tendência está
provavelmente associada à necessidade evolutiva de reconhecer rostos rapidamente.
Pense na pré-história: se uma pessoa conseguisse identi car os olhos e a boca de um predador escondido na
mata, ela teria mais chances de fugir e sobreviver. Quem tivesse di culdade em ver um rosto camu ado ali
provavelmente seria pego de surpresa — e consequentemente viraria jantar.
Pesquisadores da Universidade de Nova Gales do Sul, na Austrália, investigaram o fenômeno e escreveram
em um artigo que, além da vantagem evolutiva, a pareidolia também pode estar relacionada ao mecanismo
do cérebro que reconhece e processa informações sociais em outras pessoas. “Não basta perceber a
presença de um rosto; precisamos reconhecer quem é aquela pessoa, ler as informações presentes no rosto,
se ela está prestando atenção em nós, e se está feliz ou triste”, diz o líder do estudo.
De fato, os objetos inanimados não parecem ser apenas rostos inexpressivos. Em uma simples caminhada na
rua, você pode ter a impressão de que semáforos, carros, casas e até tijolos jogados na calçada te encaram
e parecem esboçar expressões faciais — medo, raiva, alegria, susto ou tristeza.
Segundo os autores do estudo, os objetos são, de fato, interpretados como rostos humanos pelo nosso
cérebro. “Nós sabemos que o objeto não tem uma mente, mas não conseguimos evitar olhar para ele como
se tivesse características inteligentes, como direção do olhar ou emoções; isso acontece porque os
mecanismos ativados pelo nosso sistema visual são os mesmos quando vemos um rosto real ou um objeto
com características faciais”, diz um dos pesquisadores.
Os cientistas pretendem também investigar os mecanismos cognitivos que levam ao oposto: a
prosopagnosia (a inabilidade de identi car rostos) ou algumas manifestações do espectro autista, o que inclui
a dificuldade em ler rostos e interpretar as informações presentes neles, como o estado emocional.
Infere-se do texto 2A1-I que as causas da prosopagnosia são.
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A as mesmas da pareidolia.
B adaptações evolutivas da espécie humana.
C associadas a alguma deficiência na visão.
D ainda desconhecidas pela ciência.
4000773046
Questão 2 Emprego dos tempos verbais Tempos do indicativo Tempos do subjuntivo
Texto 2A1-I
Olhe para a tomada mais próxima, para um conjunto de janelas ou então para a traseira de um carro. Se você
vê guras parecidas com rostos nesses e em outros objetos, saiba que não é o único: trata-se de um
fenômeno bem conhecido pela ciência, chamado pareidolia. Basta posicionar duas formas que lembrem olhos
acima de outra que pareça uma boca para as pessoas começarem a enxergar rostos.
A pareidolia já foi vista como um sinal de psicose no passado, mas hoje se sabe que ela é uma tendência
completamente normal entre humanos. De acordo com o cientista Carl Sagan, a tendência está
provavelmente associada à necessidade evolutiva de reconhecer rostos rapidamente.
Pense na pré-história: se uma pessoa conseguisse identi car os olhos e a boca de um predador escondido na
mata, ela teria mais chances de fugir e sobreviver. Quem tivesse di culdade em ver um rosto camu ado ali
provavelmente seria pego de surpresa — e consequentemente viraria jantar.
Pesquisadores da Universidade de Nova Gales do Sul, na Austrália, investigaram o fenômeno e escreveram
em um artigo que, além da vantagem evolutiva, a pareidolia também pode estar relacionada ao mecanismo
do cérebro que reconhece e processa informações sociais em outras pessoas. “Não basta perceber a
presença de um rosto; precisamos reconhecer quem é aquela pessoa, ler as informações presentes no rosto,
se ela está prestando atenção em nós, e se está feliz ou triste”, diz o líder do estudo.
De fato, os objetos inanimados não parecem ser apenas rostos inexpressivos. Em uma simples caminhada na
rua, você pode ter a impressão de que semáforos, carros, casas e até tijolos jogados na calçada te encaram
e parecem esboçar expressões faciais — medo, raiva, alegria, susto ou tristeza.
Segundo os autores do estudo, os objetos são, de fato, interpretados como rostos humanos pelo nosso
cérebro. “Nós sabemos que o objeto não tem uma mente, mas não conseguimos evitar olhar para ele como
se tivesse características inteligentes, como direção do olhar ou emoções; isso acontece porque os
mecanismos ativados pelo nosso sistema visual são os mesmos quando vemos um rosto real ou um objeto
com características faciais”, diz um dos pesquisadores.
Os cientistas pretendem também investigar os mecanismos cognitivos que levam ao oposto: a
prosopagnosia (a inabilidade de identi car rostos) ou algumas manifestações do espectro autista, o que inclui
a dificuldade em ler rostos e interpretar as informações presentes neles, como o estado emocional.
No texto 2A1-I, um recurso utilizado pela autora para dirigir-se diretamente ao leitor, a m de aproximá-lo
das situações apresentadas, é o emprego de orações no modo imperativo. 
Assinale a opção em que o trecho apresentado ilustra o uso desse recurso no texto.
A “Pense na pré-história” (terceiro parágrafo).
B “você pode ter a impressão de que semáforos, carros, casas e até tijolos jogados na calçada te
encaram” (quinto parágrafo).
C “Quem tivesse dificuldade em ver um rosto camuflado ali provavelmente seria pego de surpresa”
(terceiro parágrafo).
D ‘Nós sabemos que o objeto não tem uma mente’ (sexto parágrafo).
4000773042
Questão 3 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 2A1-I
Olhe para a tomada mais próxima, para um conjunto de janelas ou então para a traseira de um carro. Se você
vê guras parecidas com rostos nesses e em outros objetos, saiba que não é o único: trata-se de um
fenômeno bem conhecido pela ciência, chamado pareidolia. Basta posicionar duas formas que lembrem olhos
acima de outra que pareça uma boca para as pessoas começarem a enxergar rostos.
A pareidolia já foi vista como um sinal de psicose no passado, mas hoje se sabe que ela é uma tendência
completamente normal entre humanos. De acordo com o cientista Carl Sagan, a tendência está
provavelmente associada à necessidade evolutiva de reconhecer rostos rapidamente.
Pense na pré-história: se uma pessoa conseguisse identi car os olhos e a boca de um predador escondido na
mata, ela teria mais chances de fugir e sobreviver. Quem tivesse di culdade em ver um rosto camu ado ali
provavelmente seria pego de surpresa — e consequentemente viraria jantar.
Pesquisadores da Universidade de Nova Gales do Sul, na Austrália, investigaram o fenômeno e escreveram
em um artigo que, além da vantagem evolutiva, a pareidolia também pode estar relacionada ao mecanismo
do cérebro que reconhece e processa informações sociais em outras pessoas. “Não basta perceber a
presença de um rosto; precisamos reconhecer quem é aquela pessoa, ler as informações presentes no rosto,
se ela está prestando atenção em nós, e se está feliz ou triste”, diz o líder do estudo.
De fato, os objetos inanimados não parecem ser apenas rostos inexpressivos. Em uma simples caminhada na
rua, você pode ter a impressão de que semáforos, carros, casas e até tijolos jogados na calçada te encaram
e parecem esboçarexpressões faciais — medo, raiva, alegria, susto ou tristeza.
Segundo os autores do estudo, os objetos são, de fato, interpretados como rostos humanos pelo nosso
cérebro. “Nós sabemos que o objeto não tem uma mente, mas não conseguimos evitar olhar para ele como
se tivesse características inteligentes, como direção do olhar ou emoções; isso acontece porque os
mecanismos ativados pelo nosso sistema visual são os mesmos quando vemos um rosto real ou um objeto
com características faciais”, diz um dos pesquisadores.
Os cientistas pretendem também investigar os mecanismos cognitivos que levam ao oposto: a
prosopagnosia (a inabilidade de identi car rostos) ou algumas manifestações do espectro autista, o que inclui
a dificuldade em ler rostos e interpretar as informações presentes neles, como o estado emocional.
De acordo com o texto 2A1-I, a habilidade de enxergar em objetos inanimados guras parecidas com rostos
é um fenômeno.
A ligado a indícios de psicose, conforme defende a ciência atual.
B capaz de gerar manifestações do espectro autista.
C associado, provavelmente, à necessidade evolutiva de reconhecer rostos com agilidade.
D decorrente da dificuldade de interpretar emoções em rostos humanos.
4000773020
Questão 4 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 2A1-I
Olhe para a tomada mais próxima, para um conjunto de janelas ou então para a traseira de um carro. Se você
vê guras parecidas com rostos nesses e em outros objetos, saiba que não é o único: trata-se de um
fenômeno bem conhecido pela ciência, chamado pareidolia. Basta posicionar duas formas que lembrem olhos
acima de outra que pareça uma boca para as pessoas começarem a enxergar rostos.
A pareidolia já foi vista como um sinal de psicose no passado, mas hoje se sabe que ela é uma tendência
completamente normal entre humanos. De acordo com o cientista Carl Sagan, a tendência está
provavelmente associada à necessidade evolutiva de reconhecer rostos rapidamente.
Pense na pré-história: se uma pessoa conseguisse identi car os olhos e a boca de um predador escondido na
mata, ela teria mais chances de fugir e sobreviver. Quem tivesse di culdade em ver um rosto camu ado ali
provavelmente seria pego de surpresa — e consequentemente viraria jantar.
Pesquisadores da Universidade de Nova Gales do Sul, na Austrália, investigaram o fenômeno e escreveram
em um artigo que, além da vantagem evolutiva, a pareidolia também pode estar relacionada ao mecanismo
do cérebro que reconhece e processa informações sociais em outras pessoas. “Não basta perceber a
presença de um rosto; precisamos reconhecer quem é aquela pessoa, ler as informações presentes no rosto,
se ela está prestando atenção em nós, e se está feliz ou triste”, diz o líder do estudo.
De fato, os objetos inanimados não parecem ser apenas rostos inexpressivos. Em uma simples caminhada na
rua, você pode ter a impressão de que semáforos, carros, casas e até tijolos jogados na calçada te encaram
e parecem esboçar expressões faciais — medo, raiva, alegria, susto ou tristeza.
Segundo os autores do estudo, os objetos são, de fato, interpretados como rostos humanos pelo nosso
cérebro. “Nós sabemos que o objeto não tem uma mente, mas não conseguimos evitar olhar para ele como
se tivesse características inteligentes, como direção do olhar ou emoções; isso acontece porque os
mecanismos ativados pelo nosso sistema visual são os mesmos quando vemos um rosto real ou um objeto
com características faciais”, diz um dos pesquisadores.
Os cientistas pretendem também investigar os mecanismos cognitivos que levam ao oposto: a
prosopagnosia (a inabilidade de identi car rostos) ou algumas manifestações do espectro autista, o que inclui
a dificuldade em ler rostos e interpretar as informações presentes neles, como o estado emocional.
Maria Clara Rossini. Pareidolia: por que vemos “rostos” em objetos inanimados? Este estudo explica.
Internet: <super.abril.com.br> (com adaptações). 
A ideia principal do texto 2A1-I é.
A distinguir os fenômenos da pareidolia e da prosopagnosia.
B apresentar possíveis explicações para a ocorrência do fenômeno da pareidolia.
C alertar sobre a necessidade de a ciência descobrir um tratamento para a pareidolia e a
prosopagnosia.
D divulgar que objetos inanimados também podem esboçar emoções.
4000773014
Questão 5 Sinônimos
Texto 1A1-I
A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente
é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado
vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora
somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.
No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser
classi cadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso
diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do
consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também
destacam essa especi cidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio
Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.
Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos
foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (a uente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela),
onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de
Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio
Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra
chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.
Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi fruti cam durante a
estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore
de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.
Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as orestas alagáveis na
Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-
156 (com adaptações).
No segundo parágrafo do texto 1A1-I, a expressão “em decorrência do” está empregada com o mesmo
sentido de.
A no momento do..
B apesar do.
C como consequência do.
D para o.
4000772115
Questão 6 Classes morf ológicas da palavra se
Texto 1A1-I
A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente
é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado
vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora
somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.
No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser
classi cadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso
diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do
consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também
destacam essa especi cidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio
Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.
Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos
foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (a uente do rio Orinoco, na fronteiraentre Colômbia e Venezuela),
onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de
Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio
Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra
chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.
Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi fruti cam durante a
estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore
de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.
Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as orestas alagáveis na
Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-
156 (com adaptações).
No último período do segundo parágrafo do texto 1A1-I, o vocábulo “se”, em “distinguem-se”, remete a.
A “pesquisadores indígenas”.
B “especificidade funcional”.
C “tipos”.
D “árvores”.
4000772107
Questão 7 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
No texto CG1A2-I, a expressão ‘a ponto de’ (R.8) foi empregada com o mesmo sentido de
A até certo ponto.
B de todo modo.
C no ponto.
D ao modo de.
E chegando até a.
4000773330
Questão 8 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
No texto CG1A2-I, o termo ‘isso’, em ‘A plasticidade do cérebro torna isso possível’ (Linha.17), refere-se
A ao exercício do autoconhecimento.
B à capacidade de sermos cada vez mais empáticos com a prática.
C à necessidade de se entender o que se passa dentro da própria cabeça.
D ao treinamento físico realizado em academias.
E ao ato de simpatizar com as emoções de outras pessoas.
4000773328
Questão 9 Regra geral Regras gerais
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
No trecho ‘Assim como podemos treinar os bíceps na academia, e car mais fortes, podemos ser cada vez
mais empáticos com a prática’ (Linha. 15 a 17), do texto CG1A2-I,
A o termo ‘fortes’ está flexionado no plural porque concorda com a palavra ‘bíceps’.
B o termo ‘empáticos’ poderia ser substituído por empático, sem prejuízo da correção gramatical e
dos sentidos do texto.
C os termos ‘fortes’ e ‘empáticos’ estão no plural porque concordam com o sujeito elíptico da forma
verbal ‘podemos’.
D as duas ocorrências da forma verbal ‘podemos’ poderiam ser substituídas por posso, sem prejuízo da
correção gramatical e dos sentidos do texto.
E a forma verbal ‘ficar’ poderia ser substituída por ficarmos, mas o sentido original do trecho seria
alterado.
4000773321
Questão 10 Tempos do subjuntivo
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
No texto CG1A2-I, o emprego da forma verbal “seria” (Linha.23) expressa
A um fato que se passa no presente.
B uma concepção ou hipótese.
C um fato passado não habitual.
D algo impossível de se realizar.
E um fato ocorrido no passado e totalmente concluído.
4000773317
Questão 11 Conjunções coordenativas aditivas
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet: <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
No trecho “Tal sentimento é uma via de mão dupla: bene cia não só quem o desenvolve, mas também o
emissor” (Linha. 30 e 31), do texto CG1A2-I, a expressão “não só ... mas também” exprime uma relação de
A conclusão.
B consequência.
C comparação.
D oposição.
E adição.
4000773310
Questão 12 Texto dissertativo
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017.
Internet: <www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com relação à tipologia textual, o texto CG1A2-I é predominantemente
A injuntivo, pois incita o leitor a agir de maneira empática.
B descritivo, pois apresenta características de pessoas e lugares.
C narrativo, pois relata situações em que as pessoas agem por empatia.
D dissertativo, pois as autoras elencam ideias e opiniões acerca de um tema.
E argumentativo, pois as autoras defendem com argumentos próprios a importância da empatia.
4000773307
Questão 13 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Juliana Contaifer e Renata Rusky. Colocando-se no lugar do outro. In: Correio Braziliense, 1/1/2017. Internet:
<www.correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
De acordo com o texto CG1A2-I, a empatia
A é inata aos seres humanos.
B consiste na capacidade de considerar o ponto de vista alheio.
C equivale ao sentimento de dó.
D corresponde à capacidade de considerar os próprios sentimentos.
E é irrelevante para a harmonia social.
4000773305
Questão 14 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Marconi Pequeno. Sujeito, autonomia e moral. In: Rosa Maria Godoy Silveira et al. Educação em direitos
humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária, 2007, p. 187-8 (com
adaptações).
Assinale a opção cujo conteúdo apresenta reescrita que mantém a correção gramatical e os sentidos do
seguinte trecho do texto CG1A1-II: “À natureza do sujeito, constituída até então por pensamentos e
intuições, foram acrescidos percepções, sentimentos e emoções.” (Linha. 25 a 27).
A Percepções, sentimentos e emoções foram somados à natureza do sujeito, a qual se constituía até
então de pensamentos e intuições.
B Ao sujeito natural, a quem até ali apenas o pensamento e as intuições conduziam, são adicionados,
percepções, sentimentos e emoções.
C Percepções, sentimentos e emoções foram trazidos ao sujeito, para quem a natureza original era
formada apenas por pensamentos e intuições.
D O sujeito, que a natureza fora até aquele momento constituída por pensamentos e intuições, passa
a contar também com percepções, sentimentos e emoções.
E A natureza do sujeito era mantida até então por pensamentos e intuição, que foram-lhes
complementado por percepções, sentimentos e emoções.
4000773244
Questão 15 Conjunções coordenativas adversativas Conjunções coordenativas explicativas
Conjunções subordinativas adverbiais concessivas
Marconi Pequeno. Sujeito, autonomia e moral. In: Rosa Maria Godoy Silveira et al. Educação em direitos
humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária, 2007, p. 187-8 (com
adaptações).
Sem prejuízo para os sentidos do texto CG1A1-II, feitas as devidas alterações gramaticais nas orações em
que se encontram, os conectores “Embora” (Linha.3), “pois” (Linha.11) e “porém” (Linha.19) poderiam ser
substituídos, respectivamente, por
A Apesar de; contudo; não obstante.
B Visto que; assim; todavia.
C Conquanto; dessa forma; por conseguinte.
D Ainda que; portanto; entretanto.
E Destarte; então; sem embargo.
4000773241
Questão 16 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Marconi Pequeno. Sujeito, autonomia e moral. In: Rosa Maria Godoy Silveira et al. Educação em direitos
humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária, 2007, p. 187-8 (com
adaptações).
De acordo com o texto CG1A1-II, o sujeito cartesiano
A surgiu na filosofia do século atual.
B apresenta natureza dividida entre alma e corpo.
C entende a verdade como resultado da observação passional do mundo.
D define-se por sua relação com as pessoas de sua comunidade.
E considera a parcialidade um aspectoda natureza humana capaz de enriquecer o conhecimento.
4000773240
Questão 17 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Paulo Ferraz de Camargo Oliveira. Herança ou ruptura? In: Revista Leituras da História, n.º 129. São Paulo:
Editora Escala, 2019, p. 17 (com adaptações).
Assinale a opção cujo conteúdo apresenta reescrita que mantém as relações de sentido e a correção
gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1-I: “Acima de tudo, trata de compreender as variáveis incutidas
nos desdobramentos da evolução científico-tecnológica.” (Linha. 4 a 6).
A Antes de qualquer coisa, é preciso compreender as variáveis consequentes nos desdobramentos da
evolução da ciência e da tecnologia.
B Ainda mais relevante, é o dever de compreender as variáveis presentes nos desenvolvimentos
científicos e tecnológicos.
C Trata, sobretudo, de compreender as variáveis que estão envolvidas nos desdobramentos dos
avanços científico-tecnológicos.
D Trata-se, isso sim, de avaliar os elementos variáveis envolvidos nas consequências da evolução
científico-tecnológica.
E Mais importante, é saber quais variáveis estão incutidas nos desdobramentos da evolução da
ciência e da tecnologia.
4000773236
Questão 18 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Coesão ref erencial
Paulo Ferraz de Camargo Oliveira. Herança ou ruptura? In: Revista Leituras da História, n.º 129. São Paulo:
Editora Escala, 2019, p. 17 (com adaptações).
Dados os sentidos do segundo parágrafo do texto CG1A1-I, as formas pronominais “Estes” (Linha.17) e “que”
(Linha.18) referem-se, respectivamente, a
A “os indivíduos” (Linha.15) e “concepções peculiares de conhecimento” (Linha. 19 e 20).
B “determinados princípios” (Linha. 13 e 14) e “respectivos tipos de saberes” (Linha.17).
C “cada sociedade e seus respectivos tipos de saberes” (Linha. 16 e 17) e “concepções peculiares de
conhecimento” (Linha. 19 e 20).
D “os indivíduos” (Linha.15) e “estruturas, valores e projetos específicos” (Linha.18).
E “seus respectivos tipos de saberes” (Linha.17) e “estruturas, valores e projetos específicos”
(Linha.18).
4000773234
Questão 19 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Paulo Ferraz de Camargo Oliveira. Herança ou ruptura? In: Revista Leituras da História, n.º 129. São Paulo:
Editora Escala, 2019, p. 17 (com adaptações).
Assinale a opção que apresenta o principal objetivo do historiador da ciência, na perspectiva do texto CG1A1-
I.
A estudar o funcionamento de determinada máquina
B narrar fatos ligados ao desenvolvimento tecnológico
C identificar mudanças sociais trazidas pela ciência
D testar diferentes teorias e métodos de pesquisa
E adotar a ciência como técnica universal e impessoal 
4000773230
Questão 20 Casos obrigatórios de crase Casos em que não há crase Casos especiais de regência verbal
Assinale a alternativa que preenche as lacunas do texto a seguir, de acordo com a norma-padrão de regência
e de crase.
Empresas de contabilidade idôneas entregam _______________ o serviço prometido e rmado em contrato
de acordo ______________ empresariais. Essas instituições comunicam qualquer necessidade de mudança
contratual ______________ interessadas.
A à contratantes; com as demandas; às partes
B as contratantes; às demandas; as partes
C as contratantes; com as demandas; às partes
D a contratantes; para as demandas; as partes
E a contratantes; com as demandas; às partes
4000690976
Questão 21 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
Como a “cultura da empresa” é usada contra mulheres em processos seletivos
[1] Na hora de contratar um funcionário, não é só o currículo que conta. O empregador também precisa
garantir que o candidato tenha capacidade e experiência para desempenhar a função, além da atitude certa
para ter um bom relacionamento com os colegas.
[2] Contratar pessoas alinhadas à cultura da empresa é um conceito que parece ótimo. A nal, todos os
empregadores querem que os funcionários se deem bem e trabalhem em prol do mesmo objetivo.
[3] No entanto, existe uma preocupação cada vez maior de que essa busca pela adequação à cultura da
empresa na verdade seja apenas um tipo de discriminação disfarçada, um motivo para não contratar
mulheres, estrangeiros e pessoas de determinadas idades ou níveis socioeconômicos.
[4] Ao longo de dois anos, Lauren Rivera, professora da Kellogg School of Management da Northwestern
University, coordenou 120 entrevistas com recrutadores de empresas de elite de três setores: bancos,
consultorias e grandes escritórios de advocacia.
[5] Rivera fez perguntas especí cas sobre as características que esses pro ssionais buscavam em um
entrevistado e também sobre candidatos recrutados anteriormente, além de pedir para eles comentarem
sobre um grupo de candidatos fictícios.
[6] A pesquisadora constatou que, depois de passar pelas etapas iniciais e chegar à entrevista, o mais
provável era que o candidato fosse avaliado pela semelhança com o entrevistador.
[7] Garantir a inclusão nos ambientes de trabalho é importante por muitos motivos. Além de ser politicamente
correto, contar com funcionários diversi cados pode ajudar a impulsionar o pensamento criativo, melhorar a
tomada de decisões e aumentar o desempenho. De acordo com uma pesquisa da Deloitte, as organizações
“mais inclusivas” geram 1,4 vezes mais receita e são 120% mais capazes de alcançar metas financeiras.
[8] No entanto, contratar pessoas que se encaixam na cultura da empresa não é necessariamente o
problema. A grande questão é repensar o signi cado dessa ideia e considerar que os candidatos diferentes
podem contribuir para ampliar essa cultura em vez de apenas se adequar a ela.
(SMITH, L. Como a “cultura da empresa” é usada contra mulheres em processos seletivos. Yahoo nanças, 10
out. 2020. Disponível em:
https://br.financas.yahoo.com/noticias/como-a-cultura-da-empresa-e-usada-contra-mulheres-em-
processos-seletivos-090005708.html. Acesso em: 10 out. 2020. Adaptado).
Assinale a alternativa que apresenta o trecho “O empregador também precisa garantir que o candidato tenha
capacidade e experiência para desempenhar a função, além da atitude certa para ter um bom
relacionamento com os colegas” (1º §) – reescrito e pontuado de acordo com a norma-padrão e sem
alteração de sentido.
A O empregador, também, precisa garantir que o candidato tenha capacidade e experiência para
desempenhar a função, além da atitude certa para ter um bom relacionamento com os colegas.
B O empregador, também precisa garantir que o candidato tenha capacidade e experiência para
desempenhar a função, além da atitude certa, para ter um bom relacionamento com os colegas.
C O empregador, também, precisa garantir que o candidato tenha capacidade e experiência, para
desempenhar a função, além da atitude certa, para ter um bom relacionamento com os colegas.
D O empregador também precisa garantir que, o candidato, tenha capacidade e experiência, para
desempenhar a função, além da atitude certa, para ter um bom relacionamento com os colegas.
E O empregador também, precisa garantir, que o candidato, tenha capacidade e experiência para
desempenhar a função, além da atitude certa, para ter um bom relacionamento com os colegas.
4000690879
Questão 22 Emprego das iniciais maiúsculas e minúsculas Substantivo próprio e comum
Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O brasileiro e o europeu
Dizem que Dom João VI quando chegou à Bahia em 1808 foi logo mandando iluminar a cidade: era “para o
inglês ver”. Outros dizem que a frase célebre data dos dias de proibição do trá co de escravos, quando no
Brasil se votavam leis menos para serem cumpridas do que para satisfazerem exigências britânicas. De
qualquer modo a frase cou. E é bem característica da atitude de simulação ou ngimento do brasileiro,
como também do português diante do estrangeiro. Principalmente diante do inglês, em 1808, não mais o
herege nem o “bicho”que era preciso salpicar de água benta, para se receber dentro de casa, mas, ao
contrário, criatura considerada, em muitos respeitos, superior.
Sob o olhar desse ente superior, o brasileiro do século XIX foi abandonando muitos de seus hábitos
tradicionais – como o de dançar dentro das igrejas no dia de São Gonçalo, por exemplo – para adotar as
maneiras, os estilos e o trem de vida da nova camada de europeus que foram se estabelecendo nas nossas
cidades.
Em três séculos de relativa segregação do Brasil e da Europa não ibérica e, em certas regiões, de profunda
especialização econômica e de intensa endogamia – em São Paulo, na Bahia, em Pernambuco – de nira-se,
ou pelo menos, esboçara-se um tipo brasileiro de homem, outro de mulher. Um tipo de senhor, outro de
escravo. Mas também um meio termo: o mulato que vinha aos poucos desabrochando em bacharel, em
padre, em doutor, o diploma acadêmico ou o título de capitão de milícias servindo-lhe de carta de
branquidade.
No Brasil dos princípios do século XIX e ns do XVIII, a reeuropeização se veri cou pela assimilação, por
parte de raros, pela imitação, da parte do maior número; e também por coação ou coerção, os ingleses, por
exemplo, impondo à colônia portuguesa da América – através do Tratado de Methuen, quase colônia deles,
Portugal só fazendo reinar politicamente sobre o Brasil – e mais tarde ao Império, uma série de atitudes
morais e de padrões de vida que, espontaneamente, não teriam sido adotados pelos brasileiros.
A reconquista, porém, teve de seguir suas cautelas. De tomar suas precauções. Porque houve resistências,
de ordem natural, umas, outras de ordem cultural. O clima, por exemplo, resistiu ao nórdico. E sob o favor do
clima, a malária e a febre amarela agiram contra o europeu.
(FREYRE, G. O brasileiro e o europeu. In: FREYRE, G. Sobrados e mucambos. 10. ed. Rio de Janeiro: Record,
1998, p. 308-310. Adaptado).
No trecho “dançar dentro das igrejas” o termo em destaque:
A foi grafado incorretamente, já que a palavra se refere à instituição, como Estado, por exemplo.
B é exemplo de substantivo próprio, pois indica um local específico, por essa razão se inicia com letra
minúscula.
C é um substantivo comum e se refere aos locais de reunião de modo geral, por isso foi escrito com
inicial minúscula.
D é desprezado pelo autor do texto, por isso foi grafado com letra inicial minúscula.
E foi grafado com letra inicial minúscula, representa a mudança de ponto de vista introduzido pelos
ingleses.
4000690781
Questão 23 Orações coordenadas adversativas Conjunções coordenativas adversativas
“Mas a verdade é que você faz um papel subalterno (...)” (linhas 23 e 24).
A afirmação do período acima, em relação ao que se informa na sentença anterior, tem de ser lida como uma:
A conclusão.
B explicação.
C adição.
D condição.
E oposição.
4000690734
Questão 24 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
UM APÓLOGO
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para ngir que vale alguma cousa neste
mundo?
— Deixe-me, senhora.
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e
falarei sempre que me der na cabeça.
— Que cabeça, senhora? A senhora não é al nete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu
ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
— Mas você é orgulhosa.
— Decerto que sou.
— Mas por quê?
— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?
— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu e muito eu?
— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...
— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás obedecendo
ao que eu faço e mando...
— Também os batedores vão adiante do imperador.
— Você é imperador?
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o
caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa
de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do
pano, pegou da agulha, pegou da linha, en ou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os
galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se
importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima...
A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como
quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta,
calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-
plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda
nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada
no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um
lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha,
perguntou-lhe:
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da
elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da
costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um al nete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou
à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí cas
na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.
Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:
— Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!
(Machado de Assis, Um apólogo — adaptado)
A leitura do conto permite compreender que
A a agulha e o novelo de linha se respeitavam mutuamente e valorizam o trabalho que cada qual
desempenhava em relação à costura.
B o pronome “isto”, em "Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa", refere-se à
expressão “casa de uma baronesa”.
C as personagens principais representam uma metáfora da realidade que se torna mais clara com a
última fala do conto proferida pelo professor.
D a única finalidade do texto é contar uma história que entretenha o público leitor.
E a fala do professor na última linha do conto revela que ele não se identificou com a história.
4000690733
Questão 25 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Um apólogo
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
- Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para ngir que vale alguma coisa neste
mundo?
- Deixe-me, senhora.
- Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e
falarei sempre que me der na cabeça.
- Que cabeça, senhora? A senhora não é al nete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu
ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
- Mas você é orgulhosa.
- Decerto que sou.
- Mas por quê?
- É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?
- Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Vocêignora que quem os cose sou eu, e muito eu?
- Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...
- Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo
ao que eu faço e mando...
- Também os batedores vão adiante do imperador.
- Você é imperador?
- Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o
caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa
de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do
pano, pegou da agulha, pegou da linha, en ou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os
galgos de Diana – para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se
importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima.
A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa
como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha vendo que ela não lhe dava
resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o
plic-plic plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte;
continuou ainda nesse e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada
no corpinho, para dar algum ponto necessário. E quando compunha o vestido da bela dama, e puxava a um
lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha,
perguntou-lhe:
- Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da
elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da
costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um al nete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou
à pobre agulha:
- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí cas na
caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.
Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça: - Também eu tenho
servido de agulha a muita linha ordinária!
(ASSIS, M. Um apólogo. São Paulo: DCL, 2004).
A respeito do texto, assinale a alternativa correta.
A A linha inicia uma discussão com a agulha por ser orgulhosa.
B Linha e agulha são usadas pela costureira, mas só a agulha vai ao baile com a baronesa.
C O diálogo entre agulha e linha revela a rivalidade existente entre ambas.
D Um alfinete finaliza a discussão entre agulha e linha com sua sabedoria.
E Linha e agulha foram ao baile com a baronesa.
4000690724
Questão 26 Conjunções coordenativas adversativas
Assinale a alternativa cuja conjunção apresente o mesmo valor semântico do termo “mas” em “Se ele não
acreditava, paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo”.
A Ele não lê nem participa de eventos culturais.
B Não facilite com esse gato, que ele é muito traiçoeiro.
C Passou por humilhações, no entanto, manteve-se serena.
D A festa foi bem planejada, portanto não haverá imprevistos.
E O procurador denunciou o fato e apresentou as provas.
4000690672
Questão 27 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto I
Incidência da privação de sono no Brasil
No Brasil, estudo realizado pelo Instituto Datafolha, em parceria com o Instituto do Sono, mostrou que 23%
da população no Estado de São Paulo têm queixas de sono insu ciente, sendo a faixa etária entre 35 e 44
anos a maior acometida (27%). 
O Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo (Detran-SP) relata que 20% de todos os acidentes de
trânsito estão associados à sonolência. A pesquisa ainda mostra que 40% dos entrevistados referem já ter
ziguezagueado na estrada devido à sonolência e 61% assumiram que costumam dirigir no dia seguinte a uma
péssima noite de sono. 
Estudo nacional envolvendo pilotos de aeronaves comerciais mostrou a prevalência de 57,8% de cochilo não
intencional durante o trabalho, estando o sono insuficiente como um dos fatores associados.
Consoante dados da Associação Brasileira de Sono, mais de 60% das pessoas relatam dormir menos de 7
horas por dia durante a semana e 25% dormem menos de 6 horas por dia. Além disso, aproximadamente 18%
das mulheres e 26% dos homens economicamente ativos são trabalhadores que atuam em turnos e com
privação crônica de sono.
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
Assinale a opção que melhor representa o tema central do texto I.
A A pesquisa ainda mostra que 40% dos entrevistados referem já ter ziguezagueado na estrada
B 23% da população no Estado de São Paulo têm queixas de sono insuficiente
C 61% assumiram que costumam dirigir no dia seguinte a uma péssima noite de sono
D aproximadamente 18% das mulheres e 26% dos homens economicamente ativos são trabalhadores
que atuam em turnos e com privação crônica de sono
E Estudo nacional envolvendo pilotos de aeronaves comerciais mostrou a prevalência de 57,8% de
cochilo não intencional durante o trabalho
4000683094
Questão 28 Conjunções subordinativas adverbiais conf ormativas
Texto I
Incidência da privação de sono no Brasil
 No Brasil, estudo realizado pelo Instituto Datafolha, em parceria com o Instituto do Sono, mostrou que 23%
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
da população no Estado de São Paulo têm queixas de sono insu ciente, sendo a faixa etária entre 35 e 44
anos a maior acometida (27%). 
O Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo (Detran-SP) relata que 20% de todos os acidentes de
trânsito estão associados à sonolência. A pesquisa ainda mostra que 40% dos entrevistados referem já ter
ziguezagueado na estrada devido à sonolência e 61% assumiram que costumam dirigir no dia seguinte a uma
péssima noite de sono. 
Estudo nacional envolvendo pilotos de aeronaves comerciais mostrou a prevalência de 57,8% de cochilo não
intencional durante o trabalho, estando o sono insuficiente como um dos fatores associados.
Consoante dados da Associação Brasileira de Sono, mais de 60% das pessoas relatam dormir menos de 7
horas por dia durante a semana e 25% dormem menos de 6 horas por dia. Além disso, aproximadamente 18%
das mulheres e 26% dos homens economicamente ativos são trabalhadores que atuam em turnos e com
privação crônica de sono.
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos originais do texto I, o termo “Consoante”, no trecho
“Consoante dados da Associação Brasileira de Sono” (4º parágrafo), poderia ser substituído por
A como
B Assim.
C Enquanto.
D Conforme.
E Ainda que.
4000683086
Questão 29 Sinônimos Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto I
Incidência da privação de sono no Brasil
 No Brasil, estudo realizado pelo Instituto Datafolha, em parceria com o Instituto do Sono, mostrou que 23%
da população no Estado de São Paulo têm queixas de sono insu ciente, sendo a faixa etária entre 35 e 44
anos a maior acometida (27%). 
O Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo (Detran-SP) relata que 20% de todos os acidentes de
trânsito estão associados à sonolência. A pesquisa ainda mostra que 40% dos entrevistados referem já ter
ziguezagueado na estrada devidoà sonolência e 61% assumiram que costumam dirigir no dia seguinte a uma
péssima noite de sono. 
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
Estudo nacional envolvendo pilotos de aeronaves comerciais mostrou a prevalência de 57,8% de cochilo não
intencional durante o trabalho, estando o sono insuficiente como um dos fatores associados.
Consoante dados da Associação Brasileira de Sono, mais de 60% das pessoas relatam dormir menos de 7
horas por dia durante a semana e 25% dormem menos de 6 horas por dia. Além disso, aproximadamente 18%
das mulheres e 26% dos homens economicamente ativos são trabalhadores que atuam em turnos e com
privação crônica de sono.
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
Sem prejuízo à correção gramatical ou às ideias originais do texto, a forma verbal “referem” (2º parágrafo)
poderia ser substituída por
A confessou
B alegam
C descrevem
D admitiu
E referem-se a
4000683084
Questão 30 Análise das estruturas linguísticas do texto
TEXTO II
A luz azul até que não seria um problema se a vida hoje em dia não estivesse intimamente ligada à
tecnologia. As maiores fontes dessa luz nociva são encontradas nos celulares (smartphones), tablets, telas de
computadores e TVs de tela plana, ou seja, exatamente o que a população tem usado cada dia mais. 
Segundo estudos, a exposição prolongada pode causar degeneração macular, problemas sérios na retina e
até mesmo levar à cegueira. “Essa luz tem uma fototoxicidade que deve ser considerada”, alerta Márcia
Beatriz Tartarella, diretora da Sociedade de Oftalmologia Pediátrica da Latino América. “O efeito é
cumulativo, ou seja, não vai acontecer nada no mês seguinte, e sim ao longo dos anos”.
O diretor responsável pelo Tranjan Centro Oftalmológico, Alfredo Tranjan, explica que há dois tipos de luz
azul: o azul turquesa e o azul violeta. O turquesa é uma luz boa, que não faz mal aos olhos. “Essa luz é
responsável por organizar o relógio biológico. Existem estudos que estão sendo feitos para colocar essa luz
no painel de carros, para manter o motorista alerta”, conta.
O problema mesmo é luz azul violeta, que pode causar degenerações maculares e até mesmo a catarata,
segundo a diretora da Sociedade de Oftalmologia Pediátrica da Latino América. Pessoas que cam horas
diante de aparelhos celulares, TVs, tablets e telas de computadores podem, com o passar dos anos, sofrerem
consequências. “Se uma pessoa se expõe durante 7h por dia nessa luz, a partir dos 25 anos, com 40 ela pode
ter um problema”, explica Tranjan, ressaltando que o dano é a longo prazo.
https://www.einstein.br/especialidades/medicina-do-sono/doencas-sintomas/privacao-de-sono
Fonte: Saúde - iG @ https://saude.ig.com.br/minhasaude/2014-04-11/luz-azul-dos-celulares-e-tablets-pode-
causar-degeneracao-na-retina.html
A estratégia argumentativa predominante no texto é:
A O uso de dados estatísticos
B A apresentação de relatos pessoais
C O discurso de autoridade
D A citação de dados históricos
E A analogia entre exemplos
4000683080
Questão 31 Aspas
Em 2017, o Brasil registrou 373.216 divórcios, o que representa um aumento de 8,3% em relação a 2016
(344.526 divórcios). Os dados foram divulgados em dezembro de 2018 pelo Instituto Brasileiro de Geogra a
e Estatística (IBGE). Conforme a pesquisa do IBGE, a taxa geral de divórcio (número de divórcios em relação
à população de 20 anos ou mais de idade) aumentou de 2,38 divórcios para cada mil pessoas, em 2016, para
2,48% em 2017.
O IBGE revelou também que entre 2007 e 2017, o tempo médio entre a data do casamento e a data da
sentença ou escritura do divórcio caiu de 17 para 14 anos. Analisando a variação entre as Unidades da
Federação em 2007, esse tempo médio variou entre 16 e 21 anos. Para 2017, o intervalo observado variou
entre 11 e 18 anos de duração.
A gerente da pesquisa, Klívia Oliveira, mostrou que este é o segundo ano consecutivo com aumento do
número de divórcios e diminuição de casamentos. “A proporção é de três casamentos para cada divórcio”,
comenta. E a exceção ca por conta dos casamentos homoafetivos que, apesar de representarem pouco
mais de 0,5% das uniões registradas, são a porção que segue crescendo, com aumento de 10% em 2017.
Outro aspecto apurado pelo IBGE foi sobre o tipo de guarda, revelando o aumento signi cativo do
percentual de divórcios judiciais com sentença de guarda compartilhada. O percentual de divórcios com
guarda compartilhada passou de 16,9%, em 2016, para 20,9% em 2017. A mulher continua sendo a responsável
pela guarda na maioria dos registros de divórcio.
http://www.rodrigodacunha.adv.br/divorcio/ 
No terceiro parágrafo, as aspas indicam
https://saude.ig.com.br/minhasaude/2014-04-11/luz-azul-dos-celulares-e-tablets-pode-causar-degeneracao-na-retina.html
http://www.rodrigodacunha.adv.br/divorcio/%C2%A0
A registro em discurso direto.
B comentário literal do autor do texto.
C ironia quando aos casamentos homoafetivos.
D destaque para dados estatísticos
E sinalização de linguagem figurada.
Essa questão possui comentário do professor no site 4000680803
Questão 32 Parônimos
Nas frases abaixo ocorre uma troca indevida do vocábulo sublinhado por seu parônimo; assinale a única das
frases cuja forma de vocábulo sublinhado está correta.
A Quem nunca infligiu alguma lei?
B O político dilatou seus cúmplices;
C A quantia era muito vultuosa;
D A prova é trimestral: três vezes por mês;
E Meus cumprimentos por sua nomeação.
Essa questão possui comentário do professor no site 4000679299
Questão 33 Conjunções subordinativas adverbiais conf ormativas
Considere o segmento retirado do texto: 
“Cerca de 33% dos brasileiros com 10 anos ou mais não têm acesso à rede mundial de computadores,
consoante dados do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação”
A expressão sublinhada expressa noção de 
A conformidade
B opinião
C contraposição
D contradição
E proporção
Essa questão possui comentário do professor no site 4000679295
Questão 34 Regras práticas de ocorrência de crase
No trecho “Desenhava à mão”, ocorre crase. 
Sobre essa aplicação do sinal no caso em tela, é correto afirmar:
A A crase não se aplica a esse caso, foi utilizada por questões estilísticas. 
B O uso da crase é facultativo; recomenda-se seu uso, contudo, para evitar ambiguidade.
C O uso do acento grave é obrigatório, pela mesma razão que em “acentuar à lápis”.
D O uso da crase é facultativo, assim como em “Vou à cidade em que nasci”.
E O uso é obrigatório em qualquer caso de locução adverbial.
Essa questão possui comentário do professor no site 4000675880
Questão 35 Verbos com mais de uma regência com mudança de sentido
No segmento: “Você precisa de foco e perseverança para ser aprovado”, o verbo destacado é classi cado
segundo os estudos de regência verbal como: 
A intransitivo. 
B transitivo direto e indireto. 
C transitivo direto.
D transitivo indireto.
E verbo de ligação.
Essa questão possui comentário do professor no site 4000675862
Questão 36 Emprego do pronome relativo
Assinale a alternativa que preenche as lacunas com as expressões que, de acordo com a norma-padrão, são
adequadas ao seguinte texto:
As pessoas ________ direitos estão sendo violados por motivo de suas crenças não sabem dizer os lugares
______ pretendem ficar para conseguirem obedecer _______ convicções. 
A cujas ... nos quais ... dessas
B cujos ... onde ... estas
C cujos os ... os quais ... destas
D as quais ... nos quais ... a essas
E cujos ... onde ... a essas 
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Questão 37 Regras práticas de ocorrência de crase
Assinale a opção que preenche as lacunas do texto de forma gramaticalmente correta e textualmente
coerente.
O salário ___ ser pago ___empregados sob o regime de tempo parcial será proporcional ___ sua jornada,
estabelecida essa proporção com base na remuneração dos empregadosque cumprem, na mesma empresa
e na mesma função, tempo integral. 
O período de férias dos empregados submetidos ___ jornada em regime de tempo parcial é diferente: a cada
doze meses de vigência do contrato de trabalho, terão direito ___ férias nas proporções previstas em lei, que
poderão ser gozadas ___ partir do momento da aquisição desse direito. 
A a ; a ; à ; a ; à ; à.
B a; a; à; à; a; a.
C à; a; à; a; à; à.
D à; à; a; à; a; a.
E à; à; a; à; à; à.
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Questão 38 Emprego dos tempos verbais
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original, no segmento “Arrume-se logo, pois nosso táxi chega
às dez horas”, a forma verbal “chega” poderia ser substituída por 
A chegara
B chegaria
C pode chegar
D vai chegar
E chegou
Essa questão possui comentário do professor no site 4000661860
Questão 39 Emprego dos tempos verbais
Considere os seguintes trechos:
— Pessoas que tenham pouca empatia são potenciais praticantes de bullying.
— Campanhas de conscientização que alertassem os pais deveriam ser prioridade.
— Os tratamentos psicológicos exigiram muita paciência. 
As expressões verbais estão correta e respectivamente substituídas por verbos exionados no mesmo
tempo e modo em:
A possuem – advirtam – requiseram
B tem – avisasse – requereram
C apresentam – denunciassem – requiseram
D possuam – advertissem – requereram
E demonstrem – conscientizasse – requiseram
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Questão 40 Quanto à f ormação
Assinale a alternativa que não apresente um verbo pronominal. 
A As pessoas se arrependeram de não tentar mudanças na juventude
B Nunca se esqueceu do nome dos primeiros professores. 
C O número de pessoas que se conhecem em aplicativos de encontros é muito alto.
D Todos se queixam da vida, mas não querem fazer nada para mudá-la. 
E Quem se esforça demais ou vence na vida, ou contrai uma hérnia. 
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Questão 41 Futuro do pretérito
Analise o segmento abaixo e assinale a alternativa correta: 
“Se todos se esforçassem apenas 10% em melhorar a si mesmos, o mundo seria 100% melhor”. 
A forma verbal “seria” expressa:
A uma dúvida em relação à possibilidade de todos se esforçarem.
B um fato incerto dependente de uma condição. 
C uma tentativa de atribuir polidez ao enunciado. 
D um fato futuro em relação a fato certo no passado. 
E uma dúvida em relação ao autor da ação. 
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Questão 42 Passagem de voz ativa para voz passiva analítica
A sentença que pode ser adequadamente transposta para a voz passiva consta em
A A solução da crise nunca esteve tão evidente.
B Todos têm uma espécie de sonho grandioso oculto. 
C O sucesso depende de fatores muito específicos. 
D todo investidor deve estabelecer limites para risco. 
E pessoas perseverantes crescem na adversidade. 
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Questão 43 Regras de acentuação
Assinale o vocábulo cuja grafia não esteja conforme os padrões ortográficos vigentes. 
A anéis
B herói
C asteroide
D pastéizinhos
E cinquenta
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Questão 44 Regras de acentuação
O vocábulo “paraísos” recebe acento pela mesma razão que 
A periódico
B saúde
C índice 
D juíz
E bíceps
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Questão 45 Regras de acentuação
Assinale o vocábulo abaixo cuja acentuação possa ser justificada por mais de uma regra gramatical. 
A óbito
B secretaria
C periódico
D metáfora
E história
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Questão 46 Regras de acentuação
A palavra “vírus” é acentuada pela mesma regra que justifica a acentuação de:
A vícios
B ânus
C baús
D átomo
E séculos
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Questão 47 Regras de acentuação Emprego do híf en
Em relação ao padrão ortográfico vigente da língua portuguesa, considere as seguintes sentenças:
1. Ela não pôde por a mesa para os convidados. 
2. O organismo de alguns jovens é superresistente. 
3. Os voos ficarão muito mais baratos ano que vem.
4. Video-aulas são muito importantes na preparação. 
5. Todos somos co-obrigados nessa situação. 
Segue(m) as normas da nova ortografia a(s) sentença(s): 
A 3 apenas. 
B 1 e 5 apenas. 
C 2, 3 e 4 apenas.
D 1, 2, 4 e 5 apenas. 
E 1, 2, 3, 4 e 5.
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Questão 48 Uso de sinônimos
Texto CG1A1-II
Internet: <www.agenciabrasil.ebc.com.br> (com adaptações).
Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto CG1A1-II, o verbo “aceitar” (Iinha 15) poderia ser
substituído por
A consentir.
B prescindir.
C assistir.
D obstar.
E enjeitar.
2379409673
Questão 49 Orações subordinadas adverbiais temporais Orações reduzidas de inf initivo
No período em que se insere no texto CG1A1-II, a oração “Ao coletar um dado” (linha.14) exprime uma
circunstância de
A causa.
B modo.
C finalidade
D explicação.
E tempo.
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Questão 50 Concordância com o verbo haver
Texto CG1A1-II
Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto CG1A1-II, a forma verbal “há” (Linha 12)
poderia ser substituída por
A existem.
B existe.
C ocorre.
D têm.
E tem.
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Questão 51 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Segundo as ideias veiculadas no texto CG1A1-II,
A questões relativas a origem racial ou étnica, convicções religiosas, opiniões políticas, saúde ou vida
sexual são as que mais motivam atos de discriminação, e, por isso, os dados sensíveis devem ter
maior nível de proteção.
B a Lei Geral de Proteção de Dados prevê obrigações tanto para as empresas que coletam os dados
quanto para o titular desses dados, de forma proporcional.
C a norma legal é válida em caso de bens e serviços ofertados a brasileiros, independentemente do
país onde a coleta dos dados pessoais for feita.
D o Estado é autorizado a coletar e a tratar dados pessoais de brasileiros da forma que julgar mais
adequada.
E o Brasil é pioneiro na edição de uma lei acerca da coleta e do uso de dados sensíveis.
2379409657
Questão 52 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o último parágrafo do texto CG1A1-I, um sujeito não engendrado
A inverte a ordem de transmissão familiar existente.
B sente-se isento de dívidas para com a geração precedente.
C relaciona-se com os demais a partir da construção de vínculos sólidos.
D é mais envolvido com a geração vindoura do que com a geração precedente.
E tem capacidade crítica reduzida e não demonstra compromisso com os laços familiares.
2379409644
Questão 53 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do texto CG1A1-
I: 
“Trata-se de uma condição que comporta riscos, pois, segundo Dufour, desaparece o motivo geracional.” (L.
33 a 35). Assinale a opção e m que a proposta de reescrita apresentada mantém os sentidos originais e a
correção gramatical do texto.
A Isso se trata de uma condição que comporta riscos, pois, segundo Dufour, desaparece o motivo
geracional.
B Segundo Dufour, trata-se de uma condição que comporta riscos, pois desaparece o motivo
geracional.
C Trata-se de uma condição que comporta riscos pois, segundo Dufour, desaparece o motivo
geracional.
D Trata-se de uma condição que comporta riscos, visto que o motivo geracional, segundo Dufour,
desaparece.
E Se trata de uma condição que redunda em riscos, pois, segundo Dufour, o motivo geracional
desaparece.
2379409633
Questão 54 Pronomes Anaf óricos e Cataf óricos
Texto CG1A1-I
No terceiro parágrafo do texto CG1A1-I,a forma pronominal “o”, em “o lançam” (Linha 29), faz referência a
A “esforço” (Linha .25).
B “homem” ( Linha .26).
C “outro” ( Linha .27).
D “espaço” (Linha .28).
E “interior” (Linha .28).
2379409615
Questão 55 Emprego do pronome relativo
Seria mantida a correção gramatical do texto CG1A1-I se o segmento “em que”, nas linhas 8 e 13, fosse
substituído, respectivamente, por
A onde e onde.
B onde e que.
C a qual e o qual.
D no qual e onde.
E que e no qual.
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Questão 56 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
As autoras do texto CG1A1-I consideram que
A o fato de duas ou mais pessoas viverem juntas é bastante para que sejam consideradas uma família.
B a família, na atualidade, define-se como instituição cujos membros não se comprometem uns com
os outros.
C a família concebida nos moldes tradicionais não existe no século XXI.
D o conceito geral de família sempre esteve em constante mudança.
E a definição de família constitui um grande desafio.
2379409487
Questão 57 Reticências Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Trágico acidente de leitura
Tão comodamente que eu estava lendo, como quem viaja num raio de lua, num tapete mágico, num trenó,
num sonho. Nem lia: deslizava. Quando de súbito a terrível palavra apareceu, apareceu e cou, plantada ali
diante de mim, focando-me: ABSCÔNDITO. Que momento passei!… O momento de imobilidade e apreensão
de quando o fotógrafo se posta atrás da máquina, envolvidos os dois no mesmo pano preto, como um duplo
monstro misterioso e corcunda… O terrível silêncio do condenado ante o pelotão de fuzilamento, quando os
soldados dormem na pontaria e o capitão vai gritar: Fogo!
Mário Quintana, Nova antologia poética. 5. ed. São Paulo: Globo, 1995.
Das afirmações seguintes:
I. O fato de um leitor se ver diante de uma palavra desconhecida e parar estático diante dela está sendo
comparado ao ato de ser fotografado. 
II. A palavra ABSCÔNDITO aparece em letra maiúscula no texto porque, escrita dessa maneira, ela se
destaca, salta aos olhos do leitor, assim como saltou aos olhos de quem escreve a crônica. 
III. As reticências empregadas após a frase “Que momento passei” servem para marcar a pausa e indicar a
perplexidade do leitor diante da palavra nova.
A Estão corretos apenas os itens I e II.
B Todos os itens estão corretos.
C Estão corretos apenas os itens I e III.
D Estão corretos apenas os itens II e III.
E Apenas o item I está correto.
4000673708
Questão 58 Sinônimos
Sem alteração dos sentidos do texto, o vocábulo “equitativa” (L.21) poderia ser substituído por
A ampla.
B qualitativa.
C divergente.
D uniforme.
E imediata.
4000421922
Questão 59 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Conforme o texto, a humanidade atingiu sua capacidade máxima de
A A respeito aos direitos humanos.
B racionalidade técnica.
C resolução de todos os problemas materiais do homem.
D padronização do comportamento.
E produção de alimentos.
4000421551
Questão 60 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção que apresenta o tema central do texto.
A “somos contraditórios no que diz respeito aos direitos humanos” (L. 1 e 2) 
B “chegamos a um máximo de racionalidade técnica e de domínio sobre a natureza” (L. 3 e 4)
C “a irracionalidade do comportamento é também máxima” (L. 8 e 9)
D “as conquistas do progresso seriam canalizadas no rumo imaginado pelos utopistas” (L. 33 e 34)
E “a barbárie continuou entre os homens” (L. 37)
4000421366
Questão 61 Oração sem sujeito ou sujeito inexistente Concordância com o verbo haver Verbos impessoais
No texto CB1A1-I, poderia ser substituído por havia o verbo ter empregado em
A “Não tinha mais que vinte casas mortas” (linha 1 e 2).
B “Algumas construções nem sequer tinham telhado” (linha 3).
C “Nem o ar tinha esperança de ser vento” (linha 4 e 5).
D “Em Juazeiro tinha gente” (linha 11 e 12).
E “Não tinha tanto dinheiro para comer” (linha 31 e 32).
64801213
Questão 62 Colocação pronominal Funções sintáticas da palavra se Se como pronome apassivador
Na linha 13 do texto CB1A1-I, o vocábulo “se”
A poderia ser suprimido, sem alteração dos sentidos do texto.
B encontra-se em próclise devido à presença do advérbio “sempre”.
C indetermina o sujeito da forma verbal “encontrava”.
D retoma a palavra “povo” (linha 12).
E indica reciprocidade.
64785975
Questão 63 Vírgula
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto CB1A1-I, poderia ser inserida uma vírgula logo
após
A “construções” (linha 3).
B “música” (linha 16).
C “azul” (linha 17).
D “porta” (linha 23).
E “triste” (linha 10).
64775685
Questão 64 Sujeito
No texto CB1A1-I, o sujeito da oração “Era custoso” (linha 5) é
A o segmento “acreditar que morasse alguém naquele cemitério de gigantes” (linha 5 e 6).
B o trecho “alguém naquele cemitério de gigantes” (linha 6).
C o termo “custoso” (linha 5).
D classificado como indeterminado.
E oculto e se refere ao período “Nem o ar tinha esperança de ser vento” (linha 4 e 5).
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Questão 65 Por que porque porquê por quê Substituição de palavras ou trechos do texto
Marina Santos Chiapetta. Internet: <www.ecycle.com.br> (com adaptações)
Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do texto CG1A1-
I: “Qual é o motivo de a sustentabilidade ser tão importante para a economia?” (l. 24 e 25). Assinale a opção
em que a proposta indicada mantém os sentidos e a correção gramatical do texto.
A Porque a sustentabilidade é tão importante para a economia?
B Por quê a sustentabilidade é tão importante para a economia?
C Porquê a sustentabilidade é tão importante para a economia?
D Por que a sustentabilidade é tão importante para a economia?
E Pra quê a sustentabilidade é tão importante para a economia?
Essa questão possui comentário do professor no site 62133656
Questão 66 Orações subordinadas adverbiais causais Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No período em que aparece no texto CG2A1-I, o segmento “devido à brusca queda na taxa de mortalidade”
(linha. 2 e 3) expressa uma
A condição.
B concessão.
C consequência.
D conformidade.
E causa.
62132716
Questão 67 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto CG2A1-I, o termo “a questão” (linha. 14 e 15) remete à
A pobreza.
B concentração de renda.
C fome.
D produção de alimentos.
E queda na taxa de mortalidade.
62132703
Questão 68 Sinônimos
No texto CG2A1-I, a palavra “vontade” (linha.46) foi empregada como sinônima de
A dissidência.
B dissuasão.
C disposição.
D diferença.
E discrição.
62132677
Questão 69 Casos obrigatórios de crase Casos em que não há crase
A correção gramatical do texto CG2A1-I seria preservada se fosse inserido sinal indicativo de crase em
A “a demanda” (linha.28).
B “as políticas públicas” (linha.15).
C “a uma dieta” (linha.21).
D “a Terra” (linha.29).
E “a produção local” (linha.35)
62132659
Questão 70 Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Conjunções subordinativas adverbiais concessivas
Cada uma das opções a seguir apresenta proposta de reescrita para o seguinte trecho do texto CG2A1-I:
“Embora os números absolutos estejam caindo, o tema ainda é um dos mais delicados da agenda
internacional.” (linha. 36 e 37). Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém os
sentidos e a correção gramatical do texto.
A Visto que os números absolutos estão caindo, o tema ainda é um dos mais delicados da agenda
internacional.
B O tema ainda é um dos mais delicados da agenda internacional contanto que os números absolutos
estejam caindo.
C À medida que os números absolutos caiam, o tema ainda será um dos mais delicados da agenda
internacional.
D Apesar de os números absolutos estarem caindo, o tema ainda é um dos mais delicados da agenda
internacional.
E O tema aindaserá um dos mais delicados da agenda internacional consoante os números absolutos
estejam caindo.
Essa questão possui comentário do professor no site 62132651
Questão 71 Travessão
No texto CG2A1-I, seriam preservados a correção gramatical e os sentidos do trecho “Um exemplo da
extensão do problema está na declaração dada em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância
(UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de crianças, de quatro diferentes países da África — Nigéria, Somália,
Iêmen e Sudão do Sul —, corre risco iminente de morrer de fome” (linha. 38 a 42) se
A os travessões fossem substituídos por parênteses.
B uma vírgula fosse empregada logo após “problema”.
C o segmento “segundo a qual” fosse isolado entre vírgulas.
D a vírgula empregada logo após “crianças” fosse suprimida.
E o travessão logo após “África” fosse substituído por dois-pontos.
62132647
Questão 72 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Embora busque chamar a atenção para o problema da fome, o autor do texto CG2A1-I reconhece que ela foi
reduzida em nível mundial. Para enfatizar no texto o que essa redução representa, o autor
A transcreve a opinião de especialistas sobre as medidas de combate à fome ao longo de anos.
B apresenta dados estatísticos da FAO que alertam sobre a dimensão do problema da fome em nível
mundial.
C cita diversos países africanos onde a fome assola a maioria da população pobre.
D compara à população total brasileira a parcela da população mundial que, em menos de trinta anos,
superou a fome.
E indica a obra Pobreza e Fomes, que rendeu ao autor indiano Amartya Sen o Prêmio Nobel de
Economia em 1981.
62132641
Questão 73 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Infere-se do texto CG2A1-I que uma das contribuições do estudo publicado em 2016 pela FAO foi
A fornecer dados estatísticos inéditos acerca da situação da fome e da produção de alimentos no
mundo.
B desconstruir a ideia de que a situação da fome no mundo decorre de escassez na produção mundial
de alimentos.
C distinguir as consequências da política internacional de combate à subnutrição crônica em
diferentes países.
D fortalecer as medidas de combate à fome centradas no aumento da produção mundial de
alimentos.
E propor a expansão das estratégias de combate à fome adotadas em diferentes países nas últimas
décadas.
62132627
Questão 74 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o texto CG1A1-I, para a transmissão da ciência a todos os cidadãos é necessário 
A relativizar o rigor científico diante das condições da população.
B encorajar as opiniões não convencionais e o debate.
C eliminar as possibilidades de mau emprego.
D afastar a aprendizagem da ciência de questões políticas.
E distinguir os tópicos científicos de questões da economia.
4000640464
Questão 75 Colocação pronominal
Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto 1A1AAA caso se substituísse o trecho
A “Temendo-se” (L.11) por Se temendo.
B “finge-se confundir” (L.12) por finge confundir-se.
C “decreta-se” (L.13) por se decreta.
D “que se quer defender” (L.14) por que quer defender-se.
E “se poderia pensar” (L.27) por poderia-se pensar
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Questão 76 Noções gerais sobre leitura de textos Flexão de modo indicativo subjuntivo imperativo
Noções preliminares
A respeito dos aspectos estruturais e linguísticos do texto 1A1BBB, assinale a opção correta.
A Nos trechos "chega o correio" (L.1), "Fecha a casa" (L.14) e "espera surpresa" (L.15), os elementos
"correio", "casa" e "surpresa" exercem a mesma função sintática.
B A mensagem da corrente apresenta-se em forma de citação no interior do conto, da linha 2 à linha
11.
C Nas linhas 12 e 13, é apresentada a conclusão da mensagem da corrente.
D O texto desenvolve-se, predominantemente, com base em relações de causa e consequência.
E Na corrente predomina o uso de construções passivas para caracterizar os infortúnios decorrentes
do descumprimento da mensagem.
4000512645
Questão 77 Conjunções subordinativas adverbiais causais Conjunções subordinativas adverbiais condicionais
Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto 1A1AAA, se o trecho “porque incomoda” (L.22)
fosse substituído por
A porquanto incomoda.
B à medida que incomoda.
C a par de incomodar.
D consoante incomode.
E uma vez que incomode.
4000512567
Questão 78 Flexão de tempo pretérito presente e f uturo Tempos derivados do pretérito perf eito do indicativo
Pretérito maisqueperf eito do indicativo
No texto 1A1AAA, com o emprego da forma verbal “assumira” (L.9), exprime-se
A a continuidade de uma ação ocorrida no passado. 
B a concomitância de uma ação em relação a outra. 
C o resultado presente de ação ocorrida no passado. 
D o ponto inicial de ação ocorrida no passado.
E a anterioridade de uma ação em relação a outra.
4000512551
Questão 79 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
Sem prejuízo para a correção gramatical e para as informações veiculadas no texto 1A1AAA, poderia ser
suprimida a vírgula empregada imediatamente após
A 'revoltante' (L.5).
B "Carlos X" (L.15).
C "sim" (L.30).
D "fundada" (L.31).
E "acontecimentos" (L.36).
4000512500
Questão 80 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com relação às ideias do texto 1A1AAA, assinale a opção correta.
A Infere-se do texto que seu autor considera a greve um crime moral, um delito contra a natureza do
mundo e da sociedade.
B Argumenta-se, no texto, em favor de uma lógica natural que explique a articulação das tensões
sociais que a greve manifesta.
C Conclui-se do texto que a intolerância com relação à greve advém da ignorância da complexidade
de seus efeitos sobre os membros de uma sociedade.
D De acordo com o texto, a percepção do senso comum sobre a burguesia é a de que esta é uma
classe social cujos membros são caracterizados pelo comportamento tirânico e dominador.
E Infere-se do texto que é inadequada a aplicação do pensamento racional à compreensão das
relações sociais.
4000512409
Questão 81 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
A correção gramatical do texto CG1A1-I seria mantida, ainda que seu sentido fosse alterado, caso se inserisse
uma vírgula logo após
A “combinado” ( .4).
B “ambiente” ( .14).
C “superado” ( .20).
D “democracia” ( .30).
E “Ambas” ( .31).
220245067
Questão 82 Verbo auxiliar Objeto direto Complemento Nominal
No texto CG1A1-I, em “não poderemos ter esperança de solucionar os problemas verdadeiramente sérios” ( .
37 e 38), o trecho “de solucionar os problemas verdadeiramente sérios”
A exprime uma circunstância de modo para “poderemos ter”.
B exprime uma circunstância de modo para “ter esperança”.
C completa o sentido do termo abstrato “esperança”.
D completa o sentido da expressão “poderemos ter”.
E exprime uma circunstância de finalidade para “ter esperança”.
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Questão 83 Estratégias para reescritura de f rases
A correção gramatical e os sentidos do texto CG1A1-I seriam mantidos caso o trecho “A ciência nos
esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas e dos destinos — de nossa espécie,
da vida, de nosso planeta, do Universo.” ( . 16 a 18) fosse reescrito da seguinte forma:
A As questões mais profundas das origens, das naturezas e dos destinos de nossa espécie, da vida, de
nosso planeta e do Universo nos são esclarecidas pela ciência.
B A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas, dos destinos,
de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo.
C A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas das origens, das naturezas e dos
destinos, assim como de nossa espécie, da vida, de nosso planeta, do Universo.
D A ciência nos esclarece sobre as questões mais profundas denossa espécie, da vida, de nosso
planeta, do Universo — das origens, das naturezas e dos destinos.
E As origens, as naturezas e os destinos de nossa espécie, da vida, de nosso planeta e do Universo
são as questões mais profundas esclarecidas pela ciência.
220237471
Questão 84 Concordância nominal
Na linha 14 do texto CG1A1-I, o termo “de que” poderia ser substituído, sem alteração da correção gramatical
e dos sentidos do texto, por
A no qual. 
B pelo qual.
C cujas.
D dos quais.
E do qual.
220232700
Questão 85 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto
CG1A1-I: “Um esforço combinado que vise transmitir a todos os cidadãos a ciência — por meio de rádio, TV,
cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos, salas de aula — deve pautar-se em
quatro razões principais.” ( . 3 a 7). Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que mantém a
correção gramatical e a coerência do trecho.
A Para expandir a ciência em um esforço combinado, o rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de
computadores, parques temáticos e salas de aula baseiam-se em quatro razões principais.
B Para transmitir a ciência a todos os cidadãos, há quatro razões principais para um esforço
combinado do rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos e
salas de aula.
C Deve orientar-se por quatro razões principais um esforço combinado que vise transmitir a ciência a
todos os cidadãos por meio de rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores,
parques temáticos e salas de aula.
D Existe quatro razões para um esforço combinado que vise transmitir a ciência à todos os cidadãos:
por rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de computadores, parques temáticos, salas de aula.
E Para transmitir a ciência, a todos os cidadãos — por rádio, TV, cinema, jornais, livros, programas de
computadores, parques temáticos e salas de aula, há quatro razões principais para um esforço
combinado.
220231308
Questão 86 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com as ideias do texto CG1A1-I, o conhecimento acerca do contexto cósmico e do ponto do
espaço e do tempo em que o ser humano está pode ser alcançado pela divulgação em grande escala da
I ciência.
II tecnologia.
III democracia.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas os itens I e III estão certos. 
D Apenas os itens II e III estão certos.
E Todos os itens estão certos.
220227885
Questão 87 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto CG1A1-I, o trecho “(embora muitos tenham sido sistematicamente impedidos de adquirir esse
conhecimento)” ( . 27 a 29) está entre parênteses, como um acréscimo, para indicar que
A as populações dos países emergentes não conseguem alcançar o necessário padrão de rigor para o
acesso ao conhecimento. 
B muitos indivíduos são impedidos, por razões políticas e econômicas, de ter acesso ao conhecimento
produzido pela ciência. 
C a população em geral historicamente tem demonstrado que não consegue se dedicar a adquirir
novos conhecimentos.
D os padrões de evidência, honestidade e rigor não têm sido respeitados pela ciência.
E o acesso dos cidadãos ao conhecimento científico está fora da alçada da política democrática.
220220093
Questão 88 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No último parágrafo do texto CG1A1-I, o autor a rma que “Descobrir a gota ocasional da verdade no meio de
um grande oceano de confusão e misti cação requer vigilância, dedicação e coragem” ( . 34 a 36). A
afirmação “requer coragem” está baseada no argumento de que a ciência
A pode ser mal interpretada em nações emergentes, pobres e atrasadas.
B é desenvolvida no livre intercâmbio de ideias, em debates que envolvam opiniões que se opõem.
C pode ser perigosa se divulgar inverdades que prejudiquem a humanidade.
D exige métodos que se contrapõem aos valores da democracia. 
E necessita de um grupo de profissionais altamente qualificados capaz de prevenir erros.
220214166
Questão 89 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Semântica das classes de palavras
No texto 1A2-I, a palavra “advento” (linha.26) foi empregada com o mesmo sentido de
A progresso.
B impacto.
C renovação.
D êxito.
E aparecimento.
62124238
Questão 90 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Segundo o texto 1A2-I, alcança uma vida equilibrada o ser humano que
A não faz o que quer.
B faz somente o que deve.
C faz o que deve mesmo que não queira.
D não faz o que deve, e sim o que pode.
E faz o que quer somente se puder e dever fazê-lo.
62124235
Questão 91 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Infere-se do quarto parágrafo do texto 1A2-I que a ética é
A factual
B atemporal
C inovadora
D variável
E casual
62124232
Questão 92 Emprego do pronome relativo
Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical do texto 1A2-I, o vocábulo “onde”, no trecho “o lugar onde
nós vivemos juntos” (linhas. 42 e 43), poderia ser substituído por
A o qual.
B em que.
C que.
D de cujo.
E aonde.
62124227
Questão 93 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período Ponto e vírgula
Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita que altera a pontuação do seguinte
trecho do texto 1A2-I: “Não existe ética individual, existe ética de um grupo, de uma sociedade, de uma
nação.” (linhas. 11 e 12). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém a correção e os sentidos
originais do texto.
A Não existe ética, individual; existe ética, de um grupo, de uma sociedade, de uma nação.
B Não existe ética individual. Existe ética de um grupo, de uma sociedade, de uma nação.
C Não existe ética individual, existe: ética de um grupo de uma sociedade de uma nação.
D Não existe ética individual. Existe ética: de um grupo de uma sociedade, de uma nação.
E Não existe: ética individual, existe: ética de um grupo; de uma sociedade; de uma nação.
62124224
Questão 94 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto 1A2-I, a forma pronominal isso, em “disso” (linha.16), remete a
A “ética universal” (linha.14).
B “moral individual” (linha.13).
C “ética de um grupo” (linha.12). 
D “ética individual” (linha.11).
E “o conjunto desses princípios de convivência” (linha.10).
62124220
Questão 95 Conjunções coordenativas conclusivas Conjunções subordinativas adverbiais causais
Conjunções subordinativas adverbiais concessivas
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto 1A2-I, o termo “Como”, no
trecho “Como vivemos todos juntos” (linha.7), poderia ser substituído por
A Porque
B Assim
C Enquanto
D Conforme
E Ainda que.
62124202
Questão 96 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o texto 1A2-I, a ética é fundamentalmente
A social
B espiritual
C soberana
D permissiva
E compulsória
62124195
Questão 97 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Sem prejuízo à correção gramatical e aos sentidos do texto 1A1-II, o vocábulo “antes” (linha.23) poderia ser
substituído por
A primeiramente.
B melhor.
C pelo contrário.
D outrora.
E até.
62124155
Questão 98 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No primeiro parágrafo do texto 1A1-II, o trecho “Muitas vezes o mundo acaba em silêncio, ou fazendo um
barulho leve de folha” (linhas. 4 e 5) constitui
A uma afirmação que resume as ideias expressas no período seguinte.
B uma condição para que ocorra o que é expresso no período seguinte.
C uma informação que expressa a finalidade do que se afirma no período imediatamente anterior.
D um fato que contraria a ideia expressa no período imediatamente anterior.
E um argumento que reforçaa informação expressa no período imediatamente anterior.
62124144
Questão 99 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto 1A1-II, o vocábulo “isso” (Linha.3) refere-se
A ao anúncio do fim do mundo.
B à continuação do mundo.
C ao fim do mundo.
D à primeira vez que o mundo acabou.
E à dúvida sobre o mundo ter acabado ou não.
62124136
Questão 100 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Infere-se do texto 1A1-II que o autor escreve, de modo metafórico, sobre a ideia de m de mundos a partir
de
A uma previsão astrológica.
B um anúncio feito por cientistas.
C um desastre natural.
D uma mudança de estação.
E uma guerra mundial.
62124133
Questão 101 Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto 1A1-I: “A
natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando. Lemos a notícia e postergamos a tragédia
para nossos netos.” (linhas. 20 a 23). Assinale a opção em que a proposta apresentada preserva os sentidos
do texto.
A A natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando, mas lemos a notícia e
postergamos a tragédia para nossos netos.
B A natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando, porque lemos a notícia e
postergamos a tragédia para nossos netos.
C A natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando, se lemos a notícia e
postergamos a tragédia para nossos netos.
D A natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando, logo lemos a notícia e
postergamos a tragédia para nossos netos.
E A natureza está dizendo que a água, além de infecta, está acabando, ou lemos a notícia e
postergamos a tragédia para nossos netos.
Essa questão possui comentário do professor no site 62124110
Questão 102 Funções sintáticas da palavra como
No período “Ele, como o técnico, vê coisas no texto em jogo que, só depois de lidas por ele, por nós são
percebidas” (linhas. 10 a 12), o segmento “como o técnico” expressa
A hipótese.
B conformidade.
C explicação.
D comparação.
E causa.
62124085
Questão 103 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Ao a rmar que o astrônomo e o geógrafo leem, respectivamente, estrelas e terrenos, o autor sugere que
esses profissionais
A analisam o aspecto dessas formações de modo a obter previsões a respeito do mundo e dos seres
humanos.
B encaram tais superfícies como sinais gráficos a serem decodificados ou traduzidos.
C estudam a configuração desses elementos para descobrir dados acerca das origens de tais
elementos e das transformações por que tenham passado.
D procuram vestígios de histórias escritas por povos remotos na superfície desses elementos.
E deixam-se levar pela imaginação e fantasiam histórias maravilhosas que poderiam ter efetivamente
acontecido nesses lugares.
62124067
Questão 104 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A noção de leitura abordada ao longo do texto 1A1-I aproxima-se, sobretudo, daquela de
A entendimento de estruturas gramaticais.
B interpretação de objetos e processos.
C domínio da linguagem verbal.
D atuação na realidade social.
E construção de conceitos e teorias.
62124063
Questão 105 Sujeito Verbos intransitivos Complementos verbais
Texto 1A1-II
Internet: <www.casadamoeda.gov.br> (com adaptações).
No período “A necessidade de guardar as moedas em segurança fez surgirem os bancos” (Linha. 27 e 28), do
texto 1A1-II, o termo “os bancos” funciona como
A agente de “fez”.
B sujeito de “surgirem”.
C complemento de “surgirem”.
D adjunto adverbial de lugar.
E complemento de “fez”.
Essa questão possui comentário do professor no site 62070698
Questão 106 Orações coordenadas explicativas Orações subordinadas adjetivas explicativas
Orações subordinadas adverbiais condicionais
Texto 1A1-II
Internet: <www.casadamoeda.gov.br> (com adaptações).
No período em que se insere, no texto 1A1-II, a oração “por serem mais seguros de portar do que o dinheiro
vivo” (Linha. 33 e 34) exprime 
A um motivo por que recibos passaram a ser utilizados como meio de pagamento.
B uma condição para que recibos fossem utilizados como meio de pagamento. 
C uma explicação para que as pessoas se sentissem mais seguras portando recibos em vez de
dinheiro vivo.
D uma justificativa para que os recibos fossem mais seguros que dinheiro vivo.
E uma consequência de os recibos terem passado a ser utilizados como meio de pagamento.
62070695
Questão 107 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-II
Internet: <www.casadamoeda.gov.br> (com adaptações).
De acordo com o texto 1A1-II, as moedas
A constituíram alternativa ao sistema de troca direta.
B foram elemento importante para o surgimento dos bancos.
C eram de difícil transporte, por isso, pouco a pouco, foram substituídas pelas cédulas em papel
moeda.
D impulsionaram o consumo e a concentração de poder nas sociedades.
E detinham valor monetário apenas se esteticamente bonitas e produzidas a partir de metais nobres.
62070694
Questão 108 Voz passiva Reescritura de f rases
Texto 1A1-I
Internet: <https://nfg.sefaz.rs.gov.br> (com adaptações).
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o trecho “as entidades
sociais por eles indicadas são bene ciadas com recursos do estado”, do texto 1A1-I. Assinale a opção em que
a reescrita proposta preserva os sentidos originais e a correção gramatical do texto.
A recursos do estado beneficiam as entidades sociais por ele indicadas
B beneficia-se com recursos do estado as entidades sociais indicadas por parte deles
C por eles indicadas, as entidades sociais são beneficiadas com recursos do estado
D as entidades sociais indicadas são beneficiadas por eles com recursos do estado
E as entidades sociais que eles indicaram beneficiam-se com recursos do estado
62070693
Questão 109 Substituição de palavras ou trechos do texto Conjunções coordenativas aditivas
Texto 1A1-I
Internet: <https://nfg.sefaz.rs.gov.br> (com adaptações).
No período “Você concorre a prêmios e ainda ajuda entidades sociais”, do texto 1A1-I, a palavra “ainda” está
empregada com o mesmo significado de
A por fim.
B além disso.
C até mesmo.
D não obstante.
E como consequência.
Essa questão possui comentário do professor no site 62070689
Questão 110 Texto narrativo e tipos de discurso Texto descritivo Texto injuntivo
Texto 1A1-I
Internet: <https://nfg.sefaz.rs.gov.br> (com adaptações).
Predominam no texto 1A1-I as tipologias textuais
A descrição e narração.
B argumentação e injunção.
C exposição e narração.
D exposição e injunção.
E descrição e argumentação.
62070687
Questão 111 Sujeito
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p.
117 (com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
No texto 1A2-II, o sujeito da forma verbal “surgiram” (L.16) é
A indeterminado.
B constituído por “Revolução Francesa” (L.15) e “Era Napoleônica” (L.16).
C “alicerces” (L.17).
D “alguns dos alicerces (...) regime democrático” (L. 16 a 18).
E “a formação (...) representativo direto” (L. 18 a 22).
50909557
Questão 112 Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p. 117
(com adaptações).Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas caso todo o trecho “e isso
por um motivo razoavelmente simples:” (L. 25 e 26) fosse substituído pelo termo
A apesar de.
B porque.
C porém.
D além de que.
E enquanto.
50902775
Questão 113 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia.Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p. 117
(com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> com adaptações).
De acordo com o texto 1A2-II, a democracia ateniense era
A restrita a homens.
B o pior dos governos possíveis para a época.
C privilégio de uma fração mínima da sociedade.
D exercida nas eleições das autoridades da Ekklesia.
E o único meio de se evitar a tirania na Idade Antiga.
50898366
Questão 114 Relações de signif icação entre as palavras
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p.
117 (com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
 
No texto 1A2-II, a palavra “derrocada” (L.14) foi empregada com o mesmo sentido de
A ascensão ou subida.
B evolução ou crescimento.
C fortalecimento ou robustecimento.
D avanço ou progresso.
E declínio ou queda.
50885260
Questão 115 Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p. 117
(com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
A correção gramatical, a coesão e os sentidos do texto 1A2-II seriam preservados se o trecho “tal como a
concebemos hoje” (L.10) fosse substituído por
A tal que tomamos hoje.
B tal qual concebido hoje.
C tal estruturada hoje.
D tal nós inventamos hoje.
E tal como compreendida por nós hoje.
50875819
Questão 116 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p.
117 (com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? In: Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
Da comparação entre democracia moderna e democracia grega estabelecida no texto 1A2-II infere-se que
A a democracia grega era mais popular que é a democracia moderna.
B a democracia moderna é mais imperfeita do que era a democracia grega.
C ambas as democracias são pertinentes em qualquer contexto histórico.
D ambas as democracias caracterizam-se pelo propósito de proteger a sociedade contra regimes
tirânicos.
E a democracia moderna, à semelhança da grega, baseia-se na representatividade alcançada pelo
sufrágio universal.
50869394
Questão 117 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-II
Robert A. Dahl. Sobre a democracia. Trad. Beatriz Sidou. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001, p.
117 (com adaptações). Cláudio Fernandes. O que é democracia? I n : Brasil Escola. Internet:
<https://brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).
De acordo com o texto 1A2-II, a democracia moderna é uma forma de governo
A derivada da oligarquia.
B equivalente ao absolutismo.
C refratária às instituições fortes.
D caracterizada pela representatividade popular.
E inviável em grupos sociais reduzidos.
50864940
Questão 118 Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A2-I
Internet: <https://nacoesunidas.org> (com adaptações).
Os sentidos e a correção gramatical do texto 1A2-I seriam preservados se o trecho “Todos merecem estes
direitos, sem discriminação.” (L. 6 e 7) fosse substituído por:
A Todos sem discriminação, merecem estes direitos.
B Todos, sem discriminação merecem tais direitos.
C Todos, sem discriminação, merecem estes direitos.
D Sem discriminação, todos, merecem tais direitos.
E Todos, merecem, sem discriminação estes direitos.
50850908
Questão 119 Sujeito oculto elíptico ou desinencial
Texto 1A2-I
Internet: <https://nacoesunidas.org> (com adaptações).
No texto 1A2-I, o sujeito da locução “podem ser limitados” (L.21), que está oculto, é indicado pelo termo
A “todas as pessoas” (L. 19 e 20).
B “inalienáveis” (L.20).
C “ninguém” (L.20).
D “seus direitos humanos” (L.21).
E “Os direitos humanos” (L.17).
Essa questão possui comentário do professor no site 50846510
Questão 120 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-I
Internet: <https://nacoesunidas.org> (com adaptações).
De acordo com o texto 1A2-I, os direitos humanos são direitos
A ilimitados.
B insuscetíveis de venda ou cessão.
C mantidos livres de qualquer influência.
D criados em prol de grupos sociais específicos.
E classificados em escalas de prioridade.
50834239
Questão 121 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Internet: <https://www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
O texto 1A1-II menciona como requisito para o licenciamento de veículos automotores
A a quitação do veículo.
B o emplacamento do veículo.
C o recebimento do aviso de vencimento do IPVA.
D o pagamento integral do IPVA.
E a contratação do seguro obrigatório.
50822040
Questão 122 Substituição de palavras ou trechos do texto
Internet: <https://www.portaleducacao.com.br> (com adaptações)
A correção e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados se o termo “no qual” (L.7) fosse substituído por
A que.
B onde.
C cujo.
D em cujo.
E aonde.
Essa questão possui comentário do professor no site 50803657
Questão 123 Tipologia textual
Internet: <https://www.portaleducacao.com.br> (com adaptações).
Com relação à tipologia textual, é correto afirmar que o texto 1A1-II é predominantemente
A descritivo.
B informativo.
C argumentativo.
D narrativo.
E prescritivo.
50793426
Questão 124 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-I
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
Infere-se do texto 1A1-I que os impostos no antigo Egito eram
A cobrados pelos escribas.
B pagos anualmente.
C aplicados a nativos e estrangeiros.
D estipulados pelos faraós.
E revertidos em benfeitorias.
50773445
Questão 125 Coesão ref erencial
Texto 1A1-I
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
No texto 1A1-I, a expressão “serviço sujo” (L.12) foi empregada em referência
A especificamente ao serviço de retirada de lama dos canais da cidade.
B especificamente ao trabalho de soldado do exército.
C a qualquer trabalho braçal.
D a qualquer atividade criminosa.
E à má qualidade dos serviços prestados pelos escravos.
50749349
Questão 126 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-I
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
O texto 1A1-I caracteriza a economia do Império Romano como
A pré-industrial.
B escravocrata.
C capitalista.
D agrícola.
E autossustentável.
50741471
Questão 127 Uso da próclise Orações reduzidas de particípio Adjetivas Sujeito simples
Texto 1A1-I
Internet: <https://super.abril.com.br> (com adaptações).
A correção gramatical do texto 1A1-I seria mantida caso se substituísse
A “encontradas” (linha.1) por que encontravam-se.
B “faz referência” (linha. 3) por referem-se.
C “que produziam” (linha.5) por produzidos.
D “fiscalizavam” (linha.20) por fiscalizavam-se.
E “dava” (linha.28) por davam.
50687516
Questão 128 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A3-II
Internet: <www.receita.fazenda.gov.br> (com adaptações).
De acordo com o texto 1A3-II, o poder de tributar é uma
A competência conferida pelos cidadãos ao Estado, com vistas ao bem comum da sociedade.
B condição para a construção de uma relação hierárquica entre governantes e governados.
C obrigação criada pelo Estado para a sua manutenção, mas que, gradativamente, passou a gerar
benefícios à sociedade.
D forma de submissão dos cidadãos ao Estado assemelhada a usurpação ou roubo.
E relação anterior à constituição do Estado e da própria sociedade.
44847225
Questão 129 Flexões verbais Parênteses Clareza e correção do texto
Texto 1A3-II
Internet: <www.receita.fazenda.gov.br> (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticosdo texto 1A3-II, julgue o item seguinte.
I No trecho “o poder de tributar está na origem do Estado ou do ente político” (L. 5 e 6), a substituição de
“ou” por e prejudicaria a correção gramatical do texto.
II A supressão dos parênteses empregados no trecho “(ou a vida pré-política da humanidade)” (L.8) alteraria
os sentidos originais do texto.
III No trecho “seria comparável a usurpação ou roubo” (L.19), a forma verbal “seria” expressa dúvida quanto à
possibilidade de concretização da referida comparação.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas os itens I e III estão certos.
D Apenas os itens II e III estão certos.
E Todos os itens estão certos.
44842985
Questão 130 Crase Coesão e coerência
Texto 1A3-II
Internet: <www.receita.fazenda.gov.br> (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto 1A3-II, julgue o item a seguir.
I O referente da forma verbal “passassem” (L.8) é o termo “as pessoas” (R.6).
II As formas pronominais presentes em “geri-la” (R.9) e “ nanciá-la” (L.10) possuem referentes distintos no
texto.
III O referente da forma pronominal “ele” (L.18) é a expressão “o poder de tributar” (L.17).
IV A inserção do sinal indicativo de crase em “a usurpação” (L.19) não prejudicaria a correção gramatical do
texto.
Estão certos apenas os itens
A I e III.
B I e IV.
C II e IV.
D I, II e III.
E II, III e IV.
44837792
Questão 131 Coesão e coerência Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A3-II
Internet: <www.receita.fazenda.gov.br> (com adaptações).
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A3-II seriam preservados se o termo “Em decorrência disso”
(L.16) fosse substituído pela seguinte expressão
A Devido isso
B Em suma
C Por conseguinte
D Consoante isso
E Para tanto
Essa questão possui comentário do professor no site 44829702
Questão 132 Conjunção Conjunções subordinativas adverbiais condicionais
Texto 1A3-I
Internet: <https://politicaspublicas.almg.gov.br> (com adaptações).
No texto 1A3-I, a oração “se o Estado reduzisse a tributação de determinado setor da economia” (L. 10 e 11)
apresenta, no período em que se insere, noção de
A concessão, uma vez que representa uma exceção às regras de tributação do país
B explicação, uma vez que esclarece uma ação que diminuiria os custos do referido setor.
C proporcionalidade, uma vez que os custos do referido setor diminuiriam à medida que se diminuísse
a tributação
D tempo, uma vez que a diminuição dos custos do referido setor ocorreria somente após a redução
da tributação sobre ele.
E condição, uma vez que a diminuição dos custos do referido setor dependeria da redução da
tributação sobre ele.
Essa questão possui comentário do professor no site 44820005
Questão 133 Clareza e correção do texto Reescritura de f rases
Texto 1A3-I
Internet: <https://politicaspublicas.almg.gov.br> (com adaptações).
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A3-I seriam preservados caso o fragmento “favorecendo-se,
assim, a elevação dos seus investimentos” (L. 15 e 16) fosse reescrito da seguinte forma
A que favorecerá, assim, a elevação dos seus investimentos
B em que favorece, assim, a elevação dos seus investimentos
C à qual favoreça, assim, a elevação dos seus investimentos
D cuja elevação dos investimentos seria, assim, favorecida
E o que favoreceria a elevação dos seus investimentos
44812488
Questão 134 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A3-I
Internet: <https://politicaspublicas.almg.gov.br> (com adaptações).
Infere-se do texto 1A3-I que a ação do Estado, com relação à política tributária, visa
A ao provimento de receitas e também a finalidades econômicas e sociais
B à redução de tributos sobre empresas comprometidas com o desenvolvimento social. 
C ao aumento do lucro de empresas, com impacto sobre o crescimento do país.
D ao estímulo do setor empresarial pela concessão de isenção do pagamento de impostos.
E ao crescimento da livre concorrência, com aumento dos impostos aplicados a empresas.
44787981
Questão 135 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A3-I
Internet: <https://politicaspublicas.almg.gov.br> (com adaptações).
O texto 1A3-I organiza-se de forma a apresentar
A argumentos em favor dos objetivos do Estado com relação à política tributária, para convencer o
leitor.
B possíveis consequências sociais e econômicas da política tributária.
C procedimentos da atividade de tributação, destacando sua natureza fiscal.
D defesa de ações governamentais mais efetivas no que se refere à política tributária.
E razões para a diminuição de impostos ser considerada mais benéfica que o aumento destes.
44778818
Questão 136 Substituição de palavras ou trechos do texto Uso de sinônimos
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
A correção e os sentidos do texto 1A11-I seriam preservados se a palavra “enxovalhada” (L.24) fosse
substituída por
A desassistida.
B desagravada.
C afamada.
D aplaudida.
E desdenhada.
44757780
Questão 137 Semântica Coesão Reescritura de f rases
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
Cada uma das opções a seguir apresenta trecho do texto 1A11-I seguido de uma proposta de reescrita.
Assinale a opção cuja proposta preserva os sentidos do texto e suas relações coesivas.
A “distante ano” (L.2): ano distante
B “desconhecido compositor” (L.4): compositor desconhecido
C “público refinado” (L.7): refinado público
D “músico menor” (L.14): menor músico
E “desprezo coletivo” (L.12): coletivo desprezo
44746670
Questão 138 Verbo Noções Gerais Clareza e correção do texto
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
Os sentidos originais e a correção gramatical do texto 1A11-I seriam preservados se a forma verbal “invertera”
(L.20) fosse substituída por
A inverteria.
B teria invertido.
C invertesse.
D havia invertido.
E houve de inverter.
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Questão 139 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
O autor do texto 1A11-I apresenta a narrativa do concerto de Liszt com o propósito de
A reconhecer que Pixis era tão genial quanto Beethoven.
B criticar o modo como algumas pessoas consomem arte.
C dar notoriedade à carreira de Pixis.
D alertar o público de que não se deve confiar em tudo que se lê.
E incentivar o público a ampliar seu repertório musical.
44708308
Questão 140 Adjetivo Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo “adjetivos” remete às palavras
A “verdadeiros” e “relativos”.
B “refinado”, “culto” e “bovino”.
C “admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”.
D “desconhecido” e “compositor”.
E “hoje” e “sempre”.
44689073
Questão 141 Sinônimos
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (L.1) foi empregada com o mesmo sentido de
A carente.
B tímido.
C humilde.
D inexpressivo.
E despretensioso.
44672255
Questão 142 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações)
No texto 1A11-I, com o emprego da expressão “(hoje)” (L.4) entre parênteses, o autor
A destaca que Pixis é desconhecido na atualidade, mas que não o era em 1837.
B indica que, a partir da data do concerto, Pixis deixou de ser desconhecido.
C enfatiza o “dia de glória” (L. 1 e 2) de Pixis.
D ressalta que se trata do dia do concerto de FranzLiszt.
E revela desprezo pela popularidade de Pixis em 1837.
44663500
Questão 143 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A11-I
Charles Kiefer. O paradoxo de Pixis. In: Para ser escritor. São Paulo: Leya, 2010 (com adaptações).
Infere-se do texto 1A11-I que, na ocasião do concerto em Paris, em 1837,
A Pixis tocou uma composição de Beethoven como se fosse de sua autoria.
B Liszt equivocou-se na leitura do roteiro de composições que deveria executar.
C a plateia revoltou-se contra Liszt, por ele ter confundido uma composição de Pixis com uma de
Beethoven
D o público julgou as composições apenas com base nas designações equivocadas no programa do
concerto.
E as peças de Pixis e Beethoven foram executadas de modo tão semelhante que o público não foi
capaz de distingui-las.
44656230
Questão 144 Regência verbal Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do trecho “O direito tributário brasileiro depara-se
com grandes desafios” (L. 1 e 2), do texto 1A1-I, o segmento “depara-se com” poderia ser substituído por
A depara-se a.
B confronta com.
C depara-se diante de.
D confronta-se a.
E depara com.
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Questão 145 Pontuação
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
No texto 1A1-I, o emprego de vírgulas para isolar as expressões “adotado no país” (L.22) e “embora se pareça
com o IVA” (L. 23 e 24) é
A facultativo em ambas as expressões
B obrigatório apenas na primeira expressão
C apenas uma escolha estilística do autor
D justificado por regras distintas de pontuação
E necessário devido ao deslocamento dessas expressões dentro do período.
44633624
Questão 146 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-II
Cíntia Moscovich. Aos sessenta e quatro. In: Essa coisa brilhante que é a chuva. Rio de Janeiro: Record,
2012 (com adaptações).
A a rmação “A dermatologista deu aparte:” (Linha.8) do texto 1A2-II foi empregada para informar que a
especialista apresentaria um(a)
A reflexão.
B advertência.
C repreensão.
D aviso.
E comentário.
44602798
Questão 147 Doispontos
Texto 1A2-II
Cíntia Moscovich. Aos sessenta e quatro. In: Essa coisa brilhante que é a chuva. Rio de Janeiro: Record,
2012 (com adaptações).
No último parágrafo do texto 1A2-II, os dois-pontos, em suas duas ocorrências, introduzem, nos períodos em
que ocorrem,
A opiniões da personagem Neide sobre a personagem João Carlos.
B esclarecimentos do narrador sobre a personagem João Carlos e sobre a visão de Neide diante do
marido.
C impressões do narrador e da personagem Neide sobre a personagem João Carlos.
D constatações do narrador e da personagem Neide sobre a personagem João Carlos.
E suposições do narrador e da personagem Neide sobre a personagem João Carlos.
44601681
Questão 148 Reescritura de f rases
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte período do texto
1A1-I: “A harmonização com os outros sistemas tributários é outro desa o que deve ser enfrentado.” (L. 31 e
32).
Assinale a opção cuja proposta de reescrita, além de estar gramaticalmente correta, preserva os sentidos
originais do texto.
A A harmonização com outros sistemas tributários deve enfrentar também o desafio
B O desequilíbrio com outros sistemas tributários é outro desafio a ser resgatado.
C A harmonização com os demais sistemas tributários consiste em outro desafio a ser enfrentado.
D A harmonização de outros sistemas tributários é mais um desafio que deve ser enfrentado
E A hierarquização com outros sistemas tributários é também um desafio ao qual deve-se combater.
44599570
Questão 149 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
Infere-se das ideias do texto 1A1-I que o autor é contrário
A ao modelo tributário europeu.
B à aplicação do IVA em nível federal.
C ao sistema tributário do MERCOSUL.
D à competência estadual para o ICMS.
E aos padrões tributários do mundo globalizado.
44591258
Questão 150 Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
A correção gramatical e os sentidos originais do texto 1A1-I seriam preservados se, no trecho “A
competência estadual do ICMS gera ainda di culdades na relação entre as vinte e sete unidades da
Federação” (L. 26 a 28), o vocábulo “ainda” fosse substituído pela seguinte expressão, isolada por vírgulas.
A até então
B ao menos
C além disso
D até aquele tempo
E até o presente momento
44584190
Questão 151 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-I
Conforme o Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil, do Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD), a expectativa de vida para ambos os sexos no Rio Grande do Sul foi superior à do
Brasil em 1991, 2000 e 2010. Entre os vinte e sete estados brasileiros, o Rio Grande do Sul (RS) era em 2010 o
quarto estado com a maior esperança de vida ao nascer, tendo sido superado pelo Distrito Federal, Santa
Catarina e São Paulo. De acordo com o IBGE, a expectativa de vida ao nascer, no RS, para ambos os sexos,
passou de 72,4, em 2000, para 77,8 em 2016.
Os estudos de evolução demonstram que a transição demográ ca começou mais cedo em relação à maior
parte dos estados brasileiros e tornou-se mais evidente nas últimas décadas, o que caracterizou o rápido
aumento absoluto e relativo das faixas de população adulta e idosa. Em relação ao sexo, as diferenças cam
ainda mais evidentes quando se constata a maior esperança de vida ao nascer entre as mulheres — que em
2016 atingiu 81,1 anos, ao passo que entre os homens alcançou n74,3 anos. Como resultado, o número de
mulheres é superior ao número de homens, principalmente nas faixas de idade mais avançadas.
Internet: <www.fazenda.rs.gov.br> (com adaptações).
Infere-se do texto 1A2-I que a transição demográfica no Rio Grande do Sul
A iniciou-se antes da ocorrida em São Paulo e no Distrito Federal.
B resultou em aumento da população idosa.
C impactou outros estados da região Sul, como Santa Catarina.
D tornou-se mais evidente no início do século XX.
E afetou o nível de qualidade da saúde da população idosa.
44560394
Questão 152 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A2-I
Conforme o Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil, do Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD), a expectativa de vida para ambos os sexos no Rio Grande do Sul foi superior à do
Brasil em 1991, 2000 e 2010. Entre os vinte e sete estados brasileiros, o Rio Grande do Sul (RS) era em 2010 o
quarto estado com a maior esperança de vida ao nascer, tendo sido superado pelo Distrito Federal, Santa
Catarina e São Paulo. De acordo com o IBGE, a expectativa de vida ao nascer, no RS, para ambos os sexos,
passou de 72,4, em 2000, para 77,8 em 2016.
Os estudos de evolução demonstram que a transição demográ ca começou mais cedo em relação à maior
parte dos estados brasileiros e tornou-se mais evidente nas últimas décadas, o que caracterizou o rápido
aumento absoluto e relativo das faixas de população adulta e idosa. Em relação ao sexo, as diferençascam
ainda mais evidentes quando se constata a maior esperança de vida ao nascer entre as mulheres — que em
2016 atingiu 81,1 anos, ao passo que entre os homens alcançou 74,3 anos. Como resultado, o número de
mulheres é superior ao número de homens, principalmente nas faixas de idade mais avançadas.
Internet: <www.fazenda.rs.gov.br> (com adaptações).
Depreende-se das informações do texto 1A2-I que, no Rio Grande do Sul, a esperança de vida ao nascer
A aumentou entre os homens em 2000.
B diminuiu entre as mulheres em 2000.
C aumentou entre os homens em 2016.
D diminuiu entre homens e mulheres em 2000.
E diminuiu entre as mulheres em 2016.
44560110
Questão 153 Clareza e correção do texto Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto 1A1-II
Internet: <www.casadamoeda.gov.br> (com adaptações)
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados caso a forma “preservou-se” (L.22)
fosse substituída por
A foi preservada.
B foram preservados.
C teria sido preservada.
D teriam sido preservados.
E tinha sido preservada.
44559463
Questão 154 Coesão e coerência
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações)
No texto 1A1-I, o pronome que inicia o trecho “Isso se tornou um atentado contra o princípio de
simplificação” (L. 8 e 9) remete
A à oração “guerra fiscal ocasionada pelo ICMS” (L. 4 e 5)
B à ideia de que o ICMS é “O principal tributo em vigor” (L.5).
C ao argumento de que “O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios” (L. 1 e 2).
D ao fato de “contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações no
país” (L. 6 a 8) para entender o ICMS
E à crítica do autor à recorrência das mesmas regras tributárias em “vinte e sete diferentes
legislações no país” (L. 7 e 8).
44532888
Questão 155 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
O texto 1A1-I
A carece de uma introdução para o assunto que aborda.
B é composto de três parágrafos vinculados a uma temática principal
C é organizado de forma progressiva, partindo do problema menos relevante ao mais relevante
D concentra no parágrafo final a conclusão geral dos argumentos apresentados.
E é pautado integralmente na temática da tributação excessiva.
44508668
Questão 156 Adjunto Adnominal Adjunto Adverbial Vírgula
Texto 1A1-I
Internet: <https://nfg.sefaz.rs.gov.br> (com adaptações).
No trecho “A Nota Fiscal Gaúcha é um programa que estimula o cidadão a pedir notas scais em todas as
suas compras, combatendo a sonegação scal. Pelo programa os cidadãos concorrem a prêmios de até R$ 1
milhão, e as entidades sociais por eles indicadas são bene ciadas com recursos do estado”, do texto 1A1-I, a
correção gramatical ficaria comprometida caso fosse introduzida uma vírgula imediatamente após
A “notas fiscais”.
B “Pelo programa”.
C “prêmios”.
D “indicadas”.
E “recursos”.
44503893
Questão 157 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 1A1-I
André Pereira. Os desa os do direito tributário brasileiro . In: DCI – Diário Comércio, Indústria e
Serviços. 2/mar./2017. Internet: <www.dci.com.br> (com adaptações).
Os três aspectos que representam desa os para o direito tributário brasileiro, na ordem em que aparecem
no texto 1A1-I, são
A a alteração de regras para benefícios e isenções, a competitividade propiciada pela
interdependência dos estados e a recuperação do poder econômico do país
B o conflito fiscal proporcionado pelo ICMS, a competitividade produzida pela interdependência dos
estados e a recuperação do poder econômico do país
C a alteração de regras para benefícios e isenções, a competitividade gerada pela interdependência
dos estados e a recuperação do poder econômico do país
D o afinamento com outros sistemas tributários, a adoção do IVA e o conflito fiscal favorecido pelo
ICMS.
E o conflito fiscal propiciado pelo ICMS, a competitividade gerada pela interdependência dos estados
e o afinamento com outros sistemas tributários.
44399895
Questão 158 Substituição de palavras ou trechos do texto Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Sem prejuízo para a correção e os sentidos do texto CB1A1AAA, a expressão “e não” (linha.29) poderia ser
substituída por 
A e nem.
B senão.
C mas não.
D não só.
4000625581
Questão 159 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A partir das informações contidas no texto 1A1BBB, julgue os seguintes itens.
I A categoria “homicídios” não abrange pessoas condenadas por tentativa de homicídio; essas estão incluídas
na categoria “outros”.
II Conclui-se dos dados que mulheres não praticam violência doméstica.
III Conforme os dados, a maior parte da população carcerária brasileira responde por crime relacionado ao
tráfico de drogas.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item II está certo.
B Apenas o item III está certo.
C Apenas os itens I e II estão certos.
D Apenas os itens I e III estão certos.
E Todos os itens estão certos.
4000619122
Questão 160 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No último parágrafo do texto 1A1AAA, a forma verbal “satisfaz” foi empregada no sentido de:
A suprimir.
B cumprir.
C reparar.
D violar.
E agradar.
4000619097
Questão 161 Doispontos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No primeiro parágrafo do texto 1A1AAA, os dois-pontos introduzem
A uma enumeração das “categorias de direitos”.
B resultados da “consolidação da cidadania”.
C um contra-argumento para a ideia de cidadania como algo “amplo”.
D uma generalização do termo “direitos”.
E objetivos do “processo de redemocratização”.
4000619058
Questão 162 Casos obrigatórios de crase
No trecho “em uma época anterior à dos dinossauros” (R. 2 e 3) do texto, o emprego do sinal indicativo de
crase decorre da
A regra de acentuação de palavras monossílabas.
B presença de expressão adverbial com nome feminino.
C elipse do nome “época” imediatamente depois de “à” (R.3).
D regência do adjetivo “anterior” (R.3) e presença do artigo feminino antes do termo elíptico “época”.
E regência do nome “época” (R.3).
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Questão 163 Ponto f inal Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
No que diz respeito à pontuação, assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a
correção do segundo parágrafo do texto.
A Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os partidos
políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento, em seu início, os partidos políticos
não tinham sequer o respaldo da Constituição.
B Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os partidos
políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento; em seu início, os partidos políticos
não tinham sequer o respaldo da Constituição.
C Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade, os partidos
políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os partidos políticos
não tinham sequer, o respaldo da Constituição.
D Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma unidade, os partidos
políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os partidos políticos
não tinham sequer o respaldo da Constituição.
E Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma unidade os partidos
políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento. Em seu início, os partidos políticos
não tinham sequer o respaldo da Constituição.
4000522392
Questão 164 Orações subordinadas adverbiais f inais Conjunções subordinativas adverbiais finais
No texto, a oração “para resolver determinados problemas públicos” (R.39) exprime a ideia de
A concessão.
B consequência.
C comparação.
D conformidade.
E finalidade.
4000516667
Questão 165 Presente Pretérito perf eito Futuro do pretérito
Assinale a opção que apresenta uma forma verbal que, no texto, exprime uma ideia de hipótese dependente
de uma condição.
A “retome” (R.39)
B “fez-se” (R.3)
C “criar” (R.9)
D “seria” (R.4)
E “devem” (R.42)
4000515796
Questão 166 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto, o vocábulo “conjugação” (R.8) está empregado com o sentido de
A conjuração.
B seleção.
C segregação.
D combinação.
E consolidação.
4000515720
Questão 167 Pronome pessoal oblíquo
No último parágrafo do texto CG1A1CCC, a forma pronominal “la”, em “apontá-la” ( .19), retoma
A “a ruína da justiça” ( .14).
B “autoria incontroversa” ( .18).
C “ação dos homens públicos” ( .15).
D “falta de punição” ( . 17 e 18).
E “a mais grave de todas as ruínas” ( .16).
4000285972
Questão 168 Sinônimos
No texto CG1A1BBB, o vocábulo ‘emana’ ( .2) foi empregado com o sentido de
A trata.
B provém.
C manifesta.
D pertence.
E cabe.
4000281957
Questão 169 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto 1A10BBB, a argumentação especi camente em defesa de uma reforma do sistema tributário
brasileiro está explícita no
A primeiro parágrafo.
B segundo parágrafo.
C terceiro parágrafo.
D quarto parágrafo.
E último parágrafo.
62023515
Questão 170 Coesão e coerência Reescritura de f rases
Feitas as devidas alterações na pontuação e nas maiúsculas e minúsculas, a correção gramatical e o sentido
original do texto 1A10BBB seriam preservados caso o vocábulo “infelizmente” (linha.9) fosse deslocado para
A imediatamente após “exemplo” (Linha.10).
B imediatamente após “avanços” (Linha.10).
C o início do período.
D o final do período.
E imediatamente após “tais metas” (Linha.9).
62023513
Questão 171 Verbo Formação e emprego dos tempos verbais
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A10BBB seriam preservados caso a forma verbal “ocorreram”
(R.10) fosse substituída por
A existiu
B aconteceu
C sucederam
D tiveram
E houveram
62023512
Questão 172 Sujeito simples Sujeito composto Sujeito oculto elíptico ou desinencial
Amir Kjair. Le monde diplomatique Brasil. 12.ª ed. Internet: <https://diplomatique.org.br> (com adaptações).
O sujeito da forma verbal “incidam”, na linha 27 do texto 1A10AAA, é
A oculto
B composto
C indeterminado
D inexistente
E simples
62023509
Questão 173 Preposição
Amir Kjair. Le monde diplomatique Brasil. 12.ª ed. Internet: <https://diplomatique.org.br> (com adaptações).
No texto 1A10AAA, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder aquisitivo”
(linhas. 21 e 22), a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de
A causa
B finalidade
C consequência.
D condição
E conclusão
62023508
Questão 174 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Amir Kjair. Le monde diplomatique Brasil. 12.ª ed. Internet: <https://diplomatique.org.br> (com adaptações).
No texto 1A10AAA, o autor defende a ideia de que o desenvolvimento econômico é
A relacionado à distribuição tributária.
B independente da arrecadação pública.
C alcançado com a elevação da tributação do consumo.
D inviável com a diminuição da arrecadação pública.
E promovido com a diminuição da arrecadação pública.
62023507
Questão 175 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Na opinião do autor do texto 1A10AAA, a carga tributária brasileira deveria ser
A menos progressiva.
B maior
C menor
D menos regressiva.
E mais indireta.
62023506
Questão 176 Vírgula
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A9BBB seriam preservados se fosse isolado por vírgulas o
termo
A “a gente” (linha.4).
B “mas” (linha.6).
C “hoje” (linha.10).
D “assim” (linha.29).
E “então” (linha.4).
62023505
Questão 177 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Depreende-se do segundo parágrafo do texto 1A9BBB que, no trecho “São elas que nos possibilitam olhar um
caipira jururu à beira de um igarapé socando milho para preparar mingau”, o propósito do autor é
A retratar com humor o estereótipo do caipira.
B caracterizar hábitos alimentares e comportamentais da população paulista do Brasil colônia.
C ilustrar a influência da língua geral no vocabulário do português falado no Brasil.
D destacar a importância da língua geral como fator de inclusão social dos habitantes da zona rural,
apelidados de caipiras.
E comprovar que o caipira é fruto da miscigenação entre índios e portugueses.
62023504
Questão 178 Sinônimos
O vocábulo “toponímia” (linha.12) refere-se, no texto 1A9BBB, ao conjunto de
A nomes próprios de lugares.
B gírias e jargões.
C textos históricos.
D acidentes geográficos.
E expressões de uso geral.
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Questão 179 Discurso indireto
No texto 1A9BBB, é verificado o emprego de discurso indireto no trecho
A “Era o que falavam os primeiros paulistas, os bandeirantes” (linhas. 31 e 32).
B “Sérgio Buarque de Holanda afirma que o processo (...) metade do século XVIII” (linhas. 1 a 4).
C “a gente paulista (...) não se comunicava em português, mas em uma língua de origem indígena”
(linha. 4 a 6).
D “Sem caipira, sem jururu, sem igarapé, (...) descrever uma bucólica paisagem inglesa” (Linha. 18 a 20).
E “as crianças usavam o tupi da mãe e o português do pai” (Linhas. 25 e 26).
62023502
Questão 180 Preposição
Em relação ao trecho “ou alguém as derrubará” (linha.44) no texto 1A9AAA, a oração ‘Para erguer outras ainda
mais terríveis’ (Linhas. 44 e 45) transmite uma ideia de
A conformidade
B condição
C causa
D proporção
E propósito
62023501
Questão 181 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Tipologia textual
Conclui-se do texto 1A9AAA que seu autor, no capítulo da obra de que tal texto faz parte,
A relata as viagens que fez durante a juventude e a idade adulta, com exceção do período de exílio
nos Estados Unidos.
B desenvolve descrições e narrativas escritas, de caráter subjetivo, das viagens que fez acompanhado
de sua esposa.
C apresenta fotografias e outros recursos imagéticos, a fim de cativar os leitores de seu livro de
memórias.
D pondera sobre aspectos negativos de seu hábito contumaz de viajar, o que é denotado pela alusão a
“demônio” (Linha.5).
E reflete sobre a ideia de procurar novos horizontes a fim de entender melhor o próprio passado.
62023500
Questão 182 Voz passiva Tempos derivados do pretérito perf eito do indicativo Presente
Texto 1A9AAA
Erico Veríssimo. Solo de clarineta: memórias. Porto Alegre: Globo, v. 2, 1976, p. 57-58 (com adaptações).
Assinale a opção que apresenta uma forma / locução verbal do texto 1A9AAA que denota uma ação / um
fato que ocorreu repetidamente no passado e que se prolonga até o momento da narração do texto.
A “tenho largado” (Linha.3)
B “fui possuído” (Linha.5)
C “tem” (Linha.9)
D “haja fugido” (Linha.15)
E “narrasse” (Linha.2)
62023499
Questão 183 Pronome pessoal oblíquo Voz ativa Voz passiva
Texto 1A9AAA
Erico Veríssimo. Solo de clarineta: memórias. Porto Alegre: Globo, v. 2, 1976, p. 57-58 (com adaptações).
Com relação ao trecho “incendiar-me a fantasia” (Linha.10), do texto 1A9AAA, é correto interpretar a
partícula “me” como o
A agente da ação de “incendiar”.
B paciente da ação de “incendiar”.
C prejudicado pela ação de “incendiar”.
D possuidor de “fantasia”.
E destinatário de “fantasia”.
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Questão 184 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto 1A9AAA, com o emprego da expressão “mundo velho sem porteira” (R.23) para dar título a um dos
capítulos de Solo de clarineta: memórias, Erico Veríssimo indica que, para ele, viajar é uma forma de
A conectar-se às suas raízes genealógicas, mediante a visita a lugaresinacessíveis a seus
antepassados.
B contestar, de modo pragmático, as fronteiras geopolíticas, por meio de ações materiais.
C experimentar uma vida de fantasia, na qual as regras cotidianas possam ser burladas.
D vivenciar experiências diversas e mitigar as separações entre lugares e entre indivíduos.
E romper com uma visão religiosa conservadora segundo a qual o mundo não deve ser adulterado pelo
homem.
62023496
Questão 185 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No último parágrafo do texto, a autora sugere que a responsabilidade pela existência da desigualdade social
é de todos os indivíduos, entre eles incluído o leitor, o que é denotado pela
A alusão à “concentração dos benefícios públicos” (Linha 25).
B escolha do termo “apostar” (Linha 28) para definir sua posição quanto ao tema.
C utilização dos pronomes “nos” (Linha 22) e “nossas” (Linha 23).
D recusa a definir a desigualdade como “natural” (Linha 21).
E referência a escolhas “institucionais” (Linha 24).
47382623
Questão 186 Reescritura de f rases
Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto: “Quando
se trata de enfrentar a desigualdade, não há saída fácil ou receita de bolo” (Linha 26 e 27). Assinale a opção
em que a reescrita, além de manter o sentido da informação originalmente apresentada, preserva a correção
gramatical.
A Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigualdade.
B Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem solução fácil.
C Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco fórmula simples.
D No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem dosagem certa.
E O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita secreta.
47380487
Questão 187 Clareza e correção do texto
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso se inserisse uma vírgula logo após
A “alertas” (Linha 28).
B “também” (LInha 3).
C “tempo” (Linha 10).
D “lista” (Linha 15).
E “processo” (Linha 22).
47379570
Questão 188 Antônimos
O texto é construído sobre uma série de dicotomias conceituais, isto é, de pares de noções opostas entre si,
a exemplo do formado pelos termos
A “mudança” (Linha 4) e “reiteração” (Linha 5).
B “ao longo do tempo” (Linha 10) e “alterações cumulativas” (Linha 10 e 11).
C “contingência” (Linha 20) e “acidente” (Linha 21).
D “Desigualdade” (Linha 20) e “concentração” (Linha 25).
E “disciplina” (LInha 1) e “ciência” (LInha 4).
47377024
Questão 189 Coesão
No texto , o termo “o” — em “Ela o é por definição” (Linha 15) — remete ao elemento
A “O que faz com que a memória se torne seletiva” (Linha 13).
B “o mundo atual” (Linha 14).
C “a memória” (Linha 13).
D “seletiva” (Linha 13).
E “um funil poderoso” (Linha 15 e 16).
46626931
Questão 190 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto, ao utilizar a expressão “Isso sem contar” (Linha 8), a autora sugere que “os processos de evocação
de memórias, planejamento para o futuro e imaginação” (Linha 8 a 10) fazem parte do conjunto de
A ações cerebrais cujo funcionamento depende do processamento conjunto de estímulos externos.
B processos necessários à construção de registros duradouros dos estímulos recebidos pelo cérebro a
cada momento.
C dados necessários para que o cérebro construa uma imagem do indivíduo e do ambiente que o
cerca.
D atividades internas desempenhadas pelo cérebro, ao mesmo tempo que este recebe estímulos
externos.
E estímulos advindos do cérebro de um indivíduo, imprescindíveis para a formação de novas
memórias.
46624094
Questão 191 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O efeito textual pretendido pela autora ao empregar a pergunta que encerra o segundo parágrafo do texto é
o de
A apontar a impossibilidade de o cérebro, ao mesmo tempo, processar estímulos e registrá-los na
memória.
B menosprezar os leitores que acreditam ser possível se lembrar de tudo o que lhes ocorre.
C obter diretamente dos leitores respostas honestas à indagação proposta.
D modificar o modo como os leitores lidam com os dados provenientes do mundo exterior.
E provocar os leitores a refletir sobre os processos de recepção de estímulos e formação de
memórias.
46623046
Questão 192 Substituição de palavras ou trechos do texto
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso se substituísse
A “orais” (Linha 23) por comunicativos.
B “equivocada” (Linha 4) por desordenada.
C “precedência” (Linha 13) por preferência.
D “intrínseco” (Linha 16) por inerente.
E “inegável” (Linha 21) por incerta.
46571691
Questão 193 Advérbio de modo Demais classif icações de advérbios Locução prepositiva
No texto
A o vocábulo “constante” (Linha 8) foi empregado para qualificar o termo “aspecto” (Linha 6).
B a expressão “sobre a”, nas linhas 13 e 15, tem o sentido de a respeito da.
C o trecho “Quando nos referimos” (Linha 1) tem o mesmo sentido de Caso nos refiramos.
D o vocábulo “logo” (Linha 2) tem o sentido adverbial de imediatamente.
E o termo “lugar” (Linha 5) foi empregado para delimitar parte de um espaço ou região.
46570666
Questão 194 Substituição de palavras ou trechos do texto
Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o seguinte período do texto
“Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido,
dependente” (R. 19 a 21). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original e a
correção gramatical do referido trecho.
A Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe seria posterior e,
nesse sentido, dependente.
B Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é posterior à ela e, em
certo sentido, dependente.
C Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última é posterior e, em
certo sentido, dependente da primeira.
D Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior e, em sentido
certo, dependente.
E Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é posterior e, em
certo sentido, dependente.
46570026
Questão 195 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Conforme as ideias do texto,
A o desenvolvimento da fala e o surgimento da escrita são eventos que, sob o enfoque histórico, se
deram exatamente nessa ordem.
B há uma ideologia compartilhada pelas sociedades contemporâneas de associar a escrita a uma
manifestação superior à fala.
C do ponto de vista linguístico, fala e escrita são manifestações idênticas, não havendo diferenças
entre elas nem superioridade de uma sobre a outra.
D ao longo da história e nas diversas civilizações, identificam-se momentos de maior e de menor
valorização da língua escrita.
E em sociedades letradas, a comunicação por meio da escrita supera a comunicação por meio da fala.
46569557
Questão 196 Tipologia textual
Predomina no texto 1A1AAA a tipologia
A narrativa.
B prescritiva.
C argumentativa.
D descritiva.
E expositiva.
46561409
Questão 197 Orações coordenadas conclusivas Orações subordinadas adverbiais condicionais
Orações subordinadas adverbiais causais
No texto 1A1AAA, as relações sintático-semânticas do período “Embora fosse temido, o apagamento era
necessário, assim como o esquecimento também o é para a memória” (Linha 20 e 21) seriam preservadas
caso a conjunção “Embora” fosse substituída por
A Por conseguinte.
B Ainda que.
C Consoante.
D Desde que.
E Uma vez que.
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Questão 198 Vírgula
Seria mantida a correção gramatical do texto 1A1AAA, embora com alteração do sentido original, caso se
inserisse uma vírgula logo após a palavra
A “grande” (Linha 19).
B “como” (Linha 21).
C “arquivos”(Linha 22).
D “missão” (Linha 10).
E “inúteis” (Linha 17).
46560543
Questão 199 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto
Infere-se do texto 1A1AAA que a escrita é uma
A tecnologia ambígua, pois é capaz de, ao mesmo tempo, preservar informações úteis e contribuir
para a disseminação de textos inúteis.
B atividade que transforma escritos em arquivos, garantindo, assim, a integridade das informações
frente às inconstâncias da história.
C invenção da primeira fase da modernidade, voltada a manter vivas as memórias sociais e culturais.
D forma de evitar o desaparecimento de informações importantes que não deveriam ser esquecidas
ou perdidas.
E manifestação efêmera, que podia ser registrada, depois apagada e, mais tarde, recuperada pela
reescrita.
46558135
Questão 200 Texto narrativo e tipos de discurso
Uma das propriedades linguísticas que caracterizam o texto CB1A1BBB como narrativo é a predominância de
A orações com sujeitos indeterminados.
B formas verbais no pretérito.
C construções gramaticais típicas da modalidade oral.
D adjetivos empregados para descrever o narrador.
45514510
Questão 201 Sinônimos e antônimos
No texto CB1A1AAA, a palavra “sustentada” (linha 16) foi empregada com o sentido de
A amparada, auxiliada.
B prudente, cautelosa.
C sólida, duradoura.
D financiada, custeada.
45495950
Questão 202 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
A correção gramatical e os sentidos do texto CB1A1AAA seriam preservados caso se isolasse por vírgulas
A o trecho “que assumiu a discussão sobre direitos” (linha 23 e 24). 
B o trecho “avançar na elucidação desse fenômeno” (linha 25). 
C a expressão “repetidas vezes” (linha 4). 
D a palavra “sustentada” (linha 16).
45494747
Questão 203 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O texto CB1A1AAA indica como possível motivo para o uso frequente da palavra cidadania
A o avanço das iniciativas individualizadas voltadas à efetivação da justiça.
B a ampliação do acesso à informação, aos veículos de imprensa e à publicidade. 
C a crescente relevância alcançada pelos debates públicos acerca de direitos.
D a incipiente discussão, na esfera pública, acerca de temas do domínio privado.
45488066
Questão 204 Emprego do pronome demonstrativo Coesão e coerência
No primeiro parágrafo do texto CB1A1AAA, o referente da forma pronominal “sua” (linha 7) é
A “significado” (linha 6). 
B “vários empregos” (linha 6).
C “a palavra cidadania” (linha 4 e 5).
D “Esse largo uso” (linha 5).
40709187
Questão 205 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com relação às ideias do texto CB1A1AAA, julgue os seguintes itens.
I A maior parte das pessoas emprega a palavra cidadania de modo incorreto em suas conversas informais
sobre política.
II Para que sejam efetivos, os direitos não devem ser obtidos por meio de favores concedidos, entre outros,
por políticos e benfeitores.
III A condição de cidadão é socialmente adquirida, e não herdada de forma natural.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item I está certo.
B Apenas os itens II e III estão certos.
C Apenas os itens I e III estão certos
D Apenas o item II está certo.
40704463
Questão 206 Pronome Interpretação de Texto
No texto CB3A1BBB, o vocábulo “Isso” (linha 9) remete à
A velocidade característica de Bolt, que poderia ser mais bem aproveitada no futebol. 
B vontade de trocar de esporte manifestada por diversos atletas olímpicos.
C cena hipotética imaginada na qual Usain Bolt atua como jogador de futebol. 
D intenção de Bolt de deixar as pistas de atletismo para se dedicar ao futebol.
39160004
Questão 207 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No trecho “Dá pra imaginar o corredor levando nove segundos e meio para sair da pequena área, sem
sombra de impedimento, e chegar saltitante ao gol rival, antes que os locutores tenham tempo de informar
as horas” (linha 5 a 8), o autor busca ilustrar uma cena hipotética em que Usain Bolt
A dribla os adversários, nos minutos finais do jogo, e alcança o gol do time rival. 
B alcança, sem dificuldades e muito rapidamente, o gol do time adversário. 
C pergunta as horas aos locutores da partida enquanto corre até o gol do time rival. 
D salta obstáculos rapidamente, até chegar ao gol do time adversário.
39139478
Questão 208 Acepções de uma palavra Relações de signif icação entre as palavras
Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No texto CB3A1AAA, o emprego do termo “fantasma” (linha 6) sugere que o leitor é
A um visitante inconveniente e desagradável.
B alguém que finge ser outra pessoa.
C alguém desconhecido, sobre quem nada se sabe.
D uma pessoa sinistra ou assustadora.
39083971
Questão 209 Clareza e correção do texto Substituição de palavras ou trechos do texto
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange o outro, em
tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar causa a reparação por dano moral.” (Linha. 21 a 23).
Assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação,
preserva a correção gramatical do texto.
A Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode justificar reparação
por dano moral.
B Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar reparação por dano
moral.
C Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar reparação por dano
moral.
D Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime, logo não pode haver
reparação por dano moral. 
E Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que pode causar reparação
por dano moral.
17781650
Questão 210 Vírgula Travessão
A pontuação empregada no texto permaneceria correta se
I no primeiro parágrafo, o segundo travessão fosse eliminado.
II na linha 1, fosse inserida vírgula logo após “2017”.
III na linha 14, fosse inserida vírgula logo após ‘1997’.
IV na linha 15, a vírgula logo após ‘persistente’ fosse eliminada.
Assinale a opção correta.
A Nenhum item está certo.
B Apenas o item III está certo.
C Apenas o item IV está certo.
D Apenas os itens I e II estão certos.
E Todos os itens estão certos.
17775103
Questão 211 Análise das estruturas linguísticas do texto
No texto CG1A1AAA, a “satisfação das necessidades próprias da vida” (R. 18 e 19) relaciona-se
A ao ócio.
B à riqueza.
C ao conhecimento.
D à política.
E ao trabalho.
10149365
Questão 212 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Conforme o texto CG1A1AAA,
A as bases do exercício do poder no mundo grego iam de encontro ao princípio da dignidade humana.
B a riqueza, assim como a propriedade da terra e do conhecimento, garantia o exercício da política e
do governo na Grécia.
C a indisponibilidade de tempo para o ócio estava relacionada à não participação política.
D a circulação de riqueza aumentou a participação do povo na política grega, ampliando o rol de
indivíduos considerados cidadãos.
E os indivíduos eram tratados de forma isonômica na Grécia Antiga, visto que cidadania relacionava-
se à igualdade entre os pares.
9145253
Questão 213 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto 10A4CCC
Mariana Nogueira. Internet: <http://g1.globo.com> (com adaptações).
De acordo com o texto 10A4CCC, uma hipótese para explicar o aumento do número de leitores no país
relaciona-se com
A a diminuição da porcentagem de mulheres leitoras.
B o aumento do percentual de analfabetos.
C o aumento da população brasileira.
D a metodologia utilizada na pesquisa.
E o aumento da escolarização da população brasileira.
4000595372
Questão 214 Predicativo do objeto Complemento Nominal versus Objeto Indireto
Adjunto Adnominal versus Complemento Nominal
Texto 10A1CCC
Gregório de Matos Guerra. Obras Completas. [Org. James Amado]. Salvador: Janaína, 1968, v. 1, p. 170 (com
adaptações).
No texto 10A1CCC, asexpressões “neste tão doce retiro” (v.10) e “nesta palhoça” (v.13) exercem,
respectivamente, as funções sintáticas de
A oração adjetiva restritiva e adjunto adnominal.
B complemento nominal e adjunto adverbial de lugar.
C adjunto adverbial de tempo e predicativo do objeto.
D adjunto adnominal e adjunto adverbial de tempo.
E adjunto adverbial de lugar e adjunto adverbial de lugar.
4000592494
Questão 215 Flexão de modo indicativo subjuntivo imperativo Imperativo af irmativo Presente
Texto 15A3BBB
Na caracterização das línguas de sinais, o primeiro aspecto a considerar é que essas línguas utilizam a
modalidade vísuo-espacial, que se distingue da modalidade oral-auditiva, utilizada pelas línguas orais.
Um aspecto que se sobressai no contraste entre as modalidades vísuo-espacial e oral-auditiva é a questão da
arbitrariedade do signo linguístico. Nas línguas de sinais, diferentemente do que ocorre nas línguas orais,
muitos sinais têm forte motivação icônica. Não é difícil supor que esse contraste se explique pela natureza
do canal perceptual: na modalidade vísuo-espacial, a articulação das unidades da substância gestual
(signi cante) permite a representação icônica de traços semânticos do referente (signi cado), o que explica
que muitos sinais reproduzam imagens do referente; na modalidade oral-auditiva, a articulação das unidades
da substância sonora (signi cante) produz sequências que em nada evocam os traços semânticos do
referente (significado), o que explica o caráter imotivado ou arbitrário do signo linguístico nas línguas orais.
Outro aspecto relevante é a simultaneidade na realização de categorias linguísticas. De fato, não surpreende
que mecanismos simultâneos sejam produtivos nas línguas de sinais, diferentemente das línguas orais, em que
os mecanismos são primordialmente sequenciais. No entanto, a codi cação da atitude do falante em relação
ao que está sendo descrito, em particular a distinção entre os tipos frasais — declarativo, interrogativo,
exclamativo, imperativo (diretivo/ optativo/ exortativo) — ilustra uma situação em que a simultaneidade se
manifesta em ambas as modalidades: em línguas de sinais, são utilizadas marcas não manuais, como
expressões sionômicas e movimentos do pescoço, em sincronia com o movimento manual, enquanto, em
línguas orais, é utilizada a modulação do contorno melódico (entoação e intensidade) da cadeia linguística, em
sincronia com os segmentos fônicos. Pode-se dizer que traços suprassegmentais, como o contorno
melódico e a intensidade, nas línguas orais, e as expressões faciais e o ritmo, nas línguas de sinais, são
encontrados em ambas as modalidades.
Heloísa Maria Moreira Lima Salles et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática
pedagógica. Brasília: MEC, SEESP, 2004 (com adaptações).
Considerando as informações do texto 15A3BBB, assinale a opção que apresenta uma frase no imperativo
diretivo.
A O médico afirmou que podia chegar no início do plantão.
B Negaria tudo que fosse dito sobre ele diante do juiz.
C Ordene que seu filho entre na escola.
D Aconselhamos os melhores alunos a participarem do concurso, repetiu o diretor.
E Em algumas horas, saberemos o resultado das eleições.
4000589381
Questão 216 Orações coordenadas explicativas Orações subordinadas adverbiais causais
Orações subordinadas adverbiais consecutivas
Darcy Ribeiro. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. 2.ª ed. Companhia das Letras: São Paulo:
1995, p. 219-20 (com adaptações).
No texto CB1A1BBB, o trecho “porque lhe seria impossível reconstituir as formas de vida da África” (R. 15 e
16) expressa uma
A causa para o fato de o negro aculturado saber “sobreviver na natureza brasileira” (R.15).
B prova de que o negro aculturado “sabia sobreviver na natureza brasileira” (R. 14 e 15).
C consequência de se atribuir aos quilombos o título de “formações protobrasileiras” (R.13).
D ressalva em relação à informação do trecho “Eram formações protobrasileiras” (R.13).
E justificativa para que se considerem os quilombos “formações protobrasileiras” (R.13).
4000484419
Questão 217 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Josué Montello. Os tambores de São Luís. 5.ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 374-5 (com
adaptações).
No texto CB1A1AAA, a palavra “burla” (R.21) foi empregada no sentido de
A honra ou glória.
B transgressão ou ofensa.
C ilusão ou fraude.
D compaixão ou piedade.
E afronta ou agressão.
4000484209
Questão 218 Orações coordenadas adversativas Conjunções coordenativas adversativas
Josué Montello. Os tambores de São Luís. 5.ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 374-5 (com
adaptações).
No texto CB1A1AAA, a oração “Mas vinha-lhe o desânimo” (R. 26 e 27) expressa uma ideia de
A consequência.
B finalidade.
C conclusão.
D adversidade.
E condição.
4000484047
Questão 219 Casos obrigatórios de crase Ponto de interrogação Classes morf ológicas da palavra se
Josué Montello. Os tambores de São Luís. 5.ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985, p. 374-5 (com
adaptações).
A correção gramatical e o sentido original do texto CB1A1AAA seriam preservados caso fosse suprimido o
A sinal de interrogação imediatamente após “burla” (R.21).
B vocábulo “sequer” (R.9).
C acento indicativo de crase em “à” (R.13).
D vocábulo “uns” (R.14).
E pronome “se”, em “contavam-se” (R.16).
4000483983
Questão 220 Funções sintáticas da palavra se
José Luiz Ratton et al. O Pacto Pela Vida e a redução de homicídios em Pernambuco. Rio de Janeiro:
Instituto Igarapé, 2014. Internet: <https://igarape.org.br> (com adaptações).
No texto CG1A01BBB, a partícula “se” foi empregada para indeterminar o sujeito em 
A “se pensa” (Linha.11).
B “se considera” (Linha.12).
C “associar-se” (Linha.15).
D “definiu-se” (Linha.25).
E “se deve destacar” (Linha.11)
2186671094
Questão 221 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto CG1A01BBB
José Luiz Ratton et al. O Pacto Pela Vida e a redução de homicídios em Pernambuco. Rio de Janeiro:
Instituto Igarapé,2014. Internet: <https://igarape.org.br> (com adaptações).
O Pacto pela Vida é caracterizado no texto CG1A01BBB como uma política exitosa porque 
A teve como objetivos a redução da criminalidade e o controle da violência no estado de
Pernambuco.
B tratou a questão da violência como um problema social complexo e inaugurou uma estratégia de
contenção desse problema compatível com sua complexidade. 
C definiu, no estado de Pernambuco, um novo paradigma de segurança pública, embasado em uma
rede de ações de combate e de repressão à violência. 
D foi fruto de um plano acertado que elegeu a área da segurança pública como prioridade.
E resultou em uma redução visível no número de crimes contra a vida no estado de Pernambuco.
2186558194
Questão 222 Complemento Nominal
No texto CG1A01AAA, funciona como complemento nominal a oração
A “que identifica a existência de crime organizado” (R.26).
B “que as organizações criminosas se tornaram mais precisas, mais profissionais” (R. 5 a 7).
C “de que tudo é crime organizado” (R. 8 e 9).
D “para facilitar as transações” (R.19).
E “que compra de alguém umas poucas pedras de crack” (R. 13 e 14).
2186382553
Questão 223 Aposto explicativo Vírgula entre as orações do período
Guaracy Mingardi. Inteligência policial e crime organizado. In: Renato Sérgio de Lima e Liana de Paula (Orgs.).
Segurança pública e violência: o Estado está cumprindo seu papel? São Paulo: Contexto, 2006, p. 42 (com
adaptações).
No texto CG1A01AAA, isola um trecho de natureza explicativa a vírgula empregada logo após
A “traficante” (R.17).
B “vezes” (R.21).
C “indivíduo” (R.24).
D “remoto” (R.10).
E “casos” (R.12). 
2186230269
Questão 224 Reescritura de f rases
O crime organizado não é um fenômeno recente. Encontramos indícios dele nos grandes grupos
contrabandistas do antigo regime na Europa, nas atividades dos piratas e 4 corsários e nas grandes redes de
receptação da Inglaterrado século XVIII. A diferença dos nossos dias é que as organizações criminosas se
tornaram mais precisas, mais 7 pro ssionais. Um erro na análise do fenômeno é a suposição de que tudo é
crime organizado. Mesmo quando se trata de uma 10 pequena apreensão de crack em um local remoto,
alguns órgãos da imprensa falam em crime organizado. Em muitos casos, o varejo do trá co é um dos crimes
mais desorganizados 13 que existe. É praticado por um usuário que compra de alguém umas poucas pedras
de crack e fuma a metade. Ele não tem chefe, parceiros, nem capital de giro. Possui apenas a 16 necessidade
de suprir o vício. No outro extremo, fica o grande traficante, muitas vezes um indivíduo que nem mesmo vê a
droga. Só utiliza seu dinheiro para nanciar o trá co ou seus 19 contatos para facilitar as transações. A
organização criminosa envolvida com o trá co de drogas ca, na maior parte das vezes, entre esses dois
extremos. É constituída de pequenos e 22 médios tra cantes e uns poucos tra cantes de grande porte. Nas
outras atividades criminosas, a situação é a mesma. O crime pode ser praticado por um indivíduo, uma 25
quadrilha ou uma organização. Portanto, não é a modalidade do crime que identi ca a existência de crime
organizado.Em cada uma das opções a seguir, é apresentado um trecho do texto CG1A01AAA, seguido de
uma proposta de reescritura.
 Assinale a opção em que a reescritura proposta mantém a correção gramatical do texto e o sentido original
do trecho.
A “O crime pode ser praticado por um indivíduo, uma quadrilha ou uma organização” (R. 24 e 25): O
crime ser praticado por um indivíduo, uma quadrilha ou uma organização é permitido
B “Mesmo quando se trata de uma pequena apreensão de crack em um local remoto” (R. 9 e 10):
Ainda que trata-se de uma pequena apreensão de crack em um local distante
C “o varejo do tráfico é um dos crimes mais desorganizados que existe” (R. 12 e 13): o varejo do
tráfico é um dos crimes mais desorganizados que existem
D “muitas vezes um indivíduo que nem mesmo vê a droga” (R. 17 e 18): muitas vezes um indivíduo que
se quer enxerga a droga
E “Só utiliza seu dinheiro para financiar o tráfico ou seus contatos para facilitar as transações” (R. 18 e
19): Só utiliza seu dinheiro ou seus contatos para financiar o tráfico ou para facilitar as transações
2186107433
Questão 225 Sujeito Predicativo do sujeito Objeto direto
Jean-Paul Didierlaurent. O leitor do trem das 6h27. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2015 (com adaptações).
 Na oração em que é empregado no texto, o termo “surdos, mudos ou cegos” ( .1) exerce a função de
A predicativo do sujeito.
B objeto direto.
C adjunto adnominal.
D sujeito.
E adjunto adverbial.
2178184679
Questão 226 Verbo Modelos de conjugação
Jean-Paul Didierlaurent. O leitor do trem das 6h27. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2015 (com adaptações).
Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto caso a forma verbal “entrara” ( .6) fosse
substituída por
A entrava.
B haveria entrado.
C tinha entrado.
D há de entrar.
E entraria.
2177898495
Questão 227 Substituição de palavras ou trechos do texto
Antônio Lavareda. Emoções ocultas e estratégias eleitorais. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009 (com
adaptações).
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso se substituísse
A o trecho “que senti” ( .10) por sentidas por mim.
B a forma verbal “lembrasse” ( .12) por lembrei.
C a forma verbal “marcaria” ( .15) por tinha marcado.
D a forma verbal “explique” ( .9) por explica.
E a forma verbal “houvesse” ( .4) por existisse.
2177602920
Questão 228 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Antônio Lavareda. Emoções ocultas e estratégias eleitorais. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009 (com
adaptações).
Com relação ao texto e às ideias nele presentes, assinale a opção correta.
A A maioria das crianças do colégio tinha preferência pelo candidato Lott.
B O texto apresenta características típicas do gênero relato.
C A vassoura representa, no texto, a candidatura de Lott.
D O texto é predominantemente argumentativo.
E No texto, o narrador descreve as emoções que teve ao votar pela primeira vez em eleições oficiais.
2177454671
Questão 229 Pronomes Anaf óricos e Cataf óricos
Noam Chomsky. Estados fracassados: o abuso do poder e o ataque à democracia. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009 (com adaptações).
No texto, a forma pronominal
A “nos” ( .17) retoma “outros países” ( .17).
B "consigo" ( .6) refere-se a "membros" ( .5).
C “lhes” ( .3) refere-se a “Bertrand Russell e Albert Einstein” ( .1).
D “se” ( .4) refere-se a “povos do mundo” ( .2).
E "cujo" ( .6) retoma "membros de uma espécie" ( .5).
2177257145
Questão 230 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o texto CG1A1AAA,
A os tratados e os acordos mundiais são irrelevantes na busca da superação da prática da guerra.
B os EUA mostram coerência, pois praticam aquilo que propõem para outras nações.
C a guerra justifica-se pelo arbítrio das nações e suas doutrinas de “autodefesa antecipada”.
D o descumprimento de regras mundiais passou a ser uma prática adotada pelos EUA a partir dos
governos de Reagan e Bush II.
E a preocupação manifestada no apelo de Bertrand Russell e de Albert Einstein, em meados do século
passado, era de cunho supranacional.
2177087808
Questão 231 Doispontos
Noam Chomsky. Estados fracassados: o abuso do poder e o ataque à democracia. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009 (com adaptações).
No texto, o sinal de dois-pontos empregado logo após "incontornável" ( .8) introduz
A uma expressão que o autor desejou realçar.
B uma enumeração.
C uma citação.
D um esclarecimento acerca do que foi enunciado anteriormente no período.
E uma exemplificação.
2176968532
Questão 232 Acepções de uma palavra Sinônimos
Noam Chomsky. Estados fracassados: o abuso do poder e o ataque à democracia. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2009 (com adaptações).
No texto, a palavra
A “arbítrio” ( .12) foi empregada no sentido de vontade.
B “inusitado” ( .2) foi empregada no sentido de corriqueiro.
C "extraordinária" ( .6) foi empregada no sentido de comezinha.
D "aterrador" ( .8) foi empregada no sentido de atenuador.
E “dilema” ( .7) foi empregada no sentido de contraditório.
2176824798
Questão 233 Funções sintáticas da palavra se Se como pronome apassivador
Se como índice de indeterminação do sujeito
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
No texto, a partícula “se”, em “a grandeza que se mede em minutos, horas, dias, meses ou anos” ( . 30 e 31),
classifica-se como
A parte integrante de verbo.
B pronome reflexivo recíproco.
C pronome apassivador.
D palavra expletiva.
E índice de indeterminação do sujeito.
2071030794
Questão 234 Conjunções coordenativas conclusivas Conjunções coordenativas explicativas
Conjunções subordinativas adverbiais causais
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
No texto, a conjunção “pois” ( .22) introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
A conclusão.
B explicação.
C causa.
D finalidade.
E consequência.
2070865182
Questão 235 Objeto direto
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
No texto, a oração “que sua retirada seja feita em condições de aproveitamento útil” ( . 19 e 20) exerce a
função de
A sujeito.
B adjunto adnominal.
C predicativo do sujeito.
D predicativo do objeto.
E objeto direto.
2070708862
Questão 236 Substituição de palavras ou trechos do texto Uso de sinônimos
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
A correção e o sentido original do texto seriam preservados caso se substituísse
A “êxito” (L.7) por prêmio.
B “progressos” (L.15) por desenvolvimentos.
C “empírica” (L.31) por científica.D “frequentemente” (L.36) por diuturnamente.
E “comportam” (L.2) por procedem.
2070543146
Questão 237 Vírgula
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto caso fosse inserida uma vírgula
imediatamente após a palavra
A “única” ( .32).
B “classificar” ( .39).
C “morte” ( .12).
D “letal” ( .23).
E “preciso” ( .26).
2070359302
Questão 238 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
José Maria Marlet. Conceitos médico-legal e jurista de morte. Internet: <www.revistajustitia.com.br> (com
adaptações).
Assinale a opção correta de acordo com as ideias do texto.
A Uma das principais atribuições da medicina legal, ao apurar as causas de uma morte, é determinar a
ordem de acontecimento dos fatos, sem que, para isso, seja necessário precisar o momento de
ocorrência de cada um deles.
B A determinação do momento de ocorrência da morte de uma pessoa tem grande relevância nos
casos de mortes criminosas.
C A não determinação do momento exato da morte de uma pessoa, em caso de morte criminosa,
inviabiliza a identificação do autor do crime.
D Quando o procedimento de retirada das partes do corpo de um cadáver é iniciado no momento da
morte, encaminham-se as partes saudáveis para transplante.
E Por não serem precisas, as conceituações matemáticas e filosóficas do tempo são inócuas no
campo jurídico.
2068767191
Questão 239 Conjunções coordenativas aditivas
No trecho “Muitas autoridades públicas não só evitam associar-se ao assunto como também o tratam de
modo simplista” ( . 14 a 16), do texto CG1A01BBB, o vocábulo “como” integra uma expressão que introduz no
período uma ideia de
A proporcionalidade. 
B adição.
C comparação. 
D explicação.
E oposição.
62025875
Questão 240 Se como índice de indeterminação do sujeito
No texto CG1A01BBB, a partícula “se” foi empregada para indeterminar o sujeito em
A “se pensa” ( .11).
B “se considera” ( .12).
C “associar-se” ( .15).
D “definiu-se” ( .25).
E “se deve destacar” ( .11).
62025862
Questão 241 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O Pacto pela Vida é caracterizado no texto CG1A01BBB como uma política exitosa porque
A teve como objetivos a redução da criminalidade e o controle da violência no estado de
Pernambuco.
B tratou a questão da violência como um problema social complexo e inaugurou uma estratégia de
contenção desse problema compatível com sua complexidade.
C definiu, no estado de Pernambuco, um novo paradigma de segurança pública, embasado em uma
rede de ações de combate e de repressão à violência.
D foi fruto de um plano acertado que elegeu a área da segurança pública como prioridade.
E resultou em uma redução visível no número de crimes contra a vida no estado de Pernambuco.
62025838
Questão 242 Vírgula entre os termos da oração Vírgula entre as orações do período
No texto CG1A01AAA, isola um trecho de natureza explicativa a vírgula empregada logo após
A “traficante” ( .17). 
B “vezes” ( .21). 
C “indivíduo” ( .24). 
D “remoto” ( .10).
E “casos” ( .12).
62025783
Questão 243 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o texto CG1A01AAA,
A poucas são as modalidades de crime que podem ser tipificadas como crime organizado.
B nem sempre o que o senso comum supõe ser crime organizado é de fato crime organizado.
C há registros da associação de pessoas para o cometimento de crimes desde a Antiguidade.
D as primeiras organizações criminosas estruturavam-se de modo totalmente impreciso e amador, em
comparação com as organizações criminosas da atualidade.
E o conceito da expressão crime organizado foi distorcido porque a imprensa passou a empregá-la
para tratar de qualquer crime que envolva entorpecentes.
62025707
Questão 244 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Considerando a importância do discurso ao operador do direito e o que se espera da linguagem jurídica de
qualidade, acessível a quem recorre à justiça, assinale a opção correta.
A A palavra é o meio pelo qual o profissional do direito realiza atividades como peticionar, contestar,
apelar, arrazoar, inquirir, persuadir, provar, tergiversar, julgar, absolver ou condenar.
B A linguagem jurídica funciona como instrumento de ascensão social, pois é por seu emprego que se
distinguem os bons e os maus operadores do direito.
C A seleção do termo mais estilístico pelos operadores do direito evita a perda de tempo precioso em
discussões infindáveis.
D Os operadores do direito devem usar uma linguagem diferente e rebuscada, para provar seu saber
jurídico.
E O conhecimento da linguagem é irrelevante para demonstrar a competência jurídica de um
operador do direito.
62019159
Questão 245 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A respeito das ideias do texto precedente, assinale a opção correta.
A Infere-se do texto que, para sua autora, a formalidade, uma das qualidades do texto jurídico, diz
respeito ao emprego de ordem direta da frase, que conduz o leitor mais facilmente à essência da
mensagem.
B A fala “Nada deve ser mais claro e acessível do que uma decisão judicial bem fundamentada” (Linha
13 a 15) indica a necessidade de se evitarem expressões e clichês do jargão técnico burocrático e
as formas arcaizantes de construção das frases, assim como o coloquialismo e a gíria, de modo que
o texto do magistrado seja claro e conciso.
C Ellen Gracie critica a inclinação dos operadores do direito para o rebuscamento, que se verifica no
nível lexical — que é o plano da escolha das palavras, no nível sintático, o da combinação entre as
palavras e os demais constituintes do período — e no nível semântico, o do significado, já que é a
partir dessas escolhas e combinações que se constroem os sentidos textuais
D Com a fala “Que o enfrentamento das questões de mérito não seja obstaculizado por bizantino
formalismo” (Linha 5 e 6), a ministra indica que os operadores do direito devem primar pelo uso do
padrão culto da língua portuguesa, evitando linguagem simplificada, que pode ser mal interpretada
pelos seus pares.
E Conclui-se da oração “Que a sentença seja compreensível a quem apresentou a demanda e se
enderece às partes em litígio” (Linha 7 a 9) que o operador do direito deve endereçar ao juízo texto
jurídico bem escrito, com o emprego de latinismos, que são conhecidos pelos magistrados e
proporcionam mais fluidez e precisão textual.
62019155
Questão 246 Sinônimos e antônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Análise das estruturas linguísticas do texto
Para privilegiar a clareza de determinado texto jurídico, seria semanticamente correto substituir
A “o indigitado” por o autor.
B “sentença vergastada” por sentença criticada.
C “para empilhar” por para indicar.
D “despacho trancatório” por despacho deferido.
E “sentença hostilizada” por sentença recorrida.
62019148
Questão 247 Relações de signif icação entre as palavras Sinônimos
Assinale a opção em que a expressão apresentada, além de ser isenta de rebuscamentos desnecessários,
tem sentido correspondente ao da expressão “com base em”.
A com espeque em
B com fincas em
C com supedâneo em
D com fundamento em
E estribado em
62019132
Questão 248 A língua portuguesa Clareza e correção do texto
Cada opção a seguir apresenta um trecho adaptado de texto jurídico veiculado na Internet. Assinale a opção
que apresenta trecho claro, conciso, objetivo e gramaticalmente correto.
A Vossa Excelência, data maxima venia, não adentrou as entranhas meritórias doutrinárias e
jurisprudenciais acopladas na inicial, que caracterizam hialinamente, o dano sofrido.
B O alcândor Conselho Especial de Justiça, na sua apostura irrepreensível, foi correto e acendrado em
seu decisório.
C Estribado no escólio do saudoso mestre baiano Orlando Gomes, o pedido contido na exordial não
logrou agasalho.
D Com espia no referido precedente, plenamenteafincado, de modo consuetudinário por
entendimento turmário iterativo e remansoso, resulta de meridiana clareza que o apelo a este
Pretório se compadece do imperioso prequestionamento da matéria abojada na insurgência, sem o
que estéril se mostrará a irresignação, inviabilizada ab ovo por carecer de pressuposto essencial ao
desabrochar da operação cognitiva.
E Para ser recebido pelos tribunais superiores, um recurso deve abordar matéria explicitamente
tocada pela instância inferior ao julgar a causa. Se isso não ocorrer, o recurso será rejeitado, sem
exame do mérito da questão.
62019127
Questão 249 Linguagem e comunicação Interpretação de Texto
Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Conforme o texto 4A5AAA,
A a atitude e a fala de Rui Barbosa denotam que ele era uma pessoa esnobe e enigmática.
B a linguagem do texto é rebuscada e, portanto, própria para homens letrados e operadores do
direito.
C a intenção de Rui Barbosa ao proferir seu discurso era repreender o ladrão para evitar zombaria por
causa de seus dogmas religiosos. 
D por ser conhecedor do direito, Rui Barbosa usou um discurso de poder de matiz ideológico para
convencer o ladrão.
E o ladrão desconhecia a modalidade formal da língua portuguesa.
62019118
Questão 250 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Tipologia textual
Considerando os vocábulos e as expressões empregadas no texto 4A5AAA, assinale a opção correta.
A As expressões “transpor os umbrais de minha residência” (Linha 9) e “profanares o recôndito da
minha habitação” (Linha 10) têm significados conexos no texto. 
B As formas verbais “interpelo” (Linha 7) e “transijo” (Linha 12) são empregadas no texto com o
significado de conciliar.
C Os vocábulos “sorrateiro” (Linha 10), “sorrelfa” (Linha 11) e “socapa” (Linha 11) são sinônimos
contextuais e, por isso, poderiam ser intercambiados sem que acarretasse prejuízo à correção
gramatical e ao sentido original do texto.
D A substituição de “bípedes palmípedes” (Linha 8) por retrocitados galináceos manteria o sentido
original e a correção gramatical do texto.
E O emprego da expressão “bucéfalo anácrono” (Linha 7) comprova que Rui Barbosa conhecia o
ladrão
62019112
Questão 251 Conjunções coordenativas
No último período do texto CG1A1AAA, o vocábulo “portanto” (linha 29) introduz uma ideia de
A tempo.
B consequência.
C conclusão.
D explicação.
E adição.
61903427
Questão 252 Pronome pessoal oblíquo
No segundo parágrafo do texto CG1A1AAA, o pronome “lhe” (linha 18) faz referência a
A “cidadão” (linha 15).
B “Estado” (linha 16).
C “portador de direitos e deveres” (linha 17).
D “nacionalidade” (linha 19).
E “teoria constitucional moderna” (linha 15).
61903320
Questão 253 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Coesão ref erencial
No texto CG1A1AAA, a expressão “os direitos trabalhistas” (linha 6) 
A restringe a referência da expressão “direitos do indivíduo” (linha 5).
B exerce a função de sujeito da forma verbal “acrescentou” (linha 5).
C exemplifica os “direitos do indivíduo” (linha 5).
D exerce a função de aposto.
E exerce a função de complemento direto da forma verbal “acrescentou” (linha 5)
61903179
Questão 254 Flexão de número singular e plural Casos f acultativos de crase Sinônimos
Em relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto CG3A1BBB, assinale a opção correta.
A No terceiro parágrafo, os vocábulos “significados” (linha 18) e “sentidos” (linha 20) foram
empregados como sinônimos.
B Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “é utilizado” (linha 28) fosse substituído
por se utiliza.
C A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “é” (linha 2) fosse flexionada no
plural — são — para concordar com “razões”.
D O vocábulo “correntes” (linha 5) foi empregado no texto no sentido de fluentes.
E Seria mantida a correção gramatical do texto caso fosse suprimido o acento indicativo de crase em
“à capacidade do trabalhador” (linha 15).
59582850
Questão 255 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Segundo o texto CG3A1BBB,
A o Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa e o Dicionário Houaiss exaurem os sentidos
atualmente em uso atribuídos à palavra competência.
B apenas quatro registros dos usos e das variações da palavra competência não constam do
Dicionário Houaiss.
C novos sentidos foram-se incorporando à palavra competência em função de seu uso em diversas
áreas do conhecimento
D as acepções da palavra competência na esfera trabalhista resumem-se ao potencial de um operário
realizar certa atividade para a qual seja designado.
E a polissemia da palavra competência decorre da sua etimologia latina.
59580653
Questão 256 Conjunção Conjunções coordenativas conclusivas Conjunções subordinativas adverbiais causais
No texto CG3A1AAA, a locução “uma vez que” (linha 28) introduz no período em que ocorre uma ideia de
A causa.
B consequência.
C conclusão.
D finalidade.
E condição.
59574423
Questão 257 Clareza e correção do texto
Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto IV caso fosse suprimida a vírgula
empregada logo após
A “demográfico” (linha.12).
B “renda” (linha.3). 
C “comum” (linha.8). 
D “metrópole” (linha.15). 
E “redemocratização” (linha.18). 
23248546
Questão 258 Particularidades do pronome demonstrativo Pronomes Anaf óricos e Cataf óricos
No texto III, o pronome isso, em “A partir disso” (linha.11), refere-se 
A à história do surgimento do grafite no Brasil.
B ao contexto histórico brasileiro na década de 70 do século XX. 
C a “arte transgressora” (linha.8). 
D às características do grafite. 
E a “paredes da cidade” (linha.9). 
23229064
Questão 259 Voz ativa Voz passiva Voz passiva analítica
Assinale a opção que apresenta um trecho do texto III que contém uma oração na voz passiva.
A “o grafite, inicialmente, foi uma arte caracterizada pela autoria anônima” (linhas. 15 e 16).
B “os ditos ‘cânones’ são retirados de sua posição central e imperativa” (linhas. 21 e 22).
C “a arte se funde com a vida do cidadão da metrópole” (linhas. 25 e 26).
D “A história do grafite no Brasil iniciou-se na década de 70 do século XX” (linhas. 1 e 2).
E “a arte de grafitar se transformou em um importante veículo de comunicação urbano” (linhas. 11 e
12).
23186179
Questão 260 Pronome relativo Sujeito Vírgula entre os termos da oração
Assinale a opção correta a respeito dos aspectos linguísticos e dos sentidos do último período do primeiro
parágrafo do texto II: “Os lixões deverão dar lugar a aterros sanitários, que, se não representam uma solução
perfeita, ao menos são locais mais adequados para o depósito dos rejeitos, uma vez que evitam problemas
como os citados anteriormente”.
A A substituição de “dar lugar” por substituir preservaria o sentido do trecho.
B O pronome “que”, em “que (...) ao menos são locais mais adequados”, refere-se a “aterros
sanitários”.
C A supressão da vírgula empregada logo após “sanitários” preservaria o sentido do trecho.
D O sujeito da forma verbal “representam” é a expressão “Os lixões”.
E Seria preservado o sentido do trecho caso a expressão “ao menos” fosse deslocada para
imediatamente após “adequados”.
23171388
Questão 261 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Para o autor do texto II, a solução do problema do lixo nas cidades grandes passa pela
A atribuição da responsabilidade pelos lixões às cooperativas de catadores.
B diminuição da quantidade diária de resíduos produzidos pelas pessoas.
C estipulação de uma política de gestão dos resíduos para acabar com os aterros.
D capacitação e valorização dos trabalhadores que lidam com o lixo.
E promoção da reciclagem doméstica do lixo para não sobrecarregar os trabalhadores dos aterros.
23161066
Questão 262 Sinônimos Substituição de palavras ou trechos do texto
No texto II, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do trecho “Para que isso seja possível,será necessária a implantação ou a ampliação da coleta seletiva de lixo, além de apoio efetivo ao trabalho
desenvolvido pelas cooperativas de catadores” (linhas. 15 a 18), as palavras “possível” e “efetivo” poderiam ser
substituídas, respectivamente, por
A frustrado e real. 
B realizável e verdadeiro. 
C factível e duvidoso. 
D imaginável e completo. 
E exequível e iminente. 
23156148
Questão 263 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Depreende-se do texto II que seu autor 
A Acredita que a solução para o lixo das cidades resume-se à coleta seletiva.
B é contrário à existência dos lixões. 
C acredita que os governos precisam criar mais espaços como os lixões nas cidades.
D é a favor da ideia de que no máximo 90% do lixo do Brasil seja reciclado.
E defende que os lixões sejam privatizados. 
23138794
Questão 264 Clareza e correção do texto Reescritura de f rases
Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto II caso o trecho “por não reciclar”
(linha.31) fosse substituído por
A quando não recicla. 
B se não reciclar. 
C sem reciclar. 
D para não reciclar. 
E porque não recicla. 
23133891
Questão 265 Conjunção
No texto I, a conjunção “entretanto” (linha.3) introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
A oposição.
B adição. 
C condição.
D causa.
E consequência.
23117699
Questão 266 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Considerando as informações apresentadas no texto I, assinale a opção correta.
A O título de patrimônio cultural da humanidade foi concedido à cidade de Olinda como
reconhecimento pelo seu esforço de preservação e de valorização do que sobrou de suas paisagens
urbanas do período colonial.
B O Morro do Castelo e algumas construções da passagem do século XIX para o XX são exemplos de
materialidades históricas que foram sacrificadas para a construção do ‘corredor cultural’ do Rio de
Janeiro.
C O período de longa decadência econômica por que passaram Salvador e Ouro Preto serviu para
minimizar as agressões ao patrimônio histórico-arquitetônico dessas cidades.
D O papel dos fotógrafos e dos geógrafos foi fundamental para a preservação de inúmeros registros
da história colonial e imperial da cidade de São Paulo, assim como de sua história mais recente.
E O patrimônio histórico-arquitetônico existente em Salvador foi preservado graças a um movimento
antigo e consciente de valorização, preservação e restauração dos vestígios materiais de sua
história.
23101020
Questão 267 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com as informações presentes no texto I, 
A observa-se nas cidades brasileiras um movimento no sentido da preservação dos vestígios que
sobraram de sua história.
B as cidades brasileiras mais antigas tendem a conservar menos vestígios materiais de seu passado.
C as cidades brasileiras fundadas recentemente, por serem novas, conservam poucos vestígios
materiais de sua história.
D as cidades brasileiras não guardam vestígios materiais relevantes de seu passado.
E a forma como a sociedade brasileira se relaciona com suas memórias mantém-se inalterada desde a
fundação das cidades mais antigas do país.
23092330
Questão 268 Coesão ref erencial
Assinale a opção correta considerando as relações coesivas estabelecidas no texto Reduções.
A O pronome “o”, em “quando não o tenha” (linha.26), retoma a ideia expressa no trecho “caráter de
palavra ou vocábulo” (linha. 24 e 25).
B A expressão “a prática das abreviações” (linhas. 1 e 2) e os pronomes “se” (linha.2) e “elas” (linha.3)
fazem parte de uma cadeia de referência na qual o primeiro elemento funciona como antecedente
dos demais.
C O pronome “que” (linha.6) funciona como mecanismo de coesão referencial anafórica por
substituição, uma vez que ele retoma o significado do termo “reduções e braquigrafias” (linha.7).
D Em “como é o caso das usadas no Sistema Metrológico Internacional ou na química” (linhas. 13 e 14),
a palavra as, em “das”, classifica-se como artigo definido e, na construção em que aparece, permite
a elipse do substantivo “reduções” (linha.11).
E O trecho “tal como antes já se fazia” (linha.20) retoma-se a ideia expressa em “passaram também a
ser objeto de reduções” (linha. 19 e 20).
261506185
Questão 269 Coesão ref erencial Coerência
Considerando os mecanismos de coesão do texto O papel dos partidos políticos..., assinale a opção correta.
A Seria mantida a coesão caso a forma “como” (linha.11) fosse substituída por com, ainda que houvesse
alteração de sentido.
B A expressão “Por isso” (linha.13) tem a função de retomar elemento já mencionado no texto e
poderia ser substituída por Porquanto, sem prejuízo do sentido original do texto.
C Os elementos “sua” e “seu”, na linha 15, retomam “estatuto partidário” (linha.14).
D Sem prejuízo para a coesão e para o sentido do texto, o segundo parágrafo poderia ser iniciado
com Entretanto.
E No primeiro período do texto, a coerência textual seria mantida caso fossem suprimidos os trechos
entre parênteses.
257925447
Questão 270 Coesão ref erencial
Nas relações de coesão do texto A crítica da razão indolente:...,
A o termo “este modelo” (linha.5) retoma a expressão “revolução científica” (linha.2).
B o termo “então” (linha.7) retoma a expressão “século XVI” (linha.2). 
C o sujeito da forma verbal “pautarem” (linha.14) está elíptico e seu referente é “todas as formas de
conhecimento” (linha. 13 e 14).
D os pronomes “que” (linha.8) referem-se a “um modelo global de racionalidade científica” (linha. 7 e
8).
E a partícula “se”, em “constituiu-se” (linha.2), refere-se a “ciência” (linha.1).
257837646
Questão 271 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Individuação
O processo de se tornar de fato um indivíduo é muito custoso, tão custoso que preferimos investir todos os
recursos disponíveis em evitar enfrentar essa batalha penosa, que é de todos nós.
Salvo engano, é por essa razão que gastamos tanto tempo investindo num egocentrismo que é,
paradoxalmente, autodestrutivo. Quando nos xamos apenas na satisfação dos nossos desejos, na
glori cação da nossa imagem pessoal ou no atendimento de todos os apetites, acabamos sendo privados do
prazer maior, que é descobrir quem de fato somos.
A farsa mais poderosa do egocentrismo está em que ele acena com a ilusão de que estamos pensando em
nós mesmos e encontrando uma satisfação inteiramente legítima e pessoal, quando na verdade estamos nos
tornando prisioneiros dos outros, dos valores que os outros nos impõem como verdadeiros.
O grave equívoco está, pois, em que atendamos aos instintos que brotam das regiões mais sombrias do
nosso ser sem nos darmos conta de que isso pode nos afastar de um conhecimento mais profundo de nós
mesmos. O que a individuação requer é que deixemos de lado o conforto fácil e os subterfúgios ilusórios para
encararmos de modo corajoso as nossas fraquezas, o nosso vazio. Qualquer coisa que se interponha nesse
processo de auto-análise faz-nos desviar nossos olhos de nós mesmos, levando-nos a admirar a imagem que
gostamos de construir no espelho artificial do egocentrismo.
(Adaptado de texto extraído do site A bacia das almas)
Depreende-se da perspectiva assumida pelo autor que a individuação
A não é um processo fácil e imediatamente prazeroso, mas é profundamente recompensador como
autoconsciência.
B não é um processo fácil e imediatamente prazeroso, porque dá vazão aos nossos mais terríveis
instintos.
C não é um processo fácil e imediatamente prazeroso, já que numa auto-análise nos miramos num
espelho artificial.
D é um processo essencial e conseqüente, embora implique o esforço da construção de uma imagem
que seja acolhida pelos outros.
E é um processo essencial e conseqüente, pois nos faz merecedores da benevolência com que os
outros nos julgam.
58463989
Questão 272 Análise sintática
1 A necessidade de estabelecimento de mecanismos que
permitissem o devido conhecimento e a correta e adequadagestão de recursos de empresas e de organismos públicos
4 (função muitas vezes centralizada em pessoa de confiança do
detentor do poder central) levou, em um processo histórico, ao
surgimento do que hoje conhecemos como orçamento.
7 Com estudos, observação e acompanhamento do
exercício da função administrativa do Estado, diversas foram
as propostas de técnicas de manejo do dinheiro arrecadado da
10 sociedade, seja quanto à forma de classificação dos recursos
disponibilizados, seja quanto ao processo decisório de sua
realocação, sem que se deixasse de lado a discussão sobre
13 mecanismos de fiscalização e controle da sociedade para com
aqueles que devem gerir seus recursos.
A iniciativa legal do procedimento de elaboração da
16 peça orçamentária, a partir de propostas, em tese, discutidas e
avaliadas com a sociedade, cabe ao chefe do Poder Executivo.
Os projetos devem ser submetidos ao Poder Legislativo e
19 aprovados por ele, além de sancionados pelo chefe do Poder
Executivo. Assim, os perímetros do gasto estatal diante das
previsões de políticas públicas escolhidas e decididas estarão
22 traçados.
Importa mencionar que, na prática, há momentos
temporais distintos. O primeiro refere-se ao planejamento de
25 eventos futuros, calcados em previsões de arrecadações
(também futuras), já que o orçamento é elaborado, em tese,
com lastro em parâmetros previamente discutidos e debatidos.
28 O segundo refere-se à execução do que foi planejado, o que
implica a efetiva arrecadação e o correto manejo dos recursos
obtidos.
Luiz Fernando Rodrigues Pinto Junior. Orçamento público e improbidade administrativa. Internet:
<www.mp.sp.gov.br> (com adaptações).
Assinale a opção correta em relação a aspectos linguísticos do texto.
A Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, a forma verbal “implica”
(linha.29) poderia ser substituída por acarreta.
B Na linha 5, a expressão “em um processo histórico” exerce a função de complemento indireto da
forma verbal “levou”.
C Sem prejuízo da correção gramatical e da coerência do texto, as expressões “quanto à forma”
(linha.10) e “quanto ao processo decisório” (linha.11) poderiam ser substituídas por devido a forma e
devido o processo, respectivamente.
D O pronome “seus” (linha.14) refere-se a “Estado” (linha.8).
E Seria mantida a correção gramatical do texto caso fossem empregadas vírgulas logo após os
termos “primeiro” (linha.24) e “segundo” (linha.28). 
20531499
Questão 273 Reescritura de f rases
1 A necessidade de estabelecimento de mecanismos que
permitissem o devido conhecimento e a correta e adequada
gestão de recursos de empresas e de organismos públicos
4 (função muitas vezes centralizada em pessoa de confiança do
detentor do poder central) levou, em um processo histórico, ao
surgimento do que hoje conhecemos como orçamento.
7 Com estudos, observação e acompanhamento do
exercício da função administrativa do Estado, diversas foram
as propostas de técnicas de manejo do dinheiro arrecadado da
10 sociedade, seja quanto à forma de classificação dos recursos
disponibilizados, seja quanto ao processo decisório de sua
realocação, sem que se deixasse de lado a discussão sobre
13 mecanismos de fiscalização e controle da sociedade para com
aqueles que devem gerir seus recursos.
A iniciativa legal do procedimento de elaboração da
16 peça orçamentária, a partir de propostas, em tese, discutidas e
avaliadas com a sociedade, cabe ao chefe do Poder Executivo.
Os projetos devem ser submetidos ao Poder Legislativo e
19 aprovados por ele, além de sancionados pelo chefe do Poder
Executivo. Assim, os perímetros do gasto estatal diante das
previsões de políticas públicas escolhidas e decididas estarão
22 traçados.
Importa mencionar que, na prática, há momentos
temporais distintos. O primeiro refere-se ao planejamento de
25 eventos futuros, calcados em previsões de arrecadações
(também futuras), já que o orçamento é elaborado, em tese,
com lastro em parâmetros previamente discutidos e debatidos.
28 O segundo refere-se à execução do que foi planejado, o que
implica a efetiva arrecadação e o correto manejo dos recursos
obtidos.
Luiz Fernando Rodrigues Pinto Junior. Orçamento público e improbidade administrativa. Internet:
<www.mp.sp.gov.br> (com adaptações).
Em cada uma das opções a seguir, é apresentado um trecho do texto, seguido de proposta de reescrita.
Assinale a opção que apresenta reescrita gramaticalmente correta e coerente com os sentidos do texto.
A “diversas foram as propostas de técnicas de manejo do dinheiro arrecadado da sociedade” (linha.8-
10): propôs-se diversas técnicas de manejo do dinheiro arrecadado na sociedade
B “Importa mencionar que, na prática, há momentos temporais distintos” (linha.23-24): Importa
destacar que, na prática, existe momentos temporais distintos 
C “(função muitas vezes centralizada em pessoa de confiança do detentor do poder central)” (linha.4-
5): (que muitas vezes tinha tal função centralizada no detentor do poder central, que era uma
pessoa de confiança)
D “Os projetos devem ser submetidos ao Poder Legislativo e aprovados por ele, além de sancionados
pelo chefe do Poder Executivo” (linha.18-20): Os projetos devem-se submeter à aprovação pelo
Poder Legislativo, além de serem sancionados pelo chefe do Poder Executivo
E “já que o orçamento é elaborado, em tese, com lastro em parâmetros previamente discutidos e
debatidos” (linha.26-27): uma vez que o orçamento é elaborado, em tese, com fundamento em
parâmetros previamente discutidos e debatidos
20520374
Questão 274 Clareza e correção do texto
1 A política brasileira de contratações públicas
sustentáveis é uma iniciativa para valorizar a compra de
produtos que utilizem, em todas as etapas do ciclo de vida,
4 critérios ambientais, econômicos e sociais. Dessa maneira, o
governo federal transforma suas aquisições em instrumentos de
proteção à natureza.
7 No Brasil, essa política iniciou-se em 2010, ano em
que os órgãos públicos federais começaram a utilizar critérios
de sustentabilidade em suas licitações. Isso foi motivado pela
10 entrada em vigor da Instrução Normativa n.º 1, editada pela
Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação.
Nesse mesmo ano, o catálogo de materiais do Portal
13 de Compras do Governo Federal também passou a realizar o
cadastro de produtos considerados sustentáveis. Atualmente,
mais de setecentos itens recebem essa classificação.
16 Em 2012, a política de contratações sustentáveis
ganhou impulso com o Decreto n.º 7.746. Pela regulamentação,
os órgãos e entidades da administração pública federal direta,
19 autárquica e fundacional podem adquirir bens e contratar
serviços e obras considerando critérios e práticas de
sustentabilidade.
22 As compras públicas sustentáveis feitas no primeiro
trimestre de 2012 somam R$ 12 milhões, de acordo com o
Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. O valor
25 negociado nesse período representa 83% do total comprado em
2011 (R$ 14,5 milhões) e 61% a mais do que o total adquirido
de 2010 (R$ 7,5 milhões), quando começou a política de
28 “licitações sustentáveis”. O objetivo da política é usar o poder
de compra do governo federal para incentivar a produção de
mercadorias que não prejudiquem o meio ambiente.
31 Desde a implantação da norma para regulamentar as
compras sustentáveis, em janeiro de 2010, até março de 2012,
o governo federal realizou 1.490 licitações, pelo sistema
34 integrado de administração de serviços gerais, utilizando itens
com essa classificação. Desde o início dessa política de
compras, a administração pública federal já investiu mais de
37 R$ 34 milhões na aquisição desses produtos.
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptações).
A correção e a coerência do texto seriam mantidas caso
A a expressão “Desde a” (linha.31) fosse substituída por Da.
B o pronome “Isso” (linha.9) fosse substituído por O que.
C o trecho “é uma iniciativa para” (linha.2) fosse substituído por visam.
D a forma verbal“considerando” (linha.20) fosse substituída por vilipendiando.
E a forma verbal “iniciou-se” (linha.7) fosse substituída por originou. 
20505709
Questão 275 Análise das estruturas linguísticas do texto
1 A política brasileira de contratações públicas
sustentáveis é uma iniciativa para valorizar a compra de
produtos que utilizem, em todas as etapas do ciclo de vida,
4 critérios ambientais, econômicos e sociais. Dessa maneira, o
governo federal transforma suas aquisições em instrumentos de
proteção à natureza.
7 No Brasil, essa política iniciou-se em 2010, ano em
que os órgãos públicos federais começaram a utilizar critérios
de sustentabilidade em suas licitações. Isso foi motivado pela
10 entrada em vigor da Instrução Normativa n.º 1, editada pela
Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação.
Nesse mesmo ano, o catálogo de materiais do Portal
13 de Compras do Governo Federal também passou a realizar o
cadastro de produtos considerados sustentáveis. Atualmente,
mais de setecentos itens recebem essa classificação.
16 Em 2012, a política de contratações sustentáveis
ganhou impulso com o Decreto n.º 7.746. Pela regulamentação,
os órgãos e entidades da administração pública federal direta,
19 autárquica e fundacional podem adquirir bens e contratar
serviços e obras considerando critérios e práticas de
sustentabilidade.
22 As compras públicas sustentáveis feitas no primeiro
trimestre de 2012 somam R$ 12 milhões, de acordo com o
Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. O valor
25 negociado nesse período representa 83% do total comprado em
2011 (R$ 14,5 milhões) e 61% a mais do que o total adquirido
de 2010 (R$ 7,5 milhões), quando começou a política de
28 “licitações sustentáveis”. O objetivo da política é usar o poder
de compra do governo federal para incentivar a produção de
mercadorias que não prejudiquem o meio ambiente.
31 Desde a implantação da norma para regulamentar as
compras sustentáveis, em janeiro de 2010, até março de 2012,
o governo federal realizou 1.490 licitações, pelo sistema
34 integrado de administração de serviços gerais, utilizando itens
com essa classificação. Desde o início dessa política de
compras, a administração pública federal já investiu mais de
37 R$ 34 milhões na aquisição desses produtos.
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptações)
Assinale a opção correta no que se refere à análise de aspectos linguísticos do texto.
A A locução “de acordo com” (linha.23) é equivalente a consoante.
B A expressão “Nesse mesmo ano” (linha.12) faz referência ao ano vigente, ou seja, a 2013.
C A supressão da vírgula empregada imediatamente após a expressão “Instrução Normativa n.º 1”
(linha.10) não prejudicaria o sentido original do texto. 
D O emprego do sinal indicativo de crase na expressão “à natureza” (linha.6) é facultativo, razão por
que a omissão do sinal não prejudicaria a correção do texto.
E O trecho “a política de ‘licitações sustentáveis” (linha.27-28) exerce a função de complemento da
forma verbal “começou” (linha.27). 
20499057
Questão 276 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
1 A política brasileira de contratações públicas
sustentáveis é uma iniciativa para valorizar a compra de
produtos que utilizem, em todas as etapas do ciclo de vida,
4 critérios ambientais, econômicos e sociais. Dessa maneira, o
governo federal transforma suas aquisições em instrumentos de
proteção à natureza.
7 No Brasil, essa política iniciou-se em 2010, ano em
que os órgãos públicos federais começaram a utilizar critérios
de sustentabilidade em suas licitações. Isso foi motivado pela
10 entrada em vigor da Instrução Normativa n.º 1, editada pela
Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação.
Nesse mesmo ano, o catálogo de materiais do Portal
13 de Compras do Governo Federal também passou a realizar o
cadastro de produtos considerados sustentáveis. Atualmente,
mais de setecentos itens recebem essa classificação.
16 Em 2012, a política de contratações sustentáveis
ganhou impulso com o Decreto n.º 7.746. Pela regulamentação,
os órgãos e entidades da administração pública federal direta,
19 autárquica e fundacional podem adquirir bens e contratar
serviços e obras considerando critérios e práticas de
sustentabilidade.
22 As compras públicas sustentáveis feitas no primeiro
trimestre de 2012 somam R$ 12 milhões, de acordo com o
Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. O valor
25 negociado nesse período representa 83% do total comprado em
2011 (R$ 14,5 milhões) e 61% a mais do que o total adquirido
de 2010 (R$ 7,5 milhões), quando começou a política de
28 “licitações sustentáveis”. O objetivo da política é usar o poder
de compra do governo federal para incentivar a produção de
mercadorias que não prejudiquem o meio ambiente.
31 Desde a implantação da norma para regulamentar as
compras sustentáveis, em janeiro de 2010, até março de 2012,
o governo federal realizou 1.490 licitações, pelo sistema
34 integrado de administração de serviços gerais, utilizando itens
com essa classificação. Desde o início dessa política de
compras, a administração pública federal já investiu mais de
37 R$ 34 milhões na aquisição desses produtos.
Internet: <www.brasil.gov.br> (com adaptações)
Com base nas informações do texto acima, é correto afirmar que
A os valores gastos com contratações públicas sustentáveis aumentam a cada ano.
B a aquisição de bens e a contratação serviços e obras pelos órgãos e entidades da administração
pública federal direta, autárquica e fundacional são todas realizadas, atualmente, por meio de
licitações sustentáveis.
C o governo federal, ao fazer compras sustentáveis, incentiva a produção de mercadorias que não
prejudicam o meio ambiente, na medida em que incentiva a sociedade a fazer o mesmo, o que
aumenta a demanda por esse tipo de produto.
D as compras públicas sustentáveis representaram, em 2010, 61% do total comprado e, em 2011, 83%.
E a política de contratações públicas sustentáveis iniciou-se no Brasil em 2010, após a edição da
Instrução Normativa n.º 1.
20492818
Questão 277 Substituição de palavras ou trechos do texto
1 O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
condicionou o apoio técnico e financeiro do Ministério da
Educação (MEC) à assinatura, pelos estados, pelo Distrito
4 Federal e pelos municípios, do plano de metas Compromisso
Todos pela Educação. Depois da adesão ao Compromisso, os
entes federativos devem elaborar o plano de ações articuladas
7 (PAR). Todos os 5.563 municípios, os 26 estados e o Distrito
Federal aderiram ao Compromisso.
O PAR, planejamento multidimensional da política de
10 educação que os municípios, os estados e o DF devem fazer
para um período de quatro anos, coordenado pela secretaria
municipal/estadual de educação, deve ser elaborado com a
13 participação de gestores, de professores e da comunidade local.
Para ajudar os municípios e os estados na elaboração
dos planos, o MEC oferece um roteiro de ações com pontuação
16 de um a quatro, treze tipos de tabelas com dados demográficos
e do censo escolar de cada ente federativo e informações sobre
o preenchimento dos dados. Os itens pontuados pelo
19 município/estado com os números um e dois representam suas
maiores prioridades. A formação de professores, por exemplo,
aparece na maioria dos planos apresentados ao MEC com os
22 números um e dois. A maior parte dos municípios com PAR
pronto tem interesse na construção de creches e na melhoria da
infraestrutura das escolas urbanas e rurais, ações que dependem
25 de assistência técnica e, principalmente, da transferência de
recursos federais aos municípios.
Com o objetivo de implantar o PAR, o MEC tomou
28 duas providências: fez parceria com dezessete universidades
públicas e com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação
e Cultura e Ação Comunitária para que essas instituições
31 auxiliem as prefeituras nas tarefas de diagnóstico e elaboração
dos planos e contratou uma equipe de consultores, que foi aos
municípios prioritários— aqueles com os mais baixos índices
34 de desenvolvimento da educação básica (IDEB) — para dar
assistência técnica local. Além disso, alguns estados assumiram
o compromisso de ajudar seus municípios no diagnóstico e na
37 elaboração dos planos.
A dinâmica do PAR tem três etapas. O diagnóstico da
realidade da educação e a elaboração do plano são as primeiras
40 etapas e estão na esfera do município/estado. A terceira etapa
é a análise técnica, feita pela Secretaria de Educação Básica do
Ministério da Educação e pelo FNDE. Depois da análise
43 técnica, o município assina um termo de cooperação com o
MEC, do qual constam os programas aprovados e classificados
segundo a prioridade municipal. O termo de cooperação
46 detalha a participação do MEC ― que pode ser com assistência
técnica por um período ou pelos quatro anos do PAR e
assistência financeira. Para a transferência de recursos, o
49 município deve assinar um convênio, que é analisado, antes da
aprovação, a cada ano.
Internet: <www.fnde.gov.br> (com adaptações).
As ideias originais e a correção gramatical do texto seriam mantidas caso se substituísse
A “condicionou” (linha.2) por sujeitou.
B “que” (linha.24) por onde.
C “Para” (linha.14) por Afim de. 
D “devem elaborar” (linha.6) por elaborarão.
E "tem” (linha.23) por têm.
20485218
Questão 278 Casos em que não há crase Vírgula Regência verbal
1 O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
condicionou o apoio técnico e financeiro do Ministério da
Educação (MEC) à assinatura, pelos estados, pelo Distrito
4 Federal e pelos municípios, do plano de metas Compromisso
Todos pela Educação. Depois da adesão ao Compromisso, os
entes federativos devem elaborar o plano de ações articuladas
7 (PAR). Todos os 5.563 municípios, os 26 estados e o Distrito
Federal aderiram ao Compromisso.
O PAR, planejamento multidimensional da política de
10 educação que os municípios, os estados e o DF devem fazer
para um período de quatro anos, coordenado pela secretaria
municipal/estadual de educação, deve ser elaborado com a
13 participação de gestores, de professores e da comunidade local.
Para ajudar os municípios e os estados na elaboração
dos planos, o MEC oferece um roteiro de ações com pontuação
16 de um a quatro, treze tipos de tabelas com dados demográficos
e do censo escolar de cada ente federativo e informações sobre
o preenchimento dos dados. Os itens pontuados pelo
19 município/estado com os números um e dois representam suas
maiores prioridades. A formação de professores, por exemplo,
aparece na maioria dos planos apresentados ao MEC com os
22 números um e dois. A maior parte dos municípios com PAR
pronto tem interesse na construção de creches e na melhoria da
infraestrutura das escolas urbanas e rurais, ações que dependem
25 de assistência técnica e, principalmente, da transferência de
recursos federais aos municípios.
Com o objetivo de implantar o PAR, o MEC tomou
28 duas providências: fez parceria com dezessete universidades
públicas e com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação
e Cultura e Ação Comunitária para que essas instituições
31 auxiliem as prefeituras nas tarefas de diagnóstico e elaboração
dos planos e contratou uma equipe de consultores, que foi aos
municípios prioritários — aqueles com os mais baixos índices
34 de desenvolvimento da educação básica (IDEB) — para dar
assistência técnica local. Além disso, alguns estados assumiram
o compromisso de ajudar seus municípios no diagnóstico e na
37 elaboração dos planos.
A dinâmica do PAR tem três etapas. O diagnóstico da
realidade da educação e a elaboração do plano são as primeiras
40 etapas e estão na esfera do município/estado. A terceira etapa
é a análise técnica, feita pela Secretaria de Educação Básica do
Ministério da Educação e pelo FNDE. Depois da análise
43 técnica, o município assina um termo de cooperação com o
MEC, do qual constam os programas aprovados e classificados
segundo a prioridade municipal. O termo de cooperação
46 detalha a participação do MEC ― que pode ser com assistência
técnica por um período ou pelos quatro anos do PAR e
assistência financeira. Para a transferência de recursos, o
49 município deve assinar um convênio, que é analisado, antes da
aprovação, a cada ano.
Internet: <www.fnde.gov.br> (com adaptações).
Em relação aos aspectos linguísticos do texto, assinale a opção certa.
A A substituição da expressão “do qual” (linha.44) por no qual manteria a correção gramatical e a
coerência do texto.
B O emprego da vírgula logo após a sigla “PAR” (linha.27) é facultativo, razão por que poderia essa
vírgula ser suprimida, sem prejuízo da correção do texto. 
C A supressão do artigo “a” em “da comunidade local” (linha.13) não prejudicaria a correção gramatical
do texto e garantiria o paralelismo na enumeração, tomada em sentido genérico: de gestores, de
professores e de comunidade local. 
D Na linha 31, dada a regência da forma verbal “auxiliem”, poderia ser corretamente empregado o
acento indicativo de crase no trecho “as prefeituras”.
E Mantendo-se a correção e o sentido original do texto, o período “O termo (...) financeira.” (linha.45-
48) poderia ser reescrito da seguinte maneira: O termo de cooperação detalha a participação do
MEC: que pode ser com assistência técnica, por um período ou pelos quatro anos, do PAR e
assistência financeira.
20463264
Questão 279 Acentuação de vocábulos paroxítonos Acentuação dos hiatos Objeto direto
No que se refere aos elementos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
A O trecho “considerar a existência de uma incongruência” (linha 2) exerce a função de complemento
da forma verbal “devemos” (linha 1).
B O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso se inserisse a
preposição a logo depois da forma verbal “visam” (linha 14).
C O emprego do acento gráfico nas palavras “juízos” e “indivíduos” justifica-se com base na mesma
regra de acentuação.
D Sem prejuízo do sentido original do texto, a oração “que informalmente institui a corrupção” (linhas
18-19) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: que se institui informalmente na
corrupção.
E Em “duas frentes de iniciativas” (linha 21), o termo “duas” exerce a função de complemento nominal
da expressão “frentes”.
61986967
Questão 280 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com base no texto, assinale a opção correta.
A Depreende-se do texto que o combate à corrupção passa pelo reconhecimento de que os juízos de
necessidade podem levar à prática de atos contrários ao interesse público por pessoas que se
julguem não corruptas.
B O autor do texto é contrário ao combate à corrupção em uma perspectiva macroscópica, que
envolva especificamente os entes políticos.
C No segundo parágrafo do texto, o autor critica a superficialidade dos valores morais como a
honestidade, superficialidade essa que decorre da falta de consolidação de regras morais
cotidianas.
D Do último parágrafo do texto conclui-se que a fusão de juízos na práxis social exige mecanismos
legais de regulação moral menos radicais e mais transparentes para o dia a dia.
E Infere-se do texto que a corrupção é inerente a todos os seres humanos, independentemente de
suas práticas diárias.
61986954
Questão 281 Emprego do pronome pessoal Uso da próclise Uso da ênclise
Assinale a opção correta com relação ao texto acima.
A No trecho “Enquanto isso, a mocinha se apaixonara” (linha 7), o pronome átono poderia ser
deslocado para imediatamente depois do verbo, da seguinte forma: Enquanto isso, a mocinha
apaixonara-se.
B No trecho “deixara sobre a mesa” (linha 11), o emprego do pretérito-maisque-perfeito justifica-se
por expressar simultaneidade entre a ação de deixar e a ação expressa na oração anterior.
C A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos caso o pronome “a”, no trecho “jamais
a ofendera” (linhas 14-15), fosse substituído por lhe.
D O emprego do sinal indicativo de crase no “a”, em “a cada letra” (linha5), não prejudicaria a
correção gramatical do período.
E A relação de comparação expressa em “não só ganhava mais como não parecia se atrapalhar” (linhas
5-6) seria mantida, assim como a correção gramatical do texto, caso o termo “como” fosse
substituído por também.
61986942
Questão 282 Regra geral Regras gerais
Considerando os aspectos gramaticais e semânticos do texto, assinale a opção correta.
A A flexão no plural da forma verbal que inicia o trecho “é totalmente favorável à destinação dos
royalties” (linha 13) manteria a correção gramatical.
B No trecho “que a ela pode trazer mais benefícios” (linha 16), a forma verbal “pode” poderia ser
corretamente empregada no plural — podem —, caso em que concordaria com “benefícios”.
C Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do texto, a palavra “necessários”
(linha 39) poderia ser empregada no feminino singular.
D O trecho “Nunca é demais (...) obtenham êxito” (linhas 32-34) poderia ser corretamente reescrito
da seguinte forma: Nunca é demais afirmar que programas na área de ciência e tecnologia requer
longo prazo de maturação para obter êxito.
E A forma verbal “avançaram” (linha 43) está flexionada no plural para concordar com o sujeito cujos
núcleos são ligados pela expressão correlativa “Tanto (...) quanto”.
61986905
Questão 283 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com a argumentação desenvolvida no texto,
A o investimento do PIB em educação decorre da aprovação, com apoio da SBPC, do Plano Nacional
de Educação de 2011-2022.
B o investimento imediato em educação, especialmente no desenvolvimento e treinamento para a
obtenção de resultados satisfatórios em avaliações educacionais, desfavorece a formação, em
longo prazo, de profissionais capacitados em ciência e tecnologia.
C as entidades brasileiras que lutam pelo desenvolvimento da educação no país devem ocupar-se mais
com a construção de um crescimento sustentável e com a redução da pobreza.
D o país dispensará projetos relacionados à exploração do pré-sal se o investimento do PIB em
educação for feito de forma descontínua.
E as sociedades científicas se preocupam com a possibilidade de o governo não investir recursos
provindos dos royalties do petróleo e do pré-sal no desenvolvimento científico-tecnológico do país.
61986889
Questão 284 Emprego do pronome relativo Uso da mesóclise Sinônimos
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
A O pronome relativo “que” nas ocorrências das linhas 5 e 22 exerce a mesma função sintática, como
comprova o fato de, em ambos os casos, ele ser precedido da preposição “de”.
B Na linha 26, a palavra “inexorável” poderia ser substituída por inextrincável, sem prejuízo do sentido
original do texto.
C O trecho “se poderia supor” (linhas 32-33) poderia ser corretamente substituído por poder-se-ia
supor.
D No primeiro parágrafo, os parênteses são empregados para isolar sintática e semanticamente
expressões intercaladas de caráter restritivo.
E Na linha 10, o emprego da preposição “a”, em “a qual”, é exigido pela presença da forma verbal
“traz”.
61986816
Questão 285 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A respeito das ideias apresentadas no texto, assinale a opção correta.
A Depreende-se do texto que as promessas que resultam de pretensões sociais devem ser tratadas
como funções de governo no processo de judicialização estabelecido pelo Estado Social do bem-
estar.
B De acordo com o texto, o fracasso do Estado Social decorre da incapacidade de promover a
judicialização da política.
C No primeiro parágrafo, o autor estabelece uma oposição entre mal-estar da civilização, ideia
desenvolvida por Freud, e mal-estar na civilização, que se refere ao Estado de mal-estar.
D De acordo com o texto, a satisfação das pretensões sociais no Estado Social do bem-estar pode
ser alcançada por meio de políticas públicas; contudo, ainda que houvesse sucesso, novas
necessidades surgiriam.
E Infere-se do texto que a tentativa de desenvolver uma política de inclusão em uma economia que
promove a exclusão favorece retrocessos econômicos e sociais.
61986807
Questão 286 Regras práticas de ocorrência de crase Vírgula Regra geral
Assinale a opção correta a respeito de aspectos linguísticos do texto acima, adaptado da edição da revista
Veja de 22/8/2012.
A A forma verbal “ombreiam” (linha 10) deveria estar flexionada no singular, já que o núcleo do seu
sujeito é um valor percentual expresso em um dígito.
B No trecho “Quase a metade” (linha 10), deveria ter sido empregado o sinal indicativo de crase, de
forma a sinalizar a fusão da preposição e do artigo definido feminino.
C A eliminação da vírgula logo depois de “professores” (linha 16) prejudicaria a correção gramatical do
texto.
D A conjunção “como” (linha 19) foi empregada indevidamente e deveria ser substituída por
conforme.
E O termo “divulgada” (linha 5) deveria concordar em gênero e número com “dados” (linha 4).
61986752
Questão 287 Regência verbal Regência nominal
Ainda com relação aos sentidos e a aspectos gramaticais do texto, assinale a opção correta.
A Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “Se lembrarmos que” (linha 24) fosse
reescrito da seguinte forma: Se nos lembrarmos de que.
B No trecho “a fusão deles no corpo da jurisprudência” (linha 27), seriam mantidos o sentido original e
a correção gramatical do texto caso a contração “no” fosse substituída por ao.
C Nos trechos “preeminência da interpretação (...) (da visão, em uma palavra)” (linhas 2-4) e
“supremacia dos estudos” (linhas 15-16), seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical
do texto caso a preposição de, em “da” e “dos”, fosse substituída por em.
D A correção gramatical do texto seria mantida caso o trecho “Ante a impossibilidade” (linha 6) fosse
substituído por Ante da impossibilidade.
E No trecho “provida desde logo de bases universitárias” (linha 22), a preposição “de” poderia, sem
prejuízo para o sentido original do texto, ser corretamente substituída por em.
61986734
Questão 288 Emprego do pronome relativo Preposição Complementos verbais
Com relação aos sentidos e a aspectos gramaticais do texto, assinale a opção correta.
A Nas linhas 8 e 10, o pronome relativo “que” introduz, ao termo que o antecede, uma particularidade,
uma especificidade, que pode ser dispensada sem prejuízo para o sentido do texto.
B Sem prejuízo para o sentido original do texto, o trecho “que satisfazia (...) da consciência nacional”
(linhas 10-12) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: que satisfazia as exigências
rudimentares do conhecimento (graças a uma etnografia intuitiva e fantasiosa) conquanto
satisfizesse às da sensibilidade e da consciência nacional.
C A oração “que se tenha propiciado (...) como técnica” (linhas 21-24) exerce a função de
complemento verbal.
D No último período do texto, o trecho “que a fusão (...) continuidade cultural” exerce a função de
complemento direto da forma verbal “veremos”.
E Nas linhas 8 e 13, a preposição “para” introduz orações que exprimem finalidade.
61986688
Questão 289 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A respeito das ideias apresentadas no texto, assinale a opção correta.
A De acordo com o texto, no Brasil, o direito se desenvolveu por um processo de convergência,
segundo o qual problemas vividos nas famílias paternalistas eram solucionados conforme
determinação de autores literários.
B Depreende-se do texto que, no Brasil, a formação do pensamento ocorreu por meio da criação
literária.
C Depreende-se do texto que, já no século XIX, a literatura brasileira privilegiava uma leitura
informativa e formal, em detrimento do ritmo estético.
D Ao se referir ao Indianismo romântico, o autor critica a forma como a sociedade letrada
transformou o conhecimento literário em aspirações nacionalistas.
E Infere-se do texto que o Brasil não apresentava condições de formarintelectuais por meio da
literatura; por isso, a partir do século XIX, passou a ser necessária a inauguração de faculdades,
como as de direito.
61986672
Questão 290 Emprego do híf en Emprego dos advérbios Preposição
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
A A expressão “boca a boca” (linha 22) poderia ser corretamente grafada também com hífen, boca-a-
boca, assim como ocorre com bola-de-neve/bola de neve.
B O emprego dos travessões nas linhas 3 e 4 justifica-se por isolar uma ideia apresentada com ironia
e marcar, na escrita, uma inflexão de natureza emocional.
C No trecho “Comparado com isso” (linha 8), sem prejuízo para o sentido do texto, a preposição
“com” poderia ser corretamente substituída pela preposição a.
D A palavra “sobretudo” (linha 10) poderia ser substituída, sem que houvesse prejuízo ao sentido ou à
correção gramatical do texto, por dessarte.
E O itálico e as aspas são empregados, no texto, para marcar a ênfase dada pelo autor aos
significados de alguns vocábulos ou expressões.
61986646
Questão 291 Vírgula Vírgula entre os termos da oração Doispontos
No que se refere à pontuação utilizada no texto, assinale a opção correta.
A No trecho “a continuação da experiência da alta cultura, a palavra escrita” (linhas 12-13), a
substituição da vírgula por dois-pontos manteria a correção gramatical do texto, mas prejudicaria o
seu sentido original.
B Na linha 16, o emprego da vírgula logo após o travessão é facultativo, razão por que a supressão
dessa vírgula não acarretaria prejuízo para a correção gramatical do texto.
C Seria mantida a correção gramatical do texto, caso fosse inserida vírgula imediatamente após o
trecho “no mundo ocidental rico não adotavam espontaneamente a leitura” (linhas 23-24).
D A omissão da vírgula empregada imediatamente depois de “Da década de 60 do século XX em
diante” (linha 1) e de “Após a década de 50” (linhas 22-23) manteria a correção gramatical do texto,
uma vez que seu emprego é opcional após adjuntos adverbiais temporais antecipados.
E Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto, caso fosse inserida vírgula lodo
depois de “sobretudo” (linha 10).
61986627
Questão 292 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A respeito das ideias apresentadas no texto, assinale a opção correta.
A De acordo com o texto, as imagens que fazem alusão ao consumo e ao entretenimento concorrem,
desde a segunda metade do século XX, com aquelas que acompanham a vida urbana das pessoas.
B Depreende-se do texto que o processo de expansão da alfabetização foi ineficaz, uma vez que
uma minoria reduzida da população cultivou o hábito da leitura.
C De acordo com o texto, as imagens e os sons na sociedade de consumo se impuseram devido à
preferência, como consequência do processo de universalização da alfabetização, por uma
literatura especificamente de lazer.
D Ao afirmar que “o impacto das ‘grandes artes’, mesmo sobre os ‘cultos’, é, na melhor das hipóteses,
ocasional” (linhas 8-9) e que “os filhos de classes educadas no mundo ocidental rico não adotavam
espontaneamente a leitura” (linhas 23-24), o autor corrobora sua tese de que a instrução da classe
culta é, desde meados do século passado, aparente.
E Depreende-se do texto que, no mundo ocidental, embora tenha havido um declínio da leitura, a
imposição e a pressão da tecnologia não impediu o processo de revolução educacional.
61986605
Questão 293 Pronome pessoal oblíquo Emprego do pronome relativo Uso da próclise
Para que o texto acima que gramaticalmente correto, deve-se promover, entre outros ajustes, a
substituição de
A “não se tratar” (linha 9) por não tratar-se.
B “de quem” (linha 15) por de que.
C “não lhe permite” (linha 16) por não o permite.
D “será prestada” (linha 1) por seria prestada.
E “rendimento percebido” (linha 6) por rendimento recebido.
61986549
Questão 294 Semântica das classes de palavras
A problemática referente à declaração incidenter tantum de constitucionalidade na ação civil pública diz
respeito ao caráter erga omnes da coisa julgada material, especialmente no caso de julgamento procedente
do pedido. A e cácia erga omnes em caso da improcedência decorrente de pretensão infundada do pedido
não importa no caso, por total irrelevância da eventual alegação de inconstitucionalidade.
Internet: <jus.com.br/revista/texto/7849/> (com adaptações).
No fragmento de texto acima, a locução latina “erga omnes”
A é empregada para indicar que um princípio diz respeito exclusivamente aos homens e não atinge as
mulheres.
B é empregada no meio jurídico principalmente para indicar que os efeitos de algum ato ou lei
atingem todos os indivíduos de determinada população.
C significa que a ação pública a que se refere está além da decisão dos seres humanos, pois é uma
ação natural.
D indica característica da ação pública que valoriza o ser humano que está no centro do processo
litigante.
E refere-se a decisões judiciais que têm como regra geral apenas o efeito interpartes, ou seja,
restrito àqueles que participaram da respectiva ação judicial.
61986440
Questão 295 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De todo o exposto, resta demonstrada a culpa in eligendo e in vigilando do recorrente José da Silva. Tem ele
sob suas ordens preposto que ignorou normas técnicas do serviço. Responde ele por todos os atos
praticados, só se exonerando da responsabilidade disciplinar, como a rmado anteriormente, se provar que a
causa do mau ato não é de qualquer modo recondutível à sua esfera de organização e in uência, o que não
ocorreu
Assim, ainda que praticado o ato por preposto, a responsabilidade administrativa é do delegado, titular da
serventia, por força da legislação aplicável (Lei n.o 8.935/1994).
Internet: <www.tjro.jus.br> (com adaptações).
A expressão “culpa in eligendo e in vigilando”, empregada no início do texto acima,
A é uma forma de caracterizar como involuntária a culpa do recorrente.
B está relacionada à ideia de eleição e vigilância.
C diz respeito à culpa do Estado que escolhe mal seus contratados e não os fiscaliza.
D deixa subentendida a ideia de que o recorrente não é servidor público.
E atenua a culpa do recorrente em relação ao delito.
61986387
Questão 296 Presente Pretérito perf eito Gerúndio
Portaria n.º 0273/2012-CG
O CORREGEDOR-GERAL DA JUSTIÇA DO ESTADO DE RONDÔNIA, no uso de suas atribuições legais e
regimentais,
CONSIDERANDO a competência da Corregedoria para scalizar as atividades do foro extrajudicial,
conforme art. 157, inc. VII, do Regimento Interno;
CONSIDERANDO a competência da Corregedoria-Geral da Justiça para promover inspeção quanto à
regularidade das custas do Fundo de Informatização, Edificação e Aprimoramento dos Serviços Judiciários;
CONSIDERANDO o Provimento n.º 032/2005-CG, que aprova as Diretrizes Gerais dos Serviços Notariais e
de Registro (Cap. I, Seção I, Itens 1 e 3.2);
RESOLVE
I – ESTABELECER correição ordinária nas serventias extrajudiciais abaixo indicadas: 
(...) 
V – Durante a correição, não haverá interrupção do expediente, devendo estar presente o titular da
serventia. 
VI – Encaminhe-se cópia da presente portaria ao juiz corregedor permanente e aos cartórios extrajudiciais
dos referidos municípios.
Em relação à linguagem jurídica do texto, assinale a opção correta.
A Na expressão “ESTABELECER correição”, o substantivo “correição” está sendo empregado com o
sentido de inspeção, fiscalização.
B No segmento “correição ordinária”, o adjetivo “ordinária” está relacionado à ideia de má qualidade
dos trabalhos.
C Mantém-se a correção gramatical ao se substituir o sinal de ponto e vírgula por ponto final ao
término de cada consideração, uma vez que a palavra subsequente está escrita em letras
maiúsculas.
D Estaria gramaticalmente correta e adequada a substituição do termo “CONSIDERANDO”, em suas
três ocorrências, pela estrutura Já que considerou.
E A forma verbal “RESOLVE”,que, embora esteja empregada no presente, refere-se a ação já
acontecida, poderia ser substituída, sem prejuízo do gênero e da correção gramatical do texto, pela
forma no pretérito RESOLVEU.
61986347
Questão 297 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção correta a respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto.
A No desenvolvimento da argumentação do texto, a afirmação “Bernardão assim fez” (linha 36) liga-se
à intenção de acerto e vitória do rei.
B A expressão “este alvitre” (linha 30) retoma o termo “um remédio pronto e enérgico” (linha 27).
C Subentende-se da argumentação do texto que as ações expressas no trecho “anulou por um
decreto o concurso, e mandou abrir outro” (linha 14) especificam o sentido do vocábulo
“maquiavelismo” (linha 15).
D No texto, estabelece-se relação de consequência entre as ideias expressas em “mas nenhuma lhe
agradou tanto como a moça Estrelada, bela, rica e ilustre” (linhas 1-2) e “mostrava-se fiel à dinastia
decaída” (linha 4).
E No desenvolvimento da argumentação do texto, está subentendida a ideia de que Estrelada não
cedia a tudo que o rei ordenava porque ela não confiava nele.
61986275
Questão 298 Substantivo Emprego do pronome relativo Orações subordinadas adverbiais conf ormativas
Machado de Assis. O Dicionário. Páginas recolhidas. In: Obra Completa - Livro II. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1992, p. 582-5 
Em relação às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
A Na oração “findos os quais” (linha 37), o pronome relativo retoma a expressão “os dois” (linha 36).
B A oração “e mostrava-se fiel à dinastia decaída” (linha 4) expressa a consequência da ação
mencionada na oração imediatamente antecedente.
C Na linha 10, o substantivo “cláusula” retoma e sintetiza elementos expressos na oração anterior.
D A oração “que foi anônimo e secreto” (linha 11) estabelece relação de conformidade com a oração
que a antecede.
E No trecho “Nenhum dos concorrentes estudara os clássicos: era o meio provável de os vencer”
(linhas 17-18), há relação de causa e efeito entre as expressões “meio provável” e “os clássicos”.
61986257
Questão 299 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com relação aos sentidos do texto, assinale a opção correta.
A A clareza e a correção gramatical, necessárias à qualidade do madrigal, derivariam, segundo a visão
do rei, de propriedades das locuções clássicas, que se opunham às locuções modernas.
B Na proposta idealizada pelos ministros, estava implícita a ideia de que quaisquer outros concursos
derrubariam a cláusula imposta por Estrelada.
C Estrelada temia que o amado não fosse capaz de aprender, em tempo hábil, os novos vocábulos
registrados no Dicionário de Babel.
D Na visão dos ministros e na do próprio rei, haveria, a partir do decreto, muitos falantes da nova
língua do reino, o que, consequentemente, aumentaria a concorrência em próximo certame.
E Alfa e Ômega atribuem a natureza inquestionável de seus conhecimentos linguísticos à noção de
correção implícita em seus nomes.
61986232
Questão 300 Estratégias para reescritura de f rases
Em um trecho do romance — particularmente signi cativo —, o narrador onisciente — o porta-voz do autor,
ou, talvez, do “ego” do autor — deixa claro que, a nal, tanto o revisor como sua inesperada boa fortuna
dependem, exclusivamente, dos “caprichos” do autor e estão inteiramente sob o domínio de quem escreve o
“verdadeiro” romance História do Cerco de Lisboa.
Assinale a opção em que, na reescritura do período acima, foram plenamente atendidos os critérios de
correção gramatical e coerência textual.
A O narrador onisciente — o porta-voz do autor, ou, talvez, do “ego” do autor — deixa claro que,
afinal, em um trecho do romance — particularmente significativo — tanto o revisor como sua
inesperada boa fortuna inteiramente estão sob domínio de quem escreve o “verdadeiro” romance
História do Cerco de Lisboa e depende dos “caprichos” do autor, exclusivamente.
B Particularmente significativo, em um trecho do romance, o narrador onisciente — o porta-voz do
autor, ou, talvez, do “ego” do autor — afinal deixa claro que dependem exclusivamente, dos
“caprichos” do autor tanto o revisor, como sua inesperada boa fortuna, e estão inteiramente sob o
domínio de quem escreve o “verdadeiro” romance História do Cerco de Lisboa.
C O narrador onisciente, porta-voz do autor, ou, talvez, do “ego” do autor, deixa claro, em trecho
particularmente significativo do romance, que, afinal, tanto o revisor quanto sua inesperada boa
fortuna dependem, exclusivamente, dos “caprichos” do autor e estão inteiramente sob o domínio de
quem escreve o “verdadeiro” romance História do Cerco de Lisboa.
D Em um trecho do romance particularmente significativo, o porta-voz do autor, o narrador
onisciente, ou talvez, o “ego” do autor deixa, afinal, claro que tanto o revisor, como sua inesperada
boa fortuna, estão inteiramente sob o domínio de quem escreve o “verdadeiro” romance História
do Cerco de Lisboa e dependem, exclusivamente dos “caprichos” do autor.
E O porta-voz do autor, ou, talvez, do “ego” do autor — o narrador onisciente —, em um trecho do
romance, particularmente significativo, deixa claro que tanto o revisor afinal, como sua inesperada
boa fortuna dependem exclusivamente, dos “caprichos” do autor e estão sobre o domínio
inteiramente de quem escreve o “verdadeiro” romance História do Cerco de Lisboa.
61986080
Questão 301 Reescritura de f rases
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entre autor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
Em outras palavras, como poderíamos explicar o fato de que, em um texto que, entre outros temas, aborda a
rivalidade entre autor e revisor, é o revisor subversivo quem acaba levando a melhor? Estaria o autor
sugerindo que, em algum nível subterrâneo, abra mão da autoridade e dos direitos geralmente associados à
autoria? Não, exatamente.
Assinale a opção em que, na reescritura do período acima, foram plenamente atendidos os critérios de
correção gramatical e coerência textual.
A Como poderíamos explicar o fato de que, em outras palavras, um texto que, aborda a rivalidade
entre autor e revisor, entre outros temas, acaba levando a melhor o revisor subversivo? Estaria o
autor sugerindo que em algum nível subterrâneo, abra mão da autoridade e dos direitos geralmente
associados à autoria? Não, exatamente.
B Poderíamos explicar o fato de um texto que, entre outros temas, aborda, em outras palavras, a
rivalidade entre autor e revisor, onde o revisor subversivo acaba levando a melhor? Estaria sugerindo
o autor que em algum nível subterrâneo, abra mão da autoridade e dos direitos geralmente
associados à autoria? Não exatamente.
C Em outras palavras, como se explicar que é o revisor subversivo que acaba levando a melhor em um
texto em que, entre outros temas, é abordada a rivalidade entre autor e revisor? Estaria o autor
sugerindo que abra mão, em algum nível subterrâneo, da autoridade e dos direitos associados,
geralmente, à autoria? Não, exatamente.
D Como, em outras palavras, poderíamos explicar o fato de que, entre outros temas, um texto do qual
acaba levando a melhor o revisor subversivo da rivalidade entre autor e revisor? Estaria sugerindo
que o autor abra mão, em algum nível subterrâneo da autoridade e dos direitos associados à autoria
geralmente? Não, exatamente.
E Em outras palavras, como poderíamos explicar, o fato de, em um texto que, entre outros temas,
aborda a rivalidade entre autor e revisor, ser o revisor subversivo quem acaba levando a melhor? Em
algum nível subterrâneo, estaria o autor sugerindo que, abra mão da autoridade e dos direitos
geralmente associados à autoria? Exatamente não.
61986025
Questão 302 Clareza e correção do texto
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entreautor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
Então, se o enredo de Saramago parece tão claramente interessado no con ito subjacente entre escritura
original e leitura, ou entre autor e revisor, como poderíamos explicar a criação de um personagem revisor,
explicitamente “subversivo”, e, ao mesmo tempo, tão bem-sucedido em suas investidas contra os direitos e
os privilégios autorais?
Assinale a opção em que, na reescritura do período acima, foram plenamente atendidos os critérios de
correção gramatical e coerência textual.
A O enredo de Saramago parece tão claramente interessado no conflito subjacente entre escritura
original e leitura, e entre autor e revisor então, poderíamos explicar como a criação, ao mesmo
tempo, de um personagem revisor, explicitamente “subversivo” é tão bem-sucedida em suas
investidas contra os direitos e os privilégios autorais?
B Se, no enredo de Saramago, aparece tão claramente o interesse no conflito subjacente entre
escritura original e leitura, ou entre autor e revisor, então, como poderíamos explicar a criação de
um personagem revisor, explicitamente “subversivo” e, ao mesmo tempo, tão bem-sucedido em
suas investidas contra os direitos e os privilégios autorais?
C Como poderia-se explicar a criação de um personagem revisor, explicitamente “subversivo”, e, ao
mesmo tempo, tão bem-sucedido em suas investidas sobre os direitos e os privilégios autorais,
então, se o enredo de Saramago parece, tão claramente, interessado no conflito subjacente, entre
escritura original e leitura, ou entre autor e revisor?
D Parece tão claramente interessado no conflito subjacente entre escritura original e leitura, ou entre
autor e revisor, o enredo de Saramago; então, como explicar, ao mesmo tempo, a criação de um
personagem revisor, explicitamente “subversivo” tão bem-sucedido em suas investidas nos direitos
e nos privilégios autorais?
E A criação de um personagem revisor, explicitamente “subversivo”, tão bem-sucedido em suas
investidas pelos direitos e pelos privilégios autorais ao mesmo tempo, como ser explicado, se o
enredo de Saramago parece tão claramente interessado no conflito subjacente entre escritura
original e leitura, ou entre autor e revisor?
61985960
Questão 303 Emprego do pronome relativo Presente Presente
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entre autor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
Em outras palavras, como poderíamos explicar o fato de que, em um texto que, entre outros temas, aborda a
rivalidade entre autor e revisor, é o revisor subversivo quem acaba levando a melhor?
Com referência às estruturas linguísticas empregadas no fragmento acima, assinale a opção correta.
A Como a expressão “o fato” denota certeza, e não hipótese, seria adequado substituir o segmento
“o fato de que” pela locução a proposição de que.
B Mantém-se a coesão dos tempos verbais, caso se substitua a forma verbal “é” pela forma do
presente do subjuntivo.
C No segmento “entre outros temas”, verifica-se a ocorrência de elipse, o que autoriza a seguinte
reescritura do fragmento: Em outras palavras, como poderíamos explicar o fato de que, em um
texto que aborda a temática da rivalidade, entre outros, entre autor e revisor, é o revisor subversivo
quem acaba levando a melhor?
D O elemento anafórico “quem” pode ser substituído pelo pronome o qual.
E O advérbio “como” introduz a pergunta e, ainda, expressa contrariedade diante da vantagem do
revisor em sua disputa com o autor.
61985877
Questão 304 Linguagem coloquial ou norma popular Tempos do subjuntivo Emprego dos advérbios
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entre autor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
Estaria o autor sugerindo que, em algum nível subterrâneo, abra mão da autoridade e dos direitos geralmente
associados à autoria?
Com referência ao fragmento de texto apresentado acima, assinale a opção correta.
A Os termos “autor” e “autoria” evocam, respectivamente, sentido conotativo e sentido denotativo.
B O acento indicativo da crase deveria ser suprimido caso fosse inserido o pronome possessivo sua
na expressão “à autoria”: a sua autoria.
C A forma verbal “abra”, no subjuntivo, marca relação de subordinação e enfatiza a indicação de fato
potencial.
D A expressão coloquial “abra mão” poderia ser substituída pela forma verbal disponha, o que
imprimiria tom mais formal ao texto.
E O elemento adverbial “geralmente” restringe o sentido do núcleo nominal “direitos”, mas não o do
núcleo “autoridade”.
61985810
Questão 305 Substituição de palavras ou trechos do texto
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entre autor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
As opções abaixo constituem propostas de reescrita do primeiro período do texto. Assinale a opção que
apresenta o fragmento reescrito de acordo com as regras sintáticas e os sentidos do texto.
A Em História do Cerco de Lisboa, de José Saramago (1998), cujo o enredo gira em torno de um
revisor de textos, se espera total fidelidade e respeito ao autor.
B De José Saramago (1998), o romance História do Cerco de Lisboa, no enredo, gira em torno de um
revisor de textos e do qual se espera total fidelidade e respeito dele ao autor.
C No História do Cerco de Lisboa, romance de José Saramago (1998), o enredo gira em torno de um
revisor de textos, que se espera a total fidelidade e respeito do autor.
D O enredo que o romance gira em torno de um revisor de textos é História do Cerco de Lisboa, de
José Saramago (1998), de quem se espera total fidelidade e respeito do autor.
E O enredo de História do Cerco de Lisboa, romance de José Saramago (1998), gira em torno de um
revisor de textos de quem se espera total fidelidade e respeito ao autor.
61985728
Questão 306 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Rosemary Arrojo. A relação exemplar entre autor e revisor (e outros trabalhadores textuais semelhantes) e o
mito de Babel: alguns comentários sobre História do Cerco de Lisboa, de José Saramago.In: D.E.L.T.A, v. 19,
número especial, 2003 (com adaptações).
Ainda em relação ao texto apresentado, assinale a opção correta.
A A estrutura “é possível se criar e se estabelecer o que é verdade” (linha 20) realça o empenho do
personagem em manter a fidedignidade ao texto original ao revisar texto literário.
B Ao inserir o advérbio de negação “não”, o personagem revisor manteve a correção gramatical do
texto, mas não o sentido do que era relatado na ficção.
C No trecho “de quem se espera total fidelidade e respeito ao autor” (linha 3), o revisor é
caracterizado como um profissional disposto a burlar a confiança do autor.
D No trecho “é, a princípio, um escritor reprimido” (linhas 4-5), a ensaísta reproduz a visão de
Saramago, visto que esta corresponde à própria visão dela sobre o revisor.
E Na sequência “que, muitas vezes, despreza, sempre respeitando” (linhas 8-9), a autora aproxima, por
meio de formas verbais antônimas, ideias contraditórias acerca do mesmo elemento conceitual.
61985696
Questão 307 Coesão e coerência Reescritura de f rases
Assinale a opção em que a proposta de reescrita mantém o sentido e a correção gramatical do trecho “o
ministro do Reino e o chefe da oposição declaram, o cialmente, o país num estado deplorável de
administração” (linhas 22-24).
A oficialmente, o ministro do Reino, e também o chefe da oposição, declaram,o país num estado
deplorável administrativo
B o país é declarado, pelo ministro do Reino e chefe da oposição, oficialmente, deplorável, em estado
administrativo
C declarado estado deplorável, oficialmente, de administração do país, por Ministro, do Reino, e chefe,
da oposição
D o país é oficialmente declarado em estado administrativo deplorável tanto pelo ministro do Reino
como pelo chefe da oposição
E o estado administrativamente deplorável do país é declarado oficialmente, pelo ministro do Reino
assim como pelo chefe da oposição
61985584
Questão 308 Locuções verbais Verbos transitivos diretos Verbos transitivos diretos e indiretos
Assinale a opção correta quanto à estrutura do texto.
A Os termos “a implantar políticas de cotas” (linhas 18-19) e “outras medidas favoráveis à população
negra” (linhas 19-20) complementam o sentido de “foram obrigadas” (linha 18).
B A substituição do trecho “os americanos brancos à reflexão” (linha 24) por aos americanos
brancos a reflexão manteria a correção gramatical do texto.
C O trecho “para compensar as desvantagens decorrentes da sua situação de vítimas do racismo e de
outras formas de discriminação” (linhas 6-8) expressa a causa da adoção das políticas de ação
afirmativa.
D O elemento “daí” (linha 8) estabelece uma relação temporal entre a oração em que ocorre e a
oração anterior.
E A locução verbal “pretendem oferecer” (linha 13) poderia, sem prejuízo para sentido original do
texto, ser substituída por podem oferecer.
61976481
Questão 309 Regras de acentuação Pronome relativo Crase
Com referência aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
A Na linha 2, o elemento “cuja” poderia corretamente ser substituído por em que, sem prejuízo da
correção gramatical do texto.
B Na linha 1, o emprego do sinal indicativo de crase em “às bacias” justifica-se pela regência da forma
verbal “esteve” e pela presença do artigo definido feminino plural que antecede o substantivo
“bacias”.
C Os vocábulos “hidrográficas”, “desníveis” e “disponível” recebem acento gráfico devido à mesma
regra de acentuação.
D A vírgula empregada logo após “os hindus” (Linha.10) indica a elipse da forma verbal núcleo do
predicado da oração “os hindus, na planície dos rios Indo e Ganges”.
22166905
Questão 310 Pronome pessoal reto Emprego do pronome demonstrativo Vírgula entre os termos da oração
Considerando as estruturas linguísticas e os sentidos do texto, assinale a opção correta.
A A substituição de “Ocupando” (Linha.7) por Por ocupar preservaria a correção gramatical e o
sentido original do período.
B No texto, o pronome “Ela” (Linha.9) está empregado em referência a “área” (Linha.7).
C Os elementos “dessa” (Linha.22) e “nessa” (Linha.24) referem-se a “bacia do São Francisco”
(Linha.16).
D O deslocamento do trecho “De acordo com o Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH)”
(Linha.1-2) para logo depois de “hidrográficas” (Linha.3), feitas as devidas adaptações de letras
maiúsculas e minúsculas, manteria a correção gramatical e o sentido do período.
22155856
Questão 311 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Depreende-se do texto que.
A o domínio de uma bacia hidrográfica abrange a um rio principal e aos cursos de água considerados
seus afluentes e subafluentes.
B a bacia do rio São Francisco é a maior bacia hidrográfica do Brasil.
C o rio São Francisco deságua na fronteira do Brasil com outro país da América do Sul.
D o assoreamento do rio São Francisco decorre da grande variedade de biomas e ecossistemas
existentes na região por ele abrangida, que atraem a agropecuária.
22139629
Questão 312 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Os elementos xos, xados em cada lugar, permitem ações que modi cam o próprio lugar, uxos novos ou
renovados que recriam as condições ambientais e as condições sociais, e rede nem cada lugar. Os uxos
são um resultado direto ou indireto das ações e atravessam ou se instalam nos xos, modi cando a sua
significação e o seu valor, ao mesmo tempo que também se modificam.
Santos, 1982, p. 53; Santos, apud Santos, 2006, 2..ª ed. (com adaptações).
Infere-se do texto que.
A o espaço é o envolvimento da materialidade (sistemas naturais) com o que a anima (influência
antrópica) na elaboração dos processos e produtos sócio ambientais.
B o autor desconsidera os fatores, atores e processos que produzem a espacialidade como o
primordial no desenvolvimento do espaço geográfico.
C o autor não considera fundamental a dialética entre configuração territorial e relações sociais na
produção do espaço.
D as mudanças que se verificam nos lugares ao longo do tempo são resultantes apenas das ações
diretas e planejadas que se aplicam sobre eles.
20917979
Questão 313 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto
Durante o VIII Encontro Baiano de Geogra a, realizado em Vitória da Conquista, em 2011, um trabalho a
respeito do histórico da criação da Reserva Extrativista (Resex) Marinha de Canavieiras (BA), apontando os
antagonismos em torno à gestão territorial chamou a atenção. De acordo com o estudo, a primeira ação para
a criação da Resex foi o envio de uma carta ao IBAMA, individualmente, por alguns pescadores e
marisqueiras de Oititica, de Poxim e da sede do município. Na carta, o grupo se reconhecia como
comunidade artesanal e alegava extrair sustento diário dos recursos naturais locais. Com a realização da
consulta pública, a oposição à criação da reserva se mostrou mais intensa, pois setores econômicos se
sentiram negativamente impactados por essa iniciativa, em especial, a carcinicultura e o setor dos Resorts.
Internet: <www.uesb.br> (com adaptações).
A partir das informações do texto acima, assinale a opção correta.
A A iniciativa dos pescadores e marisqueiras sugere uma reação à degradação ambiental em curso.
B A consulta pública foi nociva ao processo, pois explicitou os antagonismos e favoreceu a resistência
a uma ação genuinamente ambiental.
C Os antagonismos retratados limitam-se ao âmbito social e econômico, inexistindo antagonismos na
esfera ambiental, uma vez que a carcinicultura é uma atividade sem impacto ambiental.
D O estágio de mobilização social de marisqueiras e pescadores é avançado, dado que apresenta
evidências de formalização e de organização das ações.
20863686
Questão 314 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Um sítio propício à implantação de uma usina hidrelétrica, uma relativa raridade na natureza, é — repita-se —
um recurso natural precioso. O projeto de uma usina naquele local consiste em barrar, armazenar e liberar
controladamente a vazão do curso d’água. Ao liberar a vazão retida, movimentam-se os geradores de energia
elétrica. A função de barrar, por estruturas adequadamente construídas, depende do que se deseja reter, isto
é, armazenar, acumular em reservatório.
David Waisman. O extermínio do potencial hidrelétrico brasileiro. In: O Estado de S.Paulo, 25/7/2011 (com
adaptações). 
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, assinale a opção correta em relação a energia e
meio ambiente.
A A operação de uma hidrelétrica consome água, transformandoa em outras substâncias químicas e,
por esse motivo, reduz a quantidade de água disponível no planeta.
B A produção de energia elétrica a partir do barramento de cursos d’água é um exemplo da utilização
de recursos naturais não renováveis.
C Uma usina termelétrica a óleo diesel produz energia a partir de recurso natural não renovável e é
classificada, em geral, como uma fonte móvel de emissão de poluentes.
D Acumular água em um reservatório de hidrelétrica equivale a armazenar energia para ser utilizada
futuramente na obtenção de energia elétrica.
20728795
Questão 315 Locução conjuntiva Parônimos Sujeito oculto elíptico ou desinencial
A respeito das estruturas gramaticais e da construção dos sentidos do texto, assinale a opção correta.
A A expressão “ou seja” (Linha.15) retifica a ideia de hierarquizaçãoa que está associada a bacia
hidrográfica.
B Em “compreende-se” (Linha.18), a partícula “se” tem valor reflexivo.
C Na linha 20, a expressão “para um único lago ou rio” exerce a função de complemento verbal de
“escorre”.
D O termo “Bacia hidrográfica” (Linha.1) é o referente do sujeito elíptico da oração introduzida pela
forma verbal “Inclui” (Linha.6).
20253624
Questão 316 Acentuação de vocábulos proparoxítonos Acentuação de vocábulos paroxítonos
Acentuação dos hiatos
No que se refere aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, assinale a opção correta.
A A forma verbal “interferem” (Linha.5) poderia ser corretamente flexionada no singular — interfere
—, caso em que concordaria com o pronome “que” (Linha.4).
B O emprego do acento gráfico em “superfície” (Linha.3) e “saídas” (Linha.7) justifica-se com base na
mesma regra de acentuação.
C O pronome “ela” (Linha.8) retoma “rede” (Linha.6).
D O elemento “portanto” (Linha.6) introduz, na oração em que se insere, uma ideia de conclusão.
20246776
Questão 317 Polissemia Sinônimos Campo semântico
No texto, o vocábulo “caudalosos” (Linha.16) é empregado com o sentido de.
A propícios à navegação
B repletos de peixes.
C cheios de nutrientes.
D abundantes em águas.
20245187
Questão 318 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Um homem se dirige à recepcionista de uma clínica: 
— Por favor, quero falar com o dr. Pedro. 
— O senhor tem hora? 
O sujeito olha para o relógio e diz: 
— Sim. São duas e meia. 
— Não, não... Eu quero saber se o senhor é paciente. 
— O que a senhora acha? Faz seis meses que ele não me paga o aluguel do consultório... 
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptações).
No texto acima, a recepcionista dirige-se duas vezes ao homem para saber se ele
A verificou o horário de chegada e está sob os cuidados do dr. Pedro.
B pode indicar-lhe as horas e decidiu esperar o pagamento do aluguel.
C tem relógio e sabe esperar.
D marcou consulta e está calmo.
E marcou consulta para aquele dia e está sob os cuidados do dr. Pedro.
62118491
Questão 319 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Pressupostos e subentendidos
Um carteiro chega ao portão do hospício e grita: 
— Carta para o 9.326!!! 
Um louco pega o envelope, abre-o e vê que a carta está em branco, e um outro pergunta: 
— Quem te mandou essa carta? 
— Minha irmã. 
— Mas por que não está escrito nada? 
— Ah, porque nós brigamos e não estamos nos falando!
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptações).
O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto acima decorre
A da identificação numérica atribuída ao louco.
B da expressão utilizada pelo carteiro ao entregar a carta no hospício.
C do fato de outro louco querer saber quem enviou a carta.
D da explicação dada pelo louco para a carta em branco.
E do fato de a irmã do louco ter brigado com ele.
62118479
Questão 320 Metáf ora Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
No trecho “Se as cartas de amor são ridículas, como preceituava Fernando Pessoa, mais ridículo é quem as
despreza. É uma arma de insistência. Uma tática da devoção” (ℓ.9-11), o autor compara a carta de amor à
“arma” e “tática”. Ao utilizar essas palavras, o autor constrói uma representação da ação de conquista do ser
amado, comparando-a a
A uma aposta.
B um investimento.
C uma doença.
D uma batalha.
E uma provação.
62118462
Questão 321 Tipologia textual
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção correta de acordo com as ideias do texto.
A Embora as cartas constituam importante recurso narrativo, essa forma de comunicação, para o
autor do texto, carece de instantaneidade, visto que o diálogo entre remetente e destinatário não é
direto.
B O relacionamento amoroso entre a freira Mariana Alcoforado e o capitão de cavalaria conde de
Chamilly tornou-se público devido à descoberta das cartas de amor que o casal trocava.
C Hoje, a desvalorização das cartas de amor é resultado do surgimento da Internet, que tornou
efêmero o modo de relacionamento entre os amantes.
D O autor do texto, tal como Fernando Pessoa, despreza as cartas de amor ridículas.
E A escritora citada no texto rendeu-se ao uso do email por considerar as cartas um meio pouco
prático de expressar emoções.
62118449
Questão 322 Conjunções coordenativas conclusivas
Texto para a questão a seguir.
Na frase “Identi cava-se, portanto, o responsável pelo fracasso na legitimidade das feições” (ℓ.16-17), a
palavra sublinhada expressa o sentido de
A condição.
B oposição.
C explicação.
D conclusão.
E finalidade.
62118406
Questão 323 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Infere-se da leitura do texto que, no teatro grego e no romano, o ator
A que atuasse mal em uma cena seria rejeitado em todas as ocasiões em que se apresentasse.
B que tirava a máscara interrompia a cena e isso gerava insatisfação coletiva.
C representava frequentemente uma única figura.
D usava a máscara para esconder seu verdadeiro caráter.
E com boa atuação no palco recebia aplausos e contava com a simpatia do público.
62118395
Questão 324 Substituição de palavras ou trechos do texto
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção em que é apresentado trecho do texto seguido de proposta de alteração com a correta
equivalência de sentido.
A “daqui a quatro dias lerás lá a melhor carta” (ℓ.28-29) / daqui há quatro dias lerás aí a melhor notícia
B “Achei conveniente comunicar-te isto” (ℓ.14-15) / Achei indevido comunicar-te isso
C “Já mo disseste tanta vez” (ℓ.21) / Já me disseste isso tantas vezes
D “um livro que eu acabei de ler há dias” (ℓ.23) / um livro que eu acabei de ler durante dias
E “Hei de comprar um exemplar para lermos” (ℓ.24) / Vamos comprar um livro para lermos
62118381
Questão 325 Complementos verbais
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção em que o verbo da oração tem dois complementos.
A “Ela é uma gatinha.”
B “Eu fiz um coraçãozão vermelho.”
C “Agora vou botar renda em volta.”
D “Eu te odeio.”
E “Vou mandar um cartão de dia dos namorados para a Susi Derkins.”
62118340
Questão 326 Verbo Noções Gerais Oração
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção correspondente ao trecho em que há mais de uma oração.
A “Aposto que ela vai adorar.”
B “Vou mandar um cartão de dia dos namorados para a Susi Derkins.”
C “Ela é uma gatinha.”
D “Eu fiz um coraçãozão vermelho.”
E “Agora vou botar renda em volta.”
62118312
Questão 327 Interpretação de charges e tirinhas
Texto para a questão a seguir.
O efeito de humor da tirinha acima é evidenciado
A no conteúdo inesperado da mensagem contida no cartão.
B na expressão do Tigrão, ao dizer que Susi iria adorar o cartão.
C na reação do Tigrão, que considera Susi uma gatinha.
D no emprego das expressões “coraçãozão vermelho” e “botar renda em volta”.
E no capricho de Calvin, que decide recortar e enfeitar o cartão.
62118303
Questão 328 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O primeiro selo do mundo, conhecido como Penny Black, surgiu na Inglaterra, em 6/5/1840, como parte do
processo de reorganização promovido no serviço postal daquele país. Até essa data, o pagamento pela
prestação do serviço de transporte e entrega de correspondências era feito pelo destinatário. A chegada do
selo foi fundamental para o sucesso da reforma postal, que revolucionou os correios no mundo inteiro.
Internet: <www.correios.com.br> (com adaptações).
Assinale a opção correta de acordo com as ideias do texto acima.
A Até o final do século XIX, o destinatário assumia total responsabilidade pelo transporte e pela
entrega de correspondências.
B Na primeira década do século XIX, uma revolução inglesa provocou verdadeira reviravolta nos
serviços postais do mundo.
C Antes da invenção do selo, o remetente não se responsabilizava pelas correspondências que
encaminhava.
D A invenção do selo representou um avanço para os serviçosprestados pelos correios no mundo
todo.
E A prestação dos serviços de transporte e entrega de correspondências era bastante precária no
século passado.
62118288
Questão 329 Regras de acentuação
São acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica os vocábulos
A também e coincidência.
B quilômetros e tivéssemos.
C jogá-la e incrível.
D Escócia e nós.
E correspondência e três.
62118280
Questão 330 Tipologia textual
Em 1979, Mandy, uma garota de 13 anos de idade, participou de uma excursão em uma ilha da Escócia. Lá,
resolveu colocar uma carta em uma garrafa e jogá-la ao mar. No bilhete, ela dizia que precisava de um penpal
— um amigo por correspondência.
Dois anos depois, o pequeno Richard, então com 6 anos, encontrou a garrafa no litoral. Maravilhado, o
garotinho resolveu responder a Mandy, dizendo que queria ser o amigo de correspondência da menina, que,
por causa da diferença de idade, não lhe respondeu.
Mandy, que, hoje, tem 45 anos, é mãe de três lhos e vive em Beverley, na Inglaterra, revirava suas coisas
quando encontrou o cartão-postal que recebera de Richard, em 1981. Ela resolveu mostrá-lo a seu atual
namorado, que também se chama Richard e tem 36 anos de idade. Ao ler o postal, Richard, surpreso,
reconheceu-se como o garotinho que escrevera a Mandy.
Ao jornal The Sun, Mandy falou sobre a incrível coincidência: “Foi maravilhoso. Eu então percebi que ele era o
pequeno garotinho que me mandou aquele cartão-postal há tantos anos. Eu quei chocada, quase desmaiei.
É doido pensar que foi Richard quem escreveu para mim. É como se nós, que crescemos a quilômetros de
distância um do outro, tivéssemos passado a vida toda juntos”, contou.
Internet: <www.hojeemdia.com.br> (com adaptações).
Da leitura do texto acima entende-se que
A Mandy guardou segredo sobre a carta que recebera de Richard, durante 44 anos, para não magoar
o namorado.
B Mandy, na adolescência, não queria corresponder-se com meninos mais novos que ela.
C Mandy descobriu que vivera a vida toda perto de Richard.
D Richard, que se apaixonara por Mandy, adiou por dois anos a resposta à carta recebida.
E Richard utilizou a mesma estratégia usada por Mandy para responder à menina.
62118269
Questão 331 Coesão e coerência Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Texto para a questão a seguir.
A locução “no entanto”, empregada no último período do texto, poderia ser substituída, com correção
gramatical e sem prejuízo para a coerência textual, por
A contudo.
B por essa razão.
C pois.
D embora.
E portanto.
62118255
Questão 332 Casos obrigatórios de crase Casos em que não há crase Vírgula entre os termos da oração
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção em que a reescrita do primeiro período do texto mantém a coerência das ideias do texto
original e a correção gramatical.
A O novo regulamento dos Correios, ao facilitar que a estatal seja associada à companhias públicas,
além das privadas, permitem que a empresa seja financiada por grandes projetos, como o do trem-
bala, criando filiais em países estrangeiros.
B O novo estatuto dos Correios permite que a empresa se associe a companhias públicas e privadas,
invista recursos em grandes projetos, como, por exemplo, no do trem-bala, e tenha sucursais no
exterior.
C O novo estatuto dos Correios permite a estatal a associação a companhias públicas e privadas, à
aplicação de recursos em grandes projetos do trem-bala e até à abertura de filiais no mundo
exterior.
D A nova lei possibilita que os Correios seja associado as companhias públicas e privadas, apliquem
recursos em grandes projetos, como trem-bala e até conquiste agências estrangeiras.
E O novo regulamento dos Correios assumindo que a empresa associe-se a outras companhias,
públicas e privadas, investe recursos em grandes projetos como o trem-bala e crie possibilidades de
ampliação em outros países.
62118250
Questão 333 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
De acordo com o texto, há expectativa de que os Correios
A sejam o financiador oficial dos projetos do governo federal.
B se tornem mais competitivos e lucrativos.
C se desvinculem do poder público.
D se transformem em uma agência privada internacional.
E se convertam em uma instituição financeira de grande porte.
62118236
Questão 334 Acentuação de vocábulos proparoxítonos Acentuação de vocábulos paroxítonos
Acentuação de vocábulos oxítonos
Texto para a questão a seguir.
No que se refere à estrutura gramatical do texto, assinale a opção correta.
A O vocábulo “cidadão” apresenta duas formas corretas de plural: cidadãos e cidadões.
B O emprego da preposição “com” (ℓ.13) é exigência sintática da forma verbal “compartilha” (ℓ.12).
C Na linha 12, o emprego da terceira pessoa do plural em “compartilha” — que passaria a
compartilham — preservaria a correção gramatical e o sentido original do texto.
D Os vocábulos “quilômetros”, “emblemático” e “picolé” são acentuados de acordo com a mesma
regra de acentuação gráfica.
E A substituição da preposição “por” (ℓ.3) por de prejudica a correção gramatical e a coerência do
período.
62105792
Questão 335 Derivação parassintética circunf ixação Composição Crase
Texto para a questão a seguir.
Com relação aos sentidos e aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
A A forma verbal “impele” (ℓ.14) significa desencoraja. 
B O termo “prevalente” (ℓ.18) poderia ser substituído, sem prejuízo à correção e ao sentido do texto,
por preventiva. 
C O vocábulo “emporcalhada” (ℓ.2) é formado por processo de composição.
D O sujeito das orações “Foi adolescente” (ℓ.6) e “Chegou à idade adulta” (ℓ.9-10) remete a “A atual
geração de adultos” (ℓ.3-4).
E No trecho “Chegou à idade” (ℓ.9), é facultativo o emprego do sinal indicativo de crase.
62105788
Questão 336 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Com base nas informações do texto, é correto afirmar que
A a exigência de dedicação integral dos professores no ensino médio constitui garantia de qualidade
das aulas ministradas.
B a maior parte dos jovens entre 15 e 17 anos de idade não frequenta a escola.
C a sobrecarga de conteúdos que não fazem sentido para o aluno é o fator primordial da evasão
escolar no ensino médio.
D há necessidade de mudança no ensino médio para torná-lo mais atrativo e significativo para os
jovens.
E as atividades complementares propostas pelas escolas devem ser realizadas fora da sala de aula.
62105781
Questão 337 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Assinale a opção correta de acordo com as informações do texto.
A Infere-se do texto que pessoas otimistas são mais suscetíveis à depressão, porque se decepcionam
mais.
B De acordo com pesquisa realizada em universidade inglesa, quanto maior o nível de serotonina no
cérebro, maior a disposição da pessoa para ajudar o próximo.
C Segundo pesquisadores ingleses, pode haver uma explicação genética para a tendência humana ao
otimismo e ao pessimismo.
D Estudo científico comprova que são geralmente otimistas os indivíduos que possuem a versão curta
do gene para a proteína transportadora de serotonina.
E Conforme a pesquisa referida no texto, os pessimistas tendem a evitar imagens negativas e
desagradáveis.
62105777
Questão 338 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Com relação às ideias do texto, assinale a opção correta.
A Pode-se afirmar, com base no texto, que fumar menos é a melhor alternativa para quem não
consegue parar de fumar.
B Os cientistas descobriram que a maneira como se traga a fumaça do cigarro não interfere na
quantidade de nicotina inalada pelo fumante.
C Cientistas comprovam que o número de cigarros acesos é diretamente proporcional à quantidade
de nicotina absorvida pelos pulmões dos fumantes.
D De acordo com pesquisa realizada, fumantes inveterados que passama consumir menos cigarros
efetuam tragadas mais prolongadas.
E Depreende-se da leitura do texto que quem fuma pouco tem menos riscos de adquirir câncer e
doenças respiratórias que os fumantes que consomem muitos cigarros. 
62105748
Questão 339 Ortograf ia Pontuação Sintaxe de concordância
As opções a seguir contêm trechos adaptados de texto extraído do sítio dos Correios na Internet.
Assinale a opção em que o trecho apresentado está gramaticalmente correto.
A Exemplo de ação de caráter social que envolve os carteiros e tem tido grande recepitividade é o
Papai Noel nos Correios. Desde 1997, quando se transformou em projeto corporativo, passou a ser
desenvolvido em todas 28 diretorias regionais.
B Em 2009, dois estados testaram um novo modelo para o projeto, segundo o qual só podem
participar crianças que cursam até o último ano da 1.ª etapa do ensino fundamental (ou seja, até o
4.º ou 5.º ano) de instituições de ensino públicas (municipais, estaduais ou federais), além de crexes
e abrigos.
C A intenção é contribuir para o alcance do 2.º objetivo de desenvolvimento do milenio da ONU:
educação basica de qualidade para todos.
D Em 2009, os Correios receberam 1.981.000 cartas, de todos os estados brasileiros, sendo que 21%
foi adotado e atendido, por pessoas, que desejavam colaborar para um Natal mais solidário.
E Os presentes são recebidos nas agências e entregues, em regiões carentes dos grandes centros
urbanos, por carteiros ou outros empregados dos Correios, às crianças que escreveram as cartas.
62105733
Questão 340 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Depreende-se das ideias do texto que
A os carteiros entregam as correspondências nos centros de distribuição domiciliária.
B os carteiros exercem outras funções além da entrega de correspondências.
C cada carteiro percorre, diariamente, quase 400 quilômetros.
D menos de 50% dos funcionários da ECT são carteiros.
E a maior proporção de carteiros da ECT é formada de mulheres.
62105726
Questão 341 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão a seguir.
Com base nas informações do texto, assinale a opção correta.
A A criação, no Brasil, do quadro dos carteiros resultou das reformas postais implementadas ainda no
período imperial.
B As inovações no serviço de distribuição domiciliar de correspondência contribuíram para a
autonomia das províncias brasileiras.
C Embora os Correios brasileiros datem do período imperial, é recente a adesão do Brasil aos
organismos internacionais de comunicações.
D Com as reformas postais, surgiu o primeiro modelo de correspondência na corte portuguesa.
E A criação do serviço telegráfico foi determinante para a adesão do Brasil aos organismos
internacionais de comunicações.
62105716
Questão 342 A f im af im Vírgula Concordância verbal
Nas opções a seguir, são apresentados trechos adaptados de texto extraído do sítio dos Correios na
Internet.
Assinale a opção em que o trecho está gramaticalmente correto.
A Com a chegada de Pedro Álvares Cabral ao Brasil, em 1500, surgiu a primeira correspondência
oficial ligada ao país. Nessa carta, Pero Vaz de Caminha relatava ao rei de Portugal, com notório
entusiasmo, o descortinar de uma nova terra. Com esse acontecimento, eternizado na história
brasileira, estava sendo escrita a primeira página da história do correio no Brasil.
B Os primórdios dos serviços postais no Brasil Colônia reporta ao correio de Portugal e à sua atuação
nesse novo território. Durante os primeiros tempos da colonização, os portugueses não dispunha de
um sistema postal bem organizado, tendo, às vezes, que recorrer ao de nações vizinhas.
C Nem a criação do Correio-Mor das Cartas do Mar, em 1673, resolveram o problema de ligação
postal entre a nova terra com a metrópole. Assim, a dificuldade na comunicação entre Portugal e o
então Brasil Colônia fez com que fosse instituído, definitiva e oficialmente, em 1798, os Correios
Marítimos. Anos depois, surgiu a necessidade de se promover a expansão desses serviços para o
interior da Colônia.
D O progresso comercial advindo da chegada da família real no novo mundo abriu caminhos afim de
que o serviço postal se desenvolvesse. Esse fato permitiu a elaboração do primeiro Regulamento
Postal do Brasil, o funcionamento regular dos Correios Marítimos e a emissão de novos decretos
que criassem os Correios Interiores.
E Com o retorno de D. João VI, a Portugal, houveram períodos bastantes conturbados, que culminou
com a independência do Brasil em 1822, quando os Correios desempenhou o importante papel de
trazerem informações do Velho Mundo e aglutinarem aqui as forças em prol do rompimento com
Portugal.
62105701
Questão 343 Regras práticas de ocorrência de crase
Emprega-se o sinal indicativo de crase em “corresponde à crescente transformação histórica” (ℓ.1-2) porque
A a expressão “história postal” (ℓ.1) exige complemento antecedido por artigo definido feminino.
B a forma verbal “corresponde” exige complemento regido da preposição a, e a expressão que a
complementa é precedida do artigo definido a.
C a expressão “transformação histórica” deve ser imediatamente precedida da preposição a.
D a forma verbal “transcorrer” exige complemento regido da preposição a.
E a forma verbal “transcorrer” (ℓ.1) foi transformada em substantivo pela anteposição do artigo “O”.
62105693
Questão 344 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Quem observa a trajetória dos Correios brasileiros há de notar dois movimentos de sentidos opostos que se
completam entre si: um de reforma, outro de preservação; um conectado aos vertiginosos avanços das
comunicações do mundo globalizado; outro voltado para a conservação da memória nacional e do valioso
patrimônio arquitetônico e cultural que lhes serve de suporte. A nal, não é toda empresa que tem atrás de si
um passado de mais de três séculos e meio de história.
A preocupação dos Correios em preservar um patrimônio histórico, que é de todo o povo brasileiro, revela-se
por meio da restauração e reforma de seus prédios em diversas capitais brasileiras, transformando-os em
importantes centros de preservação e promoção cultural.
Internet: <www.correios.com.br> (com adaptações).
Depreende-se das ideias do texto que os Correios brasileiros
A preenchem a lacuna deixada pelo povo brasileiro, que não se importa com a conservação dos
prédios de seu país.
B ignoram os avanços das comunicações do mundo globalizado.
C procuram constante substituição do seu patrimônio arquitetônico por prédios mais modernos.
D têm uma história de mais de 350 anos.
E efetuam dois movimentos contraditórios: conservação da memória e promoção cultural.
62105674
Questão 345 Sujeito oracional Tipologia textual
Assinale a opção correta no que se refere a aspectos gramaticais e à tipologia do texto.
A Na linha 8, a supressão dos dois-pontos e a inserção do termo se após a forma verbal “é” mantêm a
correção gramatical do período e o seu sentido.
B O emprego da primeira pessoa do plural no pronome “nossas” (l.8) prejudica a objetividade do texto
e deve, portanto, ser evitado em textos dissertativos.
C O vocábulo ‘segmentado’ (l.14) apresenta dupla grafia, podendo ser grafado também seguimentado,
tal como ocorre com segmento e seguimento.
D Na oração ‘é preciso ensinar as crianças a pensar e a se adequar a novas realidades’ (l.18-19), o
sujeito é indeterminado.
E O texto caracteriza-se, essencialmente, como dissertativo, uma vez que há exposição de
argumentos que sustentam a ideia nele defendida.
1199845485
Questão 346 Estratégias para reescritura de f rases
Considerando que as opções abaixo apresentam propostas de reescrita de trechos do texto indicados entre
aspas, assinale a opção que, além de estar gramaticalmente correta, mantém o sentido original do texto.
A “Então, a dúvida que permanece é: nossas escolas de fato cumprem essa tarefa?” (l.8-9): Sendo
assim, permanece a dúvida em relação ao cumprimentoefetivo dessa tarefa por parte das escolas.
B ‘Nosso modelo educacional é muito segmentado, e os conhecimentos de línguas e matemática, por
exemplo, são muito diferentes dos valores compreendidos durante a vida profissional’ (l.13-16):
Nosso modelo educacional é deveras, fragmentado e os conhecimentos diferem bastante do que
encontra-se na vida profissional.
C “O despreparo dos jovens, portanto, é patente” (l.17): Entretanto, o despreparo dos jovens é
patente.
D ‘as escolas são desmotivadoras, oferecendo conteúdos específicos para que os alunos estejam
preparados para o vestibular’ (l.37-39): as escolas de ensino médio desestimulam os alunos porque
não priorizam tão somente a preparação para o vestibular.
E ‘Todos os profissionais precisam saber resolver problemas, falar em público e trabalhar em equipe’
(l.44-45): São necessários aos profissionais saber resolver problemas, falar em público e trabalhar
em equipe.
1199780924
Questão 347 Acentuação de vocábulos proparoxítonos Acentuação de vocábulos paroxítonos
Acento dif erencial
Com relação ao vocabulário empregado no texto e à grafia de palavras desse texto, assinale a opção correta.
A A forma verbal “empreender” (R.6) poderia ser substituída por realizar, preservando-se a ideia
original do texto e sua correção gramatical.
B Os vocábulos “negócio”, ‘matemática’ e ‘acadêmico’ recebem acento gráfico com base na mesma
regra de acentuação.
C No texto, os vocábulos “abismo” (R.12) e “norte” (R.28) estão empregados em sentido literal.
D O termo “patente” (R.17) significa, no texto, questionável.
E Na linha 18, o acento que distingue a forma verbal ‘é’ da conjunção ‘e’ estabelece diferença
morfológica, gráfica e fonética, tal como ocorre com pôr e por.
1199606161
Questão 348 Pronome pessoal oblíquo Emprego do pronome indef inido Sujeito
Em relação ao sentido do texto e aos seus aspectos linguísticos, assinale a opção correta.
A O sujeito de “Requer” (l.6) retoma “o processo de formação dos futuros profissionais” (R.3-4).
B O pronome “lhes” (l.6) refere-se a “jovens estudantes” (l.5).
C O vocábulo ‘isso’ (l.20) retoma “O despreparo dos jovens” (l.17).
D A expressão “tal tarefa” (l.29) refere-se a “o dever das escolas” (l.24).
E O sujeito de ‘preparam’ (l.40) refere-se a “as escolas de ensino infantil e fundamental” (l.32).
1199552487
Questão 349 Vírgula Ponto e vírgula Doispontos
No que concerne à pontuação empregada no texto, assinale a opção correta.
A O emprego de vírgulas imediatamente antes e depois da expressão “por exemplo”, em ambas as
suas ocorrências, nas linhas 7 e 15, é facultativo.
B A substituição da vírgula logo após o vocábulo ‘segmentado’ (l.14) por ponto e vírgula não prejudica a
correção gramatical e a coerência do texto.
C O emprego de dois-pontos na linha 20 justifica-se por introduzir, no período, uma explicação.
D Na linha 37, o emprego da vírgula é obrigatório na primeira ocorrência e facultativo na segunda.
E O emprego da vírgula imediatamente após o vocábulo ‘aprendizado’ (l.46) preserva o sentido e a
correção gramatical do texto.
1199264601
Questão 350 Sinônimos Sujeito simples Objeto direto
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, assinale a opção correta.
A O vocábulo “jovens” (l.5) é empregado, no texto, como substantivo.
B O sujeito da forma verbal “identifica” (l.12) é “Carlos Alberto Ramos” (l.10).
C A expressão “a despeito de” (l.23) é sinônima de apesar de.
D Na linha 28, o emprego da preposição a, em “ao”, é exigência sintática do substantivo “norte”.
E No texto, há elipse do objeto direto exigido pela forma verbal “oferecem” (l.32).
1199220946
Questão 351 Preposição e Crase Sintaxe de regência
Considerando que os fragmentos incluídos nas opções abaixo foram transcritos, com alterações, de editorial
do jornal O Estado de S. Paulo, publicado em 29/9/2010, assinale a opção gramaticalmente correta.
A Criado a mais de vinte anos pelo G-7 para coibir a lavagem de dinheiro da corrupção, do crime
organizado e de grupos terroristas, o Grupo de Ação Financeira Internacional (GAFI) incluiu o Brasil
na constrangedora lista negra de países que apresentem riscos para negócios internacionais.
B A principal crítica refere-se à falta de rigor das informações estatísticas sobre investigações e
processos relacionados à prevenção do crime organizado e ao combate à lavagem de dinheiro.
C Alguns órgãos envolvidos no combate ao crime organizado — desde o monitoramento de operação
suspeita até à condenação judicial — não dispõe de sistemas eficientes de gestão de dados para
planejar e balisar sua atuação.
D O GAFI lembra que o Brasil já tomou as medidas legais cabíveis para o combate à lavagem de
dinheiro oriundo da corrupção e do crime organizado, mas pouco fez para tipificar o crime de
financiamento de atividades terroristas, deixando assim, de cumprir os tratados e as convenções
internacionais que é signatário.
E No Poder Executivo de acordo com o relatório do GAFI, os órgãos policiais continuam agindo sem
foco. Embora venha aumentando a repressão ao tráfico e coibindo os crimes contra a
administração, esses órgãos não conseguem enfrentar o crime organizado, de modo que atingem
seu ponto vital — o financeiro.
66332002
Questão 352 Casos obrigatórios de crase Casos em que não há crase Vírgula
As opções a seguir apresentam trechos adaptados do editorial d’O Estado de S.Paulo de 22/4/2010.
Assinale a opção cujo texto respeita as normas gramaticais da língua portuguesa padrão.
A O número de brasileiros infectados pela dengue aumentou mais de 70% no primeiro trimestre do
ano, em comparação com o mesmo período de 2009. O maior foco da doença se concentra em
Goiás, onde haviam 50 mil casos registrados. Minas Gerais é o estado do Sudeste com maior
número de ocorrências (49 mil) e em Mato Grosso o total de doentes chegou a 31.510 pessoas.
B Mesmo São Paulo, onde por determinação do governo estadual o combate a dengue é ininterrupto,
houve mais de 34 mil casos da doença, no primeiro trimestre e 15 mortes. No primeiro trimestre de
2008, quando o país vivia um dos piores surtos de dengue, o estado registrou apenas 1.297 casos da
doença. 
C Chuvas e calor acima da média, além da volta da circulação da dengue do tipo 1, são fatores que
determina o aumento do número de casos. Mas é inegável que, diante de bons resultados dos
programas realizados anteriormente, houve certa acomodação por parte dos segmentos
encarregados do combate a dengue. 
D O surto de 2008 assustou as autoridades e a população. Tanto que, nos quatro primeiros meses do
ano passado, o Brasil conseguiu reduzir em 51% a quantidade de casos de dengue em comparação
com o mesmo período de 2008, passando de 440.360 para 226.513. 
E Os recursos materiais destinados ao combate da dengue são fundamentais, mas de pouco valem
sem ações complementares, de responsabilidade de governos locais e da população. Nos últimos
anos, tanto os governos estaduais como a União não poupou recursos financeiros e técnicos para
apoiar às prefeituras no combate da dengue.
62070618
Questão 353 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A recuperação da economia mundial vai depender dos países emergentes, como China, Índia e Brasil, assim
como dependeu a sustentação da atividade econômica durante a crise. No ano passado, os governos dos
países ricos estavam juntando os destroços da crise nanceira e gastando centenas de bilhões para salvar
bancos e indústrias e atenuar a recessão. Neste ano, começarão a desmontar os incentivos e a planejar a
arrumação das contas públicas, sobrecarregadas de novas dívidas. Com a redução dos estímulos internos,
essas economias terão de contar com outros mercados para aumentar a produção e o emprego. Esses
mercados serão, naturalmente, os dos países emergentes. Emergentes, neste caso, signi ca principalmente
China, mas outras economias em desenvolvimento poderão ter, também, uma importante participação no
jogo. A posição do Brasil no novo arranjo dependeráda qualidade da sua política econômica.
 
 
 O Estado de S.Paulo, Editorial, 22/4/2010 (com adaptações).
A respeito das ideias do texto acima, assinale a opção correta.
A Qualquer que seja a política econômica do Brasil, sua posição na recuperação mundial já está
definida.
B China, Índia e Brasil dificultaram a sustentação das atividades econômicas durante a crise.
C Bancos e indústrias dos países ricos gastaram centenas de bilhões com os países emergentes.
D Os países ricos dependem dos países emergentes para a arrumação das suas contas públicas.
E A produção e o emprego, nos países ricos, são desvinculados da atuação dos países emergentes.
61928806
Questão 354 Concordância verbal
Assinale a opção em que há desrespeito à norma escrita formal da língua portuguesa quanto ao emprego dos
verbos ou à concordância verbal.
A Enquanto não se oficializam as candidaturas para a eleição da diretoria, multiplicam-se os boatos na
associação
B Embora houvessem surgido muitas discordâncias entre os postulantes, os servidores aprovaram uma
chapa por aclamação
C Já se agendaram várias reuniões para que a plataforma dos candidatos seja amplamente divulgada e
debatida.
D O presidente da associação não interveio nos trabalhos por considerar que o processo eleitoral
está-se desenvolvendo dentro da normalidade
E Se ninguém interpor recurso contra o resultado da eleição, os eleitos serão empossados em poucos
dias
61909744
Questão 355 Pronome relativo Flexões verbais Locução prepositiva
No texto acima, em que foram inseridos erros sintáticos, manteve-se a correção gramatical ao se empregar
A “Acerca de” (L.1).
B “houverem” (L.4).
C “as” (L.5).
D “cujos” (L.7).
E “sejem” (L.8).
61909650
Questão 356 Coesão e coerência
De acordo com as relações de coesão e coerência do texto,
A a expressão “danoso ao meio ambiente” (L.1-2) e o vocábulo “insustentável” (L.2) estão em relação
de sinonímia. 
B a ideia de “mudança de comportamento” (L.3) é causa da “confluência de fatores concatenados”
(L.4-5). 
C as duas ocorrências do termo “fatores” (L.5 e 8) remetem à mesma ideia: de fator “danoso ao meio
ambiente” (L.1-2).
D a “sensibilização do cidadão” (L.7) não faz parte das ações estratégicas de mudança de
comportamento. 
E promoção de “ações contundentes” (L.11) constitui uma condição para a mudança das “práticas
vigentes” (L.9-10).
61906682
Questão 357 Casos obrigatórios de crase Reescritura de f rases
Assinale a opção correta a respeito das alterações propostas para as estruturas linguísticas do texto.
A O deslocamento de “dominar no homem” (R.4-5) para o final do período sintático em que ocorre,
depois de “humanismo” (R.6), preserva as relações de significação entre os termos e a correção
gramatical do texto, desde que seja usada uma vírgula depois de “humanismo”. 
B Na linha 7, as relações de regência entre “semelhante” e “aconteceu” permitem que o trecho “ao
que” seja substituído por àquilo que, sem prejudicar a coerência nem a correção gramatical do
texto. 
C A preposição na expressão “com o renascimento” (L.9-10) introduz uma ideia de causa para as
“grandes transformações” (R.8); por isso, a reescrita como devido o renascimento preservaria a
coerência e a correção gramatical do texto
D Em “o espaço tornou-se uma pluralidade de espaços” (L.14-15), o deslocamento do pronome para
antes da forma verbal violaria as regras gramaticais.
E No desenvolvimento do texto, a retirada da conjunção “quando” (L.16) provocaria erro na estrutura
gramatical do período sintático, mas preservaria as relações significativas e a coerência entre os
argumentos.
61906609
Questão 358 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção correta a respeito do uso das expressões na organização dos argumentos no texto.
A No desenvolvimento da argumentação, a expressão “esse alargamento” (L.3-4) representa uma
visão positiva de mundo, em oposição a “encolhimento das fronteiras” (L.5), que remete à visão
negativa de “um mundo esquecido” (L.10). 
B A argumentação do texto ressalta como a falta de atenção ao “plano das ideias” (L.7), no século
XVI, resultou em uma lacuna tecnológica que o século XXI não deve repetir. 
C A expressão “outro momento” (L.8) associa a “época dos descobrimentos, dos Renascimentos”
(L.13-14) ao atual “momento prodigioso da técnica” (L.1-2) pela ideia de grandes e profundas
transformações. 
D Por meio da expressão “esta concepção” (L.20), resume-se, no texto, a ideia de espaços e tempos
pluralizados, diversificados, multiplicados e regulados pela técnica
E Infere-se que a ideia de “sistema” (L.21) que sustenta a argumentação do texto representa uma
herança clássica dos “velhos filósofos da Grécia e do Oriente” (L.11). 
61906538
Questão 359 Clareza e correção do texto Substituição de palavras ou trechos do texto
Quanto à correção gramatical, assinale a opção correta.
A A substituição da vírgula por ponto-e-vírgula, na linha 17, estaria de acordo com as regras de
pontuação da norma culta da língua portuguesa. 
B O emprego de singular na expressão “estão pavimentadas” (Linha 7) manteria a correção gramatical
do período. 
C O texto permaneceria correto caso se substituísse a palavra ‘lanterna’ (R.15) por última colocação. 
D Os complementos do verbo acreditar na linha 23 e em Eu acredito na sua recuperação são
equivalentes sintaticamente. 
E A palavra “malha” (Linha 25) está empregada no sentido figurado.
643594447
Questão 360 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Julgue o item que se segue, considerando as ideias do texto.
I O Brasil é uma das dez maiores potências mundiais no que se refere à infraestrutura rodoviária. 
II O Brasil é uma das quatro maiores potências mundiais no que se refere à extensão da malha rodoviária. 
III A Rússia possui infraestrutura rodoviária apenas 25% superior à do Brasil. 
IV A atual situação da malha rodoviária nacional requer que haja mais investimentos na manutenção das
estradas já existentes.
Estão certos apenas o item
A I e II. 
B I e III. 
C II e III. 
D II e IV. 
E III e IV.
643579572
Questão 361 Análise das estruturas linguísticas do texto
Com respeito às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
A O texto permaneceria correto caso se substituísse o trecho “o combate ao HIV” (Linha 9) por o
combate a doença.
B O uso do vocábulo “sim” (Linha10) entre vírgulas reforça a intenção do autor de comprovar que não
há dúvidas quanto ao melhor momento para o tratamento da AIDS.
C O trecho “integrantes desse sistema” (Linha 13) equivale, sintaticamente, a os quais integram esse
sistema.
D O verbo “replicar” (Linha 14) possui a mesma regência que em: O acusado falou sem que ninguém
replicasse.
E O vocábulo ‘instituição’ (Linha 21) está empregado no texto com sentido equivalente ao empregado
em: A ONU é uma instituição internacional criada para manter a paz e a segurança no mundo.
643522143
Questão 362 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção correta de acordo com as ideias do texto.
A A pesquisadora Kitahata minimiza a questão relacionada aos efeitos colaterais do HIV.
B Ainda não há consenso entre os médicos no que diz respeito ao melhor momento para dar início ao
tratamento da AIDS.
C Se um indivíduo possui o vírus HIV, mas ainda não apresenta os sintomas da doença, seu sistema
imunológico mantém-se tão preservado quanto o de uma pessoa que não o possui.
D O vírus HIV ataca as células do sistema imunológico, utilizaas para se reproduzir e as enfraquece.
E Pesquisas comprovam que o tratamento da AIDS deve começar o mais cedo possível,para evitar
que o HIV destrua as defesas do corpo.
643503502
Questão 363 Acepções de uma palavra
Quanto ao uso no texto acima, a palavra
A “hegemonia” (Linha 9) não tem o sentido de supremacia. 
B “retração” (Linha 14) não tem o sentido de recuo, de contração. 
C “imperativo” (Linha16) não tem o sentido de necessidade absoluta. 
D “propenso” (Linha 17) não tem o sentido de tendente. 
E “reiteração” (Linha 18) não tem o sentido de mitigação.
643482175
Questão 364 Concordância verbal
As opções seguintes constituem, na ordem apresentada, um texto adaptado do jornal Zero Hora, de
9/4/2009. Assinale a opção correspondente ao trecho que apresenta erro de concordância.
A O abrandamento na fiscalização é o principal responsável pelo salto no número de motoristas com o
hábito de dirigir depois de ingerir álcool, o que exige a volta do rigor contra infratores e a ênfase em
campanhas permanentes de conscientização.
B Como ficou provado no período imediatamente posterior à vigência da lei, no ano passado, só as
punições têm o poder de intimidar quem costuma assumir o volante mesmo tendo bebido.
C Isso significa que é preciso desfazer de imediato a sensação de que o poder público vai continuar a
tolerar abusos desse tipo por parte dos condutores de veículos.
D As novas normas foram impropriamente batizadas de Lei Seca, pois não impõe qualquer restrição a
quem gosta e quer beber.
E A punição prevista é unicamente para quem, mesmo depois de beber além da conta, põe em risco a
própria vida e a dos outros ao assumir o volante.
643413230
Questão 365 Grau dos advérbios Crase Concordância verbal
Em relação ao texto, assinale a opção correta.
A Na linha 3, a forma verbal “têm” está no plural porque concorda com “últimas décadas”. 
B A eliminação de “do” em “mais destrutivo (...) do que a crise econômica” (Linha11-12) prejudica a
correção gramatical do período. 
C Na linha 16, o termo “relacionam-se” está no plural porque concorda com “setores”. 
D O emprego de preposição “a”, em “dos problemas a que dão origem” (Linha 20-21), é exigido pela
regência de “origem”. 
E A eliminação do sinal indicativo de crase em “à garantia” (Linha 24) e “às correlações” (Linha 25) não
altera o sentido original do texto.
643343474
Questão 366 Crase
As opções a seguir, na ordem em que se encontram, constituem um texto adaptado do jornal Zero Hora, de
11/4/2009. Assinale a opção em que o emprego do sinal indicativo de crase, no trecho sublinhado, está
incorreto.
A A transformação do Brasil de devedor em credor do Fundo Monetário Internacional (FMI), com o
aporte à instituição de até US$ 4,5 bilhões, significa um avanço importante para o país e, ao mesmo
tempo, um marco de protagonismo dos emergentes na nova geografia moldada pela crise.
B O dinheiro a ser empregado corresponde às reservas cambiais. Por isso, nada tem a ver com o que
poderia ser destinado a combater mazelas indiscutíveis da realidade brasileira, como a miséria, a
fome e a degradação quase generalizada dos serviços públicos.
C Desde o período posterior à II Guerra Mundial, quando foram fundadas instituições multilaterais
como o FMI e o Banco Mundial (BIRD), hoje em processo de reformulação, a participação de países
como os Estados Unidos da América (EUA) caiu da metade para menos de um quarto do produto
interno bruto mundial, enquanto o centro propulsor da economia desloca-se cada vez mais para a
Ásia, particularmente para China e Índia.
D É em meio a esse processo que o Brasil, oportunamente, candidatase à exercer maior influência na
redefinição desses organismos, como ficou acertado na última reunião do G-20, que reúne as
nações mais influentes do mundo.
E Em nenhum dos cenários debatidos desde a eclosão da crise global, há alguma menção à
possibilidade de os EUA perderem sua força hegemônica na economia global.
643264724
Questão 367 Polissemia Campo lexical Campo semântico
Em relação ao léxico utilizado no texto acima, assinale a opção correta.
A O termo “alarmante” (Linha.2) significa, no texto, barulhento.
B A palavra “questionou” (Linha.4) está sendo empregada com o sentido de contestou.
C O sentido da expressão “nutrem sobre os” (Linha.6), no texto, é equivalente a têm em relação aos.
D A palavra “crucial” (Linha.6) está sendo empregada com o sentido de difícil, sofrida.
57566863
Questão 368 Casos especiais de concordância verbal
Assinale a opção em que a reescritura da passagem do texto, situada nas linhas indicadas, mantém a
correção gramatical e as informações originais do texto.
A “A psicologia (...) construiu” (Linha.13-15): A história foi apropriada pela psicologia que definiu o
“efeito Pigmalião” como aquele em que o indivíduo se apaixona pelo objeto de desejo em que ele
mesmo construiu.
B “O psicanalista (...) assinalou” (Linha.15-20): Uma adequação interessante para o universo escolar foi
feita pelo psicanalista Contardo Calligaris: “Os alunos progridem duas vezes mais rapidamente
quando os professores esperam um grande progresso deles. O desempenho do aluno é proporcional
às expectativas do professor”, assinalou.
C “Como não (...) satisfatórios?” (Linha.20-22): Então, como não vibrar com a possibilidade que seu
processo de aprendizagem possa render explicações tão satisfatórias?
D “O grande (...) dos jovens” (Linha.23-26): O grande porém do efeito Pigmalião é que também se
pode esperar o fracasso do alunado na mesma proporção, quando professores tem baixa
expectativa em relação ao futuro da escola dos jovens.
57566755
Questão 369 Emprego dos advérbios Advérbio
Assinale a opção correspondente ao termo que, no texto, não funciona como advérbio.
A “eminentemente” (Linha.4)
B “necessariamente” (Linha.5)
C “somente” (Linha.8)
D “permanente” (Linha.9)
57546789
Questão 370 Ortograf ia Sinônimos Clareza e correção do texto
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, pode-se substituir
A “Amostra” (Linha.2) por Mostra.
B “expressiva” (Linha.4) por espressiva.
C “adolescentes” (R.6 e 11) por adolecentes.
D “percentual” (R.9) por porcentual.
57545912
Questão 371 Coesão e coerência Equivalência entre locuçõespalavras e entre conectivos
Análise das estruturas linguísticas do texto
Em relação ao texto acima, assinale a opção incorreta.
A O termo “pois” (Linha.2) confere à oração que introduz a ideia de causa.
B Em “a participarem” (Linha.3), a preposição “a” é empregada para introduzir o complemento indireto
de “incentiva” (Linha.2).
C Na linha 6, em “fazerem” e em “identificarem”, há elipse do sujeito, que tem como referente “seus
alunos” (Linha.5).
D No trecho “para comprovar (...) escolares” (Linha.7-8), estaria igualmente correta a redação: para as
teorias e os conteúdos escolares ser comprovados.
57545592
Questão 372 Alf abeto português
Julgue os itens abaixo quanto à grafia das palavras neles empregadas.
I Após ter seu mandato cassado, o prefeito está ancioso para voltar à vida política. 
II A polícia revelou, algumas horas depois do ocorrido, a indentidade do incendiário. 
III Por proceder mal, o profissional foi considerado, um mau colega. 
IV Recentemente, surgiram denúncias de privilégios e malversação dos recursos públicos.
Estão certos apenas os itens
A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II e IV.
E III e IV.
57160886
Questão 373 Emprego dos sinais de pontuação
Assinale a opção em que a proposta de substituição dos sinais de pontuação preserva a correção gramatical
e a coerência textual, considerando que, quando necessárias, sejam feitas as devidas alterações nas letras
iniciais maiúsculas ou minúsculas.
A Substituição dos sinais de ponto-e-vírgula logo depois de “recursos” (l.3), “complexas” (l.4) e
“humanos” (l.4) por ponto. 
B Substituição do ponto logo após “aspectos” (l.6) por dois pontos.
C Substituição da vírgula logo depois de “e” (l.9) por travessão.
D Substituição da vírgula logo após “Américas” (l.9) por ponto-e-vírgula.
E Substituição do travessão depois de “abismo” (l.17) por ponto-e-vírgula.4000686421
Questão 374 Regras práticas de ocorrência de crase
Preservam-se a coerência do texto e o atendimento às regras gramaticais da língua portuguesa ao se inserir
sinal indicativo de crase em 
A “a ciência e a tecnologia” (l.5): à ciência e à tecnologia.
B “a dos direitos” (l.7-8): à dos direitos.
C “as comunidades indígenas e as populações de origem africana” (l.13): às comunidades e às
populações de origem africana.
D “As desigualdades” (l.16): Às desigualdades.
E “a raça” (l.16): à raça.
4000686420
Questão 375 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Coesão ref erencial Coesão sequencial
Assinale a opção incorreta a respeito das relações de coesão no texto acima.
A A sequência de pronomes possessivos, nas linhas de 2 a 4, remete à expressão “qualquer
sociedade” (l.1-2), que corresponde ao possuidor, na relação com vários objetos possuídos.
B A expressão “esses aspectos” (l.6) retoma os aspectos enumerados como “quatro características”
(l.2). 
C O termo “naquela terceira esfera” (l.7) remete à ideia de “compromisso com os direitos humanos”
(l.4).
D A expressão “Esse nascimento violento” (l.11) retoma a ideia que se inicia em “o Brasil” (l.9) e termina
em “escravidão brutal” (l.10). 
E O termo “essa genealogia cruel” (l.15) retoma a expressão “enormes divisões étnicas” (l.11-12).
4000686419
Questão 376 Emprego dos sinais de pontuação
Nos itens seguintes, são apresentados fragmentos sucessivos adaptados do texto Identidade e Migração
em Áreas Fronteiriças , de Rogério Haesbaert e Marcelo de Jesus Santa Bárbara (Internet: <www.u .br>).
Julgue-os quanto à correção gramatical.
I. Um dos processos sociais contemporâneos que dá relevância ao estudo da dimensão cultural é aquele que
envolve a dinâmica migratória, cada vez mais destacada no cenário mundial globalizado.
II. O Brasil, visto como um país imune aos dilemas étnicos e culturais que afetam o mundo nas últimas
décadas, e os brasileiros, às vezes, até enaltecidos como exemplos de democracia racial, pareciam alheios
ao debate sobre o poder da identidade e os grandes fluxos migratórios deste final de século.
 
III. Estávamos enganados: não só o mito da democracia racial a muito vem sendo questionado, como não
eramos de forma alguma, imunes aos grandes uxos migratórios e as questões de ordem cultural envolvendo
essa dinâmica da população.
Assinale a opção correta.
A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas o item III está certo.
D Apenas os itens I e II estão certos.
E Apenas os itens II e III estão certos.
4000686418
Questão 377 Caracterização Emprego do pronome relativo Regras gerais
Assinale a opção correta a respeito das estruturas linguísticas do texto acima.
A Na linha 1, o uso da flexão de singular em “é” deve-se à concordância com “poder simbólico”.
B Por retomar “mundo social” (l.2), o pronome “que” (l.3) pode ser substituído por o qual.
C A preposição por, em “pelo poder” (l.5), introduz um modo, uma circunstância para a exclusão.
D Na linha 8, a forma verbal “trata” está flexionada no singular para concordar com o sujeito da
oração, “uma dominação”; se este estivesse no plural, dominações, a forma verbal deveria ser
tratam.
E O pronome “o” (l.11) refere-se a “poder simbólico” (l.5-6).
4000686417
Questão 378 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção correspondente a relação de causa e efeito que se depreende da argumentação do texto.
A A migração dos trabalhadores tem como causa a aceleração dos movimentos de globalização. 
B A formação de identidades plurais provoca mais resistência dos trabalhadores às mudanças na
economia global. 
C A migração gera desigualdade de desenvolvimento e confronto entre países pobres e ricos. 
D A dispersão das demandas ao redor do mundo acelera a migração e a constituição de identidades
plurais.
E A atração que sociedades tecnologicamente avançadas exercem sobre os migrantes acarreta a
expulsão de trabalhadores dos países pobres.
4000686415
Questão 379 Conjunções subordinativas adverbiais concessivas
As mudanças e transformações globais nas estruturas políticas e econômicas no mundo contemporâneo
colocam em relevo as questões de identidade e as lutas pela a rmação e manutenção das identidades
nacionais e étnicas. Mesmo que o passado que as identidades atuais reconstroem seja, sempre, apenas
imaginado, ele proporciona alguma certeza em um clima que é de mudança, fluidez e crescente incerteza. As
identidades em con ito estão localizadas no interior de mudanças sociais, políticas e econômicas, mudanças
para as quais elas contribuem.
Tomaz Tadeu da Silva (Org.). Stuart Hall e Kathryn Woodward. Identidade e diferença — A perspectiva dos
estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 24-5 (com adaptações). 
Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência de sua argumentação ao se substituir, no início
do segundo período, o conectivo “Mesmo que” por 
A Sendo que.
B Ainda que.
C Apesar de.
D Embora.
E Visto que.
4000686414
Questão 380 Concordância nominal Concordância verbal
As mudanças e transformações globais nas estruturas políticas e econômicas no mundo contemporâneo
colocam em relevo as questões de identidade e as lutas pela a rmação e manutenção das identidades
nacionais e étnicas. Mesmo que o passado que as identidades atuais reconstroem seja, sempre, apenas
imaginado, ele proporciona alguma certeza em um clima que é de mudança, fluidez e crescente incerteza. As
identidades em con ito estão localizadas no interior de mudanças sociais, políticas e econômicas, mudanças
para as quais elas contribuem.
Tomaz Tadeu da Silva (Org.). Stuart Hall e Kathryn Woodward. Identidade e diferença — A perspectiva dos
estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 24-5 (com adaptações).
Os itens abaixo apresentam propostas de reescrita para a oração inicial do texto. Julgue-os quanto à
concordância verbal e nominal.
 
I. A mudança e a transformação global na estrutura política e econômica no mundo contemporâneo coloca
em relevo as questões de identidade.
II. A mudança e a transformação globais nas estruturas políticas e econômicas no mundo contemporâneo
coloca em relevo as questões de identidade.
 
III. A existência de mudanças e transformações globais nas estruturas políticas e econômicas no mundo
contemporâneo coloca em relevo as questões de identidade.
IV. O fato de as estruturas políticas e econômicas no mundo contemporâneo passarem por mudanças e
transformações globais coloca em relevo as questões de identidade.
Estão certos apenas os itens
A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II e IV.
E III e IV.
4000686402
Questão 381 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
As mudanças e transformações globais nas estruturas políticas e econômicas no mundo contemporâneo
colocam em relevo as questões de identidade e as lutas pela a rmação e manutenção das identidades
nacionais e étnicas. Mesmo que o passado que as identidades atuais reconstroem seja, sempre, apenas
imaginado, ele proporciona alguma certeza em um clima que é de mudança, fluidez e crescente incerteza. As
identidades em con ito estão localizadas no interior de mudanças sociais, políticas e econômicas, mudanças
para as quais elas contribuem.
Tomaz Tadeu da Silva (Org.). Stuart Hall e Kathryn Woodward. Identidade e diferença — A perspectiva dos
estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 24-5 (com adaptações).
A argumentação textual se apoia na ideia de que
A as transformações globais decorrem de conflitos de identidades nacionais e étnicas.
B as lutas pela afirmação e manutenção das estruturas globais são necessárias.
C as identidades atuais padecem de incerteza porque são apenas imaginadas. 
D as identidades não são fixas e integram as mudanças sociais e políticas.
E as lutas pelas transformações sociais são o conflito de identidades.
4000686400
Questão 382 Pronome Preposição
Em relação às estruturas do texto, assinale a opção correta.
A Osegmento “lhes revelam” (Linha.3) corresponde a revelam delas. 
B A forma verbal “desenvolverem” (Linha.4) está no plural para concordar com “conhecimentos”
(Linha.5).
C O sinal indicativo de crase em “à leitura crítica dos clássicos” (Linha.8-9) justifica-se pela regência
de “vão dando” (Linha.8) e pela presença de artigo definido feminino singular.
D No termo “a todas as pessoas” (Linha.17), ao se eliminar o pronome “todas”, é necessário eliminar a
preposição “a” e colocar sinal indicativo de crase em “as pessoas”.
333032522
Questão 383 Regência verbal
No texto acima, há erro de regência no segmento
A “se deixam” (Linha.2).
B “as envolva” (Linha.3).
C “os homens” (Linha.7).
D “em que vivem” (Linha.8).
332997204
Questão 384 Emprego das letras E I O U
Os trechos abaixo constituem um texto, adaptado de Leandro Konder (Op. cit.). Assinale a opção que
apresenta erro de grafia.
A Indaga-se, por exemplo: com que direito os professores exigem dos alunos que leiam as obras-
primas da literatura mundial, que percam tanto tempo estudando a Antígona, de Sófocles, o Hamlet,
de Shakespeare ou os poemas de Baudelaire?
B Um estudante, dois ou três anos passados, queria saber qual seria o prazer proporcionado pelos
clássicos. E explicava: “Se eu dedicar meia hora a um joguinho eletrônico, terei um intretenimento
muito mais prazeroso do que lendo Kafka, Proust ou Dostoievski.”
C Ponderei que isso dependia das ambições do seu conhecimento. Se lhe basta meia hora de
joguinhos eletrônicos e ele dispensa os clássicos, tornar-se-á um inculto. 
Conforme advertência do já citado filósofo Hegel: “Na facilidade com que o espírito se satisfaz,
pode-se medir a extensão da sua perda.” 
D Nas condições da indústria cultural, as criações proporcionam pequenos impactos imediatos, que
não contribuem nem para as rupturas, nem para a continuidade necessária do processo histórico.
332984905
Questão 385 Emprego do artigo def inido Casos obrigatórios de crase Casos em que não há crase
Com base no texto acima, assinale a opção incorreta.
A O emprego de primeira pessoa em “Sei” (Linha.1) confere ao texto um tom de subjetividade.
B Os sinais indicativos de crase das linhas 7, 8 e 9 se justificam pela regência do verbo “recorrem”
(Linha.7) e pela presença de artigo definido feminino.
C Em “chegou a dizer” (Linha.10-11), “a” é preposição exigida pela regência de “chegou”.
D Em “pediu aos seus colaboradores” (Linha.14), “aos” é artigo definido.
332970457
Questão 386 Acentuação de vocábulos proparoxítonos Acentuação de vocábulos paroxítonos
Acentuação dos hiatos
Com relação às regras de acentuação de palavras empregadas no texto, assinale a opção incorreta. 
A As palavras “temporários” e “série” recebem acento gráfico com base na mesma regra gramatical.
B A palavra “país” recebe acento gráfico porque termina em ditongo oral.
C As palavras “histórica” e “Estatística” são acentuadas por serem proparoxítonas.
D As palavras “número” e “econômico” recebem acento gráfico com base na mesma regra
gramatical.
332833479
Questão 387 Concordância nominal
No texto, estabelece-se relação de concordância entre
A “justificada” (Linha.2) e “comparação” (Linha.1).
B “contratados” (Linha.3) e “trabalhadores” (Linha.2).
C “registrada” (Linha.4) e “8%” (Linha.4).
D “iniciada” (Linha.6) e “mais baixa” (Linha.5).
332819674
Questão 388 Sinônimos
Assinale a opção em que a segunda palavra não corresponde ao sentido da primeira no texto.
A “terapêutico” (Linha.2) – curativo
B “universalizante” (Linha.12) – generalizante
C “inviáveis” (Linha.13) – intransportáveis
D “cogitação” (Linha.15) – consideração
332746147
Questão 389 Emprego dos sinais de pontuação
Assinale a opção em que o fragmento de texto está correto quanto ao emprego da pontuação.
A Uma lei municipal recente, obrigando os comerciantes a plantar árvores nas calçadas em frente às
lojas, entrou em prática agora.
B Os caças que nos anos 70 foram a coisa mais avançada que a FAB já teve vão para o desmanche.
C Se um consumidor constatar alguma irregularidade mesmo que seja da padaria vizinha, deve ir direto
ao dono do estabelecimento e fazer sua crítica.
D Quando percebeu que havia perdido a carteira o aposentado entrou em desespero: além dos
documentos e cartões, nela havia cinco mil reais.
61988637
Questão 390 Substituição de palavras ou trechos do texto
Com base nas estruturas do texto, assinale a opção correta.
A O emprego do tempo verbal ficaria prejudicado se a forma verbal “seja” (linha 1) fosse reescrita
como "é".
B Mantém-se a correção gramatical do período se o conectivo “Embora” (linha 1) for substituído por
Apesar de.
C O emprego da preposição “em” é facultativo no trecho “em que todos os freios institucionais” (L.13-
14).
D O fragmento “dando lugar à manifestação dos desejos subjetivos, da realização individual, do amor-
próprio” (L.15-17) mantém a correção gramatical e o sentido original ao ser reescrito da seguinte
forma: dando lugar a manifestação dos desejos subjetivos da realização individual e do amor próprio.
61988628
Questão 391 Texto dissertativo
Com relação à tipologia textual, assinale a opção correta.
A O primeiro período do texto (L.1-3) é predominantemente dissertativo.
B O trecho “Analisando (...) à deusa grega da Terra” (L.3-10) é dissertativo porque, nele, o autor expõe
racionalmente dados da realidade.
C No segundo parágrafo, o autor apresenta uma descrição sobre a Teoria de Gaia.
D O autor emite opiniões pessoais a respeito das diversas formas de vida na Terra.
61987465
Questão 392 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com base nas idéias do texto, assinale a opção correta.
A Ao praticar a reciclagem do lixo em várias cidades, a Espanha está contribuindo para a qualidade do
meio ambiente.
B Existem grandes cidades européias, como Lisboa, que não se preocupam com a reciclagem.
C A reciclagem evita a emissão de gás carbônico, que é conseqüência do aquecimento global.
D Em Barcelona, o lixo tornou-se a principal fonte de renda de alguns setores das indústrias, que estão
financiando a reciclagem, em parceria com as prefeituras.
61987430
Questão 393 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção correta acerca das idéias do texto.
A Os empreendimentos no Brasil não têm boa qualidade porque os brasileiros não enxergam
oportunidades ao abrirem uma empresa.
B A mudança de mentalidade em relação aos negócios parece ser a solução para os brasileiros se
tornarem protagonistas de seus próprios negócios.
C Os países desenvolvidos são bem-sucedidos economicamente porque seus empreendedores têm
histórias que deram certo.
D É tão importante o papel das empresas para a vitalidade da economia de um país, que elas têm a
capacidade de criar valor social.
61978811
Questão 394 Sujeito simples Sujeito composto
Em um país cujo governo se acostumou a controlar tudo — inclusive a Internet, monitorada 24 horas por dia
por milhares de censores —, não surpreende que se tente domar a meteorologia. Agosto, mês em que serão
disputados os Jogos Olímpicos, é uma época chuvosa em Pequim. Para que um temporal não estrague as
cerimônias de abertura e de encerramento, os chineses decidiram recorrer a uma técnica conhecida como
nucleação de nuvens. Bombardearão os céus com iodeto de prata, substância catalisadora de chuva. Se
nuvens negras se aproximarem de Pequim nos dias de início e m das Olimpíadas, lançadores de foguetes
estarão a postos para induzir a chuva antes que ela chegue ao Estádio Olímpico.
A nucleação de nuvens não é uma técnica nova. O custo elevado em relação aos benefícios faz com que seu
uso seja apenas ocasional, mesmo nos Estados Unidos da América, país onde surgiu, nos anos 40. Na China,
ela é empregada em grande escala para corrigir desigualdades entre regiões secas e chuvosas.
A China controla até o tempo. In: Época, 95, 17/3/2008, p. 95 (com adaptações).
Assinale a opção em que o fragmento de texto está gramaticalmentecorreto.
A A técnica conhecida como nucleação de nuvens criada nos anos 40 usa iodeto de prata para
desencadearem a chuva.
B Usando foguetes ou aviões, despeja-se cristais de iodeto de prata em meio a uma nuvem.
C Os cristais agrupam-se e começam a cair sob a forma de neve ou chuva.
D Na China, 1% da população trabalham com o equipamento usado para induzir a chuva.
61978648
Questão 395 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Em um país cujo governo se acostumou a controlar tudo — inclusive a Internet, monitorada 24 horas por dia
por milhares de censores —, não surpreende que se tente domar a meteorologia. Agosto, mês em que serão
disputados os Jogos Olímpicos, é uma época chuvosa em Pequim. Para que um temporal não estrague as
cerimônias de abertura e de encerramento, os chineses decidiram recorrer a uma técnica conhecida como
nucleação de nuvens. Bombardearão os céus com iodeto de prata, substância catalisadora de chuva. Se
nuvens negras se aproximarem de Pequim nos dias de início e m das Olimpíadas, lançadores de foguetes
estarão a postos para induzir a chuva antes que ela chegue ao Estádio Olímpico.
A nucleação de nuvens não é uma técnica nova. O custo elevado em relação aos benefícios faz com que seu
uso seja apenas ocasional, mesmo nos Estados Unidos da América, país onde surgiu, nos anos 40. Na China,
ela é empregada em grande escala para corrigir desigualdades entre regiões secas e chuvosas.
A China controla até o tempo. In: Época, 95, 17/3/2008, p. 95 (com adaptações).
Com referência às idéias do texto acima, assinale a opção correta.
A De acordo com o texto, nada — nem a Internet, nem a meteorologia, nem as Olimpíadas — escapa
ao rígido controle do governo chinês.
B Durante as Olimpíadas de 2008, os chineses bombardearão os céus com iodeto de prata para que
não chova em Pequim.
C Na China, apesar do custo elevado da nucleação de nuvens, essa técnica, utilizada freqüentemente
em grandes eventos, será usada nas Olimpíadas, que ocorrerão em agosto deste ano, época
chuvosa em Pequim.
D Infere-se da leitura do texto que os chineses estão preocupados com o sucesso das cerimônias de
abertura e de encerramento das Olimpíadas.
61978630
Questão 396 Discurso direto
O trecho “— Este nosso rapazinho tem a vista curta” (L.19) é parte de uma das falas
A de Drelina.
B de Tomezinho.
C da mãe.
D do homem.
61972602
Questão 397 Coerência Substituição de palavras ou trechos do texto
A compreensão do texto será prejudicada se a palavra ou expressão sublinhada for eliminada do trecho
A “E o seu irmão Dito é o dono daqui?” (L.8).
B “O Ditinho está em glória” (L.9).
C “por isso é que o encarava” (L.13).
D “Nem não podia acreditar!” (L.24).
61972548
Questão 398 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O trecho “O Ditinho está em glória” (L.9) significa, no texto, que o irmão de Miguilim
A tinha viajado.
B estava muito feliz.
C já havia falecido.
D estava nas redondezas.
61972484
Questão 399 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Miguilim encarava tanto o homem a ponto de este dizer “Mas, que é que há, Miguilim?” (L.11). Nessa parte da
história, o menino o encarava porque
A o homem estava a cavalo.
B o homem era um desconhecido.
C era a primeira vez que via o rosto do homem.
D era míope e não via bem o rosto daquele homem.
61972458
Questão 400 Presente
Para descrever a cena do poema, o autor empregou apenas verbos no
A passado.
B presente.
C passado e no futuro.
D presente e no futuro.
61972369
Questão 401 Adjetivo posposto
No primeiro verso do poema apresentado, os adjetivos “triste” e “silenciosa” estão no feminino e no singular
para concordar com
A “Tarde” (v.1).
B “vila” (v.2).
C “beira-mar” (v.2).
D “várzea” (v.5).
61972316
Questão 402 Substantivo Pronome
As opções a seguir constituem, na ordem em que se apresentam, um texto adaptado. Assinale aquela em
que só aparecem substantivos e pronomes.
A A língua portuguesa de todo dia é simples e descontraída.
B Se um amigo pergunta ao outro: “O que você ganhou?”
C O outro pode responder, naturalmente:
D “Grana, cobre, prata... dinheiro, meu amigo!”
61972204
Questão 403 Emprego das letras S ou Z
As opções a seguir, na ordem em que são apresentadas, são partes sucessivas de um texto adaptado.
Assinale a opção que apresenta erro de grafia.
A Aquele era o dia ideal para a reunião, porque o hotel, depois do feriado, estava deserto.
B Felizmente, o tempo chuvozo, sempre temido, ainda não a via chegado.
C O pessoal foi chegando aos poucos e, logo, o salão estava cheio.
D Lucas era o encarregado de coordenar a reunião; por isso, estava nervoso.
61972173
Questão 404 Regras gerais
Assinale a opção que apresenta concordância adequada para a escrita padrão.
A A roupa das mulheres de hoje não são como a do tempo de minha mãe.
B O tempo dedicado à convivência e ao lazer pelas mulheres diminuíram.
C A população, que antes queria economia, agora quer beleza e elegância.
D Hoje até a classe masculina querem usufruir dos prazeres de se trabalhar em uma cozinha.
61972027
Questão 405 Emprego dos sinais de pontuação
Assinale a opção em que o emprego dos sinais de pontuação está correto.
A A cozinha de hoje, não se parece em nada com aquela, de 50 anos atrás.
B Quando as mulheres entraram, há meio século, no mercado de trabalho, o tempo que passavam em
casa diminuiu.
C Os homens descobriram, o prazer da culinária; e, prezam uma cozinha sofisticada e integrada, à
área de convívio da casa.
D Nos anos 70 o tempo da refeição era de duas horas hoje é, de apenas, 15 minutos em média.
61971239
Questão 406 Substituição de substantivos por pronomes
Assinale a opção em que a substituição do trecho sublinhado pelo pronome em negrito está correta.
A Decoram o ambiente. / Decoram-lo.
B Os cozinheiros prezam uma cozinha bem equipada. / Os cozinheiros prezam-a.
C A decoração inspira o paladar. / A decoração inspira-lhe.
D Não conseguimos imaginar uma demora tão grande. / Não conseguimos imaginá-la.
61971200
Questão 407 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Forno de microondas, comida congelada, enlatados, e ainda geladeiras de última geração que descongelam
sozinhas acabam com odores e decoram o ambiente. A cozinha de hoje não se parece em nada com aquela
de 50 anos atrás. Quando, há meio século, as mulheres entraram no mercado de trabalho e diminuíram o
tempo que passavam em casa, a indústria teve de se aperfeiçoar para oferecer o que essa nova rotina
exigia: praticidade. Paralelamente, os homens descobriram o prazer da culinária e prezam uma cozinha
sofisticada e integrada à área de convívio da casa.
Em decorrência dessas transformações, a sociedade mudou a forma de se relacionar com a comida, e as
cozinhas tornaram-se espaços de convivência, ganharam status e até decoração condizente com o per l do
dono. Se antes o ambiente tinha de ser funcional, hoje precisa agradar aos olhos, antes de inspirar o paladar.
As pesquisas mostram que é o estilo do eletrodoméstico que faz a diferença para o cliente.
Apesar disso, o tempo dedicado à alimentação diminuiu. Nos anos 70, era de duas horas, hoje é de apenas 15
minutos, em média, de acordo com pesquisa da Associação Brasileira de Indústria da Alimentação.
Revista do Correio, 6/4/2008, p. 3 (com adaptações).
De acordo com as informações do texto, o que continua igual ao que era há 50 anos é
A o ambiente da cozinha.
B o mercado de trabalho.
C a necessidade de preparar refeições.
D o tempo dedicado ao preparo da alimentação.
61971169
Questão 408 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Forno de microondas, comida congelada, enlatados, e ainda geladeiras de última geração que descongelam
sozinhas acabam com odores e decoram o ambiente. A cozinha de hoje não se parece em nada com aquela
de 50 anos atrás. Quando, há meio século, as mulheres entraram no mercado de trabalho e diminuíram o
tempo que passavam em casa, a indústria teve de se aperfeiçoarpara oferecer o que essa nova rotina
exigia: praticidade. Paralelamente, os homens descobriram o prazer da culinária e prezam uma cozinha
sofisticada e integrada à área de convívio da casa.
Em decorrência dessas transformações, a sociedade mudou a forma de se relacionar com a comida, e as
cozinhas tornaram-se espaços de convivência, ganharam status e até decoração condizente com o per l do
dono. Se antes o ambiente tinha de ser funcional, hoje precisa agradar aos olhos, antes de inspirar o paladar.
As pesquisas mostram que é o estilo do eletrodoméstico que faz a diferença para o cliente.
Apesar disso, o tempo dedicado à alimentação diminuiu. Nos anos 70, era de duas horas, hoje é de apenas 15
minutos, em média, de acordo com pesquisa da Associação Brasileira de Indústria da Alimentação.
Revista do Correio, 6/4/2008, p. 3 (com adaptações).
De acordo com o texto, “Forno de microondas, comida congelada, enlatados, e ainda geladeiras de última
geração que descongelam sozinhas” têm em comum o fato de que todos eles
A são produtos importados.
B poupam o tempo de quem cozinha.
C estão em todas as cozinhas brasileiras.
D fazem aumentar o tempo dedicado às refeições.
61971139
Questão 409 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Forno de microondas, comida congelada, enlatados, e ainda geladeiras de última geração que descongelam
sozinhas acabam com odores e decoram o ambiente. A cozinha de hoje não se parece em nada com aquela
de 50 anos atrás. Quando, há meio século, as mulheres entraram no mercado de trabalho e diminuíram o
tempo que passavam em casa, a indústria teve de se aperfeiçoar para oferecer o que essa nova rotina
exigia: praticidade. Paralelamente, os homens descobriram o prazer da culinária e prezam uma cozinha
sofisticada e integrada à área de convívio da casa.
Em decorrência dessas transformações, a sociedade mudou a forma de se relacionar com a comida, e as
cozinhas tornaram-se espaços de convivência, ganharam status e até decoração condizente com o per l do
dono. Se antes o ambiente tinha de ser funcional, hoje precisa agradar aos olhos, antes de inspirar o paladar.
As pesquisas mostram que é o estilo do eletrodoméstico que faz a diferença para o cliente.
Apesar disso, o tempo dedicado à alimentação diminuiu. Nos anos 70, era de duas horas, hoje é de apenas 15
minutos, em média, de acordo com pesquisa da Associação Brasileira de Indústria da Alimentação.
Revista do Correio, 6/4/2008, p. 3 (com adaptações).
No texto apresentado, o autor destaca, no primeiro parágrafo, o forno de microondas, a comida congelada e
os enlatados, principalmente, porque eles são
A práticos.
B baratos.
C duráveis.
D coloridos.
61971136
Questão 410 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Verbo
Na linha 4, o verbo implementar, na forma verbal “implementaram”, está sendo usado no sentido de
A suprir de implementos.
B solucionar.
C demarcar.
D distribuir estruturas em determinada área.
E desenvolver ou produzir.
55280929
Questão 411 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
De acordo com o texto, o andarilho:
A percebe que as pessoas dos lugares aonde chega têm expectativa do aparecimento de um
salvador, mas ele mantém-se alheio às crenças locais.
B dispensa qualquer tipo de relação com os habitantes dos lugares por onde passa porque não é “um
idiota programado”.
C não cumprimenta os moradores do lugar onde “arrancha” porque se mantém alheio e considera
enfadonho o ato social do cumprimento.
D é um cidadão típico que inspira todos os jovens que já nasceram valorizando a natureza e cultuando
a inocência.
E manifesta atitudes infantis que contrastam com sua aparência robusta porque sua meta é ser
ninguém em um mundo que só conhece o ter.
44848847
Questão 412 Texto narrativo e tipos de discurso Texto descritivo Texto dialogal
Quanto à tipologia textual, predomina no texto
A a narração.
B a dissertação.
C a descrição.
D o diálogo.
2379502366
Questão 413 Doispontos Travessão Anáf ora
Em relação ao texto, assinale a opção correta.
A A substituição de “pois” (l.3) por uma vez que prejudica a correção gramatical do período.
B A expressão “desse tipo de energia” (l.4) retoma o antecedente “fontes de energia” (l.3).
C A expressão “dessa forma de energia” (l.7-8) retoma o antecedente “petróleo” (l.7).
D Na linha 9, a substituição do travessão por sinal de dois-pontos prejudica a correção gramatical do
período.
2379502348
Questão 414 Emprego dos sinais de pontuação
Considerando que as opções a seguir constituem, na seqüência em que se encontram, um texto, assinale a
opção que apresenta pontuação correta.
A A falta de água e a deficiência nas safras farão com que milhões de pessoas tenham de deixar os
lugares onde vivem.
B Em 2050, o número de refugiados no mundo, será de 1 bilhão, desencadeando guerras pelo acesso
aos recursos naturais.
C O processo de desertificação do continente africano só tende a aumentar, enquanto na América do
Sul o processo de savanização, pode atingir até mesmo a Amazônia.
D Caso a temperatura do planeta, suba entre 1,5 ºC e 2,5 ºC, até 30% das espécies animais e
vegetais poderão ser extintas.
2379502292
Questão 415 Orações subordinadas adjetivas explicativas
No texto, a oração “que reúne pesquisadores do mundo todo” (l.17-18) é subordinada
A substantiva objetiva direta.
B adverbial causal.
C adjetiva explicativa.
D adverbial conformativa.
2379502265
Questão 416 Derivação pref ixal
A expressão “ecochatos” (l.12) no texto é formada por
A composição por aglutinação.
B derivação por prefixação.
C composição por justaposição.
D derivação por sufixação.
2379502254
Questão 417 Relações de signif icação entre as palavras
No texto, a expressão “exagero apocalíptico” (l.11) significa
A exagero que evoca o fim do mundo.
B exagero místico.
C excesso mítico.
D excesso imaginário.
2379502242
Questão 418 Concordância verbal
Considerando que as opções de cada questão constituem, na seqüência em que aparecem, um texto, faça o
que se pede no comando de cada uma delas.
Assinale a opção correta quanto à concordância.
A Os pregadores da Companhia de Jesus adaptaram muitas palavras dos nativos para poderem
catequizá-lo. Houve imenso esforço de acomodação semântica para converter o tronco linguístico
tupi-guarani aos mistérios da fé.
B Um termo usado pelos índios ganhavam sentido católico e perdia raízes. Tupã (“gênio do trovão”,
entidade secundária) virou “Deus” e tupambaé (“coisa de Deus”) virou “as terras coletivas das
missões”. É o caso de anhangá. O que era considerado “espírito com poderes” virou sinônimo de
demônio.
C Entender a língua dos índios e adaptar conceitos para promover o cristianismo nos trópicos não foi
suficiente para os jesuítas portugueses e espanhóis serem assimilados.
D Encontraram muita resistência pela frente. Eles precisavam procurar os detalhes, as nuanças e as
expressões que evidenciasse a superioridade católica. Nem sempre conseguia.
2379502189
Questão 419 Emprego dos sinais de pontuação
Considerando que as opções de cada questão constituem, na seqüência em que aparecem, um texto, faça o
que se pede no comando de cada uma delas.
Assinale a opção que contém trecho corretamente pontuado.
A Millôr, foi uma vítima da ortografia. Nasceu, em 16 de agosto de 1923, no Rio, como Milton Viola
Fernandes.
B Registrada depois, a certidão de nascimento foi grafada de tal jeito que o t de Milton parece um l
seguido por acento, e o n, um r. Assim, aos 17 anos, Milton soube, que seu nome era Millôr.
C Talvez por revanche, construiu, uma carreira de rupturas com o português padrão, com vôos de
imaginação linguística que, a rigor, formam gramática própria.
D Fez de tudo: roteirista, ilustrador, dramaturgo, compositor, ator. Não bastasse, é tradutor de
Shakespeare, Pirandello, Racine e outros clássicos em cujos idiomas foi autodidata.
2379502168
Questão 420 Ortograf ia
Considerando que as opções de cada questão constituem, na seqüênciaem que aparecem, um texto, faça o
que se pede no comando de cada uma delas.
Assinale a opção que apresenta erro de grafia.
A É um universo muito nosso — e desconhecido — o da língua portuguesa.
B Poucas vezes pensamos nela profundamente, tão habitual o seu uso, tampouco nos descolamos de
seus efeitos.
C A língua que usamos revela o que somos, mas nem sempre nos damos conta disso.
D Está na música, na arte, no trabalho, na política, em toda a cultura, trai preconceitos, as ênfazes do
passado e os papéis que adotamos nas nossas relações sociais.
2379502144
Questão 421 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Em relação às idéias do texto, assinale a opção correta.
A A chegada da família real impediu o desenvolvimento da imprensa no Brasil.
B O príncipe regente dom João VI era contra a difusão da imprensa no Brasil.
C O Marquês de Pombal apoiava a proibição da imprensa, para ele uma forma de diminuir a influência
dos jesuítas.
D Dom João VI determinou que todo escrito que surgisse no Brasil fosse publicado em Portugal.
2379502077
Questão 422 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A Segunda Guerra Mundial impediu a literatura brasileira de ter um romance psicológico escrito por Mário de
Andrade (1893-1945), um dos idealizadores da Semana de Arte Moderna, em 1922.
Com Quatro Pessoas, o poeta paulistano estava experimentando o gênero em 1940, no breve período em
que morou no Rio de Janeiro. “Isso indica que a situação na nova cidade e a convivência com os novos
amigos deve ter despertado o interesse por essa dimensão que antes não o atraíra”, especula Eduardo
Jardim.
O projeto, porém, nunca foi concluído. “A notícia da queda de Paris me estarreceu”, diria mais tarde Mário de
Andrade em uma entrevista. “Não era mais possível preocupar-me com o destino de quatro indivíduos —
envolvidos em dois casos de amor — quando o mundo sofria tanto e a cultura recebia um golpe profundo.
Desisti.”
Eduardo Jardim. Mário de Andrade – a morte do poeta. In: Internet: <www.revistaentrelivros.com.br> (com
adaptações).
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
A Mário de Andrade desistiu de terminar o romance Quatro Pessoas por influência dos novos amigos
do Rio de Janeiro.
B Eduardo Jardim acredita que o interesse pelo romance foi despertado pela situação na nova cidade
e pelos novos amigos.
C A Segunda Guerra Mundial estimulou a criatividade de Mário de Andrade, que se aventurou pelo
romance psicológico.
D Para Mário de Andrade o destino de seus personagens era mais importante do que o que estava
ocorrendo no mundo.
2379502036
Questão 423 Coesão e coerência Clareza e correção do texto
Assinale a opção que completa com correção gramatical e a devida coesão o espaço contido no trecho
acima.
A nos quais o salário mínimo é irrisório em relação a quase todos os países da América do Sul.
B e cujo o irrisório salário mínimo é inferior à quase totalidade dos países da América do Sul.
C onde o salário mínimo é irrisório comparando à maioria dos países da América do Sul.
D e no qual o irrisório salário mínimo é menos do que a maior parte de todos os países da América do
Sul.
E com um salário mínimo irrisório, situado abaixo do patamar em que se coloca o salário da quase
totalidade dos países da América do Sul.
58266945
Questão 424 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com referência às ideias do texto I, assinale a opção correta.
A Depreende-se do texto que, só recentemente, leitores e críticos conseguiram identificar a ironia na
obra de Machado de Assis.
B De acordo com Harold Bloom, predominam, na caracterização da ironia de Machado de Assis,
aspectos psicológicos que envolvem elementos constitutivos da narrativa além de formas criativas
de linguagem.
C Infere-se do texto que sua autora considera fascinante a forma como Machado de Assis se divertia
consigo mesmo e com os leitores.
D Segundo informações apresentadas no texto, os melhores escritores do mundo elegeram Machado
de Assis como um gênio da literatura. 
E De acordo com o texto, o gosto particular e os critérios de reconhecidos críticos literários no
mundo foram decisivos para a inclusão de Machado de Assis na obra Gênio — Os 100 Autores Mais
Criativos da História da Literatura.
20584354
Questão 425 Vírgula Ponto e vírgula Doispontos
Assinale a opção em que o fragmento de texto apresenta pontuação correta.
A Promovido pelo FOCCO, o ato público contou, com a participação de representantes: do Ministério
Público; OAB-PB; entidades estudantis, além de líderes eclesiásticos das igrejas Católica e
Evangélicas.
B Durante a ação reivindicatória as faixas se agitavam, e panfletos, foram distribuídos à população em
que a organização, alertava para um processo eleitoral limpo e consciente.
C Durante a manifestação, foram estendidas faixas alertando para um processo eleitoral limpo e
consciente, e foram distribuídos panfletos à população em geral.
D O ato público contou com a participação de: representantes do Ministério Público; Ordem dos
Advogados do Brasil na Paraíba (OAB-PB); entidades civis; militares; e eclesiásticas.
E A Ordem dos Advogados do Brasil na Paraíba, as entidades estudantis além de líderes eclesiásticos
estaduais, promoveram o ato de combate à corrupção.
4000128200
Questão 426 Antônimos Parônimos Concordância verbal
Com referência ao texto acima, assinale a opção incorreta.
A A forma abreviada de Vossas Excelências, prevista por gramáticas e dicionários, é V.V. Excias.
B O vocábulo “infringidas” (R.13), que significa transgredidas, desrespeitadas, tem como parônimo o
vocábulo infligidas, que, complementado por pena ou castigo, significa aplicadas, impostas.
C Desconsiderando-se o contexto em que aparecem, os adjetivos “ininteligíveis” e “freqüentes”,
ambos na linha 7, são antônimos, respectivamente, de inteligíveis e infreqüentes.
D A frase exclamativa “Mais um discurso destroçado!” (R.15) é a exteriorização verbal, feita pelo
narrador, do sentimento de inconformismo do vereador.
E A concordância correta da fala do último parágrafo é: Senhor presidente, vocês, burgueses, vocês
dizem “nós vamos”, mas não vão; nós, comunistas, dizemos “nós vai”, mas nós vamos.
4000128168
Questão 427 Emprego do híf en Locução prepositiva Sinônimos
Texto para a questão.
Assinale a opção em que a reescritura da passagem indicada do texto está gramaticalmente correta e não
altera a ideia básica original.
A “Maria Aparecida lembrou (...) cada vez mais” (R.15-16): Maria Aparecida advertiu-se de que o
cenário da atual da política brasileira é vergonhoso e tem trazido cada vez mais.
B “o atual cenário (...) as categorias” (R.15-18): Os políticos tem conduzido cada vez mais trabalhadores
de todas as classes para desenlaces lamentáveis.
C ‘Os mensalões (...) da saúde’ (R.18-19): Os saques mensais e os enxames de sanguessugas extraem
verbas educacionais, infra-estruturais e sanitárias.
D ‘Enquanto o trabalhador (...) resposta nas urnas’ (R.19-22): Os trabalhadores padecem com baixos
salários; enquanto isso, a riqueza do Brasil é extraviada por corruptos que necessitam de uma
resposta nas eleições.
E “o arcebispo (...) a população” (R.22-25): Dom Aldo leu uma correspondência oficial de alerta a cerca
da importância do voto com consciência pela população e discursou em favor de eleições limpas.
4000092773
Questão 428 Regras práticas de ocorrência de crase Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Estratégias para reescritura de f rases
Texto para a questão.
A partir do texto, assinale a opção incorreta.
A O emprego do termo “mais” (R.2) indica que há indivíduos que crêem que o processo eleitoral é
pouco transparente.
B O sinal indicativo de crase usado em “total apoio à ação” (R.8) desaparece na construção: apoio a tal
ação.
C Na linha 8, o adjetivo “total” pode ser colocado após “apoio”, sem que haja prejuízo para a correção
gramatical do período.
D O demonstrativo “esse” (R.10) refere-se ao “ato públicoGrito Pelo Voto Consciente – Eleições
Limpas” (R.3-4).
E A seguinte reescritura resgata a sintaxe e o sentido do período “Um evento (...) da ADUFPB” (R.10-
14): Um evento tal qual esse mostra que é muito importante perceber em gestos e atitudes assim,
em que cada um é responsável por sua parte nessa história, a melhora da política macroeconômica,
para um povo, uma nação.
4000092711
Questão 429 Oração Período
Texto para a questão.
Assinale a opção correta com referência à sintaxe da oração e do período.
A Nas linhas 1 e 2, o trecho “o projeto Justiça Eleitoral na Escola” completa o sentido do verbo manter.
B Nas linhas 3 e 4, a passagem “acerca da importância do voto e de suas conseqüências” completa o
sentido de “objetivo”.
C Na linha 6, a expressão “seus primeiros passos” completa o sentido de “em 2000”.
D Na linha 7, a forma verbal “implantação” está complementada pela expressão “da urna eletrônica”.
E A circunstância temporal “4 anos após” (R.7) mostra que a “implantação do voto eletrônico” (R.8)
ocorreu em todo o país depois da “implantação da urna eletrônica” (R.7).
4000092564
Questão 430 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão.
Assinale a opção que não corresponde às idéias do texto.
A O primeiro parágrafo informa que o projeto Justiça Eleitoral na Escola objetiva contribuir para a
conscientização a respeito da importância do voto, da participação democrática e da construção
da cidadania.
B No segundo parágrafo, encontra-se a idéia de que, a partir de 2000, fez-se necessário expandir,
entre crianças e adolescentes, a dinâmica do novo processo de votação informatizada com urna
eletrônica.
C Está no terceiro parágrafo a informação de que o projeto Vote Certo — Seu Voto Vale o Futuro se
estendeu a mais de oito mil alunos da Escola do Legislativo, por meio de palestras, a convite da
Assembléia Legislativa de Minas Gerais.
D No quarto parágrafo, consta que o projeto Justiça Eleitoral na Escola continuou sua parceria com a
Assembléia Legislativa e, a partir de palestras interativas e demonstrativas, atendeu, além das
escolas de ensino básico, fundamental e médio, demandas de entidades em geral.
E O último parágrafo mostra que o projeto de conscientização estudantil se ampliou, abarcando,
inclusive, a discussão a respeito do comércio e uso de armas de fogo, objeto do referendo de
2005.
4000092462
Questão 431 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Clareza e correção do texto
Precisamos de um direito eleitoral mais simples, alcançável por todos, sem os campos minados do
processualismo, que deveria servir apenas para assegurar o direito da igualdade entre as partes, mas que, no
eleitoral, tem-se prestado mais a proteger as espertezas, bene ciando os que, mediante a fraude ou o abuso
de poder, pregam que em eleição vale tudo e que feio mesmo é perder. 
Edson Carvalho Vidigal. Internet: <bdjur.stj.gov.br> (com adaptações).
No texto, a crítica ao processualismo é embasada no fato de que
A o direito eleitoral é simples e alcançável por todos.
B o processualismo garante igualdade entre as partes.
C o processualismo se presta a contestar as espertezas.
D é feio perder uma eleição.
E o processualismo pode ensejar fraudes ou abuso de poder.
4000081307
Questão 432 Adjetivo Flexão de pessoa 1 2 e 3 pessoa Advérbio e Palavras Denotativas
Análises feitas sobre os dados de controle geradas pelas urnas eletrônicas utilizadas no primeiro turno de
2006 revelou que mais de 7% das urnas apresentaram provas de mal funcionamento no registro das
informações digitais, devido à perca de integridade na geração dos arquivos. 
Assinale a opção correspondente ao vocábulo sublinhado que está empregado, no trecho acima, com a
devida correção gramatical.
A geradas
B revelou
C apresentaram
D mal
E perca
4000081273
Questão 433 Voz passiva Ponto e vírgula Aspas
Texto para a questão.
Assinale a opção incorreta acerca das estruturas linguisticas do texto.
A Nas linhas 2 e 3, a voz passiva, na forma como está empregada, é um recurso lingüístico que
permite que se oculte quem é que aponta o voto distrital e a lista fechada como panacéias contra
os males do Congresso.
B Outra forma gramaticalmente correta de pontuar o segundo período do texto é substituir a vírgula
por ponto-e-vírgula, suprimindo-se a conjunção e.
C O termo “primeiro” (R.4) refere-se a “fisiologismo” (R.2), e o termo “segundo” (R.5) refere-se a
“corrupção” (R.2).
D Se a expressão uma espécie de fosse introduzida logo após a palavra “como” (R.5) e o artigo “um”
(R.6) fosse suprimido, as aspas na palavra “filtro” seriam dispensáveis
E Em “fiscalizá-lo” (R.16-17), o pronome “lo” se refere ao termo “candidato” (R.16).
4000081151
Questão 434 Operadores argumentativos Métodos de raciocínio ou métodos argumentativos
Texto para a questão.
Assinale a opção em que o segmento de texto está classificado de forma incorreta.
A Tópico frasal do primeiro parágrafo: “Cada vez que vem à tona a discussão sobre fisiologismo e
corrupção no Congresso, dois modelos são apontados como panacéia contra esses males: o voto
distrital e a lista fechada.” (R.1-4).
B Desenvolvimento do primeiro parágrafo: “O primeiro tornaria mais próxima a relação do eleitor com
o parlamentar, e o segundo funcionaria como um “filtro” que ajudaria a evitar o ingresso de
aventureiros no Parlamento.” (R.4-7).
C Descrição: “O voto distrital prevê que cada estado seja dividido em circunscrições eleitorais
(chamadas de distritos), de acordo com o número de vagas de que dispõe na Câmara.” (R.8-10).
D Exemplificação: “Como São Paulo tem setenta cadeiras, teria setenta distritos.” (R.10-11).
E Contra-argumento: “Dessa forma, [os eleitores] ficariam mais próximos do candidato e teriam mais
condições de fiscalizálo.” (R.15-17).
4000081050
Questão 435 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto para a questão.
Assinale a opção que resume, de forma coerente, a ideia principal do texto.
A Apesar de apresentarem algumas desvantagens, o voto distrital e a lista fechada constituem reais
panacéias em momentos de crise no Congresso.
B Recorrer aos sistemas do voto distrital e da lista fechada é garantir a representatividade do povo no
Congresso, que se sente enganado quando o parlamentar eleito por ele pratica corrupção e
fisiologismo.
C O voto é a suprema manifestação do desejo do povo em determinado momento político, não
importando se o sufrágio ocorreu sob o sistema de voto distrital ou de lista fechada.
D Tanto o voto distrital quanto o sistema de lista fechada, com suas vantagens e desvantagens, são
considerados panacéia contra a ocorrência de corrupção e fisiologismo no Congresso.
E Quando uma crise institucional de improbidade e falta de honradez ameaça solapar o Congresso,
mecanismos de depuração, como o voto distrital e a lista fechada, devem ser acionados.
4000080990
Questão 436 Ortograf ia Regras práticas de ocorrência de crase Casos especiais de concordância verbal
Texto para as questão.
Considerando as ideias do texto e a prescrição gramatical, assinale a opção que apresenta o título mais
adequado a esse texto.
A Após diplomação, deputados eleitos só podem ser presos em situação de flagrante.
B Só com diploma, o fragrante leva à prisão, passível de fiança, aos deputados eleitos.
C De posse do diploma, apenas com o fragrante delito os deputados podem ser conduzidos a prisão
domiciliar.
D Existe requisitos para a diplomação e consequente prisão em flagrante.
E Os deputados e senadores eleitos tem foro previlegiado no caso de crimes pós-eleitorais.
4000053761
Questão 437 Tipologia textual Gêneros textuais
Texto para as questão.
Considerando o texto acima, assinale a opção correta quanto à tipologia textual e aos princípios de redação
de correspondência oficial.
A O primeiro parágrafo está redigido na forma de um parecer técnico.
B No segundo parágrafo, predomina a estrutura descritiva, com maioria de formas verbais no
presentedo indicativo, tal como se recomenda para textos legais.
C O terceiro parágrafo, predominantemente narrativo, é adequado para um relatório.
D O quarto parágrafo, que combina tempo verbal futuro e grande quantidade de informações
quantitativas, poderia, tal como se apresenta, fazer parte de uma ata.
E No texto, que é dissertativo, o autor argumenta em favor das prerrogativas conferidas aos eleitos
após a posse dos diplomas, na forma compatível com a redação de uma portaria.
4000053702
Questão 438 Noções gerais sobre leitura de textos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Métodos de raciocínio ou métodos argumentativos
Através das proposições dos diferentes enunciadores, é correto afirmar: 
A A falta de uma legislação que incentive a doação acaba inibindo iniciativas com a finalidade de minimizar o desperdício. 
B Não há solução possível para o desperdício porque ele é diferente em cada parte do mundo. 
C O desenvolvimento brasileiro está extremamente ligado à imagem do desperdício. 
D As empresas, quando desperdiçam, estimulam o crescimento do nível de empregos. 
619823757
Questão 439 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Causa e ef eito
Assinale a opção que está de acordo com as idéias do texto acima.
A Do primeiro salto na definição dos direitos humanos decorre o caráter social da democracia.
B A fragilidade dos direitos liberais constitui a dimensão social da democracia.
C A afirmação dos direitos sociais proveio da constatação de que o homem, para o qual se propunha o
direito à liberdade, ainda não havia conquistado suas necessidades primárias.
D Alimentar-se, vestir-se, morar, ter saúde, ter segurança diante dos percalços da vida foram os
primeiros direitos humanos a serem requeridos na história.
436210589
Questão 440 Ortograf ia
Assinale a opção em que o número apresentado corresponde à palavra do texto cuja gra a não está de
acordo com as normas da língua padrão.
A 1
B 2
C 3
D 4
436192164
Questão 441 Concordância nominal Concordância verbal
Considerando os trechos abaixo, que constituem um texto, assinale a opção incorreta no que se refere ao
emprego das classes de palavras e suas flexões.
A A técnica de estabelecer freios ao poder na linha da tradição ocidental não é o único caminho
possível para a vigência dos direitos humanos. 
B Não é da essência de um regime de direitos humanos a separação entre o domínio jurídico e os
outros domínios da existência humana, como os domínios religioso, moral e social. 
C O Ocidente repetirá hoje os mesmos erros do passado se insistir na existência de um modelo único
para a expressão e a proteção dos direitos humanos. 
D Estados Unidos e Europa desrespeitaram a autonomia de destino de cada povo se tentarem impor
sua verdade, sua economia, seu modo de vida, seus direitos humanos. 
436125671
Questão 442 Emprego dos sinais de pontuação
 
Assinale a opção em que a justificativa de emprego de sinal de pontuação, no texto acima, está incorreta.
A Na linha 1, as vírgulas isolam uma expressão explicativa. 
B A vírgula empregada na linha 3 separa oração coordenada assindética. 
C Na linha 10, os dois-pontos indicam a citação de outra voz no texto. 
D No trecho “é que, não raro, o preconceito” (R.15-16), as vírgulas isolam termo adverbial.
436115400
Questão 443 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção que não está de acordo com as idéias do texto acima.
A A crise que a humanidade está vivendo envolve o abafamento de valores espirituais, da ética e da
solidariedade.
B A busca de bens materiais provém da excessiva valorização dos índices de crescimento como
padrão de sucesso das nações.
C O consumismo foi estimulado por meio dos avanços tecnológicos que apresentam os bens
materiais como forma de sucesso individual.
D O processo de valorização exagerada dos bens materiais atenua a manifestação do egoísmo na
convivência entre as pessoas.
436100431
Questão 444 Emprego da letra Ç Emprego de letra S com som de Z Emprego das letras S ou Z
Julgue os itens a seguir quanto à grafia das palavras.
I expansão – ascensão – pretensão
II discurso – sensível – consensual
III agressivo – submisso – excessivo
IV catequese – metamorfose – maisena
V absorção – execução – isenção
VI abstenção – detenção – retenção
Assinale a opção correta.
A Em todos os itens, a grafia das palavras está correta.
B Nos itens pares, há, ao menos, uma palavra com a grafia errada.
C Nos itens ímpares, há, ao menos, uma palavra com a grafia errada.
D Em todos os itens, há, ao menos, uma palavra com a grafia errada.
62021386
Questão 445 Pronome pessoal oblíquo Regras gerais Regência verbal
Assinale a opção correta quanto à concordância, à regência e à colocação das transformações pronominais.
A “um conjunto de restrições agudas que impede a fruição da leitura” > um conjunto de restrições
agudas que lhes impede
B “É essa mesma lei-dura que vem colocar a leitura numa situação de crise” > É essa mesma lei-dura
que vem as colocar numa situação de crise
C “Neste contexto, torna-se muito fácil encontrar pessoas” > Neste contexto, torna-se muito fácil
encontrá-las
D “pessoas que não têm acesso à informação” > pessoas que não lhe têm acesso
61945224
Questão 446 Ditongo Predicado nominal Predicado verbonominal
Com referência ao verso 12 — “Livros são papéis pintados com tinta” —, assinale a opção correta.
A O predicado classifica-se como verbo-nominal.
B O termo “pintados” é o predicativo do objeto direto.
C A expressão “com tinta” exerce a função de adjunto adverbial
de instrumento.
D Em “são” e em “papéis”, há ditongo: o primeiro é decrescente
e nasal, o segundo, oral e aberto.
61945027
Questão 447 Sinônimos e antônimos Coesão e coerência Clareza e correção do texto
Assinale a opção correta a respeito do emprego das estruturas linguísticas na organização do texto.
A O desenvolvimento do texto permite que a ideia de indeterminação da expressão “um prisioneiro”
(Linha.2) seja mantida ao se substituí-la pela forma plural prisioneiros, sem que sejam prejudicadas a
coerência e a correção gramatical do texto.
B Depreende-se da argumentação do texto que há oposição de sentidos entre “prisioneiro” (Linha.2) e
“preso” (Linha.4), por um lado, e “ser humano” (Linha.5) e “bicho” (Linha.6), por outro
C Fazendo-se os ajustes necessários nas letras maiúsculas, o conectivo No entanto poderia iniciar o
penúltimo período do texto, se forem consideradas as relações de sentido que esse período
mantém com o anterior.
D Embora alterando relações de sentido, seriam preservadas a coerência da argumentação e a
correção gramatical ao se eliminar o advérbio “como” (Linha.7) do ultimo período do texto. 
43116070
Questão 448 Norma culta ou norma padrão Regras práticas de ocorrência de crase
Vírgula entre os termos da oração
Os trechos contidos nas opções abaixo são partes de um texto. Assinale a opção que apresenta erro
gramatical.
A O trabalho escravo, infelizmente uma realidade ainda presente em nosso país, é um dos mais graves
atentados à dignidade da pessoa humana, devendo ser combatido sem tréguas pelo poder público e
pelos diversos segmentos da sociedade civil.
B A Associação dos Juízes Federais (AJUFE), instituição comprometida com a promoção do Estado
democrático de direito e dos direitos humanos, continuará atuando junto aos órgãos do poder
público e da sociedade civil no combate ao trabalho escravo, somando esforços para a erradicação
dessa degradante exploração do homem pelo homem. 
C Nesse sentido, a AJUFE dará continuidade ao seu trabalho como membro integrante da Comissão
Nacional de Erradicação do Trabalho Escravo (CONATRAE), vinculada à Secretaria Especial de
Direitos Humanos da Presidência da República, acompanhando e propondo adaptações ao Plano
Nacional de Erradicação do Trabalho Escravo, que vem se mostrando uma eficiente política de
combate a esse crime.
D Valendo-se de sua importante representatividade no cenário jurídico nacional,a AJUFE renovará seu
apoio à tramitação de projetos de emenda constitucional ou de lei relacionado com o combate ao
trabalho escravo, em especial a Proposta de Emenda Constitucional n.º 438/2001, que estabelece
pena de perdimento da gleba onde for constatada a exploração de trabalho escravo, revertendo a
área ao assentamento dos colonos que nela já trabalhavam
15781082
Questão 449 Emprego do pronome relativo Coesão ref erencial Substituição de palavras ou trechos do texto
Assinale a opção correta acerca do texto.
A O termo “Nela” (Linha.3) retoma o antecedente “Nações Unidas” (Linha.1).
B Mantém-se a correção gramatical do período com a substituição de “os quais” (Linha.4) por cujos
ou os que.
C A expressão “esse tipo de crime” (Linha.6) retoma o antecedente “Crime Organizado
Transnacional” (Linhas.1-2).
D A relação sintática existente entre as duas últimas orações do primeiro parágrafo pode ser expressa
pela conjunção Conquanto.
15750164
Questão 450 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto IV 
Camila Artoni. Sua vida em 2015. In: Galileu, n. 162, jan./2005 (com adaptações).
A respeito das idéias do texto IV, assinale a opção correta.
A Segundo a futurologia científica, o progresso da ciência, quando se baseia nas experiências
passadas, é previsível e segue, sem sobressaltos, seu curso natural.
B O apogeu da infoera acontecerá quando os homens forem capazes de reconhecer seus próprios
valores. 
C A passagem “Alguns futurólogos afirmam que, em 10 anos, faremos mais avanços do que nos últimos
30” (R. 34-36) retoma a idéia de que “Espiar o futuro é o passatempo predileto da humanidade” (R.1-
2).
D O autor cita a nanotecnologia para exemplificar a obsolescência — o segundo obstáculo à previsão
perfeita.
E Infere-se do texto que, observando-se o passado, compreende-se o presente e pode-se antever,
ainda que de modo impreciso, o futuro.
4000174675
Questão 451 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto III
Idem, ibidem.
Acerca das ideias do texto III, assinale a opção incorreta.
A Depreende-se do texto que, com o avanço da tecnologia, operações que envolvem fortunas em
derivativos e hedgings podem ser realizadas de forma simples.
B No trecho “O tempo não é mais pensado em segundos, minutos e horas, mas em bytes e
megabytes” (R.21-22), o autor do texto faz alusão ao avanço tecnológico e não à mudança no
sistema de marcação do tempo.
C A velocidade com que a ciência avança proporciona ao homem um futuro com mais liberdade. 
D Infere-se do texto que se privilegiam as máquinas em detrimento da emancipação do homem. 
E A revolução da microeletrônica trouxe grande benefício para que aparelhos tornassem a
comunicação mais veloz.
4000174377
Questão 452 Crase
Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase, julgue os fragmentos apresentados nos seguintes itens.
I - Submissão às regras da lei eleitoral.
II - Restrições impostas às rádios e às emissoras de televisão.
III - Disposições aplicadas à sítio mantido por empresas públicas.
IV - Características semelhantes às da legislação eleitoral.
V - Opinião favorável ou contrária à coligações partidárias.
VI - Direito a candidatar-se à qualquer cargo eletivo.
VII - Tema à que se refere a legislação em vigor.
O emprego da crase está correto apenas nos itens
A I, II e IV.
B I, IV e VII.
C II, V e VII.
D III, IV e VI.
E V, VI e VII.
4000141858
Questão 453 Ponto f inal Vírgula Doispontos
Assinale a opção correta quanto à pontuação.
Opções adaptadas. Internet: <http://www.cgu.gov.br>. Acesso em 17/6/2005.
A Promotores representantes da Associação do Ministério Público do Estado do Maranhão (AMPEM),
vão propor à Controladoria-Geral da União (CGU) a realização de convênio no projeto Contas na
Mão. Nascido há cinco anos, o projeto tem como objetivo, formar comitês de cidadania para
fiscalizar contas públicas em estados e municípios. 
B O projeto Contas na Mão nasceu em 2000, a partir de audiências públicas no interior do Maranhão.
Nesses encontros, os promotores discutiam com a população, o processo eleitoral e possíveis
crimes como: a compra de votos. “Depois, achamos necessário que esse trabalho de
conscientização se estendesse para além do período eleitoral”, disse, um promotor de justiça.
C O projeto foi então, adotado pelo Fórum Permanente dos Promotores de Justiça, “Depois, fizemos
com que esses comitês tivessem participação em todas as atividades do estado, no planejamento
do orçamento, na execução orçamentária e até, na prestação de contas”, explicou o promotor de
justiça.
D Em 2003, o projeto ganhou o apoio do Tribunal de Contas do Estado do Maranhão. A parceria
culminou na instrução normativa que obriga as prefeituras e as câmaras municipais a colocarem à
disposição da população a prestação de contas municipais. A instrução tem como amparo a Lei de
Responsabilidade Fiscal. 
E No Maranhão, os comitês são formados por cidadãos, indicados, pelos promotores de cada
comarca do estado. Eles obtêm capacitação por meio de: cursos realizados na capital São Luís, e
também no interior. Tudo é mantido com recursos da Procuradoria-Geral de Justiça maranhense e
por meio de parcerias com a AMPEM.
4000141805
Questão 454 Sujeito indeterminado Verbos transitivos Adjunto Adnominal
Milton Santos. Cidadania e consciência negra. Internet: <http://geocities.yahoo.com.br>. Acesso em
jun./2005
No texto acima,
A o sujeito gramatical da oração expressa pela forma verbal “perdoem” (R.1) está elíptico.
B estaria garantida a obediência às regras de regência verbal, caso se substituísse a expressão
“afrontar o Estado” (R.3-4) por afrontar-lhe.
C a expressão “é aquele que” (R.5) é empregada, no período, para realçar o termo “O indivíduo
completo” (R.4-5).
D a substituição da expressão “capacidade de entender o mundo” (R.5) por capacidade de entendê-
lo mantém a coesão e a coerência do texto, além de conferir ao período maior concisão. 
E caso a locução verbal “poderiam ser” (R.7) estivesse no singular, haveria concordância do verbo
auxiliar com o sujeito da oração, expresso na forma pronominal “o”, que a antecede.
4000141759
Questão 455 Regras de acentuação Emprego do pronome relativo Concordância verbal
No texto abaixo, de autoria de Mário Quintana e reproduzido com adaptações, os itens em algarismos
romanos referem-se aos termos em negrito que os antecedem. Julgue-os com relação ao emprego dos
vocábulos e das expressões quanto à sintaxe de construção do período e à grafia.
O milagre
Dias maravilhosos em que (I) os jornais vêm (II) cheios de poesia
e do lábio amigo brota (III) palavras de eterno encanto.
Dias mágicos em que os burgueses espiam (IV),
através das vidraças dos escritórios,
a graça gratuíta (V) das nuvens.
Estão certos apenas os itens
A I, II e IV.
B I, III e V.
C I, IV e V.
D II, III e IV.
E II, III e V.
4000141686
Questão 456 Sinônimos Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto I
Robert W. McChesney. Introdução. In: Noam Chomsky. O lucro ou as pessoas? Neoliberalismo e ordem
global. Pedro Jorgensen Jr.
(Trad.). 4.ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004 (com adaptações).
Com referência às palavras e expressões empregadas no texto I, há equivalência de sentido entre
A “efetiva” (R.1) e “participativa” (R.15)
B “concidadãos” (R.2) e “consumidores” (R.11).
C “conjunto de organizações e instituições extramercado” (R.3-4) e “democracia neoliberal” (R.9).
D “atuante” (R.4) e “atomizada” (R.12).
E “grupos comunitários” (R.5) e “shopping centers” (R.11-12).
4000141571
Questão 457 Texto narrativo e tipos de discurso Texto dissertativo argumentativo
Texto expositivo argumentativo
Texto I
Robert W. McChesney. Introdução. In: Noam Chomsky. O lucro ou as pessoas? Neoliberalismo e ordem
global. Pedro Jorgensen Jr. (Trad.). 4.ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004 (com adaptações).
Assinale a opção correta com referência à tipologia do texto I.
A O produtor do texto apresenta, em narrativa concisa,a trajetória contemporânea da democracia
neoliberal em direção a um futuro previsível.
B O texto caracteriza-se como dissertativo-argumentativo, no qual o autor, contrapondo dois tipos
de sistema político, manifesta-se contra os efeitos nocivos de um sobre o outro.
C Em um texto eminentemente descritivo, o autor estabelece, de modo subjetivo, um paralelo entre
dois tipos de democracia cujas ações atendem, de modo diferenciado, aos interesses populares. 
D No texto, identifica-se uma parte narrativa, em que o autor relata o surgimento da democracia
neoliberal, e outra descritiva, por meio da qual o produtor enumera, objetivamente, as
características da democracia participativa. 
E Trata-se de texto expositivo, de caráter intimista, em que o autor apresenta suas impressões
pessoais a respeito do neoliberalismo e da influência norte-americana sobre o futuro da
humanidade.
4000141521
Questão 458 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto I 
Robert W. McChesney. Introdução. In: Noam Chomsky. O lucro ou as pessoas? Neoliberalismo e ordem
global. Pedro Jorgensen Jr. (Trad.). 4.ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004 (com adaptações).
Assinale a opção que está de acordo com as idéias do texto I.
A O setor econômico da sociedade inibe qualquer iniciativa de se construir uma cultura política
verdadeiramente democrática.
B Os sindicatos destacam-se das demais instituições associativas por promover a interação entre
seus associados. 
C É previsível que, em um futuro próximo, o neoliberalismo evolua para uma democracia
extramercado.
D A política neoliberal produz um tipo de democracia voltada, exclusivamente, para a defesa dos
interesses do consumidor.
E A democracia neoliberal, ao desprezar as ações da sociedade civil organizada, reduz a condição
política do cidadão a um plano mínimo.
4000141449
Questão 459 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Ao a rmar que escolas abertas nos ns de semana acabam por criar nas pessoas uma “sensação de
propriedade e de respeito associada ao ambiente educacional”, o autor do texto V quer dizer que
A as escolas passam a ser propriedade particular, o que gera disputa acirrada por seu controle.
B as pessoas se sentem atemorizadas ante a grandiosidade dos prédios escolares.
C professores, diretores e funcionários das escolas se vêem afastados de suas funções e
responsabilidades.
D o poder público transfere à comunidade a tarefa de prover as escolas de equipamentos
indispensáveis à prática pedagógica.
E as pessoas sentem-se mais comprometidas com a escola, entendida como um bem que a todos
pertence.
4000133817
Questão 460 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Tendo em vista as idéias desenvolvidas no texto V e a atual realidade educacional brasileira, assinale a opção
correta.
A O desempenho escolar do aluno independe de fatores externos à escola.
B A violência ainda não chegou à escola devido ao respeito que essa instituição impõe.
C Para se proteger, a escola não deve situar-se em áreas com alto índice de violência.
D Uma solução para a escola não aumentar os problemas que hoje enfrenta é afastar-se do convívio
com a comunidade em que atua.
E Quando a família participa de atividades desenvolvidas na escola, o aluno tende a obter melhores
resultados de desempenho escolar.
4000133732
Questão 461 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
A experiência tratada no texto V é ainda mais signi cativa quando se sabe que, de maneira geral, o sistema
educacional brasileiro 
A tem muito poucas vagas para a quantidade de crianças que buscam o ensino fundamental.
B apresenta sérias deficiências e sua baixa qualidade reflete-se nas elevadas taxas de evasão e de
repetência.
C está monopolizado pela iniciativa privada, principalmente no ensino fundamental, o que impede os
mais pobres de ter acesso à educação.
D conta com reduzido número de professores, apesar das condições atraentes de trabalho que lhes
são oferecidas.
E proíbe a realização de atividades extra curriculares sob a alegação de que elas afastam os alunos de
seus estudos.
4000133669
Questão 462 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Tendo o texto V como referência e considerando alguns resultados da experiência de se levar alunos e seus
familiares às escolas nos fins de semana, assinale a opção correta.
A Houve significativa queda nos índices de violência.
B Os professores foram substituídos pelos pais em sala de aula.
C Os estudantes trocaram sistematicamente o estudo pela recreação.
D As escolas passaram a funcionar sem a presença do diretor.
E Ampliaram-se os casos de depredação dos prédios escolares.
4000133624
Questão 463 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção que melhor traduz o sentido do título dado ao texto IV.
A Ao abrir mão dos territórios ocupados, o atual governo de Israel demonstra sua intenção de
promover a paz na região.
B A mentalidade terrorista que sustenta as ações palestinas obrigou Israel a alterar suas fronteiras,
reduzindo seu território.
C Israel mantém o princípio de confronto com os palestinos, cede áreas que não são consideradas
essenciais, mas mantém outras, sobre as quais pretende ampliar seu domínio.
D Os israelenses admitem que, para sua própria segurança, é preferível voltar suas fronteiras aos
limites estabelecidos quando da criação de seu Estado.
E Israel se recusa a modificar suas fronteiras atuais e, para isso, conta com o apoio incondicional dos
países ocidentais.
4000133474
Questão 464 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
O texto IV lembra que a luta dos judeus pela conquista de um “lar nacional” é anterior à promessa feita nesse
sentido pela potência imperialista da época, a Grã-Bretanha. Iniciado em ns do século XIX, o movimento
que congregou os judeus por essa causa comum ficou conhecido como 
A judaísmo.
B mosaísmo.
C cristianismo.
D sionismo.
E nacionalismo hebraico.
4000133394
Questão 465 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Ao falar em “desgastado premiê israelense”, o autor do texto IV refere-se ao
A primeiro ministro Ariel Sharon.
B chanceler Ben Gurion.
C presidente Yasser Arafat.
D rei Hussein.
E primeiro ministro Yitzhak Rabin.
4000133343
Questão 466 Pronome possessivo Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Considerando o texto acima, assinale a opção incorreta.
A A expressão “esses trabalhos” (ℓ.4) retoma a idéia de “os projetos desenvolvidos pelos tribunais
eleitorais” (ℓ.1-2).
B A vírgula após “trabalhos” (ℓ.4) justifica-se pela necessidade de se isolar expressão adverbial
antecipada.
C Todos os pronomes possessivos empregados no texto referem-se a “cidadão” (ℓ.5).
D Na linha 4, “criam-se” corresponde a são criadas.
E Na linha 7, a expressão “os seus deveres” é complemento tanto de “reconhecer” quanto de
“cumprir”.
4000132261
Questão 467 Sintaxe de concordância Sintaxe de regência
Assinale a opção correta quanto a concordância e regência.
A A Revolução de 1930 tinha como um dos princípios à moralização do sistema eleitoral. Um dos
primeiros atos foram a criação de uma comissão de reforma da legislação eleitoral, ao qual trabalho
resultou o primeiro Código Eleitoral do Brasil.
B O Código Eleitoral de 1932 criou a justiça eleitoral, que passou a ser responsável perante todos
trabalhos eleitorais — alistamento, organização das mesas de votação, apuração dos votos,
reconhecimento e proclamação dos eleitos. Além disso, regularam em todo o país as eleições
federais, estaduais e municipais.
C A justiça eleitoral é composta pelo Tribunal Superior Eleitoral, pelos tribunais regionais eleitorais,
pelos juízes e pelas juntas eleitorais. Esses órgãos tem suas composição e competências
estabelecida pelo Código Eleitoral.
D O fato é que as instituições públicas devem estar atenta à seu ambiente interno e externo.
Internamente, a justiça eleitoral vem desempenhando seu papel ao promover com lisurao processo
eleitoral. Externamente, apesar de, constitucionalmente, já estar imbuída por caráter social, busca
agora a aproximação para com o cidadão, para mostrá-lo o caminho para a inclusão social.
E E A partir de 1986, com a informatização do cadastro de eleitores, a justiça eleitoral tem trazido
extraordinária evolução ao processo eleitoral brasileiro. A urna eletrônica estabeleceu o auge desse
processo de modernização, que continua em constante aprimoramento.
4000128315
Questão 468 Ambiguidade Substituição de palavras ou trechos do texto
A mídia não é mais, apenas, um poder auxiliar, conforme pensa quem a chama de quarto poder. Pelo
contrário, a mídia fornece os temas sobre os quais o público eleitor deve pensar, dispondo-os em categorias
semânticas determinadas, e age, também, como um dispositivo regulador da própria esfera política e não
apenas como mediadora entre os poderes. Dessa forma, tanto no nível do intercâmbio político como no nível
simbólico, o funcionamento do sistema político nas democracias da sociedade contemporânea está sendo
cada vez mais determinado pela mídia.
Davys Sleman de Negreiros. Op. cit. (com adaptações).
Assinale a opção em que a reestruturação do primeiro período do texto III, com base nos princípios da
sintaxe de construção, desfaz a ambiguidade nele presente e garante a ideia principal do texto. 
A Na opinião dos que denominam a mídia um quarto poder, ela deixou apenas de ser um poder
auxiliar. 
B Há quem pense que, sendo a mídia um quarto poder, ela não pode mais ser chamada de poder
auxiliar. 
C A mídia não é mais, simplesmente, um poder auxiliar, ao contrário do que pensam aqueles que a
consideram um quarto poder. 
D Quem crê que a mídia constitua um quarto poder reconhece apenas que ela não pode ser
considerada mais um poder auxiliar. 
E Como alguns pensam, a mídia é um quarto poder e, por isso, não pode ser vista apenas como mais
um poder auxiliar.
4000107997
Questão 469 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Assinale a opção em que o fragmento de texto conclui, sob a forma de parágrafo, o texto I de modo
coerente e em conformidade com a direção argumentativa a ele conferida. 
A A propriedade da terra determina também as relações sociais entre as pessoas no meio rural. Quem
tem uma pequena parcela de terra pode trabalhar por conta própria com sua família, garantir pelo
menos o sustento de sua família, fruto do próprio suor. 
B A palavra latifúndio vem do latim latifundiu, e era utilizada, já na Roma antiga, para caracterizar o
domínio de uma grande área de terra por um único proprietário. 
C Isso explica a ganância dos grandes proprietários que continuam se apropriando de grandes
extensões de terra. Quanto mais terra têm, mais terra querem ter. A terra no Brasil é refém da
exploração capitalista. 
D Por outro lado, é de se reconhecer que os atuais grandes proprietários de terra adquiriram suas
propriedades com o suor do seu trabalho. É injusto, portanto, que espertalhões e exploradores
queiram tomar, à força, o fruto do seu trabalho, construído durante gerações. 
E É, portanto, impossível construir uma sociedade mais democrática no Brasil sem questionar o
latifúndio. É impossível resolver os problemas da pobreza no meio rural, da desigualdade social no
Brasil, sem uma política de redistribuição de terras.
4000107911
Questão 470 Conversão das vozes do verbo Preposição Sujeito oracional
Assinale a opção correta no que se refere às estruturas lingüísticas empregadas no texto III. 
A Na linha 2, identifica-se sujeito sob a forma de oração. 
B Na linha 3, é indiferente, do ponto de vista semântico, o emprego da preposição “sobre” ou sob. 
C As relações semânticas entre as orações do segundo período seriam mantidas caso a oração
“dispondo-os em categorias semânticas determinadas” fosse assim reescrita: embora os disponha
em categorias semânticas determinadas. 
D O trecho “tanto no nível do intercâmbio político como no nível simbólico” (R.7-8) está entre vírgulas
por se tratar de um aposto explicativo. 
E No último período do texto, há apenas uma oração, que está construída na voz ativa, embora o
sujeito da oração seja identificado como paciente da ação verbal.
4000107243
Questão 471 Sinônimos
De acordo com o contexto lingüístico do texto III, há equivalência de sentido entre 
A “categorias” (R.4) e excelências. 
B “regulador” (R.6) e reparador. 
C “esfera” (R.6) e classe. 
D “poderes” (R.7) e arbítrios. 
E “determinado” (R.11) e decidido.
4000107145
Questão 472 Vírgula Doispontos Travessão
Assinale a opção em que o trecho apresenta pontuação correta. 
A Em um estado com área de 1,2 milhão de quilômetros quadrados, o segundo maior da Federação
brasileira, e com 20% da população — de 7 milhões de habitantes — na capital, já destituída de
função produtiva de significação, o tema da redivisão territorial deveria ser fundamental. Mas,
contrariando a lógica e o bom senso, isso não ocorre no Pará. 
B A eventualidade do retalhamento do estado, para a formação de novos estados emerge apenas
episodicamente. Quando surge, é tratada como urgência e emergência. Uma vez cessado o risco
de mudança, a letargia devolve, o tema, quase à estaca zero, ao ponto de partida. 
C À semelhança de quase toda a elite local a imprensa se assustou, mais uma vez com a possibilidade
de desmembramento do Pará. Em vez de examinar o problema racionalmente, a mídia,
simplesmente se danou a dar gritos de alerta, e a bradar contra a ameaça. 
D O mote fundamental da posição contrária ao desmembramento do estado é congênito: quem
nasceu no Pará atual, não quer morrer em um Pará diferente. Dificilmente razão desse porte,
conseguirá deter o avanço da reivindicação e da mobilização, pela criação de novos estados dentro
do que hoje, é área única do Pará. 
E A composição demográfica, as características físicas, as condições sociais, políticas e econômicas
do Pará, impõem como prioritário, na definição do seu futuro o tema da territorialidade.
Independentemente das posições assumidas, diante da questão é preciso abordá-la.
4000107088
Questão 473 Verbo Noções Gerais Adjunto Adnominal
Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
No que se refere a aspectos lingüísticos do texto II, assinale a opção correta. 
A O predicado “são baixos em todas as instâncias” (R.2-3) poderia ser substituído por estão abaixo
de todas as instâncias, sem se alterar o sentido original do texto. 
B Na linha 3, estaria mantido o sentido original do texto, caso a expressão “até o momento” fosse
deslocada para imediatamente após o adjetivo “adotado”. 
C De acordo com as normas gramaticais, a expressão “mais bem” (R.8-9) deveria ser substituída pela
forma adjetiva melhor. 
D Estaria preservada a coerência textual, se o último período do texto viesse introduzido por uma
conjunção de valor adversativo, tal como: entretanto, contudo, todavia, desde que feitas as
alterações de letras maiúsculas. 
E Não haveria prejuízo do sentido original do texto, se a expressão “longe de ser atingidas” (R.16)
fosse substituída por além do que se esperava.
4000106709
Questão 474 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Com base nas idéias do texto II, julgue os itens a seguir. 
I É possível, no médio prazo, que o sistema de cotas contribua para alterar o quadro político brasileiro. 
II As estatísticas eleitorais comprovam o desprezo da mulher brasileira em relação à sua participação nas
esferas públicas de poder. 
III Os resultados obtidos nas eleições, até o presente momento, à semelhança dos lugares sociais
tradicionalmente reservados a homens e a mulheres, são assimétricos. 
IV Os partidos políticos brasileiros recusaram-se, no último pleito eleitoral, a cumprir a determinação do TSE
quanto à reserva mínima de vagas destinadas a homens e a mulheres. 
Estão certos apenas os itens
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
4000106669
Questão 475 Substituição de palavras ou trechosdo texto
Com a centralidade da televisão nas campanhas políticas da atualidade, o evento político deslocou-se das
ruas e das praças públicas para a sala dos eleitores. No universo 4 uni cador da mídia, os políticos não se
destacam por sua experiência, pelo programa de seu partido nem mesmo por sua capacidade de liderança no
processo político, mas pela 7 simpatia que seus marketeiros conseguem suscitar nos grandes auditórios. 
Davys Sleman de Negreiros. Mídia e política – a metamorfose do poder. Internet:
<http://www.politicavoz.com.br>. Acesso em maio/2005 (com adaptações). 
No texto acima, 
A o trecho “Com a centralidade da televisão” (R.1) equivale a Conforme a centralização televisiva. 
B sem que se contrarie o sentido original do texto, pode-se substituir “deslocou-se” (R.2) por foi
deslocado. 
C a locução “dos eleitores” (R.3) poderia ser substituída pelo adjetivo eleitoral. 
D a colocação do pronome “se” logo após a forma verbal “destacam” (R.4) atenderia à prescrição
gramatical. 
E pode-se empregar não obstante no lugar do conector “mas” (R.6).
4000106589
Questão 476 Partículas expletivas ou de realce Sinônimos Vírgula
João Pedro Stédile. O latifúndio. In: Emir Sader (org.). Sete pecados do capital. Rio de Janeiro: Record, 1999.
Assinale a opção incorreta com relação a aspectos lingüísticos do texto I. 
A A expressão “no meio rural” (l.1) poderia estar entre vírgulas, sem prejuízo da correção gramatical. 
B Atenderia ao rigor gramatical a substituição de “que os” (l.3) por cujos. 
C A expressão “como forma de” (l.9-10) pode ser substituída por com o propósito de, sem que se
contrarie o sentido original do texto. 
D Serão mantidas a coerência textual e a correção gramatical, se a expressão “Vítimas de uma
subjugação atávica” (l.18) for transformada na seguinte oração: Por serem vítimas de uma
subjugação atávica.
4000106521
Questão 477 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
João Pedro Stédile. O latifúndio. In: Emir Sader (org.). Sete pecados do capital. Rio de Janeiro: Record, 1999.
Assinale a opção que se apresenta de acordo com as idéias do texto I. 
A Conformados com o processo de opressão, perpetuado ao longo de gerações, os trabalhadores
rurais encontram, na religião, a solução de seus problemas. 
B Principalmente em decorrência da falta de acesso à educação escolarizada, controlam-se os votos
e a participação política no meio rural. 
C Em muitas regiões sertanejas, a necessidade do acesso à água determina a submissão política da
população e do governo local ao poder público federal, verdadeiro “dono” das águas. 
D Os sem-terra, valendo-se do processo de dominação político-econômica existente no meio rural,
fazem-se de vítimas do latifúndio com o intuito de conquistar a posse da terra. 
E A atual estrutura de posse da terra é a raiz dos problemas no meio rural, da qual se originam: o
domínio econômico, o controle político, a violência, a miséria e suas conseqüências.
4000104857
Questão 478 Ortograf ia Acentuação de vocábulos paroxítonos Acentuação de vocábulos oxítonos
Julgue os próximos itens, relativos a aspectos gramaticais do texto acima.
I - Em “à forte pressão de organismos nacionais e internacionais” (ℓ.2-3), o emprego de acento indicativo da
crase é facultativo, visto que a expressão deve ser interpretada com sentido genérico.
II - Os vocábulos “ritmo” (ℓ.4) e “meio” (ℓ.1) registram, respectivamente, encontro consonantal e encontro
vocálico, que, em se tratando da ortografia oficial, não podem ser separados, no caso de partição da palavra.
III - Em “integrá-la” (ℓ.7), o emprego de acento grá co equivale ao emprego evidenciado no vocábulo “viária”
(ℓ.5).
 
IV - No texto, as vírgulas relativas à estrutura de citação da lei (ℓ.12-14) são obrigatórias e foram empregadas
com correção, assim como no seguinte trecho: consoante o Art. 1.º, da Lei n.º 5.887, de 9/5/1995, a Política
Estadual de Meio Ambiente (...).
Assinale a opção correta.
A Nenhum item está certo.
B Apenas um item está certo.
C Apenas os itens I e II estão certos.
D Apenas os itens III e IV estão certos.
E Todos os itens estão certos.
12159969
Questão 479 Vírgula Ponto e vírgula Substituição de palavras ou trechos do texto
No texto V, haveria erro gramatical ou incoerência textual, caso se procedesse à 
A substituição de “na” (R.2) por para a.
B substituição de “e” (R.3) por ponto-e-vírgula.
C retirada de “em” (R.6).
D substituição de “de um” (R.9) por do.
E inserção de vírgula imediatamente antes de “e ora” (R.10).
4000569400
Questão 480 Vírgula Doispontos Travessão
Texto III
Veja, 17/11/2004 (com adaptações).
Assinale a opção em que a alteração proposta para o texto III nos sinais de pontuação desrespeita as regras
gramaticais, desconsiderados os necessários ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas. 
A Inserção de vírgula logo depois de “70” (ℓ.4).
B Substituição da vírgula imediatamente após “histórico” (ℓ.6) por travessão. 
C Substituição do ponto logo depois de “história” (ℓ.8) por dois-pontos.
D Retirada da vírgula imediatamente após “médio” (ℓ.16).
E Inserção de vírgula logo depois de “dificuldade” (ℓ.19).
4000141199
Questão 481 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto Clareza e correção do texto
Texto III
Veja, 17/11/2004 (com adaptações).
Como textos de documentos o ciais devem respeitar o padrão culto da língua portuguesa, a transcrição de
trechos da entrevista para um relatório apresentada no texto III, por exemplo, não seria adequada por
provocar erro gramatical se fosse inserido o termo
A a antes de “que podemos chamar” (ℓ.6).
B em antes de “um período” (ℓ.8).
C há antes de “desordem” (ℓ.9).
D há antes de “dez anos” (ℓ.10).
E aí antes de “algumas” (ℓ.16).
4000141102
Questão 482 Correlação verbal tempo e modo
Texto III
Veja, 17/11/2004 (com adaptações).
No texto III, os tempos e modos verbais serão respeitados e a correção gramatical será preservada caso se
substitua 
A “houve” (ℓ.4) por existia.
B “existe” (ℓ.5) por haja.
C “Há” (ℓ.8) por Existe.
D “existia” (ℓ.9) por houve.
E “houver” (ℓ.12) por existirem.
4000140998
Questão 483 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto III
Veja, 17/11/2004 (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das idéias no texto III.
I. A expressão “esse caminho” (ℓ.4) refere-se à conquista da democracia.
II. O tempo correspondente a “Neste momento” (ℓ.7) apresenta “instabilidade, desordem e violência” (ℓ.8-9).
III. Nas linhas 10 e 11, a relação entre “curto prazo” e “longo prazo” é diretamente proporcional ao acirramento
dos conflitos armados e à diminuição de democracia.
IV. Estados fracos apresentam problemas econômicos decorrentes de um conjunto de fraquezas políticas.
A quantidade de itens certos é igual a
A 0
B 1
C 2
D 3
E 4
4000140906
Questão 484 Vírgula entre os termos da oração Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Coerência
Texto II
Ruy Altenfelder. MERCOSUL: teoria e prática. In: Folha de S. Paulo, 31/1/2005 (com adaptações). 
Desconsiderando os devidos ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas, assinale a opção cuja alteração
proposta provoca erro gramatical ou incoerência no desenvolvimento das idéias do texto II. 
A Deslocamento da oração “já que a idéia de nação está fundada na solidez da identidade” (ℓ.3-4) para
o início do período sintático em
que se encontra.
B Na linha 7, deslocamento da expressão “longe de nos atemorizar” para o início do período,
eliminando-se a vírgula depois de
“duplicidade”.
C Troca de lugar entre o trecho “gerando (...) riquezas”, (ℓ.10-11) e a oração iniciada por “à medida que”
(ℓ.9). 
D Troca de lugar entre as expressões “um capricho dos governantes” (ℓ.13) e “mais um exercício de
diplomacia” (ℓ.13-14). 
E Deslocamento da oração “ao mexer com posturas arraigadas,” (ℓ.14-15) para o início do período,
eliminado-se a vírgula depois de “que” (ℓ.14).
4000140801
Questão 485 Coesão ref erencial
Texto IIRuy Altenfelder. MERCOSUL: teoria e prática. In: Folha de S. Paulo, 31/1/2005 (com adaptações). 
Assinale a opção cujo fragmento do texto II nela apresentado não compõe no texto uma cadeia coesiva
com “A eliminação das fronteiras
econômicas” (ℓ.1) por não se referir à mesma idéia.
A “Ela” (ℓ.2)
B “integração dos mercados” (ℓ.5)
C “globalização da economia” (ℓ.8)
D “desenvolvimento social” (ℓ.10)
E “eliminação das barreiras entre os países” (ℓ.11)
4000140724
Questão 486 Emprego dos advérbios
Texto II
Ruy Altenfelder. MERCOSUL: teoria e prática. In: Folha de S. Paulo, 31/1/2005 (com adaptações). 
Assinale a opção cujos argumentos justificam o emprego do advérbio “duplamente” (R.1) no texto II. 
A contraria posições atávicas / funda a idéia de nação na solidez da identidade 
B contraria a idéia de identidade ligada a território / cumpre anseios de confraternização planetária 
C integra mercados / serve de estímulo para a globalização
D atemoriza / descaracteriza o perfil nacional
E representa um exercício da diplomacia / alavanca o desenvolvimento
4000140660
Questão 487 Emprego do pronome demonstrativo Emprego do pronome relativo Preposição
Texto I
Roberto Romano. Crise camuflada. In: Folha de S. Paulo, 29/1/2005 (com adaptações). 
Preservam-se a correção gramatical e a coerência do texto I ao substituir 
A “dos que” (ℓ.7) por de quem.
B “o que” (ℓ.9) por aquilo que.
C “Embora” (ℓ.10) por Apesar de.
D “sobre as” (ℓ.13) por pelas.
E “quando” (ℓ.15) por em que.
4000140580
Questão 488 Agente da passiva
Texto I
Roberto Romano. Crise camuflada. In: Folha de S. Paulo, 29/1/2005 (com adaptações). 
Assinale a opção em que o termo apresentado é utilizado como agente da passiva no texto I. 
A “pelos cidadãos” (ℓ.5)
B “como soberania” (ℓ.10)
C “de soberano” (ℓ.11)
D “sobre o território” (ℓ.16-17)
E “de seus integrantes” (ℓ.17)
4000140483
Questão 489 Noções gerais de compreensão e interpretação de texto
Texto I
Roberto Romano. Crise camuflada. In: Folha de S. Paulo, 29/1/2005 (com adaptações). 
Julgue os itens a seguir, a respeito de como “soberania” (ℓ.10) é caracterizada no texto I.
I. Não existe sem democracia.
II. Surgiu com a democracia na Grécia.
III. Associa-se ao controle das formas econômicas, políticas e jurídicas.
IV. Manifesta-se pelo domínio sobre o território e sobre os corpos de seus integrantes. 
Estão certos apenas os itens
A I e II.
B I e III.
C I e IV.
D II e III.
E III e IV.
4000140375
Respostas:
1 D 2 A 3 C 4 B 5 C 6 C 7 E 8 B 9 C 10 B 11 E
12 D 13 B 14 A 15 D 16 B 17 C 18 E 19 C 20 E 21 A 22 C
23 E 24 C 25 C 26 C 27 B 28 D 29 B 30 C 31 A 32 E 33 A
34 B 35 D 36 E 37 B 38 D 39 D 40 C 41 B 42 D 43 D 44 B
45 E 46 B 47 A 48 A 49 E 50 A 51 C 52 B 53 D 54 B 55 D
56 E 57 B 58 D 59 B 60 A 61 D 62 B 63 D 64 A 65 D 66 E
67 C 68 C 69 A 70 D 71 A 72 D 73 B 74 B 75 C 76 D 77 A
78 E 79 B 80 C 81 B 82 C 83 A 84 E 85 C 86 A 87 B 88 B
89 E 90 E 91 D 92 B 93 B 94 A 95 A 96 A 97 B 98 E 99 C
100 A 101 A 102 D 103 C 104 B 105 B 106 A 107 B 108 E 109 B 110 D
111 D 112 B 113 C 114 E 115 E 116 D 117 D 118 C 119 E 120 B 121 D
122 B 123 B 124 C 125 C 126 A 127 C 128 A 129 B 130 A 131 C 132 E
133 E 134 A 135 B 136 E 137 E 138 D 139 B 140 C 141 D 142 A 143 D
144 E 145 D 146 E 147 B 148 C 149 D 150 C 151 B 152 C 153 A 154 D
155 B 156 D 157 E 158 C 159 B 160 B 161 A 162 D 163 B 164 E 165 D
166 D 167 B 168 B 169 E 170 E 171 C 172 E 173 A 174 A 175 D 176 D
177 C 178 A 179 B 180 E 181 B 182 A 183 D 184 D 185 C 186 C 187 D
188 A 189 D 190 D 191 E 192 D 193 D 194 C 195 A 196 E 197 B 198 C
199 D 200 B 201 C 202 C 203 C 204 C 205 B 206 C 207 B 208 C 209 A
210 B 211 E 212 C 213 E 214 E 215 C 216 E 217 C 218 D 219 B 220 A
221 E 222 C 223 A 224 C 225 A 226 C 227 A 228 B 229 D 230 E 231 D
232 A 233 C 234 A 235 E 236 B 237 D 238 B 239 B 240 A 241 E 242 A
243 B 244 A 245 C 246 E 247 D 248 E 249 E 250 A 251 C 252 A 253 E
254 A 255 C 256 A 257 E 258 A 259 B 260 B 261 D 262 B 263 B 264 E
265 A 266 C 267 A 268 A 269 E 270 D 271 A 272 A 273 E 274 A 275 A
276 E 277 E 278 A 279 B 280 A 281 A 282 E 283 E 284 C 285 D 286 C
287 A 288 D 289 B 290 C 291 C 292 E 293 B 294 B 295 C 296 A 297 A
298 C 299 A 300 C 301 C 302 B 303 B 304 C 305 E 306 B 307 D 308 B
309 D 310 C 311 A 312 A 313 A 314 D 315 D 316 D 317 D 318 E 319 D
320 D 321 B 322 D 323 E 324 C 325 E 326 A 327 A 328 D 329 B 330 B
331 A 332 B 333 B 334 B 335 D 336 D 337 C 338 D 339 E 340 B 341 A
342 A 343 B 344 D 345 E 346 A 347 A 348 B 349 C 350 C 351 B 352 D
342 A 343 B 344 D 345 E 346 A 347 A 348 B 349 C 350 C 351 B 352 D
353 D 354 E 355 D 356 E 357 B 358 C 359 C 360 D 361 B 362 E 363 E
364 D 365 D 366 D 367 C 368 B 369 D 370 D 371 D 372 E 373 E 374 E
375 E 376 D 377 E 378 D 379 B 380 E 381 D 382 D 383 C 384 B 385 D
386 B 387 B 388 C 389 A 390 A 391 B 392 A 393 D 394 C 395 D 396 D
397 A 398 C 399 D 400 B 401 A 402 D 403 B 404 C 405 B 406 D 407 C
408 B 409 A 410 E 411 C 412 B 413 C 414 A 415 C 416 B 417 A 418 C
419 D 420 D 421 C 422 B 423 E 424 B 425 C 426 A 427 D 428 E 429 A
430 C 431 E 432 C 433 C 434 E 435 D 436 A 437 B 438 A 439 C 440 A
441 D 442 C 443 D 444 A 445 C 446 D 447 D 448 D 449 C 450 E 451 C
452 A 453 D 454 C 455 A 456 A 457 B 458 E 459 E 460 E 461 B 462 A
463 C 464 D 465 A 466 C 467 E 468 C 469 E 470 A 471 E 472 A 473 D
474 B 475 B 476 B 477 E 478 A 479 C 480 E 481 D 482 C 483 D 484 A
485 D 486 B 487 B 488 A 489 E