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Introdução II – Morfologia
GRAMÁTICA
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INTRODUÇÃO II – MORFOLOGIA
MORFOLOGIA
O Módulo Avançado é a finalidade. No básico, trabalharemos as classes gramaticais e as 
funções sintáticas. 
Começaremos no módulo avançado pela ordem a seguir.
3 – Sintaxe II
3.1) Período composto por subordinação
Há vários nomes envolvidos (oração substantiva objetiva direta, completiva nominal etc). 
Porém, os nomes também são um meio para que se chegue à finalidade. Assim:
• orações subordinadas substantivas (estudo das conjunções e da pontuação);
• orações subordinadas adjetivas (estudo dos pronomes relativos e da pontuação);
• orações subordinadas adverbiais (estudo das conjunções e da pontuação).
3.2) Período composto por coordenação:
• orações coordenadas assindéticas;
• orações coordenadas sindéticas (estudo das conjunções e da pontuação).
Obs.: � Além disso, envolve o estudo de outros assuntos, tais como vírgula, ponto e vírgula, 
ponto etc.
3.3) Regência verbal e nominal
3.4) Crase
3.5) Pontuação (dentro do contexto oracional)
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Introdução II – Morfologia
GRAMÁTICA
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3.6) Vozes verbais:
Voz ativa
Voz passiva
Voz reflexiva
3.7) Funções da palavra “Se”
3.8) Concordância verbal e nominal
3.9) Colocação pronominal
4) Verbos: tempos e modos
5) Acentuação gráfica e ortografia (em exercícios)
6) Estilística (distribuída ao longo do curso)
Dessa forma, serão dois módulos: primeiro, as classes gramaticais; em seguida, 
chegaremos às funções sintáticas.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA (GRAMÁTICAS TRADICIONAIS):
Existem dois tipos de gramática para você estudar. Existem as gramáticas tradicionais 
(Bechara, Cegalla, Celso Cunha), que são usadas para fundamentar os recursos. Exemplos:
• Gramática usada no Ensino Médio: Gramática Reflexiva – Texto, Semântica e Interação.
 – Autores: Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (nível básico).
• Novíssima Gramática da Língua Portuguesa.
 – Autor: Domingos Paschoal Cegalla (nível intermediário).
• Gramática em 44 lições.
 – Autor: Platão e Saviolli (nível intermediário)
• Gramática Escolar da Língua Portuguesa.
 – Autor: Evanildo Bechara (nível avançado).
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Introdução II – Morfologia
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Obs.: � Vale lembrar que a gramática de Evanildo Bechara tem uma linguagem mais 
complicada.
• Nova Gramática do Português contemporâneo.
 – Autor: Celso Cunha e Lindley Cintra (nível avançado).
Obs.: � Celso Cunha é um gramático tradicional, porém mais didático. A FGV cita-o bastante. 
• Comunicação em prosa moderna.
 – Autor: Othon M. Garcia (texto).
Gramática para concursos:
• Gramática Objetiva para concursos
 – Autor: Claiton Natal.
 – Editora: Leya/Alumnus.
Obs.: � Trata-se de um livro bem objetivo para as provas, mas alguns conteúdos não são 
aprofundados.
• Nova Gramática da Língua Portuguesa.
 – Autor: Rodrigo Bezerra.
 – Editora: Método.
Obs.: � Tem um conteúdo mais completo.
Obs.: � É importante que você entenda as palavras em um nível fraseológico, ou seja, 
compreenda, em uma relação sintagmática, a comunicação entre termos regentes 
e termos regidos.
Há dez classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, 
advérbio, preposição, conjunção, interjeição.
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Introdução II – Morfologia
GRAMÁTICA
O conceito desprovido de aplicação textual é inócuo. Dessa forma, para termos efetividade 
no nosso trabalho, definiremos de forma sucinta as classes de palavra; mas aplicaremos, 
também, ao texto.
 
• Vamos dividir as classes gramaticais em três áreas: área dos nomes, área dos verbos 
e área dos conectivos.
• Descobrir os adjetivos, porque são palavras que caracterizam o substantivo. 
• A locução adjetiva vem sempre com preposição, sempre se refere ao substantivo, 
assim com o artigo, o pronome adjetivo e o numeral adjetivo.
 – Esses termos são chamados de regidos; enquanto o substantivo é o termo regente.
• Na área dos verbos, o advérbio se refere ao verbo (mas ele pode se referir a um 
adjetivo ou a outro advérbio). 
• A locução adverbial consiste em mais de uma palavra, que também se refere ao verbo.
• Os conectivos são elementos que estabelecem ligação: preposição e conjunção.
 
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15m
���������������������������������������������������������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pelo professor Claiton Natal de Souza. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
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Morfologia II
GRAMÁTICA
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MORFOLOGIA III
Vamos trabalhar, neste capítulo, as classes gramaticais dentro do contexto 
oracional. É importante que você entenda as palavras em um nível fraseoló-
gico, ou seja, compreenda, em uma relação sintagmática, a comunicação entre 
termos regentes e termos regidos.
Há dez classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, 
verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição. 
Vamos, agora, conceituar as classes gramaticais. Advirto: o conceito des-
provido de aplicação textual é inócuo. Seria como se você tivesse a receita 
de um bolo, sem possuir os ingredientes. Ficaremos com fome (risos). Dessa 
forma, para termos efetividade no nosso trabalho, definiremos, de forma sucinta, 
as classes de palavra; mas aplicaremos, também, ao texto. Sempre digo aos 
meus alunos que o estudo da gramática, sem contemplar as possibilidades que 
o texto nos oferece, é engodo. 
1) Pode haver alguma coisa mais tola, me diga, que a maneira de viver desses 
homens que deixam a prudência de lado? Vivem ocupados para poder viver 
melhor: acumulam a vida, dissipando-a.
2) O poeta, que esplendidamente censura tua cogitação infinita, não fala de 
melhor idade.
Na gramática há dois eixos: um vertical, paradigmático e um horizontal, sin-
tagmático. Se a palavra MELHOR for retirada do texto (eixo paradigmático), 
tem-se um adjetivo. Se a palavra MELHOR for retirada do texto (eixo sintagmá-
tico), tem-se um advérbio. 
Dentro de um texto o que determina a classe é o eixo horizontal (sintagmático).
AQUI é um advérbio de lugar, mas considere a seguinte frase:
A ALUNA AQUI ESTÁ CONFUSA (neste contexto, AQUI não é advérbio pois 
para ser advérbio a palavra deve referir-se ao verbo, a outro adjetivo ou a outro 
advérbio – é um pronome demonstrativo que se refere ao substantivo A ALUNA). 
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Morfologia III
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2) O poeta, que esplendidamente censura tua cogitação infinita, não fala 
de melhor idade. Neste contexto MELHOR é um adjetivo que caracteriza 
substantividade.
Tirando do texto verticalmente, temos a mesma classe de palavras, ambos 
adjetivos, mas no eixo horizontal (sintagmático), observando a comunicação 
entre termos regentes e termos regidos, o vocábulo MELHOR no exemplo 1 
refere-se ao verbo e, no exemplo 2, refere-se ao substantivo. 
A mulher forte é uma inovação do capitalismo.
Forte é um adjetivo e o que determina a classe é a relação do texto onde a é 
um artigo, mulher é substantivo. 
O forte vencerá se souber ser fraco.
O é artigo,forte é substantivo e, na língua portuguesa, o artigo sempre se 
refere ao substantivo, o artigo substantiva as palavras. 
Os ventos de uma nova realidade sopram forte.
Sopram fortes, no sentido de sopram fortemente, é um advérbio. Há uma 
adverbialização do adjetivo sem acrescentar o sufixo mente. As duas formas 
estão de acordo com a norma culta da língua portuguesa. 
O que determina a classe é o eixo horizontal, o eixo sintagmático.
DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA OU CONVERSÃO
EXERCÍCIO APENAS EXEMPLIFICATIVO (SEM GABARITO) 
1. (FGV/MRE/OFICIAL DE CHANCELARIA/2016) Um dos processos conheci-
dos de formação de palavras em Português é a chamada “derivação impró-
pria”, marcada pela criação de uma nova palavra pela modificação de sua 
classe original. Tal processo aparece em:
a. “Sim, no começo era o pé”.
b. “Se está provado, por descobertas arqueológicas, que há sete mil anos 
estes brasis já eram habitados...”.
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Morfologia II
GRAMÁTICA
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c. “... pensai nestas legiões e legiões de pés que palmilharam nosso território”.
d. “E pensai nestes passos, primeiro sem destinos, machados de pedra abrin-
do as iniciais picadas na floresta”.
e. “E nos pés dos que subiam às rochas distantes”.
A derivação imprópria consiste na mudança de classe ou subclasse de uma 
palavra sem sofrer qualquer modificação na forma. Observe alguns exemplos:
a) Verbo tornou-se substantivo:
Meu sofrer é proporcional aos seus não. (Neste caso, o pronome possessivo 
adjetivo “Meu” refere-se ao verbo “sofrer”. Lembrem-se: o pronome adjetivo tem 
como termo regente o substantivo)
b) Advérbio tornou-se substantivo:
O hoje deve ser vivido com intensidade.
c) Adjetivo tornou-se advérbio:
Os homens vivem ocupados para poder viver melhor.
d) Substantivo tornou-se adjetivo:
 Os homens que me persuadiram não são burros.
e) Adjetivo tornou-se um substantivo:
Os ortodoxos são naturalmente refratários às mudanças.
f) Substantivo tornou-se interjeição:
Silêncio!
g) Verbo tornou-se interjeição:
Viva!
h) Substantivo próprio tornou-se comum: 
Prefiro damasco a figo.
i) Substantivo comum tornou-se próprio:
O João namora a Rosa; e o Mário, a Margarida.
Brasil é substantivo próprio, brasis é substantivo comum que é considerado 
derivação imprópria.
O Brasil atual é resultado de uma histórica polarização.
O Brasil de hoje é resultado de uma histórica polarização.
O Brasil, que é o maior país da América do Sul, colhe as consequências da 
polarização.
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aula preparada e ministrada pelo professor Claiton Natal. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela 
leitura exclusiva deste material.
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Morfologia IV
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MORFOLOGIA IV
Fora do texto, no nível paradigmático (eixo vertical), “forte” é classificado 
como adjetivo.
1) A mulher forte é uma inovação do capitalismo. 
A sua classe, no entanto, será definida eixo horizontal (sintagmático), dentro 
do texto. Logo, por “forte” se referir ao substantivo “mulher”, é classificado como 
adjetivo. 
2) O forte vencerá se souber ser fraco. 
Por ser precedido de artigo, “forte”, neste exemplo, é um substantivo.
3) Os ventos de uma nova realidade sopram forte. 
“Forte” se refere ao verbo “sopram”. Logo, exerce papel de advérbio. Neste 
caso, ocorre o que se chama de adverbialização do adjetivo, que é a transforma-
ção do adjetivo em advérbio sem o acréscimo do sufixo “mente”. 
Os ventos de uma nova realidade sopram com muita força 
Neste exemplo, “com muita força” se relaciona ao verbo “sopram”. Por ser 
constituído por mais de uma palavra, é considerado locução adverbial. Dentro 
desta locução adverbial, “muita” se refere ao substantivo “força”, motivo pelo 
qual será considerado pronome adjetivo. Logo, dentro deste contexto, “muita” 
não será advérbio de intensidade. 
Obs.: � Advérbio não varia em gênero e número. 
Pronome adjetivo – é todo aquele que se refere ao substantivo. 
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Ex.: Minhas filhas chegaram. 
“Filhas” é substantivo, logo “minhas” é pronome adjetivo, pois acompanha 
substantivo expresso. 
Pronome substantivo – substitui o substantivo. 
Ex.: O João passou no concurso: ele estudou com disciplina. 
No nível paradigmático, “ele” é pronome pessoal do caso reto. Dentro do 
texto, no entanto, “ele” tem papel de pronome substantivo, pois substitui “João”, 
substantivo próprio. 
PRONOME é a classe de palavra variável que acompanha ou substitui uma 
expressão nominal. Há, no contexto oracional, dois tipos de pronomes: pronome 
substantivo (substitui o substantivo) e pronome adjetivo (refere-se ao substantivo). 
Exs.: 
1) Não bastassem as mais de 800 mortes, a guerra na Faixa de Gaza tem o 
preço de transformar em reféns milhões de pessoas. Elas veem a rotina com-
pletamente modificada. 
Análise 
No trecho acima, observa-se que o pronome pessoal do caso reto “Elas” 
substitui a expressão nominal “milhões de pessoas”, então o classificamos como 
pronome substantivo.
2) O problema, ressaltam, é que a inflação se mantém elevada há muito tempo. 
Análise 
Agora, no trecho acima, o pronome indefinido “muito” refere-se ao substan-
tivo “tempo”. Note que ele acompanha o substantivo “tempo”, por isso o classifi-
camos como pronome adjetivo.
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Atenção!
A nomenclatura pronome adjetivo é utilizada por alguns examinadores. Observe 
a questão abaixo. 
Direto do concurso
1. (FGV/TÉCNICO/SERMS) ...estou somente querendo fazer uma gracinha da 
moda mesmo) reclamou da injustiça para com os demais países. No que 
Deus teria replicado que esperassem o povinho ordinário que Ele ia botar 
naquela terra magnífica. 
A palavra demais (L.1) classifica-se como: 
a. adjetivo biforme. 
b. advérbio. 
c. pronome adjetivo. 
d. pronome substantivo 
e. substantivo. 
Comentário
O pronome indefinido “demais” tem como termo regente o vocábulo “países”; 
então, na relação textual, funciona como pronome adjetivo. 
Atenção!
Não se deve confundir o pronome indefinido adjetivo demais com o advérbio 
de intensidade demais. (Ele comeu demais = Ele comeu muito).
Observe agora alguns exemplos de pronomes indefinidos. 
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Muitas 
Várias 
Bastantes 
Outras 
Algumas 
Mais 
alunas me procuraram. 
Su
bs
t.
Todas estas palavras, além de acompanharem o substantivo, dão ideia de 
indefinição. Para a gramática normativa, todos estes acima são pronomes inde-
finidos. Textualmente, no entanto, esses pronomes são considerados pronomes 
adjetivos. 
Ex.: Meu sofrer é proporcional aos seus nãos. 
Dentro do texto, “meu” é classificado como pronome adjetivo, pois acompa-
nha o substantivo “sofrer” (derivação imprópria), Neste mesmo exemplo, “seus” 
é pronome adjetivo, pois se refere ao substantivo “nãos” (derivação imprópria). 
GABARITO
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Morfologia V
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MORFOLOGIA V
Exemplos
1) O Brasil atual é resultado de uma histórica polarização. 
“Atual” se refere ao substantivo “Brasil”. Logo, exerce papel de adjetivo. 
2) O Brasil de hoje é resultado de uma histórica polarização. 
“de hoje” se refere ao substantivo “Brasil”; por conter mais de uma palavra, é 
considerado locução adjetiva. 
Obs.: � A locução adjetiva, grande parte das vezes, aparece acompanhada por 
preposição.
3) O Brasil, que é o maior país da América do Sul, colhe as consequências 
da polarização.
“que é o maior país da América do Sul” dá qualidade ao substantivo ‘Brasil”. 
Entretanto, por se tratar de uma oração, será classificado como oração subordi-
nada adjetiva. 
4) O candidato encontrou os eleitores ontem. 
“Ontem” se refere ao verbo “encontrou”. Logo, será advérbio de tempo. 
5) O candidato encontrou os eleitores na semana passada. 
“na semana passada” se refere ao verbo “encontrou”. Por conter mais de uma 
palavra, é considerado locução adverbial. 
6) O candidato encontrou os eleitores quando esteve na feira.
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Morfologia V
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“quando esteve na feira” é oração (verbo “esteve”) subordinada adverbial, 
pois equivale a advérbio. 
Samba Em Prelúdio 
Vinicius de Moraes 
Eu sem você não tenho porque
porque sem você não sei nem chorar 
Sou chama sem luz 
jardim sem luar 
luar sem amor 
amor sem se dar 
E eu sem você 
sou só desamor 
um barco sem mar – Trata-se de locução adjetiva, pois se constitui de mais 
de uma palavra, com preposição, que caracteriza um substantivo. 
um campo sem flor – Trata-se de locução adjetiva, pois se constitui de mais 
de uma palavra, com preposição, que caracteriza um substantivo. 
Tristeza que vai – Trata-se de oração subordinada adjetiva, pois confere 
característica ao substantivo “tristeza”.
tristeza que vem – Trata-se de oração subordinada adjetiva, pois confere 
característica ao substantivo “tristeza”.
Sem você meu amor eu não sou 
ninguém 
Atenção!
É comum, em provas de concursos públicos, os examinadores cobrarem a 
adverbialização do adjetivo, ou seja, transforma-se pela relação textual o adjetivo 
em advérbio sem acrescentar o sufixo -mente. É importante não esquecer que 
a adverbialização do adjetivo é caso de derivação imprópria, pois há mudança 
na classe da palavra sem mudar sua forma. Exs.: O candidato à reeleição fala 
rápido. A cerveja desce redondo.
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Morfologia V
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A Banca do distinto
Elis Regina
Não fala com pobre, não dá mão a (1)preto
Não carrega embrulho
Pra que (2)tanta pose, doutor – 
Pra que (3)esse orgulho 
A bruxa que é cega esbarra na gente
E a vida estanca
O enfarte lhe pega, doutor
E acaba essa banca
A vaidade é assim, põe o (4)bobo no alto
E retira a escada
Mas fica por perto esperando sentada
Maias cedo ou mais tarde ele acaba (5)no chão
Mais alto o coqueiro, mais é o tombo do coco afinal
Todo mundo é (6)igual quando a vida termina
Com terra em cima e na horizontal 
Análise sintagmática
1)“a” tem o valor de preposição, logo “preto” não é adjetivo, e sim substantivo.
2) “pose” é substantivo, logo “tanta” é um pronome adjetivo. “Tanta” não se 
refere a verbo, logo não é advérbio.
3) “esse” acompanha o substantivo “orgulho”. Sendo assim, “esse” se trata de 
pronome adjetivo. 
4) “bobo” é substantivo, pois é precedido do artigo “o”. 
5) “no chão” se refere ao verbo “acaba”, trata-se de locução adverbial.
6) “igual” se refere a “todo mundo” e tem valor de adjetivo. 
LOCUÇÃO ADVERBIAL é uma expressão – formada geralmente por prepo-
sição mais um núcleo substantivo – que tem função de advérbio.
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Morfologia V
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Exs.:
As conclusões acabam de ser divulgadas nos Estados Unidos da América. 
Os carros da Polícia Federal chegaram às seis horas. 
Na sede da JBS, a Polícia Federal faz operação. 
Acima, percebem-se que os trechos destacados nas frases estabelecem rela-
ção com o verbo. Sendo assim, tratam-se de locuções adverbiais. 
Atenção!
Nem toda expressão que dá ideia de lugar é uma locução adverbial. Lembre-se 
de que as locuções adverbiais se referem ao verbo e dão a ideia de circunstância. 
Ex.: Na manhã de 13 de dezembro de 2009, um avião de pequeno porte decolou 
de Imperatriz, no Maranhão, com destino a Timon, no mesmo estado.
“no Maranhão” não se refere ao verbo, mas ao substantivo “Imperatriz”. Neste 
caso, “no Maranhão” será classificado como locução substantiva. 
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MORFOLOGIA VI 
ADVÉRBIO é a classe de palavra invariável que, em regra, se articula com 
verbo, com adjetivo ou com outro advérbio. 
Exs.: 
1) O professor fala claro.
“claro” se refere ao verbo “fala”. Portanto, é advérbio por adverbialização do 
adjetivo.
2) O professor fala muito claro.
“muito” é advérbio que se articulou com o advérbio “claro”.
3) O professor fez um relatório muito claro.
“claro” é adjetivo, pois se refere ao substantivo “relatório”. “Muito” se refere ao 
adjetivo “claro”, classificando-se como advérbio. 
4) O deputado tem muito dinheiro escondido. 
“muito” é pronome adjetivo, porque acompanha o substantivo expresso 
“dinheiro”.
5) A franqueza é a primeira virtude de um defunto. 
“a primeira virtude de um defunto” tem, textualmente, função de adjetivo, pois 
caracteriza o substantivo “franqueza”.
6) Gonçalves Dias é verdadeiramente poeta. 
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“poeta” é adjetivo dado ao substantivo “Gonçalves Dias”, “verdadeiramente” 
modifica o adjetivo “poeta”. “Verdadeiramente” é, portanto, advérbio. 
Direto do concurso
1. O senhor deve conhecer muito a Geografia…
A frase em que o vocábulo “muito” está empregado com o mesmo sentido e 
a mesma função que os verificados na construção acima é: 
a. Houve, durante a divulgação dos vencedores da prova de atletismo, muito 
alvoroço.
b. Com muito cansaço, o maratonista reduziu o ritmo no s momentos finais 
da corrida. 
c. Segundo os repórteres, deram os gritos da torcida muito incentivo aos 
atletas nacionais. 
d. As nadadoras encantaram muito o público com a precisãode seus movi-
mentos. 
e. A ginasta deixou de fazer na prova final muito daquilo que havia praticado 
nos treinos.
Comentário
O senhor deve conhecer muito a Geografia…
“muito” é advérbio de intensidade que se relaciona com o verbo. Lembre-se de 
que advérbio é a classe de palavra invariável que, em regra, se articula com 
verbo, com adjetivo ou com outro advérbio. 
a. “muito” é pronome adjetivo, pois se refere ao substantivo “alvoroço”.
b. “muito” se refere ao substantivo “cansaço”. 
c. “muito” se refere ao substantivo “incentivo”.
d. “muito” se refere ao verbo “encantaram”, portanto é advérbio de intensidade.
e. “muito” se refere ao pronome substantivo “daquilo”.
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Morfologia VI
GRAMÁTICA
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2. (CESPE/IPHAN/2018) Se virasse a cara e apressasse o passo, não me sen-
tiria em desconforto por fugir de um inoportuno em desamparo. Folgadamen-
te livre para decidir, como se essa condição fosse o meu conteúdo suficiente 
para aquele dia.
Na linha 2, a inserção de uma vírgula imediatamente após “Folgadamente” 
manteria a correção gramatical e os sentidos do texto. 
Comentário
Folgadamente livre para decidir, como se essa condição fosse o meu conteúdo 
suficiente para aquele dia. 
“Folgadamente” se refere ao adjetivo “livre”, sendo, portanto, um advérbio. Ao 
inserir a vírgula, não é possível manter o sentido original da frase, pois não 
se separa o advérbio do termo ao qual ele se refere diretamente. A correção 
gramatical, contudo, seria mantida.
GABARITO
1. d 
2. E
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MORFOLOGIA VII
Texto 1 
18/09/2018 
Folha de São Paulo 
A sétima Constituição Brasileira comemora 30 anos (1)no próximo dia 5 
de outubro. Resultado de uma convocação (que muitos entenderam que teria 
a conformação de uma Constituinte originária) pela EC 26/86, foi instalada em 
começos de 1987 sob a presidência do ministro Moreira Alves, que esteve à 
frente da eleição para presidente dos trabalhos, caindo (2)a indicação sobre o 
deputado Ulisses Guimarães. Foi nomeado relator o senador Bernardo Cabral, 
que venceu a disputa com o então senador Fernando Henrique Cardoso na elei-
ção para a relatoria.
Análise 
A sétima Constituição Brasileira comemora 30 anos (1)no próximo dia 5 
de outubro. – “no próximo dia 5 de outubro” é locução adverbial e se refere ao 
verbo “comemora”. 
“… sob a presidência do ministro Moreira Alves, que esteve à frente da elei-
ção para presidente dos trabalhos, caindo (2)a indicação sobre o deputado Ulis-
ses Guimarães.” – 
“a” é artigo, porque se refere ao substantivo “indicação”.
O vocábulo “a”
Apesar de parecer simples, o vocábulo “a” pode ser artigo, preposição, pro-
nome oblíquo átono e pronome demonstrativo. Observe os seguintes exemplos:
1) A permanência do presidente no cargo depende do parlamento. 
2) O que foi citado na reunião é restrito a profissionais de educação. 
3) Os homens acumulam a vida, dissipando-a. 
4) A minha conquista hoje é semelhante à do passado 
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No primeiro exemplo, o vocábulo “a” é artigo, pois acompanha o substantivo 
“permanência”. Em regra, o artigo acompanha substantivo expresso. 
No segundo, há preposição exigida pelo adjetivo “restrito”, ou seja, se é res-
trito, é restrito a alguma coisa; note, ainda, que neste caso o “a” é invariável uma 
característica das preposições. 
No terceiro, o vocábulo “a” é um pronome, que substitui o substantivo “vida”. 
Como já visto, o pronome que substitui o substantivo é textualmente pronome 
substantivo; no entanto, ele não deixa de ser um pronome oblíquo átono. 
No quarto, temos a fusão da preposição “a” + o pronome demonstrativo “a” 
(aquela). Conforme abordados em outras aulas, não é possível afirmar que neste 
caso há artigo em “semelhante à do passado”, uma vez que artigo em regra se 
refere a termo expresso – e nesta construção o vocábulo “conquista” está suben-
tendido entre “a” e “do”. 
Direto do concurso
1. (CESPE) O cenário econômico otimista levou os empresários brasileiros a 
aumentarem a formalização do mercado de trabalho nos últimos cinco anos. 
No primeiro período do texto, a partícula “a” ocorre tanto como preposição 
quanto como artigo: a primeira ocorrência é uma preposição exigida pelo 
emprego do verbo “levou”; a segunda ocorrência é um artigo que determina 
“formalização”.
Comentário
O cenário econômico otimista levou os empresários brasileiros a aumentarem 
a formalização do mercado de trabalho nos últimos cinco anos. 
De acordo com a regência do verbo “levar”, leva-se algo a alguém. Sendo 
assim, o primeiro “a” tem função de preposição. 
Em “a formalização”, “a” aparece como artigo e se refere ao substantivo 
“formalização”.
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2. (FCC/CLDF/Técnico/2018) − No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes 
feios, e acabou alcunhando-me Dom Casmurro (5o parágrafo)
− Contei a anedota aos amigos da cidade (5o parágrafo) 
− Meu caro dom Casmurro, não cuide que o dispenso do teatro amanhã 
(5º parágrafo)
Nos trechos transcritos, os termos destacados constituem, respectivamente, 
a. pronome, artigo e artigo. 
b. artigo, artigo e pronome. 
c. preposição, preposição e pronome. 
d. artigo, preposição e artigo. 
e. preposição, artigo e pronome.
Comentário
“No dia seguinte entrou a dizer (...)” – “a” é preposição, pois se situa entre dois 
verbos e é invariável. 
“Contei a anedota” – “anedota” é substantivo, logo “a” tem função de artigo. 
“ não cuide que o dispenso” – “dispenso” é verbo transitivo direto, “o” substitui 
dom Casmurro. Logo, “o” é pronome substantivo.
Texto 1 
18/09/2018 
Folha de São Paulo 
(...)
Para mim, foi um (3)poder constituinte derivado, pois convocado por um poder 
constituído. Constituições originárias decorrem da ruptura da ordem pública (4)
anterior, visto que um poder constituído não pode convocar um poder consti-
tuinte originário que, (5)de rigor, seria dele derivado.
Análise
“foi um (3)poder constituinte derivado” – “poder” é o substantivo que rege os 
vocábulos “um” (artigo indefinido), “constituinte” (adjetivo) e “derivado” (adjetivo). 
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“Constituições originárias decorrem da ruptura da ordem pública (4)anterior,” 
‘– “anterior” é adjetivo que caracteriza o substantivo “ordem pública”. 
“um poder constituído não pode convocar um poder constituinte originário 
que, (5)de rigor, seria dele derivado.” – “de rigor” é locução adverbial que se 
refere ao verbo “seria”.
Após audiências públicas com especialistas, por aproximadamente três 
meses, as (6)oito comissões e 24 subcomissões apresentaram (7)suas conclu-
sões, que foram encaminhadasà Comissão de Sistematização. 
 “as (6)oito comissões” – “oito” exerce função de numeral adjetivo, pois possui 
função quantificadora. 
Relembrando!
NUMERAL é a classe de palavra variável que, em regra, possui função 
quantificadora ou ordenadora. Como ocorre com os pronomes, há no texto 
dois tipos de numeral: numeral substantivo (substitui o substantivo) e numeral 
adjetivo (refere-se ao substantivo). 
Os numerais são classificados em: 
Cardinais: um, dois, três, quatro... 
Ordinais: primeiro, segundo, terceiro, quarto... 
Multiplicativos: duplo, triplo, quádruplo... 
Fracionários: meio, terço, quarto... 
Exemplos:
1) As Olimpíadas de Pequim, entre 8 e 24 de agosto, servirão como um divisor 
de águas para o governo federal e o Comitê Olímpico Brasileiro (COB), dirigido 
por Carlos Arthur Nuzman. O primeiro, à revelia do segundo, definiu metas e 
objetivos a serem alcançados, enquanto o segundo diz priorizar a evolução 
técnica e a competitividade do esporte brasileiro. 
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Análise – Os numerais ordinais “primeiro” e “segundo” retomam, respectiva-
mente, as expressões substantivas “governo federal” e “Comitê Olímpico 
Brasileiro”; por conseguinte são, na relação textual, numerais substantivos. 
2) Há semelhanças entre os dois alunos.
Análise – Nesta construção, o numeral cardinal “dois” acompanha o substantivo 
“alunos”, por isso é classificado, no eixo oracional, como numeral adjetivo. 
(...)
Esta, ao alterar, na tentativa de harmonização, as soluções propostas, a fim 
de garantir sua aprovação, criou um sistema de votação (8)que dificilmente 
seria derrubado em plenário, o que levou o deputado Roberto Cardoso Alves 
a criar um grupo, que denominou de "centrão", levando 80% dos constituintes 
a poderem opinar (9)plenamente e votar sem restrições —alterando, em (10)
muitos pontos, a imposição da comissão de sistematização. No mais importante 
deles, trocou o sistema parlamentar de governo, proposto originalmente, pelo 
presidencial. 
Por decorrência, a Lei Suprema conformou o resultado de uma série de acor-
dos de grupos (...)
Análise
“(8)que dificilmente seria derrubado em plenário” – Trata-se de uma 
oração, pois há o verbo “seria”. Confere qualidade ao substantivo “sistema de 
votação”, motivo pelo qual é classificado como oração subordinada adjetiva. 
“levando 80% dos constituintes a poderem opinar (9)plenamente e votar sem 
restrições” – “plenamente” é advérbio, porque se refere ao verbo “opinar”. 
“alterando, em (10)muitos pontos, a imposição da comissão de sistematiza-
ção”. – “muitos” não se trata de advérbio, pois o advérbio é invariável. Logo, por 
se referir ao substantivo “pontos”, trata-se de pronome adjetivo. 
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(...)
Por decorrência, a Lei Suprema conformou o resultado de uma série de acor-
dos de grupos (11)de parlamentares, a que Ulisses Guimarães deu o título de 
"Constituição Cidadã", com direito a um "prefácio constitucional". O texto final, 
em face dessas negociações das diversas correntes políticas, tornou-se (12)
adiposo, com um elenco considerável de dispositivos sem (13)nenhuma densi-
dade constitucional, como aquele do artigo 242, § 2º, que impunha a manuten-
ção do Colégio Pedro 2º, no Rio de Janeiro, na órbita 
Análise
“a Lei Suprema conformou o resultado de uma série de acordos de grupos 
(11)de parlamentares” – de parlamentares” está preposicionado e caracteriza o 
substantivo “grupos”. “de parlamentares” é, portanto, locução adjetiva.
“O texto final, em face dessas negociações das diversas correntes políticas, 
tornou-se (12)adiposo” – o adjetivo “adiposo” caracteriza o substantivo “texto”. 
“de dispositivos sem (13)nenhuma densidade constitucional” – “nenhuma” é 
pronome adjetivo, pois acompanha o substantivo expresso “densidade”.
(…) 
Em sendo o Congresso Nacional omisso na elaboração de leis destinadas a 
dar efetividade à Constituição, previu caber ao STF declarar a inconstitucionali-
dade da omissão e instar o Parlamento, mediante comunicação, a elaborar a lei 
(14)necessária (artigo 103, § 2º). 
Análise
“elaborar a lei (14)necessária (artigo 103, § 2º)” – “necessária” é adjetivo e 
dá qualidade ao substantivo “lei”. 
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(...)
Ademais, autorizou o Congresso Nacional a não cumprir decisões do Poder 
Judiciário ou do Poder Executivo que invadissem sua (15)competência norma-
tiva (artigo 49, inciso XI) e outorgou às Forças Armadas a obrigação de repor a 
lei e a ordem, se qualquer um dos Poderes, em conflito com o outro, delas se 
socorrer, como poder moderador. 
Análise
“invadissem sua (15)competência normativa” – “competência” é substantivo, 
pois está precedido do pronome “sua”, além disso “normativa” é adjetivo que 
qualifica “competência”.
(...)
Infelizmente, nada obstante a inquestionável qualidade dos ministros da 
Suprema Corte, têm (16)eles invadido as competências dos Poderes Legislativo 
e Executivo, legislando e tomando decisões administrativas, sem reação dos 
respectivos titulares, acuados que estão seus membros por denúncias e inves-
tigações. 
Análise
“qualidade dos ministros da Suprema Corte, têm (16)eles invadido as com-
petências dos Poderes Legislativo” – “eles” é pronome substantivo, porque se 
substitui, textualmente, “ministros da Suprema Corte”.
(...)
Os mecanismos constitucionais de freios e contrapesos estão postos na Carta 
Magna, faltando apenas que os três Poderes os respeitem e que, no Estado 
democrático de Direito (artigo 1º), se comportem com harmonia e independên-
cia, não cabendo a nenhum deles invadir competências dos outros. 
Ives Gandra da Silva Martins – Advogado e professor emérito da Universidade Ma-
ckenzie, da Escola de Comando e Estado-Maior do Exército e da Escola Superior 
de Guerra.
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MORFOLOGIA VIII
Relembrando!
1 – ÁREA DOS NOMES 
Substantivo (regente) 
Adjetivo (regido) 
Locução adjetiva (regido) 
Artigo (regido) 
Pronome adjetivo (regido) 
Numeral adjetivo (regido) 
Todas as palavras que se referem ao substantivo devem concordar com este. 
Ex.: As alunas bonitas. 
2 – ÁREA DOS VERBOS 
VERBO (regente) 
Advérbio (regido) – Em regra, se articula com verbo, com adjetivo ou com outro 
advérbio. É invariável, ou seja, não se flexiona em número e gênero.
Locução adverbial (regido) 
Ex.: A aluna está meio nervosa. 
“nervosa” é adjetivo que dá qualidade ao substantivo “aluno. O vocábulo ”meio” 
modifica o adjetivo “nervosa”, portanto trata-se de advérbio. “
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CONCORDÂNCIA NOMINAL
ESAF
Nos campos dos benefícios dos transgênicos,está a maior produtividade e o 
menor uso de defensivos agrícolas. Por outro lado, passível de discussão e pen-
dente de provas científicas, estão os malefícios ao meio ambiente. 
“está a maior produtividade e o menor uso de defensivos agrícolas” – “está” 
é o verbo e “a maior produtividade e o menor uso de defensivos agrícolas” é o 
sujeito composto posposto ao verbo. Quando o sujeito for composto e estiver 
posposto ao verbo, o verbo poderá concordar com o núcleo mais próximo ou fle-
xionar com o verbo no plural.
Logo, não haveria erro gramatical se a frase fosse escrita da seguinte forma: 
“Nos campos dos benefícios dos transgênicos, estão a maior produtividade e o 
menor uso de defensivos agrícolas.”
“Por outro lado, passível de discussão e pendente de provas científicas, 
estão os malefícios ao meio ambiente.” – “passível” e “pendente” são adjeti-
vos que qualificam o substantivo “malefícios”. Neste caso, por se referirem ao 
substantivo,“passível” e “pendente” devem ser flexionados para o plural, a fim de 
manter a concordância nominal. 
Análise
(CESPE)… por parte de um número bastante considerável de patriotas meus.
“considerável” (adjetivo) se refere a “um número” (substantivo) e “bastante” 
se relaciona a “considerável”. Logo, “bastante”, por se referir ao adjetivo, tem 
função de advérbio. 
Ontem comprei bastantes livros. – “bastantes”, neste exemplo, refere-se ao 
substantivo “livros’, portanto deve ser flexionado para o plural. 
Os livros são bastante interessantes. – “bastante” é advérbio, pois dá a ideia 
de intensidade ao adjetivo “interessantes”. 
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Há comida bastante na geladeira. – “bastante” é adjetivo que se refere ao 
substantivo “comida”, para dar a ideia de suficiência. Quando “bastante” for utili-
zado no sentido de “suficiente”, será considerado adjetivo. 
TEXTO 2
Mulheres de Atenas (Chico Buarque)
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros (1)seus maridos
Orgulho e raça (2)de Atenas
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quanto fastigadas, não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mias duras penas;cadenas
“Vivem pros (1)seus maridos” – “seus” se refere a “maridos”, motivo pelo qual 
“maridos” é substantivo. “seus” é pronome adjetivo, pois acompanha substantivo 
expresso. 
Orgulho e raça (2)de Atenas – “de Atenas” dá qualidade aos substantivos 
“Orgulho” e “raça”. Por estar preposicionado, “de Atenas” é locução adjetiva. 
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e força de Atenas
Quando (3)eles embarcam soldados
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Elas tecem (4)longos bordados
Mil quarentenas
E quando eles voltam, (5)sedentos
Querem arrancar, (6)violentos
Carícias plenas, obscenas
“Quando (3)eles embarcam soldados” – “eles” é pronome e está substituindo 
o substantivo. Sendo assim, “eles” é pronome substantivo. 
“Elas tecem (4)longos bordados” – “longos” é adjetivo, pois dá característica 
ao substantivo “bordados”.
E quando eles voltam, (5)sedentos – “sedentos” se relaciona ao pronome 
“eles”, portanto se trata de adjetivo. Além disso, “sedentos” não é advérbio, pois 
este não flexiona em gênero e número. 
Querem arrancar, (6)violentos – “violentos” se relaciona ao pronome “eles”, 
portanto, trata-se de adjetivo. Além disso, “violentos” não é advérbio, porque este 
não flexiona em gênero e número. 
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MORFOLOGIA IX 
Direto do concurso
1. (FGV) “empregar métodos bastante variados”; a frase abaixo em que o vocá-
bulo “bastante” deve ser colocado no plural é: 
a. Eles eram bastante amigos meus. 
b. Choveu bastante nas férias. 
c. Durante dias eles trabalharam bastante. 
d. Eles se sentiram bastante fortes. 
e. Bastante brasileiros emigraram para a Europa 
Comentário
“empregar métodos bastante variados” – “métodos” é substantivo, “variados” é 
adjetivo e “bastante” é advérbio, pois se refere ao adjetivo. 
Lembre-se de que o advérbio é uma classe de palavras invariável. 
a. “Eles” é substantivo, “amigos” é adjetivo e “bastante” é advérbio, pois se 
refere ao adjetivo.
b. “bastante” é advérbio, porque se refere ao verbo “choveu”.
c. “bastante” é advérbio, porque se refere ao verbo “trabalharam”.
d. “bastante” é advérbio, pois se refere ao adjetivo “fortes”. 
e. “bastante” se refere ao substantivo “brasileiros”, pois exerce função de pro-
nome adjetivo.
O europeu tem a respeito da mulher brasileira uma noção falsíssima.
2. (CESPE/FUNPRESP) O sentido original e a correção gramatical do texto se-
riam preservados caso o primeiro período fosse reescrito da seguinte manei-
ra: A concepção do europeu acerca da mulher brasileira é demasiado falsa.
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Comentário
O europeu tem a respeito da mulher brasileira uma noção falsíssima. – “falsa” 
é adjetivo que qualifica o substantivo “concepção”, “demasiado” é advérbio, 
pois se refere ao adjetivo “falsa”. Deve-se lembrar de que o advérbio é uma 
classe de palavra invariável.
Advérbio “todo”, “toda” 
Ex.: Toda questão da FGV é todo confusa. – “Toda” é pronome adjetivo, 
porque se refere ao substantivo “questão”. “Todo” é advérbio, pois modifica o 
adjetivo “confusa”. 
A frase em questão continuaria correta se “todo” fosse substituído por “toda”, 
pois este é o único advérbio que flexiona. 
Texto 2
Folha de São Paulo – 17/1/2017 
As rebeliões em presídios, com cenas de cefalectomia e cardiectomia, sur-
preendem pela carga de violência, mas não por terem ocorrido. Elas são o resul-
tado (1)lógico de décadas de descaso para com a política (2)penitenciária.
Análise
Elas são o resultado (1)lógico de décadas – “lógico” qualifica o substantivo 
“resultado”.
descaso para com a política (2)penitenciária. – “penitenciária” é adjetivo, 
pois qualifica o substantivo “política”.
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"Descaso" talvez não seja a melhor palavra. Se o sistema tivesse sido dese-
nhado com o propósito explícito de criar poderosas organizações criminosas 
rivais fadadas a se enfrentar, dificilmente os projetistas poderiam ter sido (3)
mais eficientes do que foram (4)nossas autoridades. 
Análise
os projetistas poderiam ter sido poderiam ter sido (3)mais eficientes – “efi-
cientes” é adjetivo que dá característica ao substantivo “projetistas”, “mais” é 
advérbio, pois se refere ao adjetivo “eficientes”.
do que foram (4)nossas autoridades – “nossas” é pronome adjetivo, pois 
acompanha o substantivo “autoridades”.
(...)
O primeiro passo é construir as cadeias, preferencialmente (5)pouco fun-
cionais e bem desconfortáveis.O segundo é ir trancafiando nelas legiões cres-
centes de pessoas, sem observar lotações máximas e sem (6)nenhum critério 
de separação dos presidiários por periculosidade ou mesmo por condenação –
cerca de 40% dos presos no Brasil são provisórios. 
Análise
construir as cadeias, preferencialmente (5)pouco funcionais – “cadeias” é 
o substantivo, “funcionais” é o adjetivo e “pouco” é o advérbio, pois modifica o 
adjetivo. 
(6)nenhum critério de separação dos presidiários – “nenhum” é pronome 
adjetivo, pois acompanha o substantivo “critério”.
(...)
Encontramos aqui um mecanismo de "feedback" positivo. Quanto (7)mais 
gente é presa, (8)mais insuportáveis se tornam as condições na cadeia. A (9)
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certa altura, o melhor meio de um recém-ingresso sobreviver no sistema é jurar 
obediência às organizações criminosas que, no vácuo da inação estatal, conse-
guem impor alguma ordem ao caos. Isso significa que, quanto mais prendemos 
(e quanto piores forem as cadeias), mais fortalecemos PCCs, CVs, FDNs etc 
Análise
Quanto (7)mais gente é presa – “mais” é pronome adjetivo, porque se refere 
ao substantivo “gente”.
(8)mais insuportáveis se tornam as condições na cadeia – “mais” é advérbio, 
pois modifica o adjetivo “insuportáveis. 
(...)
Como as prisões (e mesmo o crime nas ruas) ficam mais fáceis de administrar 
quando há (10)poucos bandidos fazendo as vezes de soberano hobbesiano, os 
sindicatos de delinquentes foram tolerados pelo Estado e se expandiram até que 
o confronto entre organizações rivais ficou inevitável. 
Análise
há (10)poucos bandidos fazendo – Neste caso, houve a flexão para o plural 
de “poucos”, pois este tem função de pronome adjetivo, posto que acompanha 
o substantivo. 
Direto do concurso
3. (FGV/MPE/TÉCNICO/2017) “Programas de TV ensinam a comer bem para 
manter o corpo magro e saudável”; a frase abaixo que mostra o vocábulo 
“bem” na mesma classe gramatical e no mesmo valor semântico é: 
a. Ele está bem magro; 
b. Ela sabe costurar bem; 
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c. Nem bem saiu, ele voltou; 
d. Bem saudável ele ficou após a dieta; 
e. As frutas estão bem caras. 
Comentário
“Programas de TV ensinam a comer bem (...)” – “bem” é advérbio de modo, 
pois modifica o verbo “comer”.
a. Ele está bem magro; – “bem” se refere ao adjetivo “magro”, porém é ad-
vérbio de intensidade. 
b. Ela sabe costurar bem – “bem” é advérbio de modo, pois modifica o verbo 
“costurar”.
c. Nem bem saiu, ele voltou; – neste exemplo, “bem” é advérbio, porém há o 
sentido de tempo. 
d. Bem saudável ele ficou após a dieta; – “saudável” é adjetivo de “ele”, “bem” 
é advérbio de intensidade que modifica o adjetivo. 
e. As frutas estão bem caras. – “bem” é advérbio de intensidade que modifica 
o adjetivo “caras”.
GABARITO
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3. b
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Direto do concurso
“O único consolo que sinto ao pensar na inevitabilidade da minha morte é o 
mesmo que se sente quando o barco está em perigo: encontramo-nos todos 
na mesma situação”. (Tolstoi) 
1. (FGV/SEEPE/2016) Assinale a opção que indica o segmento do texto em 
que o emprego do artigo definido é optativo. 
a. “O único consolo”. 
b. “ao pensar”. 
c. “inevitabilidade da minha morte”. 
d. “quando o barco está em perigo”. 
e. “todos na mesma situação”. 
Comentário
(C) “inevitabilidade da minha morte” – Na análise dentro do texto, “minha” 
é pronome adjetivo, que acompanha o substantivo expresso “morte”; “da” é 
formado pela preposição “de” + o artigo “a”. Quando houver pronome possessivo 
adjetivo, o uso do artigo é facultativo. 
Meu querido neto Mizael, 
Recebi a sua cartinha. Ver que você se tem adiantado muito me deu muito 
prazer. 
Fiquei muito contente quando sua mãe me disse que em princípio de maio 
estarão cá, pois estou com muitas saudades de vocês todos. Vovó te manda 
muitas lembranças. 
A menina de Zulmira está muito engraçadinha. Já tem dentinhos. Com muitas 
saudades te abraça sua Dindinha e Amiga, Bárbara.
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2. (CESPE/2017) Como modificadora das palavras “prazer” (linha 2) e “engra-
çadinha” (linha 7), a palavra “muito” que as acompanha é, do ponto de vista 
morfossintático, um advérbio.
Comentário
Ver que você se tem adiantado muito me deu muito prazer. – “muito” é pronome 
adjetivo, pois acompanha o substantivo expresso “prazer”.
A menina de Zulmira está muito engraçadinha. – “engraçadinha” é adjetivo que 
qualifica o substantivo “menina de Zulmira”, “muito” é advérbio de intensidade 
que modifica o adjetivo “engraçadinha”.
Desde o século XIX, porém, apareceram três grupos amplos que, em con-
junto, podem ser chamados reduções ou braquigrafias: a) reduções tradicionais 
mais ou menos fixas (V., por você, V. M., por Vossa Mercê, Sr., por Senhor), cha-
madas abreviaturas; b) reduções feitas especialmente para uso em certa obra 
especializada (abreviações); e c) reduções convencionadas internacionalmente, 
ditas símbolos (nesse sentido pertinentes), como é o caso das usadas no Sis-
tema Metrológico Internacional ou na química etc. (e que se caracterizam por 
terem uso de letra maiúscula com valor especial, mas sem ponto final redutor 
nem indicação de flexões) 
3. (CESPE/TRE/ANALISTA/2016) Em “como é o caso das usadas no Sistema 
Metrológico Internacional ou na química” (linhas 9 e 10), a palavra as, em 
“das”, classifica-se como artigo definido e, na construção em que aparece, 
permite a elipse do substantivo “reduções” (linha 7).
Comentário
“(…) como é o caso das usadas no Sistema Metrológico Internacional (...)” – 
“das” é formado pela preposição “de” + o artigo definido “as”. Artigo se refere a 
termo expresso. Neste caso, “reduções” está elíptico. 
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4. (FCC/CLDF/TÉCNICO/2018) 
 – No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e acabou alcunhando-
-me Dom Casmurro (5º parágrafo) 
 – Contei a anedota aos amigos da cidade (5º parágrafo) 
 – Meu caro dom Casmurro, não cuide que o dispenso do teatro amanhã 
(5º parágrafo)
Nos trechos transcritos, os termos destacados constituem, respectivamente, 
a. pronome, artigo e artigo. 
b. artigo, artigo e pronome. 
c. preposição, preposição e pronome. 
d. artigo, preposição e artigo. 
e. preposição, artigo e pronome 
Comentário
No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios – “a” é preposição, pois é 
invariável. 
Contei a anedota aos amigos da cidade – “a” é artigo, pois acompanha 
substantivo expresso. 
não cuide que o dispenso – “o” é pronome oblíquo átono, porque substitui o 
antecedente “dom Casmurro”. 
Vista do avião, a cidadede edifícios arrojados lembra Dubai, só que insulada 
na estepe verde. Desde 1997, quando o presidente Nursultan Nazarbayev trans-
feriu a capital de Almaty, maior centro urbano do país, para Astana, no norte, a 
cidade não para de receber investidores e arquitetos famosos, atraídos pelas 
receitas de petróleo do Cazaquistão. Oficialmente, o presidente Nazarbayev 
justificou a mudança alegando o risco permanente de terremoto em Almaty e a 
falta de espaço para crescimento. 
5. (CESPE/CÂMARA/CONSULTOR/2014) Os vocábulos “Oficialmente” (linha 
8) e “permanente” (linha 5) pertencem à mesma classe gramatical. Os carros 
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da Polícia Federal chegaram às 6h à sua casa, em São Bernardo. Quatro 
carros entraram na garagem do prédio e cerca de dez agentes ficaram na 
portaria. A mulher de Lula, dona Marisa, não está na condução coercitiva. 
Comentário
Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a mudança – “Oficialmente” 
é advérbio, pois modifica o verbo “justificou”. 
alegando o risco permanente de terremoto – “permanente” é adjetivo, pois 
qualifica o substantivo “risco”. 
Os carros da Polícia Federal chegaram às 6h à sua casa, em São Bernar-
do. Quatro carros entraram na garagem do prédio e cerca de dez agentes 
ficaram na portaria. A mulher de Lula, dona Marisa, não está na condução 
coercitiva. 
6. (CNSDF/2018) As expressões “em São Bernardo” (linha 2), “na garagem do 
prédio” (linhas 1 e 2) e “na portaria” (linhas 3 e 4) classificam-se como locu-
ções adverbiais. 
Comentário
chegaram às 6h à sua casa, em São Bernardo – “em São Bernardo” se refere 
ao substantivo “casa”. Trata-se de locução substantiva.
Quatro carros entraram na garagem do prédio – “na garagem” estabelece 
relação com o verbo “entraram”. É, portanto, locução adjetiva. 
Não basta a ideia de lugar para que haja locução adverbial. A locução adverbial 
deve se referir ao verbo. 
7. (CESPE/STF/ANALISTA/2013) Levaram-me de volta à palha do meu cala-
bouço, e eu caí imediatamente num sono profundo, num sono de esqueci-
mento. Eram as primeiras horas de descanso depois de vários dias. Estava 
no mais profundo desse profundo sono quando vieram me acordar. (…) 
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1) A posição do adjetivo em relação ao substantivo, em “sono profundo” (linha 
2) e em “profundo sono” (linha 5), está associada a diferentes interpreta-
ções, como ocorre com homem grande e grande homem. 
Comentário
Ordem direta (substantivo + adjetivo): valor objetivo.
Ordem indireta (adjetivo + substantivo): valor subjetivo. 
Sendo assim, no valor subjetivo, há mudança de sentido. Contudo, deve haver 
interpretação.
No exemplo dado, contudo, não há alteração de sentido quanto a “sono 
profundo” e “profundo sono”.
Apesar de certa retenção em 2012, o valor da maioria dos metais tende a 
continuar em alta. Em seu último boletim com previsões para o preço de commo-
dities, divulgado em janeiro, o Banco Mundial estima o aumento das cotações de 
seis metais até 2025 (alumínio, ferro, chumbo, zinco, estanho e níquel) 
8. (CESPE/CPRM/ANALISTA/2013) Feitas as necessárias alterações na grafia 
das palavras, o deslocamento do vocábulo “certa” (linha 1) para logo após o 
substantivo a que se refere manteria a correção gramatical e o sentido origi-
nal do texto. 
Comentário
Apesar de certa retenção em 2012 – “certa” é pronome adjetivo, pois acompanha 
o substantivo expresso “retenção”. 
O deslocamento proposto para o vocábulo “certa” mantém a correção gramatical, 
mas “certa” passa a ter função de adjetivo. Sendo assim, há alteração de 
sentido da frase. 
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Direto do concurso
Preso nessa cela 
De ossos, carne e sangue 
Dando ordens a quem não sabe 
Obedecendo a quem tem. 
Só espero a hora Nem que o mundo estanque 
Prá me aproveitar do conforto 
De não ser mais ninguém. 
1. (CNSDF/2015) O vocábulo “mais” (verso 8) é um advérbio que denota tempo. 
Comentário
De não ser mais ninguém. – “mais” é advérbio, pois se refere ao verbo “ser”. 
De acordo com o texto, há a ideia de o eu lírico já ter sido algo em um tempo 
passado. Logo, trata-se de advérbio de tempo. 
Analogamente, você ficará bem se levar um bom vinho para o almoço de Dia das 
Mães na casa da sogra. Experimente, porém, sacar a carteira e estender-lhe R$ 200 
ao fim da refeição e se tornará “persona non grata” para sempre naquele lar. 
Essas incongruências chamaram a atenção de economistas comportamen-
tais, que desenvolveram modelos para explicá-las. Aparentemente, vivemos em 
dois mundos distintos, o das relações sociais e o da economia de mercado. 
Enquanto o primeiro é regido por valores como amor e lealdade, o segundo tem 
como marca indexadores monetários e contratos. Sempre que misturamos os 
dois registros, surgem mal-entendidos. 
O economista Dan Ariely vai mais longe e propõe que, no mundo das rela-
ções sociais, o presente serve para aliviar culpas: ofereça ao presenteado algo 
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de que ele goste, mas acha bobagem comprar, como um jantar naquele restau-
rante chique ou um perfume um pouco mais caro. O que você está lhe dando, 
na verdade, é uma licença para ser extravagante. 
2. (CONSULPLAN/TSE) Assinale a palavra que, no texto, exerça papel adjetivo. 
a. dois (L. 13) 
b. mais (L. 20) 
c. bem (L. 1) 
d. regido (L. 11) 
Comentário
Sempre que misturamos os dois registros – “os” é artigo, “dois” é numeral 
adjetivo e “registros” é substantivo. O numeral adjetivo é o numeral que 
acompanha substantivo expresso. 
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É importante se atentar ao comando da questão, pois não se trata de adje-
tivo, mas de papel adjetivo. 
você ficará bem se levar – “bem” é advérbio, pois modifica o verbo “ficará”.
o primeiro é regido – “regido” é verbo no particípio e não deve ser confundido 
com adjetivo. Nestes casos, deve ser feita a análise semântica. 
Obs.: � O verbo no particípio é o único que flexiona em gênero.
um perfume um pouco mais caro – “perfume” é substantivo e “caro” é o adje-
tivo que o qualifica. Logo, “mais” é advérbio, porque modifica o adjetivo “caro”.
3. (FGV/MPE/TÉCNICO/2017) “Programas de TV ensinam a comer bem para 
manter o corpo magro e saudável”; a frase abaixo que mostra o vocábulo 
“bem” na mesma classe gramatical e no mesmo valor semântico é: 
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a. Ele está bem magro; 
b. Ela sabe costurar bem; 
c. Nem bem saiu, ele voltou; 
d. Bem saudável ele ficou após a dieta; 
e. As frutas estão bem caras. 
Comentário
Programas de TV ensinam a comer bem – “bem” é advérbio de modo, pois 
modifica o verbo “comer”. 
a. Ele está bem magro; – “magro” é adjetivo e se refere ao substantivo “ele”, 
“bem” é advérbio e modifica o adjetivo “magro”. 
b. Ela sabe costurar bem – “bem” é advérbio de modo, pois modifica o verbo 
“costurar”. 
c. Nem bem saiu, ele voltou; – o advérbio “bem”, neste exemplo, tem sentido 
de tempo. 
d. Bem saudável ele ficou após a dieta; – “bem” é advérbio e dá ideia de in-
tensidade ao adjetivo “saudável”. 
e. As frutas estão bem caras. – bem” é advérbio e dá ideia de intensidade ao 
adjetivo “caras”. 
4. Há vários momentos do texto 1 em que se juntam termos de valor substanti-
vo e valor adjetivo; o par abaixo em que NÃO ocorre mudança de significado 
em caso de troca de posição é: 
a. certa ocasião; 
b. jornalista estrangeiro; 
c. revolta estudantil; 
d. simples mal-entendido; 
e. observação famosa. 
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Comentário
a. certa ocasião – “certa”, neste exemplo, tem valor de pronome indefinido. 
Com a inversão da ordem dos vocábulos, temos: “ocasião certa”, há o sentido 
de “ocasião correta”.
b. jornalista estrangeiro; – “jornalista” é substantivo e “estrangeiro” é adjetivo. 
Com a inversão da ordem dos vocábulos, “jornalista” passa a ser adjetivo e 
‘estrangeiro”, substantivo. Ex.: Estrangeiro jornalista. 
No primeiro caso, procura-se o jornalista dentre os estrangeiros.
No segundo caso, procura-se o estrangeiro dentre os jornalistas. 
Sendo assim, houve mudança de sentido.
c. revolta estudantil; – “revolta” é substantivo e “estudantil” é adjetivo. 
Ordem direta (substantivo + adjetivo) – Valor objetivo.
Ordem indireta (adjetivo + substantivo) – Valor subjetivo. 
Ao alterar a ordem dos vocábulos, temos “estudantil revolta”. Há alteração de 
sentido, pois se sugere uma desqualificação da revolta. 
d. simples mal-entendido; – na ordem direta, entende-se que há um mero 
mal-entendido, de pouca relevância. Na ordem indireta, entende-se que há 
um mal-entendido de simples resolução. 
e. observação famosa. – não há alteração de sentido com a inversão dos 
vocábulos. 
5. (FGV/2014) Assinale a opção que indica o adjetivo que é classificado como 
adjetivo de relação. 
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Assinale a opção que indica o adjetivo que é classificado como adjetivo de 
relação. 
a. Como é linda a primavera! 
b. A praça está cheia de flores e borboletas. 
c. O ar está mais tépido. 
d. As pessoas trocam as roupas por outras mais leves. 
e. ...como se pode ficar livre dessa alienação escolar? 
Comentário
Os adjetivos de relação são nomes qualificadores derivados de substantivo. 
São registrados geralmente após o substantivo e não admitem graus de 
intensidade. 
Exs.: 
Adjetivo Substantivo relacionado 
Lei áurea ouro 
Terreno arenoso areia 
Grêmio estudantil estudante 
Amor materno mãe 
Problema renal rim 
Linguagem protocolar protocolo 
e. ...como se pode ficar livre dessa alienação escolar? – o adjetivo “escolar” 
deriva do substantivo “escola”.
6. (FGV/2014) Assinale a opção em que a palavra sublinhada pertence a uma 
classe gramatical diferente das demais. 
a. “a verdade está ligada à sabedoria humana”. 
b. “contexto das atuais propagandas políticas”. 
c. “sentido mais amplo”. 
d. “estiveram distantes de nossas propagandas”. 
e. “pensando melhor no futuro”. 
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Comentário
a. “a verdade está ligada à sabedoria humana”. – “humana” é adjetivo, pois 
qualifica o substantivo “sabedoria”. 
b. “contexto das atuais propagandas políticas”. – “políticas” é adjetivo, pois 
qualifica o substantivo “propagandas”. 
c. “sentido mais amplo”. – “amplo” é adjetivo, pois qualifica o substantivo 
“sentido”. 
d. “estiveram distantes de nossas propagandas”. – “distantes” é adjetivo, pois 
qualifica o substantivo elíptico “eles”.
e. “pensando melhor no futuro”. – “melhor” é advérbio de modo, pois modifica 
o verbo “pensando”.
7. (FGV/2015) O segmento do texto em que o vocábulo “mais” pertence a uma 
classe diferente das demais é 
a. “A questão acerca da aposentadoria das mulheres em condições mais 
benéficas...”.
b. “um dos maiores e mais antigos bancos do Brasil”. 
c. “Filhos estudam por mais tempo”. 
d. “recebem salários mais baixos”. 
e. “uma aposentadoria em idade mais jovem”. 
Comentário
a. “A questão acerca da aposentadoria das mulheres em condições mais be-
néficas...”. – “mais” é advérbio, pois qualifica o adjetivo “benéficas”. 
b. “um dos maiores e mais antigos bancos do Brasil”. – “mais” é advérbio, 
pois modifica o adjetivo “antigos.
c. “Filhos estudam por mais tempo”. “mais” é pronome adjetivo indefinido, 
pois acompanha o substantivo expresso “tempo”. 
d. “recebem salários mais baixos”. – “mais” é advérbio, pois se refere ao ad-
jetivo “baixos”.
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e. “uma aposentadoria em idade mais jovem”. – “mais” é advérbio, pois se 
refere ao adjetivo “jovem”.
8. (FGV/2016) A frase a seguir em que o adjetivo sublinhado permanece com 
o mesmo significado independentemente de estar anteposto ou posposto ao 
substantivo é: 
a. Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas. 
b. O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que 
ele leva? 
c. Um bom lugar para começar é de onde você está. 
d. A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas. 
e. Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação. 
Comentário
Ordem direta (substantivo + adjetivo) – valor objetivo.
Ordem indireta (adjetivo + substantivo) – valor subjetivo. 
a. Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas. – Na or-
dem inversa, há a ideia de roupas em lançamento. 
b. O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que 
ele leva? – Na ordem direta, há a ideia de desvalorização da harmonia. Na 
ordem indireta, há a ideia de simplicidade. 
c. Um bom lugar para começar é de onde você está. – Não há alteração de 
sentido. 
d. A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas. 
– Na ordem direta, “certa” é adjetivo para “tecnologia. Na ordem indireta, 
“certa” tem função de pronome indefinido e “tecnologia” tem valor de subs-
tantivo. 
e. Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação. – 
Na ordem direta, há a ideia de carinho com relação à panela. Na ordem 
indireta, sugere-se que a panela seja velha pela ação do tempo.
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O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos 
últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes 
situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa lingua-
gem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos sempre 
assimilarnovos conhecimentos e expressá-los com objetividade e competência.
9. (CESPE/SEDF/2017) A correção gramatical e o sentido do texto seriam pre-
servados caso o trecho “expressá-los com objetividade e competência” (li-
nhas 7 e 8) fosse reescrito da seguinte maneira: expressá-los objetiva e 
competentemente.
Comentário
Constitui importante recurso estilístico evitar a repetição do sufixo -mente 
na coordenação de advérbios. Ex.: As sessões do Tribunal Pleno, da Seção 
Administrativa, das Seções Especializadas e das Turmas realizar-se-ão 
ordinária e extraordinariamente. 
o caso de não se acreditar em valores absolutos, o problema da justiça ou da 
injustiça de uma norma tem um sentido: equivale a perguntar se essa norma é 
apta ou não a realizar os valores históricos que inspiram esse ordenamento jurí-
dico, concreta e historicamente determinado. 
10. (CESPE/STJ/Técnico/2015) Na linha 5, caso se substituísse o vocábulo 
“concreta” por concreto, não haveria prejuízo para a correção gramatical e 
para os sentidos originais do texto, já que esse novo termo concordaria com 
a expressão “ordenamento jurídico”. 
Comentário
os valores históricos que inspiram esse ordenamento jurídico, concreta e 
historicamente determinado. – O “e” é conjunção coordenativa entre os 
advérbios “concretamente” e “historicamente”. 
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11. (CESPE/TERRACAP/Advogado tributário) A responsabilidade de cada cida-
dão não deve estar limitada à sua família e ao seu trabalho. É fundamental 
que ele estabeleça limites maiores assumindo compromissos com toda a 
sociedade e participando ativamente da definição do seu destino. Os mais 
de 900 mil profissionais das áreas de engenharia, arquitetura e agronomia 
não se furtarão à tarefa de ajudar a transformar o Brasil em um país social e 
economicamente desenvolvido. 
1) O termo “social” (linha 5) se caracteriza por ser um advérbio que se refere 
a “desenvolvido” (linha 5). 
Comentário
ajudar a transformar o Brasil em um país social e economicamente desenvolvido. 
– “desenvolvido” é adjetivo do substantivo “país”, “social” e “economicamente” 
são advérbios, pois modificam o adjetivo “desenvolvido’. 
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MORFOSSINTAXE
ANÁLISE SINTÁTICA decompõe os elementos componentes (sintagmas) da 
“frase”, examina a estrutura: divide um “período” nas “orações” que o compõem, 
e cada oração nos seus termos (essenciais, integrantes acessórios). 
Finalidade da análise sintática 
A sintaxe é a análise da palavra dentro do contexto oracional. A análise sin-
tática serve para tornar “claras e racionalmente perceptíveis as relações entre 
os membros da frase” (sua concordância, sua regência, sua colocação); serve, 
mais, como elemento de verificação da boa construção de uma frase: “a análise 
lhe revelará o ponto fraco, a estrutura mal urdida”; permite, ainda, racionalizar a 
pontuação. (Cf. Gladstone Chaves de Melo, NMAS, 25, e Augusto Gotardelo, O 
Emprego da Vírgula, 3.)
Para fins de análise sintática, é necessário compreender os termos que com-
põem a oração e suas funções. Sendo assim, é fundamental que antes haja uma 
sólida base sobre a morfologia.
MORFOSSINTAXE
MORFOLOGIA SINTAXE
Substantivo Núcleo dos termos 
Artigo Adjunto adnominal 
Adjetivo Adjunto adnominal ou predicativo
Advérbio Adjunto adverbial
Locução adverbial Adjunto adverbial
Preposição Não possui função sintática
Conjunção Não possui função sintática
Pronome substantivo Núcleo dos termos
Pronome adjetivo Adjunto adnominal 
Numeral substantivo Núcleo dos termos
Numeral adjetivo Adjunto adnominal
Verbo VTD/VTI/VTDI/VI/VL
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Como recurso didático, iremos dividir a análise sintática em dois momentos: 
1. Termos relacionados a verbos: 
• Objeto direto 
• Objeto indireto 
• Adjunto adverbial 
• Agente da passiva
2. Termos relacionados a nomes: 
• Adjunto adnominal. 
• Complemento nominal. 
• Aposto. 
• Predicativo. 
Obs.:� Quando um termo se referir a um substantivo e outro se referir a um 
verbo, estes não exercerão a mesma função sintática. 
A gramática tradicional utiliza as nomenclaturas abaixo: 
• Termos essenciais da oração: 
 – Sujeito e predicado. 
• Termos integrantes da oração: 
 – Complemento nominal. 
 – Objeto direto. 
 – Objeto indireto. 
 – Agente da passiva. 
• Termos acessórios da oração: 
 – Adjunto adnominal. 
 – Adjunto adverbial. 
 – Aposto. 
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EXERCÍCIO
Classifique sintaticamente os termos em destaque. 
Texto 1 
Folha de São Paulo 
27/09/2018 
POTENCIAL PARA CONTINUAR INSIGNIFICANTE 
Os países membros da ONU, em (1)sua maioria filiados à Organização Mun-
dial do Turismo (UNWTO), comemoram o Dia Mundial (2)neste 27 de setem-
bro. O tema da comemoração é Inovação e Transformação Digital, destacando 
a tecnologia (big data, inteligência artificial e plataformas digitais) como gran-
des aliados ao desenvolvimento (3)sustentável da atividade. Atuar para que os 
17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável sejam atingidos é premissa da 
UNWTO e de todos (4)aqueles países que assinam os compromissos estabele-
cidos. Portanto, é também o caso do Brasil.
Mas, observando a realidade brasileira e “tudo” o que se conquistou até hoje 
com a atividade de turismo, a conclusão é a de que se faz pouco ou nada, e com 
resultados (5)muito tímidos. A palavra que mais se usa ao falar do turismo bra-
sileiro é potencial. Há pelo menos 80 anos os documentos e discursos recorrem 
ao potencial –das belezas naturais, das praias, da cultura, da gastronomia–, e as 
ações efetivadas pelos diferentes governos não alteram em nada os resultados 
econômicos obtidos. 
Em termos de políticas públicas, o Ministério do Turismo ousou (6)muito 
pouco. Provavelmente pela falta de tempo de seus titulares —em 15 anos de 
existência, a pasta teve 13 ministros. O mais recente pode chegar, no máximo, a 
9 meses no comando da pasta. O principal papel dos ministros recentes foi atuar 
como articulador de base para o governo. 
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Ao publicar documento sobre a atividade, lançam números e projeções sem 
fundamentação (7)clara ou detalhamento de como, por exemplo, gerar 2 milhões 
de novos empregos ou ampliar a movimentação de passageiros no país. 
Além de não ser uma área prioritária nas pautas dos governos (nem sequer 
dos candidatos), também foi alvo de cortes orçamentários drásticos –desde sua 
criação, perdeu mais de 90% de sua verba–, o que é mais um sinal do papel 
político da pasta. Sem verba, sem resultado. Desde 2003, o volume de turistas 
estrangeiros no Brasil está na casa dos 5 milhões. A partir de 2010, passa para 
6 milhões,