Avaliação I - Individual Atividade Ritmica e Dança

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741756)
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Prova 45740294
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A dança tem sua essência nos movimentos próprios do ser humano e sua interação com o meio.
Como manifestação e forma de expressão corporal permeiam os significados atribuídos pelos
indivíduos e suas vivências. A partir dessa construção social desenvolveu e desenvolve diversos tipos
de danças, como, por exemplo, danças urbanas; danças brasileiras; danças de salão; danças eruditas;
danças e coreografias associadas a manifestações musicais. Sobre a dança teatro, assinale a
alternativa CORRETA que indica seu precursor:
A François Delsarte, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança clássica e teatro.
B Émile Jasques Dalcroze, que promoveu a mistura entre balé moderno, dança clássica e teatro.
C Ted Shawn, que promoveu a mistura entre balé clássico, dança moderna e teatro.
D Kurt Jooss, que promoveu a mistura entre balé clássico, artes visuais e teatro.
A dança é uma manifestação artística caracterizada pelo uso do corpo para realizar movimentos
ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Assim, qual foi a primeira escola oficial
de danças do Brasil, fundada em 1927?
A Escola do Colégio Marista de Pernambuco.
B Escola do Teatro Municipal do Rio de Janeiro.
C Teatro de São Paulo.
D Escola Teatral do Império Brasileiro.
Resgatando as relações entre Atividades Rítmicas, Dança e Expressão Corporal, diversos autores
conceituam sobre expressão corporal, apresentando algumas definições.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Expressão corporal é manifestar as coisas sentidas através de movimentos do corpo, liberar não
apenas sensações, mas toda a nossa personalidade: ideias, emoções, conflitos; todo esse mundo
complexo que somos, nossa cultura e nossos sentimentos.
B Expressão corporal é manifestar as coisas sentidas através de movimentos do corpo, liberar
apenas sensações, mas não a nossa personalidade.
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C
Expressão corporal não é manifestar as coisas sentidas através de movimentos do corpo, liberar
não apenas sensações, mas toda a nossa personalidade: ideias, emoções, conflitos; todo esse
mundo complexo que somos, nossa cultura e nossos sentimentos.
D
Expressão corporal é manifestar as coisas através de palavras, liberar não apenas sensações, mas
toda a nossa personalidade: ideias, emoções, conflitos; todo esse mundo complexo que somos,
nossa cultura e nossos sentimentos.
A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas de expressão
corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade. Entretanto, devido às
influências que sofreu pelos vários povos, em alguns momentos, foi fragmentada. Os romanos foram
um dos povos que a fragmentaram. No Renascimento, a dança volta a florescer. Neste momento surge
o balé. Outra dança popular desenvolvida foi o Basse Dance. Levando em consideração as
características do Basse Dance, analise as opções a seguir: I- Dança no plano horizontal. II- Dança
cortesã popular no século XV. III- Desenvolve-se no plano vertical. IV- No seu desenvolvimento, os
pés nunca saíam do solo. Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
B As opções I, III e IV estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções I, II e IV estão corretas.
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos
expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre os aspectos significativos na dança, assinale a alternativa CORRETA:
A Criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, e orientação espacial.
B Criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, noções de espaço e
corporeidade
C Criatividade, musicalidade, socialização, conhecimento do corpo, noções de espaço e
lateralidade.
D Criatividade, musicalidade, conhecimento do corpo, noções de espaço e lateralidade.
A dança é uma manifestação artística caracterizada pelo uso do corpo para realizar movimentos
ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Assim, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O homem primitivo dançava como sinal de exuberância física, comunicação, para aquecer antes
da caça e do combate, bem como em rituais religiosos.
( ) Os movimentos corporais foram considerados dança após o Renascimento. 
( ) A dança surgiu das primeiras manifestações do homem com a natureza, para expressar suas
emoções.
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( ) A dança foi fragmentada pelos romanos com os conceitos de divisão de homem, corpo, mente e
alma.
Assinlae a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V - V - V - F.
B F - F - F - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
A ludicidade muda o comportamento infantil, buscando a autonomia da criança e valorizando a
afetividade que envolve o processo do aprender. Brincando, as crianças aprendem a cooperar com os
companheiros, a obedecer as regras do jogo, a respeitar os direitos dos outros, a acatar a autoridade, a
assumir responsabilidade, a aceitar penalidades que lhe são impostas, a dar oportunidades aos demais;
enfim, a viver em sociedade (ROJAS, 2006). Associe os itens, utilizando o código a seguir: I-
Ludicidade. II- Jogos. III- Brinquedo. IV- Brincadeira. ( ) Recurso manipulável que auxilia as
crianças na compreensão do mundo. ( ) Atividades que apresentam um sistema de regras. ( )
Fenômeno que estimula a imaginação da criança. ( ) Atividade que expõe a criatividade e a
espontaneidade da criança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROJAS.L. O Lúdico: hora de ensinar x hora de brincar. 2006. Disponível em: . Acesso em:
20 jan. 2016.
A III - II - I - IV.
B IV - II - III - I.
C III - I - IV - II.
D I - IV - III - II.
O início do século XX foi um período de mudanças e de experiências na história da dança,
novos valores foram construídos e, com isso, muita coisa foi deixada para trás, reciclada ou
reaproveitada, para que novas danças surgissem. Alguns artistas foram fundamentais nesse processo
de revolução da dança, entre eles estão Alwin Nokolais, Émile Jacques-Dalcroze, François Delsarte,
Kurt Jooss, Rudolf von Laban e Ted Shawn. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I-
Contribuíram para lançar os fundamentos da Dança Moderna. II- Foi um importante coreógrafo,
trabalhava com danças abstratas que combinavam movimentos com vários efeitos técnicos e uma
completa liberdade de técnica e padrões estabelecidos. III- Teórico, professor e coreógrafo, sua meta
era a de exprimir emoções do corpo humano, situou cada movimento em uma face de um icosaedro
(poliedro de 20 faces) e elaborou um sistema de notação análogo à notação musical. IV- Pensador do
mundo da dança, bailarino e coreógrafo considerado o precursor da dança teatro, por promover a
mistura do balé clássico, artes visuais e teatro. V- Fundou com Ruth Saint-Denis a escola de Dança
Moderna de onde saíram gerações de outros criadores e multiplicadores da modalidade. ( ) Émile
Jacques-Dalcroze e François Delsarte. ( ) Kurt Jooss. ( ) Alwin Nokolais. ( ) Ted Shawn. ( ) Rudolf
von Laban. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV - V.
B I - V - IV - III - II.
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C I - IV - II - V - III.
D II - I - III - IV - V.
Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a participação
de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através dos movimentos
apresentados. Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor, associe os itens utilizando o
código a seguir: I- Coordenação motora. II- Percepção espaço/temporal. III- Lateralidade. IV-
Esquema corporal. ( ) Identificaa predominância de um lado do corpo sobre o outro. ( ) Amplia a
percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo. ( ) Busca coordenar os movimentos do corpo
atendendo ao comando do cérebro. ( ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento
com o ambiente que o cerca. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B III - IV - I - II.
C I - II - III - IV.
D IV - III - II - I.
O movimento denominado "dançarinas livres" (SOARES; XIMENES, 2008) surgiu na Europa e
Estados Unidos, no início do século XX. Iniciado por Isadora Duncan e Ruth St. Denis, reuniu
técnicas e estilos muito diferentes, porém a insatisfação com a rigidez da dança de sua época era
comum. Outras artistas, rejeitando o rigor acadêmico do balé e buscando a liberdade expressiva do
corpo, também contribuíram com novas técnicas, integrando o movimento, como: Martha Graham,
Mary Wigman, Doris Humphrey e Merce Cunningham. Sobre essas dançarinas, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Isadora Duncan tem sua dança inspirada na arte grega, na
natureza, no amor, na beleza e na alma. O que estabeleceu o princípio da expressividade da Dança
Teatral. ( ) Ruth St. Denis fundou uma escola chamada Denishawn, que formou grandes nomes, para
a sustentação da Dança Moderna no século XX. Martha Graham estabeleceu um método e uma
técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do movimento. ( ) Mary Wigman acreditava que
a música deveria dominar a dança. E, por esse motivo, suas danças eram compostas por músicas
alegres. ( ) Doris Humphrey tinha toda sua técnica resumida em dois atos: afastar-se de uma posição
de equilíbrio e voltar a ela. ( ) Merce Cunningham desenvolveu uma nova forma de usar o
movimento, personalizando as técnicas já existentes. Foi ela também que introduziu a criação de
software para estudos das coreografias. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA: FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da moda
dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a conquista do corpo pela mulher.
Anais do colóquio da moda, 2008.
A F - V - V - F - V.
B F - V - F - V - V.
C V - F - V - F - F.
D V - F - F - V - F.
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