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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 DANIELLE RAMOS DOS SANTOS 
 
 
 
 
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CACHOEIRA DO ARARI – PA 
 2022
 
 
 
 
 
 
 
 
 DANIELLE RAMOS DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CACHOEIRA DO ARARI – PA 
2022 
Projeto de Intervenção Docente do Estágio 
apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA 
como requisito parcial para aprovação na disciplina 
de Estágio Supervisionado II. 
 
Orientação: Itamara Gomes Araújo. 
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1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 
 
1.1 TÍTULO DO PROJETO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
1.2 RESPONSÁVEL: DANIELLE RAMOS DOS SANTOS 
 
1.3 PÚBLICO ALVO 
 ( x ) 3º Ano 
 
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
 
Dia 1: 15/03/2022 Dia 2: 16/ 03/ 2022 Dia 3: 17/ 03 /2022 
Dia 4: 18/ 03 / 2022 Dia 5: 21 /03/2022. 
 
2 INTRODUÇÃO 
 
 o referido projeto de intervenção docente, realizado na instituição escolar Escola 
Municipal de Ensino Fundamental de Piquiá, onde acompanhei e observei rotina diária 
dos discentes sobre a regência da professora Vanete Pereira Rodrigues formada e 
licenciada em pedagogia, exercendo a profissão à 15 anos, São 15 anos de muito 
trabalho e esforço para trazer e garantir uma educação melhor e de qualidade para 
os alunos. Durante os dias de dias de estágio realizados na escola ,observou – se a 
prática dotada pela regência para iniciar a voltas aulas , na primeira semana de aula, 
a mesma revisou os assuntos passados durante as aulas a distância durante a 
pandemia só então deu inicio aos novos conteúdos. 
 Observando nota – se a necessidade de trazer mas conhecimentos sobre a 
educação ambiental pois os discentes e até mesmo a professora regente não tem 
conhecimento aprofundado sobre o tema , é um tema pouco abordado porém ao se 
falar na natureza , nos animais , sobre o quanto é importante sua preservação nota – 
se que os alunos tem o interesse em saber mas sobre o assunto, querem mas 
informação. 
 Este projeto de intervenção docente trás como tema a educação ambiental, o mesmo 
busca destacar a importância de preservar e conservar o meio ambiente diminuindo a 
poluição, o desmatamento, e o quanto podemos aprender através dele, o mesmo 
busca trazer um pouco mas de conhecimento para os discentes para que eles 
4 
 
 
aprendam de forma significativa, como preservar e cuidar do mesmo . E importante 
que os discentes sobre a importância do tema abordado e como o mesmo contribuirá 
para uma vida mas saudável, com a educação ambiental podem aprender mas 
afundo sobre a preservação do meio ambiente é importantíssimo que a criança cresça 
com essa consciência de que preservar trará no futuro para as próximas gerações um 
ambiente mas saudável, que poluindo trará graves consequências no futuro e 
prejudicarão não somente as águas, o solo, como todo ambiente. 
 Desse modo precisamos ter conhecimento de nossas ações, e repensar nossos atos 
, priorizando a preservação do meio ambiente construindo, formando cidadãos críticos 
e que tenham a responsabilidade de manter o meio ambiente limpo e conservado para 
a próxima geração. 
 
3 OBJETIVOS: 
 
3.1 objetivo Geral; Esta revisão de literatura tem como objetivo geral levantar 
fundamentos concretizados , sobre a educação ambiental e a preservação do meio 
ambiente, ressaltar a importância do mesmo dentro do ambiente escolar, para que 
assim o aluno cresça tendo o conhecimento de como preservar e conservar o meio 
ambiente, estimulando a criança a ter um olhar crítico para essa situação e se tornem 
cidadãos responsáveis para com o meio ambiente. 
 
3.2 Objetivos Específicos: 
• Ressaltar a importância da educação ambiental dentro das escolas e como 
beneficiará o aprendizado dos alunos. 
 
• Destacar os benefícios da educação ambiental para a vida dos alunos no futuro. 
 
• Ressaltar a importância da preservação do meio ambiente através da educação 
ambiental . 
 
 
 
5 
 
 
4 REVISÃO DA LITERATURA 
 
 A educação ambiental é de inteira importância ser trabalhada dentro das escolas , 
nos dias em que estamos vivendo necessita – se trazer a conscientização para os 
alunos, para que os mesmos desde cedo já saibam da importância que tem preservar 
o meio ambiente e que a poluição tanto do solo como das águas, o desmatamento as 
grandes queimadas são ações humanas que mas tarde resultarão em graves 
consequências e trará grandes catástrofes para a sociedade, como já podemos ver 
nos dias de hoje, as grandes enchentes nas cidades que matam muita gente , isso 
tudo ocorre porque a maioria das pessoas não tem mas preocupação de manter o 
meio ambiente limpo, cuidar do meio ambiente parece ser um assunto que já não tem 
mas aquele olhar de preocupação para preservar. Trazendo a educação ambiental 
para dentro das escolas já é um avanço significativo onde poderão formar uma nova 
geração que já tenha mas conhecimento sobre o assunto e busquem por melhorias, 
que tenha um novo olhar para a realidade e nada melhor do que a escola 
 Segundo o autor Oliveira (2010), a educação ambiental é um instrumento de 
orientação , pois é através dela que ocorrem mudanças na consciência e na atitude 
do sujeito frente as adversidades do ambiente em que está inserido. É um processo 
participativo onde toda a comunidade tem um papel central para melhoria do próprio 
ambiente buscando soluções para resolver problemas, tornando-se agentes 
transformadores . 
 
Fica evidente a importância de sensibilizar os humanos para que hajam de modo 
responsável e com consciência conservando o ambiente saudável no presente e 
e para o futuro para que saibam exigir e respeitar os direitos próprios e de toda a 
comunidade tanto local como internacional e se modifiquem tanto interiormente 
pessoas quanto nas suas relações com o meio ambiente. ( EFFTING 2007.P.2). 
 
 
 Assim entendemos que a educação ambiental trará muitos benefícios para o 
aprendizado das crianças e para o meio ambiente , se todos tiverem focados nesse 
propósito de transformar para melhor e cuidar do mesmo, assim também poder trazer 
nos dias de hoje mas conhecimento sobre o assunto para as escolas ,construindo 
conhecimentos significativos para que no futuro o educando consiga olhar e ter o 
incentivo em querer melhorar cada vez mais. 
 Segundo Sato (2004), o aprendizado ambiental é um componente vital ,pois oferece 
motivos que levam os alunos a se reconhecerem como parte integrante do meio em 
6 
 
 
que vivem e faz pensar nas alternativas para soluções dos problemas ambientais e 
ajudar a manter os recursos para as futuras gerações. 
 
A educação ambiental é um processo permanente no qual os indivíduos é a 
Comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem novos, 
Conhecimentos, valores, habilidades ,experiências e determinação que os 
Tornam aptos a agir e resolver problemas ambientais presentes e futuros 
( DIAS 2004.p.523). 
 
 
Dessas acepções, podemos dizer que , a educação ambiental pode formar cidadãos 
responsáveis dispostos a contribuir para uma vida mas saudável, cidadãos que sejam 
conscientes de seus atos que lutarão cada vez mas para diminuir os desmatamentos, 
as poluições etc. 
 
 
 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 A educação ambiental é de suma importância ser trabalhada dentrodas escolas 
pois a mesma contribuirá significativamente para uma vida mas saudável, tornará 
cidadãos mas comprometidos com o meio ambiente, com um olhar mas crítico que 
buscará cada vez mais soluções para resolver problemas ambientais, cidadãos que 
sejam conscientes que o meio ambiente precisa cada vez mas de cuidados . 
 Segundo Reigota (1998), a educação ambiental deve estar presente em todas os 
espaços que educam o cidadão e a cidadã, nas escolas, nos parques , e reservas 
ecológicas nas universidades, nos meios de comunicação em massa etc. 
 
 “ A natureza é um grande patrimônio da sociedade consequentemente, 
a educação ambiental se tornar uma prática social ( VARINE 2000.p.62). 
 
 
Com o grande crescimento da população a preocupação com preservação vai tendo 
menos espaço e com a degradação a poluição do meio ambiente a poluição do meio 
ambiente cada vez mais só aumenta , através da educação ambiental pode – se 
estabelecer mas conscientização onde o assunto central é o meio ambiente e nela 
poderão desenvolver projetos mas avançados que possam trazer de volta nas 
pessoas novamente a preocupação em preservar o meio. 
7 
 
 
 Conforme Loureiro (2009),a educação ambiental é o meio estratégico na formação 
da ampla consciência crítica das relações sociais e de produção que situam a inserção 
humana na natureza. 
 Um componente fundamental para reflexões de sociedade mas sustentáveis é a 
educação ambiental indispensável para se exercer a plena cidadania em união com a 
conservação do meio ambiente em busca da qualidade de vida. Daí a importância de 
trabalhar – lá desde de cedo no ensino fundamental, sendo integrada ao currículo de 
forma a promover uma melhor aprendizagem e despertar a sensibilização do aluno 
contextualizando com a sua realidade na formação do cidadão crítico e participativo. 
(BRASIL, 2004). 
 
A escola foi dos primeiros espaços a absorver esse processo de ambientalização 
da sociedade recebendo a sua cota de responsabilidade para melhorar a qualidade 
de vida da população por meio da informação e conscientização”. ( SEGURA,2001,p.21). 
 
 Segundo Lima ( 2004), a escola é um espaço privilegiado para estabelecer 
conexões e informações como uma das possibilidades para criar condições e 
alternativas que estimulem os alunos a terem concepções e posturas cidadãs, cientes 
de suas responsabilidades e, principalmente, perceberem – se como integrantes do 
meio ambiente. A educação formal continua sendo um espaço importante para o 
desenvolvimento de valores atitudes comprometidos com a sustentabilidade ecológica 
e social. 
 Conforme Guedes (2006), a educação ambiental é um tema muito discutido 
atualmente devido ao fato de se perceber a necessidade de uma melhoria do mundo 
em que vivemos, pois é, facilmente notado que estamos regredindo cada vez mais em 
nossa qualidade de vida de um modo geral, nos deixando levar por nossas obrigações 
diárias. Nosso tempo parece cada vez maus mas curto porque temos cada vez mais 
compromissos. 
 Trazer melhorias para o meio ambiente se faz necessário, o mesmo precisa de 
reparos imediatos, com o crescimento da população e das indústrias as pessoas cada 
vez mas compromissadas cresce também a poluição e quem mas sofre com tudo isso 
é o meio ambiente se as pessoas atenta – se mas para consumir de forma consciente, 
colocando o lixo no lugar certo ,desmatando menos já melhoraria muito essa situação. 
 
 
8 
 
 
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 
1
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
Leitura e interpretação de texto. 
 
 
 15/03/2022 
CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES 
TEMÁTICAS (BNCC) 
HABILIDADES 
 
Leitura/ escuta 
(Compartilhada e autônoma). 
 
Produção de texto 
(Escrita compartilhada e autônoma). 
 
(EF15LP03), localizar informações 
explícitas em textos . 
(EF03LP24),ler/ouvir e compreender, 
com autonomia relatos de 
observações e de pesquisas em 
fontes de informações considerando a 
situação comunicativa e o 
tema/assunto do texto. 
 
 
2
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
 
 Problemas de Adição 
 
 16/03/2022 
CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES 
TEMÁTICAS (BNCC) 
HABILIDADES 
 
 
 Números 
(EF03MA06), resolver e elaborar 
problemas de adição e subtração, 
com os significados de juntar, 
acrescentar, separar e retirar , 
comparar e completar utilizando 
diferentes estratégias de cálculos 
exatos ou aproximado, incluindo 
cálculo mental. 
 
3
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
 
Animais selvagens e domésticos 
 
 17/03/2022 
CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES 
TEMÁTICAS (BNCC) 
HABILIDADES 
 
 
 Vida e evolução 
(EF03CI06),Comparar alguns animais 
e organizar grupos com base em 
características externas 
comuns(presença de penas, pelos, 
escamas ,bicos,garras,antenas, patas 
etc. 
 
4
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
 Paisagem natural 
 
 
 18/03/2022 
CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES 
TEMÁTICAS (BNCC) 
HABILIDADES 
 
9 
 
 
 Conexões e escalas 
 
(EF03GE04),Explicar como os 
processos naturais e históricos atuam 
na produção e na mudança das 
paisagens naturais e antrópicas nos 
seus lugares de vivência comparando 
– os a outros lugares. 
 
5
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DA AULA DATA 
 
 Nossas origens indígenas 
 
 21/03/2022 
CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES 
TEMÁTICAS (BNCC) 
HABILIDADES 
 
As pessoas e os grupos que compõem 
a cidade e o município. 
 
(EF03HI03), identificar e comparar 
pontos de vista em relação a eventos 
significativos do local em que vivem 
,aspectos relacionados a condições 
sociais e culturais, com especial 
destaque para as culturas africanas, 
indígenas e de migrantes. 
 
 
 
 
5 RESULTADOS ESPERADOS 
Espera – se alcançar com esse projeto meios de conscientização sobre o meio 
ambiente, que a melhor forma de educar significativamente cidadãos comprometidos 
em buscar melhorias é através da educação ambiental, através da mesma 
conscientizar os pequenos desde de os anos iniciais resultará em cidadãos 
responsáveis, que buscam cada vez mais estratégias para solucionar os problemas 
ambientais. 
 
6 AVALIAÇÃO 
A avaliação se dará por meio do desenvolvimento das atividades ao longo dos dias, 
serão avaliados a participação o grau de interesse de cada um pelas atividades e o 
desempenho dos mesmo em cada atividade. 
 
10 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
PLANO DE AULA1 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 
ACADÊMICO(A) 
ESTAGIÁRIO(A): 
DANIELLE RAMOS DOS SANTOS 
INSTITUIÇÃO DE 
ENSINO: 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE PIQUIÁ 
ENDEREÇO: VILA PIQUIÁ 
GESTOR: EMÍLIA CAROLINA RIBEIRO LOPES 
PROFESSOR-
REGENTE: 
VANETE PEREIRA RODRIGUES 
 
ANO TURMA TURNO PERÍODO 
3° ano fundamental A Manhã 
15/ 03/2022 a 
21/03/2022 
QUANTIDADE DE 
DIAS 
QUANTIDADE DE 
HORAS POR DIA2 
ÁREA 
5 dias 4h/dia Ensino Fundamental I 
TÍTULO DO 
PROJETO 
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
2. PLANO 
 
Data:15/03/2022 
1
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE ATUAÇÃO OU 
UNIDADES TEMÁTICAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Leitura e interpretação 
de texto. 
 
Leitura/ escuta 
(Compartilhada e 
autônoma). 
 
 
Produção de texto 
(Escrita compartilhada e 
autônoma). 
 
(EF15LP03), localizar 
informações explícitas 
em textos . 
(EF03LP24),ler/ouvir e 
compreender, com 
autonomia relatos de 
observações e de 
pesquisas em fontes de 
informações 
considerando a situação 
comunicativa e o 
tema/assunto do texto. 
 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 
Segundo o trecho da canção paisagem na janela de, 
Borges, Ló, Brant, Fernando, o que se via da janela? 
50 minutos 
Atividade 2 Qual era a cor do muro descrita na canção? 40 minutos 
Atividade 3 Leia o texto Gol descalço e responda asquestões. 50 minutos 
Atividade 4 
Segundo o trecho do poema de THEBAS, Claudio como era 
o bairro descrito no poema? 
50 minutos 
Atividade 5 
Com a ajuda do professor elabore um texto com dez linhas 
sobre sua comunidade. 
50 minutos 
 
Data: 16/03/2022 
2
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE ATUAÇÃO OU 
UNIDADES TEMÁTICAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Problemas de adição Números 
(EF03MA06), resolver e 
elaborar problemas de 
adição e subtração, com 
os significados de juntar, 
acrescentar, separar e 
retirar , comparar e 
completar utilizando 
diferentes estratégias de 
cálculos exatos ou 
aproximado, incluindo 
cálculo mental. 
12 
 
 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 
Jade tem em sua fazenda 100 bois e 50 vacas, comprou 
mas 40 ovelhas. Quantos animais jade possui agora? 
40 minutos 
Atividade 2 
Em sua festa de aniversário Emílio ganhou 100 reais de 
seu pai 50 reais de sua mãe. Quantos reais ele ganhou em 
seu aniversário? 
50 minutos 
Atividade 3 
Júlia precisa de 300 reais para Comprar um fogão, já 
possui em seu cofre 150 reais . Quantos reais ela precisa 
para comprar o fogão? 
50 minutos 
Atividade 4 
Kelem foi a feira e comprou 1 dezena de maçãs, 3 dezenas 
de laranjas e 1 centena de uvas. Quantas frutas ela 
comprou no total? 
50 minutos 
Atividade 5 
Jana cultiva flores, em seu jardim ela possui 20 pés de 
rosas brancas e 100 pés de orquídeas . Quantas flores ela 
possui no total? 
 
50 minutos 
 
 
 
 
Data: 17/03/2022 
3
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE ATUAÇÃO OU 
UNIDADES TEMÁTICAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Animais selvagens e 
domésticos 
Vida e evolução 
(EF03CI06),Comparar 
alguns animais e 
organizar grupos com 
base em características 
externas 
comuns(presença de 
penas, pelos, escamas 
,bicos,garras,antenas, 
patas etc. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 Cite 4 exemplos de animais selvagens. 50 minutos 
Atividade 2 Descreva com suas palavras o que são animais selvagens? 40 minutos 
Atividade 3 De que se alimentam os animais selvagens? 50 minutos 
Atividade 4 O que são animais domésticos? Cite 3 exemplos. 50 minutos 
Atividade 5 Qual a diferença entre os animais selvagens e domésticos? 50 minutos 
 
Data: 18/03/2022 
13 
 
 
4
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE ATUAÇÃO OU 
UNIDADES TEMÁTICAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Paisagem naturais Conexões e escalas 
(EF03GE04),Explicar 
como os processos 
naturais e históricos 
atuam na produção e na 
mudança das paisagens 
naturais e antrópicas nos 
seus lugares de vivência 
comparando – os a 
outros lugares. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 
Observe a paisagem e identifique somente os elementos 
naturais. 
40 minutos 
Atividade 2 O que é uma paisagem natural? 50 minutos 
Atividade 3 Cite 3 elementos naturais encontrados em sua escola. 50 minutos 
Atividade 4 
Qual a diferença entre uma paisagem natural e uma não 
natural? 
50 minutos 
Atividade 5 Pinte na imagem, as paisagens naturais. 50 minutos 
 
Data: 20/03/2022 
5
º 
D
IA
 
CONTEÚDO DO DIA 
CAMPO DE ATUAÇÃO OU 
UNIDADES TEMÁTICAS 
(BNCC) 
HABILIDADES 
 
Nossas origens 
indígenas 
As pessoas e os grupos 
que compõem a cidade e 
o município. 
 
(EF03HI03), identificar e 
comparar pontos de vista 
em relação a eventos 
significativos do local em 
que vivem ,aspectos 
relacionados a condições 
sociais e culturais, com 
especial destaque para 
as culturas africanas, 
indígenas e de 
migrantes. 
ATIVIDADES 
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER 
 
TEMPO 
ESTIMADO 
Atividade 1 Cite 3 características do povo indígena. 50 minutos 
Atividade 2 Onde e como vivem o povo indígena? 40 minutos 
Atividade 3 
Pinte de acordo com a cultura indígena, os objetos usados 
nas aldeias. 
50 minutos 
14 
 
 
Atividade 4 Quais produtos agrícolas são cultivados pelos indígenas? 50 minutos 
Atividade 5 
Desenhe a principal arma utilizada pelos indígenas para 
caçar . 
50 minutos 
 
 
 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Foram utilizados os seguintes recursos; 
Cadernos dos alunos; 
Caneta esferográfica; 
Lápis de cor; 
Lápis comum; 
Livros didáticos. 
15 
 
 
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3 
PASSOS, BÁRBARA. Da escola para o mundo: projetos integradores 4°ano, 
ensino fundamental, anos iniciais/ Bárbara Passos, Ana Clara Bin – 1 ed, São 
Paulo, Ática, 2017 . 
 SIMIELLI, MARIA ELENA; Ápis interdisciplinar, ciências, geografia e história, 
3°ano: ensino fundamental, anos iniciais/ Maria Elena Simielli, Rogério G. Nigro , 
Anna Maria Charlier - - 2 ed – São Paulo; Ática, 2017. 
 
DANIELLE RAMOS DOS SANTOS 
 
 
 
 
16 
 
 
REFERÊNCIAS 
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA SÉRIES INICIAIS 
Disponível em ; https//www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/cea/2016/08. > 
acesso em 09/de abril de 2022. 
 
PASSOS, BÁRBARA. Da escola para o mundo: projetos integradores 4°ano, ensino 
fundamental, anos iniciais/ Bárbara Passos, Ana Clara Bin – 1 ed, São Paulo, Ática, 
2017 . 
 
 SIMIELLI, MARIA ELENA; Ápis interdisciplinar, ciências, geografia e história, 3°ano: 
ensino fundamental, anos iniciais/ Maria Elena Simielli, Rogério G. Nigro , Anna Maria 
Charlier - - 2 ed – São Paulo; Ática, 2017. 
 
SILVA ,LAUDICÉIA OLIVEIRA: A importância da educação ambiental, revista 
científica multidisciplinar núcleo do conhecimento, ano 03,ed 10,vol.05.pp.91 – 101 
outubro de 2018. 
 
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR: 
Disponívelem:<https//m-meuartigobrasilescola.vol.com.br.cdn.ampproject.org.acesso 
em : >08 de abril de 2022. 
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: Uma revisão de literatura, Disponível 
em:<https//publication/330601366.com.br,acesso em:>08 de abril de 2022. 
 
EDUCAÇÃOMEIOAMBIENTE:Disponívelem:<https//www.nucleodoconhecimento.co
m.bra.acesso em :> 08 de abril de 2022. 
 
EDUCAÇÃOAMBIENTAL:Disponívelem:>https//www.todamateria.com.br.cdn.amppr
oject.org: acesso em :>08 de abril de 2022. 
 
MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS: 
Disponível em:<https//.www.carollinasalle-jusbrasil.com.br.cdn.ampproject.org 
.acesso em:>08 de abril de 2022. 
 
17 
 
 
SAIBA QUAL É E QUAL A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: 
Disponível em:<https//www.fragmaq.com.br.acesso em:>08 de abril de 2022. 
 
PROJETOMEIOAMBIENTE:Disponívelem:<https//www.educacaoetransformacao.co
m.bra.acesso em :>09 de abril de 2022. 
 
18 
 
 
 ANEXOS