Avaliação II Diagnóstico e Mediação Família Escola

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Avaliação II - Individual (Cod.:743082)
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Prova45570361
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1
O espaço educativo deve ser um lugar onde se oferece liberdade, confiança e situações de aprendizagem diversificadas em todos os aspectos (físicos, cognitivos, emocionais e sociais), permitindo ao aluno o desenvolvimento das habilidades motoras. Na maioria das vezes, as práticas pedagógicas a forma de controle e disciplina do corpo, que está ligada às estruturas hierárquicas, resultantes do processo histórico e cultural da sociedade. É notável que as práticas escolares supervalorizam as funções cognitivas em relação às experiências sensoriais e corporais. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) É preciso desenvolver práticas educativas que valorizem o movimento corporal como promotor de uma aprendizagem mais significativa, pois o desenvolvimento do psiquismo humano é corpóreo, na medida em que o cérebro humano é um órgão do corpo e não o contrário.
 
(    ) Considerando que o conhecimento se constrói através da ação, não é necessário que o mediador da ação da criança sobre o mundo esteja atento para as suas manifestações corporais.
 
(    ) A investigação do processo psicomotor na criança deverá se dar da forma mais espontânea possível, como: da observação durante o jogo, a brincadeira, as tarefas cotidianas em sala de aula, no pátio/recreio ou mesmo mediante a solicitação de algumas atividades específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
V – V – V.
2
Sobre a ética profissional, alguns autores indicam critérios que consideram pertinentes a essa temática, os quais devem ser levados em consideração ao abordarmos esses aspectos. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Reconsiderar determinadas intervenções no momento em que tenhamos sérias razões para acreditar que podem ser utilizadas para desqualificar formas alternativas de trabalhos de outros professores, que podem ser usadas em conflitos internos de poder, para legitimar posições de força ou para obter predomínio em situações de rivalidade.
 
(    ) Dar por finalizada as intervenções quando se tenham alcançados os objetivos, ou quando o assessor acredita que não vai poder alcançá-los com os meios de que dispõe.
 
(    ) Chegar a acordos explícitos com os professores de cada grupo com o qual se trabalha sobre o uso que se fará da informação que é utilizada ou gerada nele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – F – V.
B
F – V – V.
C
V – V – F.
D
V – V – V.
3
"Na visão psicopedagógica, o pressuposto sistêmico vem ao encontro da necessidade de entender a construção da aprendizagem com base na dinâmica e nas relações entre os elementos envolvidos no processo e auxilia na visão sobre o ensinar e o aprender, que é básico na instituição educacional" (OLIVEIRA, 2014, p. 42).
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: OLIVEIRA, M. Â. C. Psicopedagogia: a instituição educacional em foco. Curitiba: InterSaberes, 2014.
A
A psicopedagogia deverá refletir junto à equipe pedagógica que metodologias poderão ser adotadas para que o processo de ensino-aprendizagem atenda à necessidade dos professores.
B
A compreensão de todo processo histórico, funcional e estrutural da instituição a partir das redes de relação entre todos os envolvidos no processo, não amplia a possibilidade de uma visão mais completa da situação que a instituição está apresentando naquele momento.
C
A visão psicopedagógica necessita entender a construção da aprendizagem com base na dinâmica de um processo sistêmico, por permitir a compreensão global dos sistemas vivos em que os profissionais que trabalham com a escola, famílias e aprendentes possam observar o comportamento destes, num modelo epistemológico mais eficaz e amplo.
D
Pensar a escola à luz da psicopedagogia não significa analisar um processo que inclui questões metodológicas relacionais e socioculturais, pois não engloba o ponto de vista de quem aprende, abrangendo a participação da família e da sociedade.
4
Os sistemas do nosso corpo funcionam de maneira interligada, e a prática psicopedagógica consiste também em conhecer alguns elementos do funcionamento e desenvolvimento corporal. Sobre o desenvolvimento da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A linguagem tem íntima relação com nosso sistema epidérmico.
 
(    ) O desenvolvimento da linguagem corresponde ao desenvolvimento neurossensório-motor.
 
(    ) A avaliação da linguagem envolve apenas a oralidade.
 
(    ) As dificuldades na linguagem relacionam-se com o idioma nativo do aprendente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
F - F - V - F.
5
Fernández (1991, p. 81) assinala a importância da contribuição a respeito do fracasso escolar na aprendizagem. Para esta estudiosa da psicopedagogia, o fracasso do que aprende ou o fracasso do que ensina está vinculado a duas causas distintas: “internas à estrutura familiar e individual, denominado de sintoma ou inibição; e externas à estrutura familiar e individual do que fracassa em aprender, ao que chamou de problema de aprendizagem reativo”. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Ao vincular os problemas de aprendizagem como sintoma ou inibição, a autora ressalta a importância da ação psicopedagógica escolar como forma de prevenir a instalação de possíveis dificuldades de aprendizagem, pois uma vez que esse fracasso se manifesta será necessário intervir não só com o aprendiz, mas também junto à família e equipe pedagógica.
 
II- A causa do fracasso escolar está ligada à estrutura individual e familiar da criança e, portanto, há a indicação de intervenção psicopedagógica especializada de caráter terapêutico, em que busque libertar e mobilizar a circulação patológica do conhecimento familiar.
 
III- Os problemas de aprendizagem-sintoma podem aparecer em qualquer situação socioeducativa e em todas as classes sociais, porém é necessário que se diferencie problema de aprendizagem-sintoma e o sistema socioeducativo que é o responsável pela construção da modalidade de aprendizagem do sujeito e pela causa do impedimento do aprender.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
A
As sentenças I, II, III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
6
Ao pensarmos sobre o fracasso escolar, são múltiplos os fatores que podem ser constituintes deste fenômeno. Para Fernandéz (1991), o fracasso escolar pode está vinculado a diversos aspectos.
Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
A
O fracasso escolar deve ser visto sempre com relação às categorias nosológicas.
B
O fracasso escolar vincula-se às más formações orgânicas do aprendente.
C
O fracasso escolar é mais um fenômeno social do que individual.
D
O fracasso escolar está relacionado não apenas ao indivíduo, mas a toda estrutura familiar da qual pertence.
7
Na intervenção psicopedagógica, o profissional deve perceber a forma como o indivíduo se relaciona com a aprendizagem e os pontos de fratura dessa relação. Considerando esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Sintoma é aquilo que surge da personalidade do aprendente em interação com o meio no qual ele está inserido.
 
II- O sintoma é sempre localizado e contextualizado, podendo não surgir em outros contextos.
 
III- Na intervenção psicopedagógica, é essencial que o profissional tenha sensibilidade, para além de conhecimento sobre técnicas e instrumentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentençaIII está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
8
Como em qualquer outro momento do diagnóstico psicopedagógico, a avaliação pedagógica não deve ser limitada apenas ao conteúdo escolar. O aprendente expressa-se integralmente, por isso é necessário levar em consideração o seu funcionamento cognitivo, físico, bem como suas emoções, que por sua vez, encontram-se ligadas ao significado dos conteúdos e das ações. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) É importante ressaltar que muitas vezes as queixas escolares sobre as dificuldades de aprendizagem são de crianças em processo de alfabetização, que neste caso exige uma reflexão mais precisa sobre os aspectos teóricos do assunto.
 
(    ) O psicopedagogo necessita estar junto ao professor para que ambos possam repensar novas formas de atender às necessidades de cada aluno, ou seja, de forma indissociável, requer observação e avaliação para conseguirem encontrar novas alternativas para lidar com os problemas de aprendizagem apresentados de acordo com suas especificidades.
 
(    ) A ludicidade pode ser adaptada a diferentes situações e transformada em jogo. Através dos jogos, o psicopedagogo pode interferir no desenvolvimento do aluno, estimular a sua criatividade, verificar como lida com as situações, proporcionar momentos de lazer e estabelecer contatos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – F.
B
V – V – V.
C
V – F – V.
D
F – V – V.
9
Para um acompanhamento, diagnóstico e intervenção psicopedagógica, o profissional precisa estar atento a múltiplos fatores que envolve o aprendente. 
Sobre essas complexidades, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para uma investigação diagnóstica efetiva, é preciso que o psicopedagogo esteja atento às categorias nosológicas.
B
Para compreender os problemas de aprendizagem, é necessário perceber o aprendente em partes.
C
O diagnóstico psicopedagógico consiste numa investigação sobre o que afeta o sujeito.
D
Os fatores individuais do aprendente são mais importantes do que os fatores pedagógicos.
10
A intervenção e o acompanhamento psicopedagógico envolve procedimentos, métodos e técnicas para compreensão e apreensão da aprendizagem do estudante. Estes procedimentos podem ser específicos da psicopedagogia ou podem ter como inspiração outras áreas que deem sustentação às práticas. Sobre esses procedimentos, analise as sentenças a seguir:
 
I- O método é um procedimento de investigação que requer organização e supõe repetição.
 
II- A técnica é constituída por uma série de saberes, teóricos e práticos, e requer habilidade na aplicação.
 
III- Os instrumentos são os procedimentos necessários para alcançar o resultado, de acordo com o objetivo.
 
IV- Quando se usa um procedimento, não se deve usar o outro, pois isto soaria incoerente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.