História da Capoeira e da Educação Física

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25/04/2022 18:45 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:741869)
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Prova 46294928
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações (AMARAL; SANTOS,
2015). Com relação à capoeira, analise as seguintes sentenças:
I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um esporte regularizado.
II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais africanas.
III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso está no quadrado, em
que cada um espera a sua vez de participar, com cumplicidade e respeito.
IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o berimbau dá o timbre,
mas ainda há os tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além das palmas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira, herdeira da diáspora negra
do Atlântico: de arte criminalizada a instrumento de educação e cidadania. Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1,
p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?
format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 set. 2021.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato se deve ao
relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se
alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. Esta foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação
relatada no Brasil (SOARES, 2012). Sobre a Educação Física no Brasil colônia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os indígenas brasileiros eram muito habilidosos quando o assunto era relacionado à luta pela sobrevivência,
praticando várias atividades como: natação, arco e flecha, caça, luta, pesca, canoagem, corridas e montaria.
( ) A chegada dos jesuítas deu o início oficial da História da Educação Brasileira no ano de 1661.
( ) A Educação Física no Brasil começou com a chegada da família real, em 1902, quando fundaram as primeiras
instituições públicas: Escola de Medicina e Escola de Engenharia, Escola de Direito, Biblioteca Nacional, Academia
Militar Real.
( ) Ainda no período colonial acontece a vinda dos primeiros negros africanos escravos no século XVI. A capoeira surge
no século XVI, ela era composta por uma mistura de dança e luta, regularizado como esporte hoje.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais. Efdeportes.Com, Buenos
Aires, v. 17, n. 169, p. 1-1, 1 jun. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-
origem.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
As manifestações de caráter físico, como a prática esportiva e o culto ao corpo, tão celebrados pelos gregos e, até
determinado período, pelos romanos, não encontraram o mesmo estímulo na Idade Média (CAPINUSSÕ, 2005). Sobre a
história da educação física na idade média, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O imperador Teodósio III, em 595, aboliu os jogos olímpicos. Neste momento, os romanos já estavam em completa
decadência, e a Igreja não foi a única instituição que resistiu.
( ) Na idade média, o culto ao corpo era aceito, sendo também chamado de “Idade das Trevas.
( ) Na idade média, a atividade física se torna inexpressiva, passando a ser somente utilizada para a preparação militar.
Os cavaleiros deveriam ser treinados para as grandes cruzadas e as guerras santas organizadas pela Igreja.
( ) Na idade média, a Igreja proíbe o culto ao corpo, pois era um ato considerado pecado. Ela considerava somente a
saúde espiritual e a fé.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAPINUSSÕ, José Maurício. ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MÉDIA: BRAVURA E LEALDADE ACIMA
DE TUDO. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, v. 1, n. 131, p. 53-56, 1 ago. 2005. Disponível em:
https://revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br/revista/article/view/2654/2827. Acesso em: 31 ago. 2021.
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
O tema da epistemologia tem sido extremamente debatido na educação física brasileira desde a década de 1980, mais
especificamente, quando pensamos esse debate em sua relação com as questões políticas, sociais e culturais que
perpassavam a sociedade brasileira da segunda metade do século XX. Desse modo, é evidente que a discussão
epistemológica sobre a validade do conhecimento produzido na área tornou-se um campo de disputas e de intensos debates
nos cursos de formação de professores e nos periódicos científicos da educação física (FURTADO; BORGES, 2018). 
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Sobre pedagogias progressistas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Educação Física Brasileira entre 1980 e 1995:
novos olhares sobre a produção do conhecimento. Filosofia e Educação, Campinas, v. 10, n. 3, p. 506-535, 1 dez. 2018.
Disponível em: file:///C:/Users/User5/Downloads/8651719-Texto%20do%20artigo-47305-1-10-20190116.pdf. Acesso em:
1º set. 2021.
A Os domínios psicomotor, cognitivo e afetivo não são vistos de uma forma globalizada, visando à expressividade
corporal do aluno dentro de uma formação crítica.
B Os professores de educação física na pedagogia progressista que se pós-graduaram em Educação a partir do final dos
anos 1980, começaram a não aceitar e rejeitar as influências da concepção biomédica, a hegemonia do esporte.
C
A pedagogia progressista prevaleceu na década de 1980. Com o objetivo de melhorar a condição de vida dos
brasileiros, as autoridades determinaram a vinda dos médicos com uma função de alterar os hábitos de saúde e higiene
da população.
D A Educação Física na pedagogia progressista passa do foco no caráter unicamente esportivo, iniciando com
características de nível social, histórico e crítico.
A noção central da literatura da área de Educação Física indica que a instituição militar tinha a prática de exercícios físicos
sistematizados, que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento médico (SILVA, 2012). Com relação à
educação física militarista, analise as sentenças a seguir:
I- No Governo Vargas, uma Educação Física de concepção militarista, com o intuito de formar uma juventude pronta para
defender a Pátria.
II- A partir do ano de 1930, ocorre um crescimento rápido do sistema educacional, em que o governo projetou utilizar as
escolas privada e públicas como fonte de programa do regime militar.
III- A educação física militarista propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos hábitos higiênicos
pela medicina social.
IV- A educação física militarista proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico
saudável, equilibrado organicamente e menos suscetível a doenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Alan Camargo. Reflexões historiográficas sobre a Educação Física militarista. Efdeportes.Com, Buenos
Aires, v. 17, n. 172, p. 1-1, 1 set. 2012. Disponível em: https://bit.ly/2WBtbkv. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-
prática com o objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são específicos da Educação Física. Estes
movimentos apareceram na busca de uma nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento
específico (objetivo de estudo) da Educação Física, passando por operacionalização de conteúdos do ponto de vista
pedagógico, indo até o entendimento de como avaliar em Educação Física (SANTOS et al., 2018).
Sobre abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras aproximações.
In: V CONEDU congresso nacional de educação, 5., 2018, Olinda. Abordagens pedagógicas da educação física:
primeiras aproximações. Olinda: Realize, 2018. v. 1, p. 1-9. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID2848_23092019012137.pdf.
Acesso em: 1º set. 2021.
A Abordagem crítica é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca nos processos de aprendizagem e
desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
B Abordagem desenvolvimentista é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto
ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio.
C Abordagem construtivista envolve a Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com
os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno.
D Abordagem psicomotora procura desenvolver condições como a noção de estrutura do corpo, lateralidade,
coordenação motora global, espaço-temporal, tonicidade, coordenação fina e equilíbrio.
A psicomotricidade começa a ganhar espaço nas aulas de educação física no Brasil. A abordagem psicomotora na
educação física das escolas brasileiras foi o primeiro movimento mais articulado a partir da década de 1970 (CASTRO,
2008). 
Sobre abordagem psicomotora pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTRO, Jeimis Nogueira de. Educação Física e Psicomotricidade: em busca de uma educação mais humanista.
Http://Www.Efdeportes.Com/, Buenos Aires, v. 13, n. 124, p. 1-1, 1 set. 2008. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-e-psicomotricidade-em-busca-de-uma-educacao-mais-humanista.htm.
Acesso em: 1º set. 2021.
A
É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da
aprendizagem motora em relação à faixa etária e uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do
movimento.
B Essa abordagem tem a função de considerar o entendimento que o educando já tem e alertar o professor sobre a
cooperação dos alunos na resolução de problemas.
C
Questiona as atitudes alienantes da Educação Física na escola, apontando para que os conteúdos escolhidos para a aula
propiciassem uma leitura melhor da realidade dos alunos e, dessa maneira, sua inserção transformadora nessa
realidade.
D O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos
afetivos, cognitivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.
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No século XVII, pensadores de diferentes áreas do conhecimento inauguraram uma nova perspectiva epistemológica para
o Ocidente. Na filosofia, economia e política, entre outros campos do saber, ideias inovadoras romperam com os
paradigmas do pensamento europeu. Esses conceitos revolucionários ficaram conhecidos historicamente sob o termo
Iluminismo (GOMES, 2011). Sobre a educação física no Iluminismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Girolamo Mercuriale foi o primeiro estudioso a chamar a atenção para dois elementos fundamentais na prática dos
exercícios: a execução e a posição perfeita, sem as quais os participantes não conseguiriam os objetivos pretendidos.
( ) O Iluminismo surge na Europa, com os pensadores que almejavam contribuir para o progresso da humanidade.
( ) Na Inglaterra, preferia-se as atividades em grupo. Destacava-se o soule, um esporte violento jogado com as mãos e
pés e que foi o ancestral do futebol e do rugby.
( ) Francis Bacon e Leonardo da Vinci sugeriram que a Educação Física seria necessária no ensino da educação infantil,
eles falavam sobre os benefícios da vida do campo e ao ar livre, praticando jogos, esportes e ginástica natural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOMES, Anderson Soares. Mulheres, sociedade e iluminismo: o surgimento de uma filosofia protofeminista na
inglaterra do século XVIII. Matraga, Rio de Janeiro, v. 18, n. 29, p. 31-51, 1 dez. 2011. Disponível em: https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/26059/18651. Acesso em: 31 ago. 2021.
 
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D F - V - V - V.
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e períodos históricos. O termo Ginástica
veio ganhando diferentes definições de acordo com épocas, culturas e interesses diversos. Em alguns momentos, chegou a
designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde exercícios militares até práticas esportivas
(DODÔ; REIS, 2014). Sobre a ginástica no século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ginástica sueca ensinava sobre o fortalecimento e melhoria da saúde da população. Sendo dividida em quatro partes:
ginástica médica e ortopédica, ginástica pedagógica ou educativa, ginástica militar e a ginástica estética.
( ) Ginástica alemã está dividida em quatro tipos que são: ginástica civil e industrial, a ginástica militar, a ginástica
médica e a ginástica cênica ou funambulesca.
( ) Calistenia surgiu com fundamentos específicos e abrangentes destinada à população como os obesos, as crianças, os
sedentários, mulher e idosos.
( ) A ginástica na Inglaterra era a única no país que tinha caráter ginástico. Não se fazia necessário um treinamento
físico. Foi caracterizado pela valorização da ginástica e trazia o fair play.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DODÔ, Aline Menezes; REIS, Lorena Nabanete dos. Século XIX e o Movimento Ginástico Europeu: o processo
de sistematização da ginástica. Efdeportes.Com,, Buenos Aires, v. 18, n. 190, p. 1-1, 1 mar. 2014. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd190/seculo-xix-e-o-movimento-ginastico-europeu.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
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A V - F - F - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - V.
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, começou a haver uma certa confusão entre
educação física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os
processos de ensino e aprendizagem nem sempre acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000).
Com relação à educação física nos anos 1960, analise as sentenças a seguir:
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente.
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro
no ano de 1961.
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da
divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes.
IV- Os anos 1960 foram marcados pela ditadura militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para
esportes de alto rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em:
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e IV estãocorretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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