Introdução à Educação Física PROVA 02

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:691014)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
38245542
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/2
Nota
8,00
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prática com o
objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são específicos da Educação Física. Estes movimentos apareceram na busca de uma
nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento específico (objetivo de estudo) da Educação Física, passando
por operacionalização de conteúdos do ponto de vista pedagógico, indo até o entendimento de como avaliar em Educação Física (SANTOS et
al., 2018).
Sobre abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras aproximações. In: V CONEDU
congresso nacional de educação, 5., 2018, Olinda. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras aproximações. Olinda: Realize,
2018. v. 1, p. 1-9. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID2848_23092019012137.pdf. Acesso em:
1º set. 2021.
A
Abordagem construtivista envolve a Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos
cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno.
B
Abordagem psicomotora procura desenvolver condições como a noção de estrutura do corpo, lateralidade, coordenação motora global,
espaço-temporal, tonicidade, coordenação fina e equilíbrio.
C
Abordagem crítica é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento
uma fundamentação para a Educação Física escolar.
D
Abordagem desenvolvimentista é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem
sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio.
O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma contundente, ocorreu no período do
Brasil império, pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física (SOARES, 2012). Com relação à educação
física no Brasil império, analise as sentenças a seguir: 
I- Em 1876 foi criada e decretada uma lei que exigia a formação de professores. O Decreto n° 6370, que foi introduzido na corte do Rio de
Janeiro. 
II- Rui Barbosa em 1882 expõe o parecer sobre a Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior. 
III- No ano de 1842, na província do Amazonas, é elaborado um documento regulamentando à instrução pública primária.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais. Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 169, p.
1-1, 1 jun. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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A educação no fim do século XIX tem como objetivo a formação do cidadão para que pudesse contribuir com o desenvolvimento da nação.
Assim, dentro da escola, todas as práticas eram fundamentadas nesse princípio. A “gymnastica”, portanto, seguindo o ideal de formação da
escola serviria para “fortalecer os vigorosos e reconstituir os débeis”. Os métodos ginásticos (Alemão, Francês, Sueco e a Calistenia) foram os
métodos de ensino da educação física, contudo não podemos deixar de citar a influência militar na educação física, pois foi através do exército
que os primeiros métodos ginásticos chegaram ao Brasil (LACERDA, 2011). 
Sobre educação física no século XIX, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LACERDA, Elizabete Silva de. Educação física na segunda metade do século xix e primeira metade do século xx: características da
prática escolar. in: v colóquio internacional, 5., 2011, São Cristóvão. V colóquio internacional educação e contemporaneidade. São
Cristóvão: V Colóquio Internacional, 2011. p. 1-8. Disponível em:
http://www.einsteinlimeira.com.br/painel/uploads/05_03_2012__18_56_05ed._fisica_no_brasil_do_se._xix.pdf. Acesso em: 8 set. 2021.
A
A Calistenia é um método próprio de ginástica, mas uma série de exercícios ginásticos localizados, com finalidade corretiva, fisiológica e
pedagógica, podendo agregar qualquer sistema ginástico.
B O desenvolvimento da ginástica grega, a Calistenia, foi criada em 1829 na França, por Phoktion Heinrich Clias.
C
Na ginática da Inglaterra, Basedow deve ser considerado como o verdadeiro precursor e que viria encontrar em Guts-Muths o seu
consolidador.
D
Na ginástica francesa, é importante salientar que este foi o método que mais influenciou no desenvolvimento da educação física
brasileira.
No século XVII, pensadores de diferentes áreas do conhecimento inauguraram uma nova perspectiva epistemológica para o Ocidente. Na
filosofia, economia e política, entre outros campos do saber, ideias inovadoras romperam com os paradigmas do pensamento europeu. Esses
conceitos revolucionários ficaram conhecidos historicamente sob o termo Iluminismo (GOMES, 2011). Sobre a educação física no
Iluminismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Girolamo Mercuriale foi o primeiro estudioso a chamar a atenção para dois elementos fundamentais na prática dos exercícios: a execução
e a posição perfeita, sem as quais os participantes não conseguiriam os objetivos pretendidos. 
( ) O Iluminismo surge na Europa, com os pensadores que almejavam contribuir para o progresso da humanidade. 
( ) Na Inglaterra, preferia-se as atividades em grupo. Destacava-se o soule, um esporte violento jogado com as mãos e pés e que foi o
ancestral do futebol e do rugby. 
( ) Francis Bacon e Leonardo da Vinci sugeriram que a Educação Física seria necessária no ensino da educação infantil, eles falavam sobre
os benefícios da vida do campo e ao ar livre, praticando jogos, esportes e ginástica natural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GOMES, Anderson Soares. Mulheres, sociedade e iluminismo: o surgimento de uma filosofia protofeminista na inglaterra do século
XVIII. Matraga, Rio de Janeiro, v. 18, n. 29, p. 31-51, 1 dez. 2011. Disponível em: https://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/26059/18651. Acesso em: 31 ago. 2021. 
 
A F - V - V - F.
B F - V - V - V.
C V - F - F - F.
D F - F - V - V.
O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e, posteriormente, tornaram-se
forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os
deuses. Esses movimentos, no entanto, eram realizados de forma espontânea, não eram institucionalizados e sistematizados na forma de um
conhecimento específico. Sobre o homem antigo (primitivo), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O jogo tinha um papel social muito importante, do qual as crianças também participavam. 
( ) O homem pré-histórico não praticava dança, era uma atividade física com muita expressividade. 
( ) As crianças reproduziam as atividades dos mais velhos. 
( ) O salto em altura e a corrida, desde os primórdios, não eram valorizados como a essência da juventude. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - F - F.
A noção central da literatura da área de Educação Física indica que a instituição militar tinha a prática de exercícios físicos sistematizados,
que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento médico (SILVA,2012). Com relação à educação física militarista, analise as
sentenças a seguir: 
I- No Governo Vargas, uma Educação Física de concepção militarista, com o intuito de formar uma juventude pronta para defender a Pátria. 
II- A partir do ano de 1930, ocorre um crescimento rápido do sistema educacional, em que o governo projetou utilizar as escolas privada e
públicas como fonte de programa do regime militar. 
III- A educação física militarista propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos hábitos higiênicos pela medicina social. 
IV- A educação física militarista proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico saudável, equilibrado
organicamente e menos suscetível a doenças.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SILVA, Alan Camargo. Reflexões historiográficas sobre a Educação Física militarista. Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 172,
p. 1-1, 1 set. 2012. Disponível em: https://bit.ly/2WBtbkv. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações (AMARAL; SANTOS, 2015). Com relação
à capoeira, analise as seguintes sentenças: 
I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um esporte regularizado. 
II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais africanas. 
III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso está no quadrado, em que cada um espera a
sua vez de participar, com cumplicidade e respeito. 
IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o berimbau dá o timbre, mas ainda há os
tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além das palmas.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira, herdeira da diáspora negra do Atlântico: de arte
criminalizada a instrumento de educação e cidadania. Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1, p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no espaço está em
sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas. Não podemos chamar as práticas da
antiguidade de "Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos exercícios e práticas do passado damos o nome de
Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre a história da educação física, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação suprema. 
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( ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da luta etc. As práticas esportivas eram
diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo um sistema de educação física. 
( ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha sempre acompanhada por uma
preocupação moral e estética. 
( ) O povo chinês se interessava por jogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, era apenas para uma preparação militar.
Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates sangrentos nas arenas e circos ingleses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BREGUEZ, M. Educação Física na Antiguidade. 2011. Disponível em:
http://historiaeducacaofisica.blogspot.com/2011/11/educacao-fisica-na-antiguidade.html. Acesso em: 31 ago. 2021.
A F - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - V.
A Educação Física brasileira passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, competitivista e a popular, que foram
marcantes ao longo da sua formação e na busca da caracterização dos pressupostos teóricos que lhe servem de fundamento, mantém-se
historicamente ao longo dos anos em busca de adequações e características específicas do pensar a prática da Educação Física
(GHIRALDELLI JUNIOR, 2004). Com relação à educação física higienista, analise as sentenças a seguir: 
I- A educação física higienista tem como finalidade melhorar a condição de vida dos brasileiros, as autoridades fizeram que os médicos
viessem com uma função higienista e procuraram alterar os hábitos de higiene e saúde da população. 
II- A elite imperial estava de acordo com as determinações higiênicas, eugênicas e físicas, não existia resistência na realização de atividades
físicas devido à associação entre o trabalho físico e o trabalho escravo. 
III- A escola foi utilizada para divulgar hábitos de higiene e a educação física foi considerada a disciplina que viabilizava essa prática. 
IV- A educação física proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico saudável, equilibrado
organicamente e mais suscetível a doenças.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista: A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a Educação Física Brasileira.
9. ed. São Paulo: Loyola, 2004. 34 p.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e períodos históricos. O termo Ginástica veio ganhando
diferentes definições de acordo com épocas, culturas e interesses diversos. Em alguns momentos, chegou a designar toda e qualquer atividade
física sistematizada, abrangendo desde exercícios militares até práticas esportivas (DODÔ; REIS, 2014). Sobre a ginástica no século XIX,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Ginástica sueca ensinava sobre o fortalecimento e melhoria da saúde da população. Sendo dividida em quatro partes: ginástica médica e
ortopédica, ginástica pedagógica ou educativa, ginástica militar e a ginástica estética. 
( ) Ginástica alemã está dividida em quatro tipos que são: ginástica civil e industrial, a ginástica militar, a ginástica médica e a ginástica
cênica ou funambulesca. 
( ) Calistenia surgiu com fundamentos específicos e abrangentes destinada à população como os obesos, as crianças, os sedentários, mulher e
idosos. 
( ) A ginástica na Inglaterra era a única no país que tinha caráter ginástico. Não se fazia necessário um treinamento físico. Foi caracterizado
pela valorização da ginástica e trazia o fair play.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: DODÔ, Aline Menezes; REIS, Lorena Nabanete dos. Século XIX e o Movimento Ginástico Europeu: o processo de sistematização
da ginástica. Efdeportes.Com,, Buenos Aires, v. 18, n. 190, p. 1-1, 1 mar. 2014. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd190/seculo-
xix-e-o-movimento-ginastico-europeu.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
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