QUESTIONÁRIO UNIDADE I PSICOLOGIA APLICADA DA FISIO

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PSICOLOGIA APLICADA A FISIOTERAPIA 7578-60_44401_R_F1_20221 CONTEÚDO
Usuário daiane.ferreira59 @aluno.unip.br
Curso PSICOLOGIA APLICADA A FISIOTERAPIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 20/04/22 10:45
Enviado 27/04/22 10:00
Status Completada
Resultado da
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3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 167 horas, 14 minutos
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
O conceito mecanicista do corpo e da ciência é fortemente ligado às práticas médicas e
atencionais à saúde, principalmente no ocidente, tornando o relacionamento terapeuta X
paciente um tanto quanto di�cultoso ou incompleto, porque:
Trata o corpo de forma mecânica e sem vida.
Baseia-se em uma visão integrativa do ser humano.
Apoia-se em terapias alternativas.
Trata o corpo de forma mecânica e sem vida.
Volta o olhar à esfera biopsicossocial.
Possui pensamentos místicos que transcendem o corpo.
Resposta: C 
Comentário: O termo “mecanicista” traz à tona o conceito de tratar o corpo
de forma mecânica, impessoal e sem vida, como se os corpos fossem
máquinas, ignorando o fato de todo indivíduo fazer parte de uma esfera
biopsicossocial e, desta forma, contribuindo para um distanciamento das
relações entre os terapeutas e seus pacientes.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_225962_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_225962_1&content_id=_2774230_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
A psicologia é uma área muito complexa e abrangente, a tal ponto que Maslow, em 1962,
dividiu a psicologia no que ele chamou de “forças”. Entre essa subdivisão, podemos citar a
psicanálise – considerada a “segunda força”. Especi�camente sobre ela, é correto a�rmar
que:
Enfatiza aspectos inconscientes e instintivos da natureza humana.
Enfatiza aspectos inconscientes e instintivos da natureza humana.
Propõe o comportamento humano como objeto de estudo.
Baseia-se na física quântica e na energia atribuída à matéria.
É apoiada em conceitos de arquétipos e de inconsciente coletivo.
Estuda empírica e cienti�camente os caminhos espirituais e a natureza
humana.
Resposta: A 
Comentário: Sigmund Freud foi um dos pioneiros a difundir este tipo de
abordagem na psicologia, enfatizando os re�exos de aspectos até então
inconscientes e instintivos do ser humano, buscando revelar em suas ações,
motivos instintivos e inconscientes na adoção de determinados
comportamentos e crenças.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
As forças da psicologia foram subdivididas, porém, não con�itam entre si. Todas se
mostram válidas, mudando apenas o ponto de vista de quem analisa, o que signi�ca que
não existe uma força superior à outra e, no fundo, elas se mostram complementares. É
importante saber diferenciá-las e, portanto, pergunta-se: qual é a primeira força da
psicologia que tem como objeto de estudo o comportamento humano?
A primeira força: o behaviorismo.
A primeira força: o behaviorismo.
A primeira força: a psicanálise.
A primeira força: humanista-existencial.
A primeira força: transpessoal.
A primeira força: psicoenergética.
Resposta: A 
Comentário: O termo “behaviorismo” vem da palavra behavior, que signi�ca
“comportamento”. Esta força visa a buscar explicações para determinados
fenômenos através da observação do comportamento humano.
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
O conceito que envolve a habilidade de aprender a partir de experiências, solucionar novos
problemas e usar o conhecimento para se adaptar a novas situações refere-se à(ao):
Inteligência.
Memória operacional.
Psiquismo.
Criatividade.
Inteligência.
Armazenamento de informações.
Resposta: D 
Comentário: A inteligência é compreendida a partir da capacidade que o
indivíduo tem de retenção de informações, relacionar ideias com
experiências prévias, explorar e reorganizar informações, dando a ele
condições de se adaptar a novas situações e resolver novos problemas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
As emoções estão relacionadas a pensamentos, sensações, sentimentos atrelados a
lembranças do passado, projetos desenvolvidos no presente ou projetos futuros e,
inegavelmente, as emoções fazem parte da forma com que as pessoas se relacionam,
criando vínculos afetivos ou não. Para que haja adesão ao tratamento �sioterapêutico, é
importante que se mantenha um bom relacionamento interpessoal entre o terapeuta e o
paciente e, através de gestos, emitimos estímulos emocionais que são parte de nossa
relação interpessoal e com o mundo. São considerados estimuladores emocionais em
nossas relações, exceto:
Pouco diálogo com o outro.
Tom de voz.
Demonstrar interesse pelo interlocutor.
Expressões faciais.
Pouco diálogo com o outro.
Mostrar-se atento e disposto a ajudar.
Resposta: D 
Comentário: O sentimento de acolhimento é um fator importante nas
relações entre o �sioterapeuta e o paciente em questão. Isso somente se
torna possível através de diálogos, de demonstração de preocupação e
disposição, por parte do �sioterapeuta, de ajudá-lo no processo de
reabilitação para que seja possível tão logo o seu retorno às atividades
habituais.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Situações semelhantes vivenciadas por indivíduos diferentes podem ter respostas diversas,
por exemplo, algumas pessoas conseguem ler e se concentrar em ambientes altamente
agitados, outras, porém, necessitam de ambientes calmos e tranquilos para manter o nível
de atenção necessário à realização da leitura. Contudo, o nível de atenção é algo treinável:
podemos aprender a ter mais foco em nossas ações, e quanto mais foco, maiores são as
chances de melhores resultados. E essa melhora no foco acontece por quê? Assinale a
alternativa correta:
A concentração do ser humano sobre um alvo primário pode resultar na
incapacidade de perceber outro alvo.
A concentração do ser humano sobre um alvo primário pode resultar na
incapacidade de perceber outro alvo.
Possuímos re�exos naturais, que permanecem, nos proporcionando
benefícios ao longo da vida, com isso o cérebro humano dispõe da
capacidade de suprimir sinais para evitar distração.
Os níveis de atenção são in�uenciados por emoções, ou seja, quando o ser
humano está feliz tende a se distrair mais fácil.
Todo indivíduo é capaz de realizar duas tarefas ao mesmo tempo,
entretanto, a atenção vai prevalecer sobre a tarefa de maior interesse.
Ocorre aumento de velocidade do processamento das áreas cerebrais na
execução de tarefas ou, simplesmente, a diminuição da capacidade de
distração  durante a ação da tarefa.
Resposta: A 
Comentário: Quando nos concentramos em algo especí�co presente em
nosso meio, a atenção aos detalhes irrelevantes do objeto de nosso
interesse pode reduzir a capacidade de perceber outros objetos igualmente
presentes; desse modo a atenção focada em determinada tarefa pode nos
levara ignorar outras. Ou seja, a nossa concentração sobre um alvo primário
pode resultar na incapacidade de perceber outro alvo.
Pergunta 7
A atenção é uma função cognitiva que possibilita ao ser humano escolher um estímulo que
considere importante, e, assim, processar uma resposta. Esta função cognitiva é primordial,
se tornando indispensável no dia a dia. É importante salientar que a atenção pode ser
exercitada e melhorada com o treinamento cognitivo adequado. Assim como as demais
funções do cérebro, a atenção possui características particulares, sendo dividida em cinco
tipos de atenção: concentrada, seletiva, alternada (�utuante), sustentada e concentração.
Sobre a atenção alternada, podemos a�rmar:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A atenção alternada é utilizada a todo momento, todos os dias, porque
mudanças repentinas em nossas atividades exigem alternância do foco de
atenção.
A atenção alternada garante a manutenção do foco de interesse durante
uma atividade contínua e repetitiva que se prolongue por longo período.
A atenção alternada é utilizada a todo momento, todos os dias, porque
mudanças repentinas em nossas atividades exigem alternância do foco de
atenção.
A atenção alternada permite a capacidade de manter a atenção focada em
um único objeto, um único objetivo, uma determinada atividade. Para haver
atenção alternada é preciso haver atenção seletiva.
A atenção alternada permite escolhermos manter o foco da atenção em
determinado objeto, fazemos uso consciente e deliberado deste tipo de
atenção.
A atenção alternada envolve processo cognitivo que possibilita escolher um
estímulo especí�co em detrimento de qualquer outro, é o tipo de atenção
demandada nos processos de aprendizagem.
Resposta: B 
Comentário: Com a atenção alternada (ou �utuante) possuímos capacidade
para deslocar o foco de nossa atenção de um objeto para outro, seja no
ambiente externo, seja em nossa interioridade. Podemos eleger nosso
principal foco de atenção. Por exemplo: durante uma conversa com alguém,
podemos alternar nosso foco de atenção de modo que ora atentamos ao
que está sendo dito por nosso interlocutor, ora atentamos aos efeitos de
suas palavras em nossos sentimentos. A atenção alternada (ou �utuante) é
utilizada a todo momento, todos os dias, porque mudanças repentinas em
nossas atividades exigem alternância do foco de atenção.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
Ao abordarmos o assunto percepção, veri�camos que a antroposo�a (do grego “
conhecimento do ser humano”) nos surpreende ao apontar ao todo 12 sentidos, composto
por mais sete sentidos além dos cinco sentidos com os quais já estamos familiarizados:
visão, audição, olfato, paladar e tato. De acordo com essa perspectiva teórica, a realidade
externa e interna é apreendida por meio dos 12 sentidos, estruturados em três sistemas
orgânicos inter-relacionados. Além desta primeira organização, os sentidos são divididos
em subgrupos: sentidos básicos, médios e superiores. Os sentidos médios incluem quais
sentidos?
Olfato, paladar, visão e sentido térmico.
Olfato, paladar, visão e sentido térmico.
Audição, sentido do pensar, sentido da palavra, sentido do eu.
0,3 em 0,3 pontos
c.
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Sentido do tato, sentido da vida, sentido do movimento, sentido do
equilíbrio.
Olfato, sentido da palavra, sentido da vida, visão.
Sentido do eu, paladar, sentido do tato, audição.
Resposta: A 
Comentário: Os quatro sentidos médios, ou também conhecidos como
externos, são: 
Olfato: somente é possível porque o ar carrega substâncias que atuam sobre
o nariz, havendo mais de quatro mil odores. Paladar: nos informa sobre
características das substâncias quando dissolvidas em água. Nos quatro
tipos básicos de sabor: salgado, amargo, ácido e doce. Visão: nos informa
sobre formas, cores, movimentos e relações. Sentido térmico: nos informa
sobre o equilíbrio entre calor interno e externo.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Compreendemos que na relação ensino-aprendizagem, independente do ambiente, do
conteúdo ou do momento, a motivação constitui um dos elementos centrais para o êxito da
realização. Pode-se, sem dúvidas, a�rmar que sem motivação não há comportamento
humano ou animal. Claro que a motivação acontece de diferentes formas em diferentes
indivíduos, algo que motiva um pode não motivar o outro. Sobre a motivação, é correto
a�rmar:
A motivação é fator de grande relevância em qualquer atividade.
A motivação é fator de grande relevância em qualquer atividade.
A motivação é o fator externo que dá início, dirige e integra o
comportamento de uma pessoa.
Existem dois tipos básicos de motivação: motivação intrínseca, gerada por
condicionamento e motivos pessoais; e motivação extrínseca, gerada pelo
condicionamento de comportamentos por meio de necessidades.
A motivação extrínseca, produzida por recompensa e grati�cações, pode vir
a despertar uma motivação extrínseca, ou seja, a partir de in�uências
externas o indivíduo pode “aprender a gostar” de algo que não o
interessava.
Considera-se impossível despertar o interesse de uma pessoa por algo que
ela desconhece, não é possível motivar alguém por algo desconhecido.
Resposta: A 
Comentário: É importante estudar e entender a motivação porque, de fato, é
a motivação que leva alguém a realizar algo, a se manter realizando e a
concluir a tarefa iniciada. Por isso a motivação é fator de grande relevância
em qualquer atividade. Contudo, é primordial compreender, distintas
pessoas são movidas por distintos impulsos e distintos interesses.
0,3 em 0,3 pontos
Quarta-feira, 27 de Abril de 2022 10h00min09s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
A inteligência humana vem sendo, ao longo do tempo, alvo de diversos estudos complexos
por se tratar de um conceito em contínua evolução. Tentar entender sua origem, como
funciona, como se desenvolve e qual é a sua estrutura é o objetivo de estudo e pesquisa de
inúmeros autores que atuam em áreas do conhecimento, como a psicologia, neurociência,
�loso�a, entre outras. Sternberg (1985) empregou como a expressão “ teoria triárquica da
inteligência humana”, por julgar que a inteligência é organizada em três aspectos: criativo,
analítico e prático. Sobre o aspecto criativo, é correto a�rmar:
O processo criativo possibilita solucionar problemas novos.
O processo criativo possibilita solucionar problemas já conhecidos e
favorece a tomada de decisões.
O processo criativo possibilita recorrer a teorias para atender a demandas
de ordem prática.
O processo criativo possibilita recorrer a teorias para compreender
demandas de ordem teórica.
O processo criativo possibilita solucionar problemas novos.
O processo criativo possibilita solucionar problemas conhecidos e
favorece a execução de atos motores.
Resposta: D 
Comentário: Para o autor Sternberg (1985), que inseriu a expressão “teoria
triárquica da inteligência humana”, o aspecto criativo no qual a inteligência é
constituída, é baseado na possibilidade de solucionar/resolver problemas
novos.
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