Atividades I _ VI Lingua Portuguêsa

Prévia do material em texto

(Complementar unidade I e II)
Unidade III
PERGUNTA 1
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do parágrafo, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja, por frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de uma ideia central.
II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da folha de papel ou da tela.
III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o produtor a direcionar o movimento do texto. O parágrafo constitui-se, portanto, como um elemento fundamental para facilitar a compreensão e a atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	 I (V); II (F); III (V).
	
	b.
	 I (V); II (F); III (F).
	
	c.
	 I (F); II (F); III (V).
	
	d.
	 I (V); II (V); III (F).
	
	e.
	 I (F); II (V); III (F).
PERGUNTA 2
Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	 Os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos.
	
	b.
	 Existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor.
	
	c.
	 Para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
	
	d.
	 O estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo.
	
	e.
	 Os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos.
PERGUNTA 3
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C – Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	I-C; I-D; I-B; II-A
	
	b.
	I-D; I-C; II-B; II-A.
	
	c.
	I-B; I-C; II-A; II-D.
	
	d.
	 I-A; I-C; II-B; II-D.
	
	e.
	I-B; I-D II-A; II-C.
PERGUNTA 4
Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	a.
	Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.
	
	b.
	Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal
	
	c.
	Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.
	
	d.
	Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	
	e.
	Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal.
Unidade IV
 
PERGUNTA 1
Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
	
	a.
	Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite.
	
	b.
	Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram. (questão adaptada site brasilescola.uol)
	
	c.
	Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
	
	d.
	O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos
	
	e.
	Naquela tarde, todos haviam saído.
PERGUNTA 2
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Oito Anos
Por que você é Flamengo
E meu pai Botafogo
O que significa
“impávido colosso”?
Por que os ossos doem
Enquanto a gente dorme
Por que os dentes caem
Por onde os filhos saem?
Por que os dedos murcham
Quando estou no banho
Por que as ruas enchem
Quando está chovendo
Quanto é mil trilhões
Vezes infinito
Quem é Jesus Cristo
Onde estão meus primos
Well, well, well Gabriel...
Por que o fogo queima
Por que a lua é branca
Por que a terra roda
Por que deitar agora
Por que as cobras matam
Por que o vidro embaça
Por que você se pinta
Por que o tempo passa
Por que a gente espirra
Por que as unhas crescem
Por que o sangue corre
Por que a gente morre
Do que é feita a nuvem
Do que é feita a neve
Como é que se escreve
Réveillon
(Letra da canção Oito Anos – Paula Toller/Dunga. CD Partimpim, de Adriana Calcanhoto, São Paulo, 2004.)
Em relação à coerência, podemos afirmar sobre o texto que lemos que:
	
	a.
	se trata de um texto que não apresenta nenhum mecanismo linguístico que auxilie a criar uma unidade de sentido e por isso mesmo é incoerente
	
	b.
	para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”, além de utilizar um conhecimento prévio de que a letra da canção é constituída por uma lista das perguntas que Gabriel, filho de Paula Toller, fazia a ela quando tinha oito anos.
	
	c.
	se trata de um texto incoerente, pois viola a metarregra de relação de Charolles.
	
	d.
	para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”
	
	e.
	é um conjunto de frases interrogativas sem ligação entre si que não estabelecem uma unidade de sentido.
PERGUNTA 3
Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Repetição
II – Progressão
III – Não Contradição
IV – Relação
Coluna B
A – ampliação do sentido constantemente renovada.
B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto.
C – elementos de recorrência do tema em referência.
D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	I-C; II-D; III-A; IV-B
	
	b.
	I-C; II-A; III-D; IV-B.
	
	c.
	I-A; II-C; III-D; IV-B.
	
	d.
	I-B; II-D; III-A; IV-C
	
	e.
	I-A; II-D; III-B; IV-D.
PERGUNTA 4
Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas do período a seguir:
“Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a tranquilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado”.
	
	a.
	dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula.
	
	b.
	dois pontos, vírgula, ponto e vírgula
	
	c.
	ponto e vírgula, dois pontos, vírgula.
	
	d.
	vírgula, vírgula, vírgula.
	
	e.
	vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
Unidade V
 
PERGUNTA 1
Sobre o procedimento do planejamento para a escrita na esfera de atividade acadêmica, é correto afirmar que ele:
	
	a.
	É responsável pela definição do tópico a ser desenvolvido no texto.
	
	b.
	auxilia a reestruturar e a reorganizar o texto, realizando todas as mudanças cabíveis, sempre tendo em vista os objetivos do produtor e os conhecimentos prévios do leitor.
	
	c.
	consiste em uma estratégia que permite assegurar maior coerência entre o querer dizer e o dizer efetivado pelo texto.
	
	d.
	É essencial para se ter uma representação clara do leitor do texto, para encontrar o tom adequado epoder projetar expectativas quanto aos conhecimentos prévios que ele trará para a leitura do texto
	
	e.
	determina a seleção da literatura de referência.
PERGUNTA 2
Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares
Steve Johnson
Jorge Zahar Editor, 2003
A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue “acertar” nas dicas, pois usa informações de compras anteriores, que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses sistemas. Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, cuja formação é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de computadores. [...]
Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016.
Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de:
	
	a.
	 um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico
	
	b.
	um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra
	
	c.
	uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico
	
	d.
	 uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	e.
	 um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico.
PERGUNTA 3
Podemos dizer sobre a escrita acadêmica que:
	
	a.
	 Na etapa de preparação para a produção textual, deve-se preferir textos clássicos e fundantes da perspectiva teórica adotada.
	
	b.
	 Deve-se selecionar bibliografia relevante na área e atentar para temas que carecem de estudos mais aprofundados, e esses processos fazem parte da etapa de preparação para a produção
	
	c.
	 Ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de preparação para a produção textual.
	
	d.
	 Ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de processo de produção textual
	
	e.
	 A seleção da literatura de referência não é um passo importante para a redação do texto tendo em vista que ela pouco auxilia em sua elaboração.
PERGUNTA 4
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B”, que tratam sobre tipos de resumos para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] é detalhado e traz informações sobre a finalidade, a metodologia e as conclusões a que chega o autor da obra lida.
II – [...] pontua os aspectos principais do texto (título, autor, edição, veículo, breve resumo das ideias, rápido comentário para utilização posterior), mas não detalha informações quantitativas e qualitativas.
III – [...] traz uma análise crítica de um ou mais aspectos apresentados no documento, além dos elementos comuns ao do resumo indicativo.
Coluna B
A) Resumo Informativo
B) Resumo Crítico ou Resenha
C) Resumo Indicativo
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	 I-A; II-C; III-B.
	
	b.
	 I-A; II-B; III-C
	
	c.
	 I-C; II-A; III-B.
	
	d.
	 I-B; II-C; III-A.
	
	e.
	 I-C; II-B; III-A.
Unidade VI
 
PERGUNTA 1
Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	a.
	 Vossa Magnificência
	
	b.
	 Vossa Excelência
	
	c.
	 Vossa Santidade
	
	d.
	 Vossa Eminência
	
	e.
	 Vossa Senhoria
PERGUNTA 2
Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	a.
	 Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório
	
	b.
	 Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
	
	c.
	 Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	
	d.
	 Vamos contar-lhe toda a verdade.
	
	e.
	 Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.
PERGUNTA 3
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias.
II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas.
III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	a.
	 I (F); II (F); III (V).
	
	b.
	 I (V); II (F); III (F).
	
	c.
	 I (V); II (F); III (V).
	
	d.
	 I (V); II (V); III (F).
	
	e.
	 I (F); II (V); III (F).
PERGUNTA 4
Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta algumas lacunas:
Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu _____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu leitor, para que possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da linguagem. Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da norma _____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática ____________e antes de clicar o “enviar” faça uma boa revisão do texto. Além disso, informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de mundo e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas condições _____________de produção e recepção.
Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto:
	
	a.
	 interlocutor; nível; esfera; gramatical; descritiva; contextuais.
	
	b.
	interlocutor; registro; regra; coloquial; normativa; normais.
	
	c.
	 interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais.
	
	d.
	 remetente; registro; esfera; formal; normativa; linguísticas.
	
	e.
	 ouvinte; registro; esfera; urbana de prestígio; descritiva; próprias.