UNIDADE 02, AOL 03 Étnico Racial

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UNIDADE 02, AOL 03 
 
PERGUNTA 1 
1. (Enem, 2015) A população negra teve de enfrentar sozinha o desafio da 
ascensão social e frequentemente procurou fazê-lo por rotas originais, como o 
esporte, a música e a dança. Esporte, sobretudo o futebol, música, sobretudo o 
samba, e dança, sobretudo o carnaval, foram os principais canais de ascensão 
social dos negros até recentemente. A libertação dos escravos não trouxe 
consigo a igualdade efetiva. Essa igualdade era afirmada nas leis, mas negada 
na prática. Ainda hoje, apesar das leis, aos privilégios e às arrogâncias de 
poucos correspondem o desfavorecimento e a humilhação de muitos 
(CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 2006 [adaptado]). 
Em relação ao argumento de que no Brasil existe uma democracia racial, o autor 
demonstra que: 
 
a. Esse mito camuflou formas de exclusão em relação aos 
afrodescendentes. 
 
b. Essa dinâmica política depende da participação ativa de todas as etnias. 
 
c. Esse modelo de democracia foi possibilitado pela miscigenação. 
 
d. Essa ideologia equipara a nação a outros países modernos. 
 
e. Essa peculiaridade nacional garantiu mobilidade social aos negros. 
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PERGUNTA 2 
1. (Upe, 2015) Observe o quadro a seguir. 
Diferença entre as populações de brancos e negros no Brasil (em médias) 
 
 
O 
quadro apresenta as principais dimensões que caracterizam a desigualdade 
racial no Brasil. 
Com base nas médias apresentadas, é CORRETO afirmar que: 
 
a. Os domicílios com banheiro e água encanada representam a dimensão 
mais desigual, mostrando a proximidade do negro em relação ao branco. 
 
b. Há uma desigualdade forte no país entre brancos e negros, e os dados 
são insuficientes para perceber todas as dimensões sociais que tornam 
os indivíduos desiguais. 
 
c. As formas de perseguição étnica e racial no Brasil são relações sociais, 
que refletem a desigualdade existente, apresentada na tabela. 
 
d. A proporção de negros analfabetos é menor que a média nacional. 
 
e. A desigualdade social no Brasil aumentou significativamente, pois a 
proporção de pobres negros foi maior que a de brancos e a da média 
nacional juntas. 
1 pontos 
PERGUNTA 3 
1. (PUC-Minas, 2013) Na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) do 
IBGE, realizada em 1976, foram registradas 136 cores que os brasileiros 
atribuíram a si mesmos numa verdadeira “aquarela do Brasil”, algumas 
apresentadas a seguir. (Quadro adaptado de SCHWARCZ, Lilia Moritz. Racismo 
no Brasil. São Paulo: Publifolha, 2011. p. 69-70.) Observando o quadro de cores 
e considerando seus conhecimentos históricos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
 
a. A percepção de um senso comum sobre cor reforça a noção da 
miscigenação entre os grupos, voltada para um aspirado branqueamento. 
 
b. A indefinição de cor indica que o brasileiro não carrega a cor como um 
elemento de identidade étnica ou categoria social. 
 
c. Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
d. O uso de expressões como pálida e retinta indica os extremos 
demonstrando uma ausência de preconceito em relação à cor. 
 
e. Laranja, lilás, verde e vermelha, que aparecem no quadro, registram o 
desconhecimento da população com relação às cores. 
1 pontos 
PERGUNTA 4 
1. (Uema, 2014) Os preconceitos fazem parte da vida em sociedade e resistem às 
mudanças, muitas vezes alimentando as desigualdades e a exclusão social, 
conforme trecho a seguir da música A carne, composta por Seu Jorge, Marcelo 
Yuca e Wilson Capellette. 
“A carne mais barata do mercado é a carne negra que vai de graça ‘pro’ presídio 
E para debaixo de plástico que vai de graça ‘pro’ subemprego 
E ‘pros’ hospitais psiquiátricos 
A carne mais barata do mercado é a carne negra 
Que fez e faz história 
Segurando esse país no braço 
O cabra aqui não se sente revoltado 
Porque o revólver já está engatilhado 
E o vingador é lento 
Mas, muito bem intencionado 
E esse país vai deixando todo mundo preto e o cabelo esticado..”(De Seu Jorge; 
Marcelo Yuca e Ulisses Cappelletti. “A Carne”. In: Farofa Carioca, Moro no Brasil. 
Rio de Janeiro: independente, 1998.) 
Os conceitos sociológicos apresentados no trecho da composição A carne são 
os seguintes: 
 
a. Marginalização, industrialização, socialização. 
 
b. Estigma, flexibilização, modernização. 
 
c. Acomodação, discriminação racial, exploração do trabalho. 
 
d. Democracia, cidadania, desigualdade social. 
 
e. Institucionalização, igualdade social, politização. 
1 pontos 
PERGUNTA 5 
1. (UPB, 2011) Os movimentos separatistas – regionais, religiosos e étnico-
nacionais – são marcas que reordenam os territórios pertencentes a diversas 
sociedades mundiais. Em alguns países, grupos étnico-nacionais diferentes 
convivem tranquilamente, enquanto, em outros, há sérios conflitos e movimentos 
sociais que acabam redefinindo os territórios. Um exemplo é a África do Sul, que, 
ao longo dos anos 1980 e 1990, com a questão do apartheid, teve vários 
conceitos associados a essa barreira ideológica. Nesse sentido, associe cada 
termo citado na 1ª coluna ao respectivo significado descrito na 2ª coluna: 
(1) Muro anti-imigração 
(2) Comunidade 
(3) Identidade étnico-cultural 
(4) Etnia 
(5) Sociedade 
 
(1 ) É contrário(a) ao espírito de cooperação, contraponto da relação bilateral em 
seu conjunto, e prevalece para garantir a segurança na fronteira, gerando um 
clima de tensão entre as comunidades fronteiriças. 
(3 ) Está associado(a) a determinadas formas de organização social que surgem 
e se desenvolvem através da experiência de grupos humanos identificados por 
crenças, normas, idiomas e técnicas, aprovadas pela Declaração Universal dos 
Direitos Humanos. 
(4 ) É constituído(a) por comunidades diferenciadas pela cor da pele, por uma 
cultura específica e pela origem em uma dada população nacional. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: 
 
a. 1, 3, 4. 
 
b. 1, 2, 3. 
 
c. 1, 4, 5. 
 
d. 1, 2, 4. 
 
e. 2, 3, 5. 
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PERGUNTA 6 
1. No último mês de janeiro, nas comemorações do dia de Martin Luther King, 
propagou-se, mais uma vez, a frase Black lives matter (em tradução livre, “Vidas 
negras importam”), que surgiu nos protestos gerados pela morte de um jovem 
negro, em agosto de 2014, na cidade norte-americana de Ferguson. A utilização 
dessa frase nas comemorações de 2015 apontava para uma contradição 
existente entre uma característica da ordem política norte-americana e um 
impedimento ao pleno exercício dos direitos civis. 
Essa característica e esse impedimento, respectivamente, são: 
 
 
 
a. Legitimidade do associativismo e regulação dos movimentos populares. 
 
b. Vigência do ideal democrático e permanência de desigualdades étnicas. 
 
c. Prevalência do republicanismo e existência de grupos paramilitares. 
 
d. Garantia da liberdade de manifestação e monitoramento das redes 
sociais. 
 
e. Garantia de igualdade e distribuição de renda. 
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PERGUNTA 7 
1. (UFU, 2015) O discurso sobre a formação da identidade nacional brasileira tem 
como uma de suas vertentes o estudo das consequências do encontro de três 
matrizes étnicas: a negra, a europeia (branca) e a indígena. Em meio a este 
debate, e contrariando as teorias raciais, elaborou-se uma tese conhecida como 
“democracia racial”, caracterizada por: 
 
a. Pressupor a miscigenação harmoniosa entre os diferentes grupos étnicos 
que formaram a nação brasileira. 
 
b. Culpar os grupos dominantes pela marginalização dos afrodescendentes 
e da população indígena brasileira. 
 
c. Defender o direito de participação de representantes de todas as raças no 
processo político. 
 
d. Denunciar os conflitos raciais e a desvalorização dos afrodescendentes 
no Brasil. 
 
e. Incitar o acirramento entre grupos raciais. 
1 pontos 
PERGUNTA 8 
1. As teorias sobre as diferentes raças humanas surgiram inicialmente no fim do 
século XVIII e iníciodo século XIX, tendo como autor principal Joseph Arthur de 
Gobineau, o “pai do racismo moderno”. Em qual contexto as teorias raciais sobre 
a superioridade da “raça branca” surgiram? Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a. Surgiram como forma de tentar justificar a ordem social que surgia à 
medida que países europeus se tornavam nações imperialistas, 
submetendo outros territórios e suas populações ao seu domínio. 
 
b. A partir de constatações científicas, cuidadosamente estudadas e 
mensuradas por anos de pesquisa, que demonstraram a clara 
superioridade da raça branca. 
 
c. Basearam-se na ideia de que todos somos seres humanos, sem raças. 
 
d. Surgiram diante das crenças religiosas vigentes na época, que pregavam 
que o homem branco era dono da Terra, tendo poder sobre todos os seres 
vivos. 
 
e. Basearam-se nos estudos lombrosianos, que especificaram que as 
dimensões do crânio da raça ariana eram mais propícias para o maior 
desenvolvimento intelectual. 
1 pontos 
PERGUNTA 9 
1. “[...] corresponde a formas de classificação de indivíduos ou grupos de indivíduos 
baseadas em marcadores fisionômicos ou fenotípicos, tais como cor da pele, 
textura do cabelo ou formato dos lábios, que remetem direta ou indiretamente à 
noção biológica do termo, ainda que saibamos que esta não exista de fato.” 
Assinale a alternativa que INDICA o conceito de que trata o excerto acima: 
 
a. Casta 
 
b. Raça 
 
c. Nação 
 
d. Estado 
 
e. Etnia 
1 pontos 
PERGUNTA 10 
1. (Uenp, 2010) Do ponto de vista sociológico, o Brasil se constituiu sobre o mito 
da democracia racial principalmente depois da publicação de Casa-grande & 
senzala, de Gilberto Freyre (2003). De acordo com Florestan Fernandes (1965), 
o ideal de miscigenação fora difundido como mecanismo de absorção do mestiço 
não para a ascensão social do negro, mas para a hegemonia da classe 
dominante. O mito da democracia racial assentou-se sobre dois fundamentos: 
1) o mito do bom senhor; e 
2) o mito do escravizado submisso. Analise as afirmações: 
I. A crença no bom senhor exalta a vulgaridade das elites modernas, como diria 
Contardo Calligaris, e junto com uma espécie de pseudocordialidade seriam 
responsáveis pela manutenção e pelo aprofundamento das diferenças sociais. 
II. O mito do escravizado submisso fez com que a sociedade de modo geral não 
encarasse de frente a violência da escravidão; fez com que os ouvidos se 
ensurdecessem aos clamores do movimento negro, por direitos e por justiça. 
III. As proposições legislativas sobre a inclusão de negros vão desde o projeto 
de lei que reserva aos negros um percentual fixo de cargos da administração 
pública, aos que instituem cotas para negros nas universidades públicas e nos 
meios de comunicação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a. As afirmações I e III são verdadeiras. 
 
b. Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
c. As afirmações I e II são falsas. 
 
d. Apenas a afirmação II é verdadeira. 
 
e. Todas as afirmações são falsas.