Características da Educação Formal, Informal e Não Formal

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739684)
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Prova 46462982
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Certo aspecto se caracteriza pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos
institucionais, mas que obedece a certo grau de sistematização e estruturação.
Qual é esse aspecto?
A Educação não formal.
B Educação formal.
C Educação institucional.
D Educação informal. 
Certa dimensão diz respeito à presença da sensibilidade e sua orientação numa perspectiva criadora.
Qual é essa dimensão?
A Dimensão estética.
B Dimensão política.
C Dimensão técnica.
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D
Dimensão ética.
Perrenoud, em sua proposta, enfatiza que, quando os professores aceitam a ideia de competência,
consideram-se encarregados de dar conhecimentos básicos aos seus alunos, pensando que, antes de
mobilizá-los em determinada situação, devem prestar-lhes informações básicas e metódicas no
contexto do saber. Dessa forma, Perrenoud abarca o conceito de competência, porém, enfoca que não
há uma definição clara e objetiva do seu significado. Existem três aspectos do que pode vir a ser
competência.
Quais são esses aspectos?
A Desempenho, hábito e competência.
B Competência, habilidades e sucesso.
C Desempenho, competência e habilidades.
D Desempenho, hábito e sucesso.
Certo tipo de educação é composto pelas instâncias de formação, escolares ou não, em que há
objetivos educativos explícitos resultantes de uma ação intencional institucionalizada, estruturada e
sistemática.
Qual é esse tipo de educação?
A Educação tradicional.
B Educação informal.
C Educação não formal.
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D Educação formal.
Segundo Perrenoud, não há uma definição clara do conceito de competência, mas o autor aponta três
aspectos do que pode vir a ser a competência.
Quais são eles?
A Desempenho, construção coletiva e modelos mentais.
B Construção coletiva, equilíbrio e hábito.
C Processo, equilíbrio e sucesso.
D Desempenho, hábito e sucesso.
Sob certo modelo, a educação decorre de processos espontâneos, não havendo rigidez metodológica
na sua condução.
Qual é esse modelo?
A Educação formal.
B Educação não formal.
C Educação informal.
D Educação social.
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Certo autor contribuiu para o aspecto relevante da pedagogia diferenciada.
Qual é esse autor?
A Natorp.
B Perrenoud.
C Freire.
D
Libâneo. 
Segundo Perrenoud, o aprendizado objetiva preparar os alunos para enfrentarem as etapas
subsequentes ao currículo escolar.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A Tão somente o sucesso é exclusivo ao ambiente escolar.
B O sucesso e o fracasso são exclusivos ao ambiente escolar.
C Tão somente o fracasso é exclusivo ao ambiente escolar.
D O sucesso e o fracasso não são exclusivos ao ambiente escolar.
Certa modalidade de educação é assim conceituada: característica das instâncias de formação,
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escolares ou não, em que há objetivos educativos explícitos direcionados para uma ação intencional
institucionalizada, estruturada e sistemática.
Qual é essa modalidade de educação?
A Educação informal.
B Educação não formal.
C Educação institucional.
D Educação formal.
As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada
modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de
ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal
revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de
aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie
as asserções a seguir: I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como
a capacidade da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente. PORQUE II- Amplia as
interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do entendimento da
identidade em relação a uma determinada comunidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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