Portfólio 2 - Ciclo 3 - Fundamentos e Métodos do ensino de Artes e Educação Física

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 Disciplina : Fundamentos e métodos do ensino 
 de artes e educação física 
 Tarefa : Portfolio 2 - Ciclo 3 
 Nome : Laura Alves Pereira Paiva RA : 8163455 Turma : GPED2201GERI1 
 Parecer do Tutor : 
 Elabore um texto que contenha dois parágrafos, apontando qual proposição 
 teórico-metodológica do campo da Educação Física escolar você mais se identificou e 
 justificando a sua escolha a partir de características próprias da tendência selecionada. Para 
 isso, o seu texto deve ser estruturado da seguinte maneira: 
 • Primeiro parágrafo: indique a tendência selecionada (deixá-la destacada em negrito no 
 texto) e aponte três aspectos características que se destacam na tendência pedagógica 
 escolhida, a saber: a) objetivo da proposição; b) a fundamentação teórica; c) autores/as de 
 referência da proposição teórico-metodológica no campo na Educação Física escolar. 
 • Segundo parágrafo: justifique, de forma concisa e bem elaborada, a sua opção pessoal pela 
 tendência pedagógica da Educação Física apontada no parágrafo anterior. Neste parágrafo, 
 a justificativa apresentada deve estar embasada teoricamente, ou seja, você não deve estar 
 pautado/a no senso comum ou “achismo” para explicar o porquê de sua escolha. 
 Utilize, em sua argumentação, os conteúdos abordados nas leituras indicadas. A sua 
 atividade deve possuir, no máximo, uma lauda (página) e seguir a seguinte formatação: 
 margens esquerda e superior: 3,0 cm / margens direita e inferior: 2,0cm / fonte Times New 
 Roman / tamanho 12 / espaçamento entre linhas de 1,5. Atente-se ao devido tratamento 
 ético-normativo de trabalhos acadêmicos (citações e referencias) evitando, assim, o plágio e 
 consequente prejuízo em sua avaliação. 
 A abordagem da psicomotricidade foi a selecionada pois por ela busca-se uma 
 formação integral da criança, levando-se sempre em consideração todos os processos 
 possíveis: cognitivos, afetivos e psicomotores. Essa abordagem desvincula e descaracteriza o 
 professor de educação física, fazendo com que ele valorize o processo completo de 
 ensino-aprenizagem e não foque apenas nos aspectos desportivos da disciplina. Como autores 
 de referência temos Azambuja, Setsuko Umeki, Daiana dos Santos Campão e Vitor Fonseca. 
 A psicomotricidade estuda a criança/jovem por meio de seu corpo. Todas as 
 possibilidades de se relacionar, agir e perceber são fundamentais nessa abordagem. Segundo 
 Umeki (2005) a psicomotricidade auxilia a criança a se adaptar ao meio, tornando-se um 
 cidadão menos egocêntrico e útil. Ferreira, Heinsius e Barros (2011) corroboram essa ideia e 
 reforçam o entendimento dizendo que as ações psicomotoras são fundamentais para uma 
 melhor tomada de consciência do corpo e das emoções. Acredito que um cidadão útil e 
 consciente de suas escolhas só será assim se durante o período escolar aprender a se espressar 
 e se controlar, pensando sempre no bem comum. 
 REFERÊNCIAS: 
 AZAMBUJA, M. E. O Autismo Infantil na Psicomotricidade. Monografia apresentada à 
 Faculdade Cândido Mendes, Rio de Janeiro, 2005. 
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018 
 CAMPÃO, Daiana dos Santos. A contribuição da educação física no desenvolvimento 
 psicomotor na educação infantil. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 13, nº 
 123, Agosto, 2008. 
 FERREIRA, C. A. M. HEINSIUS, A. M.; BARROS, D. R. Psicomotricidade Escolar , Rio de 
 Janeiro: Wak Editora, 2011. 
 FONSECA, Vitor. Psicomotricidade. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1988. 
 RODRIGUES, David. A Educação Física perante a Educação Inclusiva: reflexões conceptuais 
 e metodológicas. Lisboa: Boletim da Sociedade Portuguesa de Educação Física, 24/25, 
 pp.73-81. 
 UMEKI, M. Y.; Análise comparativa entre crianças autistas e não autistas quanto à 
 aprendizagem e desenvolvimento motor ; Monografia apresentada ao Centro de Pós Graduação 
 e Pesquisa da UNIFMU – CENTRO UNIVERSITÁRIO; São Paulo, 2005.