1

Prévia do material em texto

13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:890277)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 73237670
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a 
antiguidade até praticamente o século XIX e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e 
professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no 
espaço escolar. Com relação aos precursores da didática e suas finalidades na educação da época em 
que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
( ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver 
com a sociedade que é, por definição, corrupta.
( ) Seu método sugeria que a atividade seja essencial ao ser humano, pois a ação humana antecede o 
conhecimento e o pensamento.
( ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e, porém sua formação ocorre por influências 
do ambiente na qual vive.
( ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e, não abandonar nenhum 
assunto até sua perfeita compreensão.
( ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, 
moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - IV - V - III.
B III - V - I - II - IV.
C IV - I - II - III - V.
D II - V - III - I - IV.
Na educação, a didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, 
Haydt (2001) aborda que a didática é conceituada como o estudo do processo de ensino-
aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Didática se preocupa em estudar o processo de ensino, ou seja, os objetivos, conteúdos, 
métodos e metodologias empregadas. 
( ) A Didática se preocupa com o ensino, com as condições de aprendizagem, ou seja, com o 
processo de ensino-aprendizagem. 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
( ) A Didática estuda somente o processo avaliativo da educação, diagnosticando o ensino e a 
aprendizagem. 
( ) A Didática se relaciona com as concepções políticas, sociológicas, filosóficas da educação. Ela se 
responsabiliza com a seleção de conteúdo, as escolhas metodológicas, as formas avaliativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A F - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
A educação formal no Brasil iniciou-se em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. A 
concepção pedagógica tradicional religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. 
Considerando esse plano educacional e seus objetivos, assinale a alternativa CORRETA:
A Aculturação e catequização dos índios, negros e a instrução dos descendentes dos
colonizadores.
B Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
C Aculturação da população para formar uma identidade cultural brasileira independente de
Portugal.
D Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos
públicos.
Uma avaliação que não é questionada e não se questionam seus objetivos e finalidades, pode 
perder seu próprio sentido no processo avaliativo. Assim, precisa ser coerente com a forma de ensinar 
do professor em sala de aula, bem como a que se destina. A avaliação necessita estar atrelada à prática 
metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. 
Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da metodologia, dos conteúdos ou dos 
objetivos. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino e 
aprendizagem. Um ensino reflexivo e questionador, que problematize e proponha desafios, pressupõe 
uma avaliação coerente com a maneira de se realizar. O ato avaliativo envolve os tipos de atividades e 
maneiras de se articular, ou seja, sequências didáticas. Essas se traduzem em propostas metodológicas 
organizadas de forma a propiciar a aprendizagem dos conteúdos necessários ao desenvolvimento das 
capacidades definidas nos objetivos educativos, que constituem o referencial teórico básico de todo 
processo de ensino. Sobre os tipos de provas e sua importância, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 13 nov. 2018.
A Importante é somente avaliar habilidades e conhecimentos de expressão escrita, para verificar a
pronúncia, a entonação, a pontuação e a fluência.
B Importante é somente avaliar a habilidade mental que se deseja que o aluno demonstre.
C Importante somente para avaliar e obter um valor numérico, sem objetivos cognitivos.
3
4
13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
D Importante para avaliar a extensão dos conhecimentos, habilidades, e compostas por perguntas
seguidas de diversas alternativas de respostas.
Para Arslan e Iavelberg (2006), a avaliação é um procedimento complexo, [...] uma tarefa 
sensível e cognitiva que requer ainda mais cuidados por se tratar de uma área na qual os produtos do 
aluno expressam sua cultura e subjetividade. Dar nota ao desenho de um aluno que tem medo de 
desenhar é delicado. Com que critérios o professor faria isso? Uma nota inesperada pode criar ou 
aumentar seu bloqueio expressivo para o resto da vida. Então, como proceder? Não seria melhor ter 
sensibilidade e observar os progressos do aluno, dar um voto de confiança às suas potencialidades, 
criar propostas que o levem a aprender a desenhar confiando em si mesmo? Os autores entendem que 
o professor "precisa saber ensinar a fazer arte", para compreender como avaliar o desempenho dos 
alunos. Acerca da avaliação em artes visuais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas:
I- A avaliação é um processo imediato e sistemático, por isso é necessário o planejamento articulado a 
métodos e técnicas com ênfase na repetição e memorização das atividades.
PORQUE
II- A avaliação é um processo que integra o ensino e a aprendizagem de um planejamento sistemático, 
com objetivos claros e bem definidos acerca do conteúdo a ser trabalhado com os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ARSLAN, L. M.; IAVELBERG, R. Ensino de Arte. São Paulo: Thomson Learning, 2006.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era bastante 
avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar de maneira direta e clara, 
ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas e fazia parte de seu entendimento sobre a didática. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A didática é um processo para poucos habilitados à educação formal.
B A eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática.
C Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo.
D Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento.
5
6
13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 4/6
A professora de Artes Visuais de uma escola organizou seu planejamento para trabalhar com os 
alunos acerca da arte digital. Estabeleceu como objetivo inicial realizar uma sondagem, para verificar 
o que os alunos conhecem sobre essa arte. Após a realização da avaliação,eles foram à sala 
informatizada para adentraram no espaço virtual e conhecer esse tipo de arte e seus artistas. Com 
várias informações acerca do assunto pesquisado, elaboraram um cartaz explicativo pontuando 
características e conceitos sobre a arte digital, bem como, destacando alguns artistas. Para realizar a 
atividade planejada, a professora realizou uma avaliação diagnóstica com a turma para saber qual o 
conhecimento, acerca do assunto em estudo. Referente à avaliação diagnóstica, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
I- A função desse tipo de avaliação permite a professora conhecer a realidade da turma, para 
conseguir elaborar as estratégias e atividades acerca do conteúdo que será estudado.
PORQUE
II- A avaliação diagnóstica auxilia na elaboração do planejamento da professora a acerca do conteúdo, 
pois é possível avançar no conteúdo, partindo do diagnóstico realizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
A pedagogia progressista faz críticas à sociedade de classes, bem como, à contribuição da escola 
liberal. A pedagogia progressista procura não só modificar as relações de ensino-aprendizagem, mas a 
transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia é dividida conforme as tendências e 
manifestações: progressista libertadora, progressista libertária e progressista crítico-social dos 
conteúdos. Com relação ao papel da educação na pedagogia progressista, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
( ) A tarefa primordial é a propagação de conteúdos vivos e concretos, bem como, a escola se faz 
parte integrante da sociedade, garantindo assim, um bom ensino à todos.
( ) Essa tendência não mencionam acerca do ensino escolar, pois enfatiza a atuação "não formal", 
pois questiona as relações do homem com a natureza, bem como, entre si.
( ) Essa tendência busca a transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e 
autogestionário e na escola a democracia deverá prevalecer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
7
8
13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 5/6
C III - I - II.
D I - III - II.
Uma professora de Arte, ao elaborar o seu planejamento didático, define os objetivos que 
pretende alcançar com seus alunos. Por isso, estabelece alguns conhecimentos, habilidades e atitudes 
que os alunos tenham adquiridos no final do processo de aprendizagem. Esse tipo de avaliação 
denominamos de avaliação formativa. Sobre as funções da avaliação formativa, analise as sentenças a 
seguir:
I- A avaliação formativa acontece de maneira isolada e independente de todo o processo de 
aprendizagem.
II- Durante todo processo de ensino-aprendizagem, o professor pode estabelecer parâmetros acerca 
dos resultados de aprendizagem.
III- A avaliação formativa permite que o professor também avalie seu planejamento para elaborar 
novas estratégias de ensino.
IV- A finalidade da avaliação formativa é verificar se os objetivos traçados durante o planejamento 
foram alcançados.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A professora de Artes Visuais de uma escola da zona rural conversou com os alunos acerca do 
desenvolvimento do próximo conteúdo a ser estudado, referente ao Impressionismo. A atividade a ser 
realizada consiste numa pintura sobre uma paisagem que eles gostaram, porém deveria seguir alguns 
conceitos do impressionismo. Sobre os conceitos do impressionismo, os alunos devem observar: a 
paisagem a ser pintada deve registrar as tonalidades considerando com influência da luz solar e como 
é refletida, pois as cores da natureza se modificam com a incidência do sol; os contornos das figuras 
não devem apresentar nitidez; sombras devem apresentar a luminosidade e serem coloridas. Para 
realizar a avaliação acerca dessa atividade, a professora verificará se os objetivos foram alcançados, 
realizando uma avaliação denominada de formativa. Acerca da avaliação formativa, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A principal finalidade da avaliação formativa, é averiguar se a aprendizagem dos alunos está 
contemplando gradativamente os objetivos, que foram definidos para a realização das atividades.
PORQUE
II- A avaliação formativa contribui para aprimorar e ou rever os objetivos do professor, referente ao 
trabalho, pois essa avaliação fornece subsídios acerca da aprendizagem, apontando os avanços e as 
dificuldades dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
9
10
13/11/2023, 17:08 Avaliação I - Individual
about:blank 6/6
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Imprimir