ED - MÓDULO (7) - VALIDADE - RESPOSTAS

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03/05/2022 14:04 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
Quando o WISC-III (teste de inteligência para crianças e adolescentes) foi construído ele foi aplicado em
uma amostra constituída por grande quantidade de crianças com idade de interesse para a qual o teste
havia sido planejado. Na ocasião foram realizados cálculos de média, foram estabelecidas as médias por
sexo, idade e escola de pertença- particulares e públicas. Foram realizados cálculos de desvio da média,
tanto para cima quanto para baixo. Quando aplicamos o WISC-III em nosso consultório ou na escola, cada
examinando obtém um escore, que é comparado com a média desse primeiro grupo de crianças testadas.
Temos aqui um exemplo de
A)
fidedignidade.
B)
validade de critério.
C)
padronização.
D)
normatização.
E)
validade de conteúdo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 2:
Considere as afirmativas a seguir:
Validade é a propriedade psicométrica que, uma vez comprovada, demonstra que o instrumento mede o
que se propõe medir.
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Isto é importante PORQUE
O objeto da Psicologia, diferentemente de outras ciências, como a Física, não se faz “perceptível” aos
sentidos humanos de forma direta, sendo necessário adotar outros métodos de comprovação.
A respeito das afirmativas apresentadas podemos concluir que
A)
as duas estão incorretas.
B)
somente I está incorreta.
C)
somente II está incorreta.
D)
ambas estão corretas e II explica I.
E)
ambas estão corretas, mas não há relação de causalidade entre elas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Exercício 3:
Considerando que os objetivos e circunstâncias da testagem demandam tipos específicos de validação
[validação concorrente (C) ou a validação preditiva (P)] relacione as afirmativas apresentadas abaixo com
o tipo de validação que lhes corresponde:
I Aplicação de testes e coleta de dados empíricos (critério) realizadas em distintos momentos. ( ) 
II Necessidade de aguardar a ocorrência do fenômeno a ser estudado. ( ) 
III Utilização de testes para diagnóstico de condições existentes. ( )
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os objetivos da testagem e o tipo de validação
(Concorrente ou Preditiva):
A)
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I-C, II-C, III-P
B)
I-C, II-P, III-C
C)
I-P, II-P, III-C
D)
I-C, II-P, III-P
E)
I-P, II-C, III-C
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 4:
Sabemos por conhecimento teórico e observação prática que a inteligência aumenta com o passar dos
anos. Ou seja, uma criança de 8 anos tende a ser mais inteligente (ter mais habilidade) do que uma
criança de 6 anos. Seria esperado que os escores brutos de um teste de inteligência aumentassem com o
passar da idade das crianças. 
Provar que os escores em um teste de inteligência aumentam com a idade pode ser um dos critérios para
provar a
A)
fidedignidade.
B)
precisão.
C)
validade de constructo.
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D)
teoria de resposta ao item.
E)
padronização.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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