1 Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional

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Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A LUTA POLÍTICA PARA UMA EDUCAÇÃO INFANTIL de qualidade continua sendo travada diariamente. A concepção de que o educar necessita sobrepor-se ao "guardar," no sentido de guarda/tutela, é difundida pelos movimentos sociais da educação. 
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, assinale a alternativa que apresenta o responsável pelo âmbito organizativo da Educação Infantil:
D - MUNICÍPIOS.
Questão 2 de 10
O INÍCIO TURBULENTO E OPRESSIVO da ditadura militar, em 1964, teve como um dos desdobramentos a promulgação da Constituição de 1967, com o intuito de adaptar a legislação brasileira para os interesses dos generais no poder. É um período nebuloso dentro da história do país e que precisa ser devidamente estudado e recordado.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O governo militar acabou com as vinculações financeiras referentes à educação no texto constitucional.
II. A constituição de 1967 abrangia a obrigatoriedade de investimento financeiro no campo da educação.
III. A gratuidade do ensino se dá de maneira ambígua na constituição de 1967.
Assinale a alternativa correta:
C - SOMENTE AS AFIRMAÇÕES I E III ESTÃO CORRETAS.
Questão 3 de 10
AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS brasileiras no século 19 priorizavam o atendimento às mães que, além do trabalho doméstico, também desempenhavam outras funções para geração de renda visando a sobrevivência da família. Esse tipo de visão reflete, ainda que apresente fragilidades, uma preocupação das Instituições de Ensino com a vida humana, com as questões sociais.
Dessa compreensão é possível afirmar que:
I. Uma vez que muitas dessas mães eram as provedoras principais de suas famílias, desconsiderar essa realidade de suporte e apoio no projeto Educacional significaria não valorizar a vida humana. 
Porque
II. A Educação pode contemplar diferentes realidades dependendo de seus olhares. Um modelo educacional pode ser construído a partir da compreensão dos desafios impostos pelos contextos sociais, priorizando assim a assistência e apoio à família como parte do processo educativo, ou imaginar que os contextos sociais não são uma questão para a Escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I.
Questão 4 de 10
O ENSINO MÉDIO, na forma que o conhecemos hoje, nem sempre foi uma realidade. Por meio de muitos desafios e mobilização social, ele se tornou parte obrigatória da educação pública. 
Sobre a estrutura e a organização educacional no Brasil, analise as afirmações e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Até ser garantido por lei o acesso a todos, o Ensino Médio era um privilégio das classes dominantes.
· (   )No início de sua concepção, para a classe operária, o Ensino Médio era um período de preparação para o Ensino Superior.
· (   )O Ensino Médio é uma etapa da chamada "Educação Básica."
· (   )O período tecnicista influenciou a criação das escolas profissionalizantes, especialmente a partir da reestruturação do Ensino Médio, na década de 60.
· (   )O Ensino Médio é de responsabilidade da esfera municipal.
A sequência correta é:
C - V-F-V-V-F.
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Questão 5 de 10
O FIM DA DITADURA MILITAR, em 1985, é o marco inicial para o processo de redemocratização do país. Durante alguns anos, o projeto da Constituição Cidadã foi estudado e planejado, o qual foi aprovado em 1988. Em relação às políticas educacionais, qual foi o maior avanço conquistado?
B - O DIREITO À EDUCAÇÃO GRATUITA, PÚBLICA E DE QUALIDADE.
Questão 6 de 10
"O CAPÍTULO DA EDUCAÇÃO tem como principal conceito o de que era dever do Estado oferecer o direito à Educação. A lógica da Constituinte era a seguinte: mesmo que seja permitido que se tenha uma escola privada, todos têm direito a uma escola pública" (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/12660/como-a-constituicao-de-1988-mudou-a-educacao. Acesso em 21/06/2021).
O avanço conquistado na Constituição Federal concernente à educação é de suma importância para o desenvolvimento das políticas públicas educacionais, por isso a necessidade de se compreender amplamente a referida legislação.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A Constituição Federal vinculou expressamente em seu texto a gratuidade do ensino público.
· (   )No capítulo da educação, há um total de 10 artigos específicos sobre o tema.
· (   )De acordo com o texto constitucional, a família também tem o dever no papel de educar.
· (   )A gratuidade do ensino sempre foi garantida constitucionalmente no Brasil, tendo a CF88 apenas reforçado essa questão.
· (   )As discussões na constituinte refletiram o conflito dos interesses privados e públicos referentes à educação brasileira.
A sequência correta é:
A - V-V-V-F-V.
Questão 7 de 10
Questão 7 de 10
AS POLÍTICAS PÚBLICAS PODEM SER analisadas a partir de diversas categorias. Teixeira (2002) foi um dos estudiosos que se debruçou sobre o tema e nos apresenta algumas das principais modalidades das políticas públicas.
Dentro desse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O grau de intervenção é a dimensão da política pública que pode ser dividida em duas categorias: estrutural e conjuntural.
II. Políticas universais, segmentadas ou fragmentadas são exemplos da categoria que analisa as políticas a partir da abrangência.
III. As políticas distributivas, redistributivas e regulatórias fazem parte da categoria que analisa sob o viés da urgência.
Assinale a alternativa correta:
B - SOMENTE AS AFIRMAÇÕES I E II ESTÃO CORRETAS.
Questão 8 de 10
A LAICIDADE DO ESTADO é constitucionalmente garantida. Na prática, sabe-se que em diversos espaços do Estado isso pode ser apontado como um mito, bastando observar os diversos símbolos cristãos que ainda habitam determinados locais dentro dos órgãos brasileiros. 
Historicamente, qual foi o primeiro marco de rompimento entre a religião e o Estado no Brasil?
B - PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA EM 1889.
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Questão 9 de 10
O DIREITO À EDUCAÇÃO ESTÁ garantido na Constituição Federal do Brasil, promulgada em 1988. Na realidade, sabe-se das diversas dificuldades que o país enfrenta para estabelecer acesso amplo e irrestrito para a população. Uma das consequências da ausência deste direito é   _______________ . 
B - A DIFICULDADE DE GERAÇÃO DE RENDA E EMPREGABILIDADE.
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Questão 10 de 10
AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS são pensadas, criadas e executadas pelo Estado. Envolvem os três poderes - legislativo, judiciário e executivo - a depender do contexto. É necessário frisar como a educação é um direito social. Logo, podemos dizer que estas políticas a partir de um plano macro são:
B - A MATERIALIZAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO NA FORMA DE LEIS, PROJETOS E PROGRAMAS. 
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Tentativa 2 de 3
Questão 5 de 10
AS JORNADAS DE JUNHO DE 2013 implicaram em inúmeras consequências e diretrizes para o futuro do país. Uma das mais importantes foi o desenvolvimento e a aprovação de uma legislação que há muito tempo vinha sendo articulada por um grupo específico da sociedade brasileira. Esta lei possui características populares e é fruto dos movimentos estudantil e juvenil. 
Dentro desse contexto, qual é a correta nomenclatura dessa legislação?
D - ESTATUTO DA JUVENTUDE.
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Questão 6 de 10
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS públicas sempre foi essencial. Isto se reforça ainda mais no atual contexto de desmantelamento de projetos educacionais. Para tanto, é necessário entender conceitualmente o tema. Sendo assim,analise as afirmações a seguir e selecione as que apresentam atributos vinculados às políticas públicas:
I. Intencionalidade.
II. Tomada de decisão.
III. Questão social.
Assinale a alternativa correta:
A - AS AFIRMAÇÕES I, II E III ESTÃO CORRETAS.
Questão 10 de 10
"SEM VETOS, REGULAMENTAÇÃO DO FUNDEB é sancionada e entra em vigor em janeiro. (...) A lei determina novos critérios para distribuir os recursos para a educação infantil e os ensinos fundamental e médio nas redes de ensino públicas. Com o novo fundo, a participação da União no financiamento da educação passa de 10% para 23%, progressivamente, até 2026" (Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/12/26/sem-vetos-regulamentacao-do-fundeb-e-sancionada-e-entra-em-vigor-em-janeiro. Acesso em 21/06/2021).
 
Para a educação infantil, o repasse de verbas do  FUNDEB é ainda mais essencial. Diversas escolas localizadas em pequenas comunidades e cidades distantes só conseguem manter suas estruturas pela razão do recebimento desse recurso.
Sobre o fundo e a educação infantil, analise as afirmações e marque a alternativa correta:
I. O FUNDEB é a solidificação do financiamento da política educacional.
II. Para receber as verbas do FUNDEB, as escolas da educação infantil precisam cumprir alguns requisitos. Esta medida é para evitar que aconteçam desvios e mau uso de recursos.
III. Não existe qualquer tipo de fiscalização posterior ao recebimento dos recursos pelas escolas.
Assinale a alternativa correta:
A - As afirmações I, II e III estão corretas.
B - SOMENTE AS AFIRMAÇÕES I E II ESTÃO CORRETAS.
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Tentativa 3 de 3
Questão 3 de 10
UMA DAS PRINCIPAIS LEGISLAÇÕES do Brasil completou 30 anos em 2020. É um exemplo para o resto do mundo, pois contempla em seus artigos a proteção integral e absoluta às crianças e adolescentes. É de fundamental importância conhecê-la e aplicá-la, uma vez que é fruto da articulação de movimentos sociais e resultado direto da aplicação de políticas sociais. 
Dentro desse contexto, essa legislação se refere à (ao):
B - ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. 
Questão 6 de 10
HISTORICAMENTE, PODE-SE DIZER que o conceito de política foi definido por Aristóteles. Primeiro, em seu livro "Ética" e, posteriormente, no livro "Política". O pensador afirmava que objetivava a investigação do bem e do bem supremo. Para além disso, havia uma função principal no estudo do tema que pretendia  _______________ .
B - DESCREVER A FORMA DE ESTADO IDEAL.
Questão 7 de 10
MUITAS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS são implementadas a partir de leis que foram desenvolvidas e aprovadas pelo poder legislativo. Uma das mais importantes é a LDB - Lei nº 9.394 de 1996. Considerando os seus conhecimentos, assinale a alternativa correta para a nomenclatura da legislação:
A - LDB - LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO.
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Exercício de Fixação 2 – 
Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
O ESTUDO SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS para a Educação implica numa atitude crítica que seja capaz de perceber suas características formais, como também os seus elementos estruturais. Quando se pensa em elementos estruturais, por exemplo, coloca-se em evidência as razões pelas quais uma determinada Política Pública foi idealizada, promulgada e posta em ação.
Um olhar histórico sobre a característica estrutural da Constituição de 1946 nos permite perceber:
B - QUE A CARACTERÍSTICA ESTRUTURAL DESSA CONSTITUIÇÃO É O FATO DE ELA REPRESENTAR OS IDEAIS LIBERAIS E DEMOCRÁTICOS.
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Questão 2 de 10
A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA DEFINE a Gestão da Educação de maneira integrada, envolvendo União, Estado e Munícipios. A Educação Brasileira é formada por dois níveis, segundo a LDB 9496: Educação Básica, composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, e a Educação Superior.
Sobre a Educação Superior, é correto afirmar:
 
I – Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
II – Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
III – Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
IV – Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
V – Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional de todos os alunos do Ensino Fundamental e Médio, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.
.
C - APENAS AS AFIRMATIVAS I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS.
Questão 3 de 10
FAZ PARTE DO ESTUDO E CONHECIMENTO sobre as políticas e constituições da Educação entender como ela se configura. Com isso em mente, quando se pensa na divisão seriada é correto afirmar:
 
I. O princípio que orienta a concepção da organização escolar seriada é o da aquisição dos conhecimentos, historicamente acumulados, concebidos como sequenciais e não articulados.
II. Na Educação seriada os alunos não podem ser agrupados em séries, porque isso é um empecilho para averiguar o seu nível de domínio dos conhecimentos dos conteúdos escolares.
III. O conhecimento é ordenado, segundo os graus de dificuldades, em conteúdos escolares, que se constituem nos programas de ensino de cada série escolar.
IV. Os programas são desenvolvidos em forma de planos de curso a serem lecionados pelos professores, durante o ano letivo.
. 
E - APENAS AS AFIRMATIVAS I, III E IV ESTÃO CORRETAS  
Questão 4 de 10
UM DOS GRANDES DESAFIOS DA EDUCAÇÃO Superior no Brasil, conforme as dimensões geográficas e características sociais, tem a ver com a necessidade de se avaliar o padrão de qualidade nas instituições.
 
O SINAES, Sistema Nacional de Avaliação do ensino Superior, considera como obrigatório, entre outras coisas, avaliar os seguintes aspectos das dimensões institucionais:
 
I – A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
II – A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
III – A capacidade de oferecer cursos com estruturas e valores diferenciados para as pessoas de todas as classes sociais.
IV – A organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa correta: 
C - SOMENTE AS AFIRMATIVAS I, II E IV ESTÃO CORRETAS.  
Questão 5 de 10
UMA DAS QUESTÕES CENTRAIS DAS AVALIAÇÕES nacionais é assegurar o padrão de qualidade nas instituições de Ensino Superior. Em razão disso, o Ministério da Educação criou a Lei do SINAES: Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior.	 
Dentre os critérios na Avaliação do Ensino Superior definidos na Lei do SINAES, alguns são imprescindíveis:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluindo os procedimentos para estimular a produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
· (   )A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere a suacontribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
· (   )A prestação de contas de sua atuação Administrativa, Financeiro-Patrimonial e didático-científica, demonstrando fiel cumprimento à Constituição Federal que limita a sua autonomia.
· (   )A comunicação com a sociedade.
· (   )Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
A sequência correta é:
A - V, V, F, V, V.
Questão 6 de 10
QUANDO ESTUDAMOS A LEI DE DIRETRIZES e Base da Educação, observamos que nela há uma preocupação em determinar de forma objetiva as principais funções de cada um dos atores da Educação, como é o caso, por exemplo, dos professores.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9496), são atribuições dos professores:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
· (   )Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
· (   )Zelar pela aprendizagem dos alunos.
· (   )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
· (   )Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, avaliando o seu desenvolvimento profissional.
A sequência correta é:
C - V, V, V, V, V.
Questão 7 de 10
A EDUCAÇÃO SUPERIOR É DIVIDIDA em diversos níveis e características de acesso e oferta diferenciadas. Para alguns níveis, há uma exigência que se tenha curso superior, outros são extensivos à comunidade como aprimoramento ou atualização. 
Sobre o acesso aos cursos oferecidos pelas Instituições de Ensino Superior, analise as proposições a seguir e a relação entre elas:
Enquanto a graduação, por exemplo, exige um exame de admissão, a Extensão Universitária pode ser estendida a quem não possua um curso superior.
Porque
Os cursos de graduação são formações vinculadas à profissionalização; na conclusão do curso, a instituição diploma o aluno como apto para desempenhar as funções descritas na autorização de funcionamento do curso, segundo a regulamentação da própria instituição. Enquanto os cursos de extensão são aqueles que oferecem aprofundamento de algum tema na área da graduação, com regras que não exigem a conclusão de ensino superior.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I.
Questão 8 de 10
TODA A REGULAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR deve estar em consonância com aquilo que se espera para o mundo: a garantia de que todas as pessoas tenham condições para uma vida coletiva sustentável, em que o centro da educação seja o ser humano em convivência saudável e produtiva.
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:
O Ministério da Educação nas suas mais diferentes normativas e Legislação, para todos os níveis, insiste numa busca pela qualidade que priorize a autonomia do estudante, seu desenvolvimento socioemocional e sua qualificação profissional, pois a essência da Educação é priorizar o ser humano.
Porque
A meta de toda Educação é compreender o ser humano de forma integral, em seus aspectos biopsíquico e social, oferecendo a ele todos os recursos possíveis para que, potencializando cada uma dessas áreas,  compreenda-se como um sujeito autônomo e livre para exercer plenamente a sua cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I.
Questão 9 de 10
AO ANALISAR A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA, Carlos Roberto Jamil Cury (2002, p. 15-16) faz a seguinte afirmação:
"A legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social, de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania." Porque, para ele, não se apropriar das leis é, de certo modo, uma renúncia da autonomia e a um dos atos constitutivos da cidadania.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:
O conhecimento da Legislação Educacional, bem como de todas as Políticas Públicas que dizem respeito à Educação, permite uma compreensão dos desafios e da realidade social, permitindo, portanto, que se desperte um sentimento de interesse e um desejo de ação cidadã.
 Porque
Quando se abre mão desse compromisso, abre-se mão da cidadania, da autonomia e da possibilidade de se fazer diferença na sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I. 
Questão 10 de 10
SEGUNDO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988, a Universidade Pública é dotada de autonomia e deve se caracterizar pela indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Portanto, entender o significado e a extensão do Conceito de Autonomia Universitária é fundamental para quem estuda a Legislação e as Políticas Públicas para a Educação.
Dessa compreensão decorre as seguintes conclusões: 
I. As Universidades Públicas possuem autonomia didático-científica, ou seja, cabe a elas decidirem os conteúdos programáticos de seus cursos e quais as pesquisas que realizará. Ela não pode sofrer nenhuma interferência do Estado nesta autonomia, desde que esteja autorizada pelo Ministério da Educação e que cumpra a Legislação do País.
II. As Universidades Públicas possuem autonomia Administrativa, ou seja, possuem a liberdade de administração própria sem a interferência do Estado.
III. Possuem a Autonomia Financeira e Patrimonial, ou seja, elas decidem sem qualquer interferência onde e como investir as verbas governamentais.
C - AS AFIRMATIVAS I, II, E III ESTÃO CORRETAS.
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Tentativa 2 de 3
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Questão 3 de 10
SEGUNDO A LDB DE 1996 E O DECRETO N. 9.235/2017, as instituições de Ensino Superior podem assumir três formatos: Faculdades, Centros Universitários e Universidades.
Sobre as principais diferenças entre elas, é possível afirmar que:
 
I. Os Centros Universitários são o estágio inicial de credenciamento de todas as instituições de educação superior, mas também podem ser consideradas como instituições públicas ou privadas que têm como foco uma determinada área do conhecimento.
II. As Faculdades são as instituições de ensino superior pluricurriculares, que abrangem mais de uma área do conhecimento, caracterizadas pela excelência de ensino oferecida, possuindo autonomia para criação e extinção de cursos.
III. As Universidades são instituições que podem reunir diversas faculdades (local com foco em uma determinada área do conhecimento), possuindo autonomia para criação e extinção de cursos.
 
Assinale a alternativa correta:
D - APENAS A AFIRMATIVA III ESTÁ CORRETA.
Questão 5 de 10
SEGUNDO A LEI DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO (LDB 94/96), a finalidade da Educação Básica é desenvolver o educando, assegurando-lhe uma formação comum para o exercício da cidadania, fornecendo-lhe um ferramental para sua formação profissional e intelectual. A finalidade da Educação em tornar pleno o acesso à cidadania e ao desenvolvimento integral do educando, deve ser o fator preponderante para a definição de políticas públicas.
A partir dessa compreensão, analise as afirmações a seguir:
Colocar o ser humano como centro da Educação é a essência; os métodos e teorias se apresentam como formas, possibilidades ou ferramentas que devem servir aquilo que é central na Educação.
Porque
A imposição de um modo de organização que não se adapta ao contexto produz mais exclusão do que o desenvolvimento das atividades pedagógicas, portanto, não priorizando aquilo que é central na Educação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I.Questão 9 de 10
AS POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS devem ser gestadas num ambiente de intensos debates, e uma participação democrática efetiva. É fundamental entender que as discussões e busca por soluções podem superar ou amenizar os principais problemas ou carências advindas de Políticas Públicas, na área de Educação.
 
Nesse sentido:
 
I. As Políticas Públicas para a educação devem levar em conta a realidade educacional expressa em diversos contextos sociais, por isso, expressar-se em nome de sua comunidade faz toda a diferença para elaboração de uma Política Pública para a educação de qualidade.
II. Nem toda Legislação Educacional evidencia uma participação democrática, já que podem ser a expressão de vontade de um grupo representando um interesse de classe.
III. O exercício da democracia implica em confiar cegamente nas ações de seus representantes, tendo a certeza plena de que todos os interesses das diversas classes e contextos sociais serão levados em consideração na elaboração de políticas e legislações educacionais.
IV. Participar ativamente das discussões e projetos que envolvam uma participação democrática na elaboração de Políticas e Legislação para a educação é uma expressão de cidadania.
 . 
D - APENAS AS AFIRMATIVAS I, II E IV ESTÃO CORRETAS. 
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Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
DEMERVAL SAVIANI (2013) afirma que o entendimento do significado de Educação Pública não foi o mesmo em diferentes períodos da História Brasileira,  porque, entre outros aspectos, essa discussão trazia um aspecto econômico à tona: prover educação a quem tinha os recursos para mantê-la, ou prover educação gratuita e acessível a cada brasileiro.
Sobre as diferenças entre público e privado, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O termo público se contrapõe ao privado e, por isso, refere-se também ao que é comum, coletivo, por oposição ao particular e individual.
· (   )O termo público se refere ao que diz respeito à população, o que confere o sentido de popular por oposição ao que se restringe aos interesses das elites.
· (   )O termo público é referido ao Estado, ao governo, isto é, ao órgão instituído em determinada sociedade para cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade.
· (   )O termo público diz respeito à iniciativa de organização dos sistemas nacionais de ensino, tendo como objetivo permitir o acesso de toda a população de cada país a uma escola capaz de garantir o domínio das competências relativas ao ler, escrever e contar.
· (   )O termo público é referido à iniciativa privada, já que é a iniciativa privada quem deve cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade, e não o Governo.
A sequência correta é: C - V, V, V, V, F.
Questão 4 de 10
A EDUCAÇÃO BÁSICA, DIVIDIDA EM Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos ou grupos não seriados, com base na idade e também em outros critérios de acordo com a necessidade do contexto.
Sobre essa concepção de divisão em séries, classificação, promoção e transferência na Educação Básica, é correto afirmar que a ênfase sempre deve estar no bem maior dos alunos, visando seu desenvolvimento e aprendizagem. Dessa forma, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. A classificação em séries ou etapas apenas no Ensino Infantil e no Ensino Médio considera, como regra geral, a idade e o grau de desenvolvimento do aluno.
II. A promoção visa a passagem de uma série, ano ou etapa para outra e tem por característica a avaliação do desenvolvimento do aluno.
III. A transferência é o ato formal de uma instituição para outra, levando em consideração que, a depender do regramento das instituições, poderá ser necessária uma avaliação ou uma adaptação, pois uma das instituições pode adotar a seriação, enquanto a outra, etapas ou até mesmo ciclos.
IV. É importante observar que a escolha por uma ou outra forma deve ser feita a partir da análise das escolas e não das necessidades dos alunos, evitando assim, a descaracterização da vida escolar.
D - APENAS AS AFIRMATIVAS I, II E III ESTÃO CORRETAS.
Questão 6 de 10
SEGUNDO CARLOS ROBERTO JAMIL CURY (2002, P. 15), “a legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania”. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:
Quando se estuda uma determinada Política Pública e uma Legislação Educacional, deve-se ter em mente que ela é fruto de um determinado momento histórico, de causas sociais, políticas, portanto, é fundamental para o exercício da cidadania que se perceba quais foram esses momentos constituintes, sentimentos e realidade social.
Porque
Uma postura guiada por uma leitura crítica de cada um desses aspectos, é um elemento importante para aquisição de autonomia e consciência de cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - AS ASSERÇÕES I E II SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A II É UMA JUSTIFICATIVA DA I.
Exercício de Fixação 3 – 
Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
PODEMOS CONSIDERAR, COMO UM IMPORTANTE fato histórico, os acordos  internacionais  que influenciaram e ainda influenciam as políticas educacionais do Brasil. Vale destacar o acordo entre o Ministério da Educação – MEC brasileiro e a United States Agency for International Development- USAID, dos Estados Unidos, no ano de 1965, em especial durante o período da ditadura militar. Essa aliança produziu os principais conceitos que orientaram as reformas educacionais no período.  Nesse sentido, o Brasil transferiu a responsabilidade das reformas educacionais a uma agência estrangeira de um país específico, que se beneficia economicamente das relações comerciais com o nosso país. 
Dentro desse contexto, quais foram as consequências do acordo entre MEC e USAID  para a educação brasileira?
C - O GOVERNO MILITAR CRIA UM ELO DE DEPENDÊNCIA E SUBSERVIÊNCIA AOS DITAMES DO GOVERNO DOS ESTADOS UNIDOS, EM ESPECIAL NA REFORMA UNIVERSITÁRIA DE 1968.
Questão 2 de 10
A LEI 9.424/96, QUE REGULAMENTA O FUNDEF, fundo este que tem em seu nome o compromisso com a valorização do magistério, pouco avança também da definição dos parâmetros que permitiriam uma atuação mais adequada por parte dos profissionais e garantiriam, assim, a melhoria da qualidade de ensino. Como a LDB, esta lei delega a tarefa para a legislação dos sistemas de ensino ao definir seus respectivos planos de carreira e remuneração do magistério, afirmando apenas que estes planos deverão assegurar:  remuneração condigna para os professores em efetivo exercício no magistério; estímulo ao trabalho em sala de aula; a melhoria da qualidade de ensino. O Artigo 9ª da Lei n. 9.424/96 estabelece:
I. Nos dez primeiros anos da promulgação desta emenda, os estados, o Distrito Federal e os municípios destinarão não menos de 60 por cento dos recursos que se referem ao caput do Art. 212 à manutenção e ao desenvolvimento do ensino fundamental, com o objetivo de assegurar a universalização de seu atendimento e a remuneração condigna do magistério;
II. Aos professores leigos é assegurado o prazo de cinco anos para obtenção da habilitação necessária às atividades docentes;
III. A habilitação é a condição para o ingresso no quadro permanente da carreira conforme os novos planos de carreira e remuneração;
IV. A remuneração média dos docentes de cada estado será proporcional aos recursos disponíveis constitucionalmente para a educação, arrecadados ou transferidos para os estados e seus municípios, divididos pelas matrículas na educação básica pública no ano anterior;
V. Os novos planos, carreiras e remuneração do magistériodeverão contemplar investimentos na capacitação dos professores leigos, os quais passarão a integrar quadro em extinção, com duração de cinco anos.
É correto apenas o que se afirma em:
E -
II, III E V;
Questão 3 de 10
O BRASIL É CONSIDERADO UM PAÍS dependente de financiamento internacional, principalmente na área da educação, com destaque para as influências que  as políticas educacionais sofrem do Banco Mundial. Sendo assim, a dependência econômica se constitui em influência ideológica, que inicia na formação docente e, consequentemente, chega aos discentes. Muitas vezes, os direcionamentos educacionais não são condizentes com a realidade de professores e alunos,  em que a comunidade escolar é simplesmente informada sobre tais programas e projetos e sobre quais regras devem ser seguidas.
Diante disso, analise as afirmativas sobre as influências e consequências da ação do Banco Mundial no Brasil e, posteriormente, assinale a resposta correta:
I. A burocracia a ser cumprida acaba por diluir a reflexão sobre o trabalho pedagógico.
II. Os diretores, técnicos e conselheiros estão dispostos a assemelhar as escolas a empresas comerciais, e para isso utilizam os próprios canais do sistema educacional para colocar o modelo gerencial racional de gestão no espaço público.
III. Não existe burocracia, as escolas são encaradas de maneiras distintas de empresas e comércios, em que o modelo gerencial é específico para uma gestão educacional democrática.
IV. A clara interferência dos programas é uma subestimação da capacidade nacional de formar profissionais capacitados e produzir pesquisas de alta qualidade.
Assinale a alternativa correta:
C - SOMENTE AS AFIRMATIVAS I, II E IV ESTÃO CORRETAS.
Questão 4 de 10
COMO PARA TODAS AS OUTRAS MODALIDADES de ensino, a LDB de 1996 também representou um grande marco para a Educação a Distância, pois foi através dessa legislação que ocorreu o regramento legal sobre a EaD dentro da área educacional brasileira. É importante salientar que o Conselho Nacional de Educação – CNE acrescentou a legislação da Educação a Distância detalhamentos e normatizações que não estão objetivamente descritas na LDB de 1996, definindo que a EaD deve compor a política institucional da Instituição de Educação Superior – IES, constatando a importância  do plano de Desenvolvimento Institucional- PDI, do Projeto Pedagógico Institucional – PPI e dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPC ofertados nesta modalidade.
Dentro desse contexto, no que consiste o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI?
D - O PDI CONSISTE EM UM DOCUMENTO EM QUE SE DEFINEM A MISSÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR, A POLÍTICA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL E AS ESTRATÉGIAS PARA ATINGIR SUAS METAS E OBJETIVOS. ABRANGENDO UM PERÍODO DE CINCO ANOS, DEVERÁ CONTEMPLAR O CRONOGRAMA E A METODOLOGIA DE IMPLEMENTAÇÃO DOS OBJETIVOS, METAS E AÇÕES DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. 
Questão 5 de 10
"POR MAIS DE 400 ANOS os africanos foram escravizados no Brasil, essa exploração dos negros gerou discriminação e segregação dos afrodescendentes.  Nesse sentido, o Ministério da Educação - MEC enfatiza a necessidade de eliminar as desigualdades em que deve  predominar a diversidade social e não deve haver predomínio de raças. Para isso, é necessário  o conjunto de medidas especiais voltadas a grupos discriminados e vitimados pela exclusão social ocorridos no passado ou no presente. Esse conjunto de medidas é entendido como ações afirmativas" (Disponível em: http://etnicoracial.mec.gov.br/acoes-afirmativas. Acesso em 08 de jun. 2021).
Sobre as ações afirmativas voltadas para a população afrodescendente, analise as afirmações e posteriormente assinale a resposta correta. 
I. As ações afirmativas objetivam manter e reforçar as distinções e discriminações baseadas na linhagem e na posição social.
II. As ações afirmativas podem ser definidas como um conjunto de políticas públicas e privadas de caráter compulsório, facultativo ou voluntário.
III. As ações afirmativas são concebidas com vistas ao combate à discriminação racial, de gênero e de origem nacional, bem como para corrigir os efeitos presentes da discriminação praticada no passado.
IV. As ações afirmativas têm por objetivo a concretização ao ideal de efetiva igualdade de acesso a bens fundamentais com a educação e o emprego.
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
D - SOMENTE AS AFIRMATIVAS II, III E IV ESTÃO CORRETAS.
Questão 6 de 10
O PACTO PELA VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO e Qualidade da Educação tem por objetivo estabelecer e implementar uma política a longo alcance para os profissionais do magistério, com vistas à elevação dos padrões de qualidade da educação básica. Por conseguinte, trata-se, sobretudo, de promover a função docente e a instituição educacional pública, respectivamente, como agente primordial e como o espaço de realização da equidade e da qualidade do ensino fundamental, sujeito e ambiente central para a atenção integral à criança e ao adolescente, na construção de patamares de cidadania, democratização e desenvolvimento. A profissionalização do magistério, o processo do reconhecimento do magistério, o processo do reconhecimento pela sociedade, da importância política, social, cultural e econômica do professor, corresponde à elevação do nível de formação, à organização de planos de carreira, com acesso via concurso público e remuneração compatível, e à melhora das condições de trabalho dos educadores. (BRASIL, 1994). As linhas de ação do pacto contavam com um estudo sistemático sobre a situação dos docentes nos estados e municípios brasileiros. A pretensão desse Pacto era de:
I. Avaliar, caracterizar e propor medidas sobre a formação do magistério.
II. Construir um perfil da situação profissional.
III. Refinanciar as ações de valorização dos políticos.
IV. Estruturar as fontes de recursos para a educação, bem como o seu uso.
V. Organizar a gestão da educação, que envolvia políticas, planos e normas de acesso, promoção e avaliação.
Estão corretas:
.
B -
I, II, IV E V ESTÃO CORRETAS..
Questão 7 de 10
A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA É PERMEADA por Decretos, Resoluções, Portarias e Pareceres que buscam sanar ou ao menos diminuir os problemas e conflitos educacionais, sejam esses conflitos ideológicos ou de interesses financeiros, assim como buscam ampliar o atendimento e também melhorar a qualidade da educação brasileira de maneira geral.  Refletindo, especificamente, sobre a Educação a Distância, desde 1996, estamos vivenciando as modificações estabelecidas pelas legislações educacionais para essa modalidade. 
Sobre as legislações para a Educação a Distância, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
I. O Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro de 2005, é publicado para a Educação a Distância no âmbito da educação e, a partir dele, são publicados diversos outros decretos e portarias, visando o regramento geral desta modalidade educacional.
II. O Decreto n. 9.057, de 25 de maio de 2017, revoga integralmente o decreto de 2005, visando atualizar e assimilar o novo contexto brasileiro de expansão da internet.
III. Em 2016, o Conselho Nacional de Educação – CNE, por meio da Câmara de Educação Superior – CES, emitiu a Resolução CNE/CES 1/2016, que estabelece diretrizes e normas nacionais para a oferta de programas e cursos de Educação Superior na modalidade a distância.
IV. No ano de 2019, é publicada pelo MEC a Portaria n. 2.117, de 6 de dezembro, que dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância em cursos de graduação presenciais e, entre outras novidades, autoriza o limite de 40% de modalidade EaD nos cursos de graduação presenciais.
Assinale a alternativa correta:
E - I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS.
Parte superior do formulário
Questão 8 de 10
SE ANALISARMOS O SÍTIO ELETRÔNICO da Fundação Nacional do Índio – FUNAI (2020),  percebemos que a fundação possui uma série de responsabilidades dentro da política para os povos indígenas. No entanto, quando se trata especificamente de políticas educacionais, a FUNAI elege quatro prioridades. Quais são?B - APOIO À DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DE PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS; MONITORAMENTO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA; APOIO A PROCESSOS DE DISCUSSÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL; E INICIATIVAS DE GARANTIA DO ACESSO E PERMANÊNCIA DOS POVOS INDÍGENAS AO ENSINO SUPERIOR.
Questão 9 de 10
AS ORIGENS DO ESTADO NA EUROPA OCIDENTAL, vinculadas à nascente econômica comercial, a partir do século XI, ainda eram articuladas com o feudalismo. Dentro desse contexto, o autor Maquiavel vislumbrava as formas de estados que seriam os principados ou repúblicas. Para ele, o núcleo da organização do estado, que pode manifestar-se por várias formas, mas que se apresentaria como principados ou repúblicas. As mesmas apresentariam três modalidades. Dentro desse contexto, quais seriam essas modalidades, segundo Maquiavel? Assinale a alternativa que corresponde corretamente:
I. Democrática ampla: quando a coletividade se autogoverna, fenômeno encontrado em Roma, após a instituição dos tributos da plebe e a admissão do povo na magistratura;
II. Democrática restrita: na qual se dá ao contrário, como ocorreu em Atenas;
III. Aristocrática: como Esparta, em que uma maioria de governados encontrava-se subordinada a uma minoria de governantes;
IV. Aristocrática ampla: caracteriza-se pela imersão do contratualismo e pela constituição da república Democrática ampliada.
Assinale a alternativa correta:
A -
APENAS I, II E III ESTÃO CORRETAS;
Questão 10 de 10
APÓS 21 ANOS DE DITADURA MILITAR,  no ano de 1985, o Brasil inicia o processo de redemocratização nacional e, em 1989, aprova uma nova Constituição Federal. Com a aprovação da Constituição Cidadã, as  políticas educacionais e de proteção à infância tomam novos contornos. Na década de 1990,  nosso país começa a sofrer com mais intensidade as influências internacionais; todos esses fatores  levaram o Brasil  a participar das Conferências Mundiais de Educação para Todos.
Sobre as Conferências Mundiais de Educação para Todos, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
I. A Conferência de Jomtien de 1990 não estava dialogando diretamente com os países ricos, mas sendo uma defensora das ideias desses países como “salvadora” das nações mais pobres.
II. No Brasil, a concretização da influência da Declaração de Jomtien fica expressa por meio da publicação do Plano Decenal de Educação para Todos (MEC, 1993), após o Impeachment do Presidente Collor, já com Itamar Franco na presidência.
III. O texto produzido pela Conferência de Dakar (2000) já se aproxima da lógica dos documentos da CEPAL, em especial pela utilização do conceito de equidade, princípio da proposta cepalina, que aparece na declaração de Jomtien em 1990.
IV. Diferentemente das conferências anteriores, Incheon (2015) decidiu desenvolver sistemas de monitoramento e avaliação nacionais abrangentes para verificar o processo de implementação das diretrizes definidas, bem como para facilitar a prestação de contas dos países.
Assinale a alternativa correta:
D - AS AFIRMATIVAS I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS.
Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
NA ATUALIDADE, O BRASIL POSSUI oito avaliações/exames que abrangem o Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais, o Ensino Médio e também o Ensino Superior. Essas avaliações buscam analisar o rendimento estudantil nas diferentes etapas de escolarização. Uma dessas avaliações/exames tem como principal objetivo construir uma referência nacional de educação por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Servindo como oportunidade para aqueles que não concluíram seus estudos na idade apropriada. 
Qual avaliação/exame possui esses objetivos?
B - EXAME NACIONAL PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE JOVENS E ADULTOS- ENCCEJA.
Questão 3 de 10
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL teve inicio na década de 1900, especificamente no ano de 1904 quando o jornal do Brasil registra na primeira edição da seção de classificados,  um anúncio que oferece profissionalização por correspondência para datilografo, passaram-se mais de 100 anos dessa primeira experiência, e como toda a modalidade de ensino a Educação a Distância também é regulamentada por legislações, e é influenciada por políticas de estado e de governo, que regulamentam e modificam sua ação. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )No ano de 1996 é criada a Secretaria de Educação a Distância (SEED), pelo Ministério da Educação, dentro de uma política que privilegia a democratização e a qualidade da educação brasileira. É neste ano também que a Educação a Distância surge oficialmente no Brasil, sendo as bases legais para essa modalidade de educação, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
· (   )No ano de 2013 através da Lei 12.796, é permitido em todo o Brasil o Ensino Médio a Distância , onde até 20% da carga horária poderá ser não presencial.
· (   )No ano de 2006 entra em vigor o Decreto n.º 5.773, de 09 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino, incluindo os da modalidade a distância.
· (   )No ano de 2009 entra em vigor a Portaria n.º 10, de 02 julho de 2009, que fixa critérios para a dispensa de avaliação in loco e deu outras providências para a Educação a Distância no Ensino Superior no Brasil.
· (   )No ano de 2007 entra em vigor o Decreto n.º 6.303, de 12 de dezembro de 2007, que altera dispositivos do Decreto n.º 5.622 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A sequência correta é:
C - V, F, V, V, V 
Questão 4 de 10
LOGO NO INÍCIO DA VIDA ESCOLAR, as crianças participam de processos avaliativos, como a Provinha Brasil. Em alguns casos, as crianças podem se sentir inseguras por não compreenderem a necessidade da realização da avaliação. Nesse sentido, a escola deve tratar a avaliação com naturalidade para que as crianças possam realizar a prova com tranquilidade. A Provinha Brasil é aplicada para crianças no segundo ano de escolarização,  entre 7 e 8 anos de idade.
Sobre as características da Provinha Brasil, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
I. Produz indicadores sobre o processo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. Para tanto, assume-se uma avaliação para além da aplicação do teste de desempenho ao estudante, propondo-se, também, uma análise das condições de escolaridade que esse aluno teve, ou não, para desenvolver esses saberes.
II. É aplicada censitariamente aos alunos do ensino público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. Oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.
III. É uma avaliação diagnóstica, acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais um diagnóstico mais preciso, permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças em termos de habilidades de leitura dentro do período avaliado.
IV. O principal objetivo é o de construir uma referência nacional de educação para crianças por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros.
Assinale a alternativa correta:
E - SOMENTE III ESTÁ CORRETA.
Questão 7 de 10
NA ATUALIDADE, CONHECEMOS AEDUCAÇÃO a Distância intimamente ligada à internet, com a utilização de diversas mídias, simuladores on-line, ferramentas que proporcionam grande interação entre professor e aluno. Cerca de 80 países utilizam a EaD em diferentes níveis de ensino, e esse número tem crescido consideravelmente a cada ano. Bernardo (2012) realizou uma pesquisa, tendo como objeto o conceito histórico de Educação a Distância, afirmando que essa modalidade teve seus altos e baixos e se modificou exponencialmente. 
De acordo com Bernardo (2012), como se originou a Educação a Distancia e em que período?
A - ORIGINOU-SE DA EDUCAÇÃO POR CORRESPONDÊNCIA, COM INÍCIO NO FINAL DO SÉCULO XVIII E AMPLIADA A PARTIR DE MEADOS DO SÉCULO XIX.
Questão 8 de 10
É notório que a internet é de grande valia para todos, especialmente para nós que estamos envolvidos na Educação a Distância. Através de ferramentas digitais e da comunicação síncrona, professor e aluno podem interagir e estar conectados simultaneamente, enriquecendo todo o processo de aprendizagem. No entanto, a Educação a Distância teve seu processo de evolução e modificações e nem sempre se configurou da maneira como a conhecemos, pois a Educação a Distância emergiu antes mesmo da utilização da internet. 
Sendo assim, quando e onde aconteceu a primeira experiência de Educação a Distância?
B - 1728- O MARCO INICIAL DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ACONTECEU EM BOSTON, PELA GAZETA DE BOSTON, ONDE O PROF. CALEB PHILIPPS, DE SHORT HAND, OFERECEU MATERIAL PARA ENSINO E TUTORIA POR CORRESPONDÊNCIA. 
Questão 9 de 10
A EVOLUÇÃO DO CAPITALISMO CONTRIBUIU para a constituição do Estado Moderno. Um aspecto relevante na constituição do estado moderno é o direito de coação, no qual se confere ao Estado o poder burocrático e o monopólio de coação física legitima. Bobbio (1986), caracterizando o Estado Moderno, considera o jusnaturalismo uma doutrina segundo a qual existe e pode ser conhecido um direito natural, diferente daquele constituído pelo Estado, imerso na sociedade civil como mecanismo de obtenção do consenso, fundado no contrato social e necessário para a manutenção do poder legitimado. Segundo este autor, na tipologia das formas de estado, leva-se mais em conta as relações de classes, a relação entre o sistema de poder e da sociedade subjacente às ideologias e os fins, características históricas e sociológicas. Em relação aos tipos de governo, a estrutura de poder e as relações entre os vários órgãos, dos quais a constituição solicita o exercício do poder, são levados em conta. Em linhas gerais, o autor classificou essas tipologias em quatro formas de Estado: Feudal, Estamental, Absoluto e Representativo. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à conceituação de cada Estado apresentado acima:
I. Estado Feudal: caracteriza-se pelo poder reduzido a poucas e sempre as mesmas pessoas e, além disso, fragmentado a pequenos agregados sociais;
II. Estado Estamental: caracteriza-se pela formação de órgãos colegiados na organização política, compostos por indivíduos de posições sociais afins;
III. Estado Absoluto: caracteriza-se pela progressiva especialização das funções do governo;
IV. Estado Representativo: reconhece a representação de indivíduos singulares e de seus direitos políticos.
Assinale a alternativa correta:
C -
APENAS I, II E IV ESTÃO CORRETAS.
Parte superior do formulário
Questão 10 de 10
A CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CONAE) foi realizada no Brasil em 2010. A conferência congregou, em um mesmo espaço, grupos sociais, políticos e econômicos muito diversos. A Conae foi um espaço democrático no qual, por meio de regras consensuadas, os segmentos que possuíam a maioria de delegados na defesa de uma determinada pauta tinham suas proposições aprovadas no documento final do evento. A Conae de 2010 teve o seguinte tema: “Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação – Plano Nacional de Educação, diretrizes e estratégias de ação.” A Conferência Nacional de Educação apresentou seis eixos e para cada um deles foram pensadas as políticas públicas e as possíveis intervenções do Estado Brasileiro na sua efetivação. Os eixos ficaram assim distribuídos:
I. Papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade;
II. Qualidade da educação, gestão democrática e avaliação;
III. Democratização do acesso, permanência e sucesso escolar;
IV. Formação e valorização dos/das profissionais da educação;
V. Financiamento da educação e controle social;
VI. Justiça social, educação e trabalho: inclusão, diversidade e igualdade. 
É correto apenas o que se afirma em:
E -
TODAS ESTÃO CORRETAS.
Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
ASSIS E AMARAL (2014) destacam que a avaliação no Brasil se tornou uma política de estado, refletindo que desde 1990 as informações da Educação Básica e também do Ensino Superior são pautadas por divulgação de informações colhidas nos processos avaliativos  realizados em larga escala, que buscam medir o rendimento dos estudantes de forma padronizada, atribuindo notas ou conceitos. Nesse sentido, cada etapa educacional possui determinado processo avaliativo, que é conduzido por diferentes fundações ou organizações do Ministério da Educação- MEC. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A Pós-graduação stricto sensu possui um processo avaliativo, que é conduzido pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
· (   )A Educação Básica é avaliada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica- SAEB.
· (   )A Educação Básica é avaliada pelo Exame Nacional dos Estudantes- ENADE.
· (   )A Educação Superior é avaliada pelo Sistema Nacional de Educação Superior – SINAES.
· (   )A Educação Superior possui um processo avaliativo, que é conduzido pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
A sequência correta é:
C - V, V, F, V, F 
Parte superior do formulário
Questão 3 de 10
HÁ DIVERSOS TIPOS DE POLÍTICAS Públicas que ajudam a identificar aspectos relevantes das problemáticas políticas, que nos permite compreender melhor o campo das Políticas Públicas. Estes tipos são:
A - POLÍTICAS DISTRIBUTIVAS, POLÍTICAS REDISTRIBUTIVAS, POLÍTICAS REGULATÓRIAS E POLÍTICAS CONSTITUTIVAS.
Parte superior do formulário
Questão 6 de 10
De acordo com SAMPAIO (2009), em 1834, mediante ato adicional à Constituição, determinou-se que a educação ficaria a cargo das províncias que deveriam criar e custear as escolas públicas. Para tanto, as províncias:
A -
CRIARAM IMPOSTOS SOBRE A COMERCIALIZAÇÃO E INDUSTRIALIZAÇÃO DE CADA REGIÃO.
Questão 9 de 10
ASSIM COMO A EDUCAÇÃO BÁSICA, o Ensino Superior também passa por processos avaliativos. Entre esses processos, destacamos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes –ENADE. Esse exame é baseado nos conteúdos programáticos de cada curso de graduação, sendo indispensável para alunos e, consequentemente, para a instituição de ensino obter uma boa nota nessa avaliação.
Sobre o ENADE, analise as sentenças e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Avalia os aspectos voltados ao ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.
· (   )É formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
· (   )Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes.
· (   )O exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
· (   )A periocidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento.
A sequência correta é:
D - F, F, V, V, V 
Questão 10 de 10
ENTRE AS LEIS DE DIRETRIZES E BASES da Educação brasileira, podemos destacar em especial uma que trata com especificidade dos processosde avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, enfatizando a necessidade de colaboração com os sistemas de ensino e objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
Qual LDB enfatizou a importância do processo nacional de avaliação e rendimento escolar nos diferentes níveis de ensino?
A - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº 9394 DE 1996.