Educação para a cidadania global e multiculturalismo

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05/05/2022 18:14 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739274)
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Prova 42919313
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00
Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes
segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a diversidade dos
outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As estratégias para
tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural, perpassam algumas ações. Sobre
essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A disseminação de
informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção de mudanças. ( ) A não
disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de mudanças. ( ) Os
agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento positivo com
relação à diversidade. ( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao
preconceito e à discriminação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE:
MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - V.
O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos
sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre os
diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes afirmativas: I- O multiculturalismo
pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal. II- O multiculturalismo
corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a uma
sociedade majoritária. IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a
hierarquia das opressões e os movimentos de resistência. Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o
multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido,
Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a
seguir: I- Multiculturalismo conservador. II- Multiculturalismo cético. III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HALL, S. Da Diáspora:
identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Tanto o monoculturalismo quanto o multiculturalismo compartilham visões da concepção
intercultural. Sobre diversidade e desafios atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: ( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso
entre os diferentes segmentos da sociedade ( ) Educar para a cidadania global não requer a
compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a
criação de espaço para o consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. ( ) A perspectiva
intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo. ( ) A cultura e
o contexto não oferecem os diferentes sistemas simbólicos que se conectam com o sistema nervoso
do indivíduo no momento da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana dos discentes.
Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural (conhecendo espaços culturais,
galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos etc.) seja dinâmico e contínuo, pois à
medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações,
seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O capital cultural pode ser dividido entre
patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos, analise as seguintes afirmativas: I- Os bens
tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e sítios arqueológicos. II- Entre
os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de expressão cênicas. III- Os
patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que abrigam
práticas culturais. IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e
santuários, que abrigam práticas culturais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Trata-se de um programa com intuito de resgatar a cultura, pois é considerado um patrimônio da
história mundial. A valorização desta cultura é uma questão de inclusão, de ética e compromisso com
gerações castigadas pela discriminação. Por conta disso, tais programas desenvolvidos pelo governo
tentam suprir essa "deficiência" nas escolas. Sobre esse programa, assinale a alternativa CORRETA:
A O pacto contra desigualdades sociais.
B O Programa Ética e Cidadania.
C O programa da etnicidade e orientação.
D Programa de desenvolvimento do cidadão.
Os estudos apontados por Hall (2003) trazem as divergentes ideias e interpretações que vêm
causando discussões entre teóricos quando o assunto é multiculturalismo. Uma dessas discussões se
refere à tendência de "aldeia global". Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir: I- A "aldeia
global" é uma ideia equivocada, pois provoca homogeneização nos modos de ser e entender o mundo.
II- A "aldeia global" é uma ideia que aproxima as pessoas, pois concebe a inclusão por meio dos
recursos tecnológicos. III- A "aldeia global" é uma ideia que fomenta o consumo de recursos
tecnológicos com a falsa impressão de aproximação entre as pessoas. Assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte:
UFMG, 2003.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
O conceito de diversidade envolve também o entendimento acerca das multiculturas, que vêm
se tornando cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. Os imigrantes que
colonizaram as regiões brasileiras são um exemplo claro de como se formam multiculturas. No
entanto, é importante o entendimento que há diferenças entre o conceito de multiculturas e
multiculturalismo, comumente confundidos entre si. Sobre o conceito de multiculturas e
multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
Multiculturalismo é um termo qualitativo que descreve características sociais e problemas de
governabilidade. ( ) Multicultural é um termo substantivo, quese refere às políticas escolhidas para
administrar problemas sociais gerados pelo multiculturalismo. ( ) As estratégias políticas que
contemplam as diversidades culturais é uma definição de multiculturalismo. ( ) Multicultural é a
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integração de diferentes culturas sociais em uma determinada sociedade. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e
o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de aula,
como captar a cultura local e do outro. No entanto, são lugares como o museu de arte que constituem
sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da interconectividade com a educação
formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A arte se dirige a todos
para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É impacto emocional, confronto de
ideias, de histórias, de imaginação e fantasia. Contudo, ela é uma área de conhecimento, como a
filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora, acompanhando a história da humanidade, que é
transformadora e enriquece o capital cultural humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização. II- A educação formal é aquela que é constituída de
metodologia, avaliação, habilidades e competências. III- A educação formal é aquela que é
constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências, mas sem uma certificação que
possa levar a outro nível de estudo - ensino fundamental, graduação e especialização. IV- A educação
formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
No atual contexto, por influência da globalização, a desigualdade social, caracterizada, entre
outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo) provoca a
dificuldade no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, à segurança, à
habitação, ao emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos
indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o
preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir:
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade. II- A diferença entre os
indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade. III- As relações conflitantes no contexto social
mantêm relação direta com a desigualdade. IV- O respeito para com o outro é um impedimento à
igualdade entre os indivíduos. Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
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C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
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