Avaliação Final (Objetiva) - Individual Pedagogia da Educação Infantil

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06/05/2022 22:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 39311042
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Certa rotina ou prática determina que é a hora de “pôr a voz para fora”. Até as crianças mais tímidas
adoram cantar.
Qual é essa rotina ou prática?
A Roda do canto/musicalização.
B Acolhida.
C Higiene/escovação/descanso.
D Parque/brincadeiras.
Segundo Piaget, o quarto e último estágio principal do desenvolvimento cognitivo, que ocorre
durante a adolescência, quando o sujeito consegue manipular e organizar idéias e objetos, possui certa
denominação.
Qual é essa denominação?
A Operações concretas.
B Pré-operacional.
C Operações informais.
D Operações formais.
O educador tem a concepção de que aprende enquanto ensina; ele também é capaz de enxergar com
outros olhos suas crianças, valorizando-as e compreendendo-as em suas diferenças e dificuldades.
Preocupa-se em ofertar, para elas, um ambiente escolar rico e desafiador, que realmente as “prepare
para a vida”, em todos os níveis do comportamento humano.
Quais são esses níveis?
A Biológico, psicológico e cultural.
B Psicológico, social e transformante.
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C Psicológico, cultural e transformante.
D Biológico, psicológico e social.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
O que é considerado um plano de trabalho ordenado e particularizado para seguir uma ideia ou um
propósito, mesmo que vago?
A Planejamento.
B Plano de aula.
C Projeto.
D Diário.
O processo de avaliação na Educação Infantil não tem como objetivo a promoção ou a classificação
dos alunos.
Sobre o que, na Educação Infantil, o acompanhamento do desenvolvimento da criança deve garantir,
assinale a alternativa INCORRETA:
A Utilização de múltiplos registros dos trabalhos realizados pelas crianças, como relatórios e
fotografias.
B Apenas o trabalho com materiais lúdicos, excluindo os desenhos e a leitura.
C Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às
crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
D A não retenção das crianças na Educação Infantil.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Sobre a pedagogia de projetos e suas características, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os projetos são elaborados pensando nos alunos e nas suas necessidades.
B Não é fácil quebrar velhos paradigmas em que o currículo está inserido, pois muitas instituições
ainda são inflexíveis.
C Todas as escolas e todos os professores estão voltados para um novo olhar sobre a educação.
D Existem diversas formas de trabalhar com projetos.
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Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil sugerem que certos
espaços contemplem, sempre que possível, duchas com torneiras acessíveis às crianças, quadros
azulejados com torneira para atividades com tinta lavável, brinquedos de parque, pisos variados,
como, por exemplo, grama, terra e cimento. Havendo possibilidade, eles devem contemplar
anfiteatro, casa em miniatura, bancos, brinquedos como escorregador, trepa-trepa, balanços, túneis
etc.
Qual espaço físico para a criança de 1 a 6 anos é descrito acima?
A Sala de atividades.
B Pátio coberto.
C Sala multiuso/brinquedoteca.
D Área externa.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Sobre o papel do professor na escola Waldorf, assinale a alternativa INCORRETA:
A Um único professor acompanha toda a educação infantil.
B Existe uma relação de amor e profundo conhecimento entre professor e aluno.
C No ensino médio, possui a função de tutor.
D Os professores não são acompanhados por um médico.
Certa rotina ou prática é o momento em que deve-se relatar qualquer fato que tenha sido importante
na rotina daquele dia, em relação àquela criança: machucou-se, bateu no colega, teve dor, chorou, foi
ao banheiro muitas vezes, não comeu, entre outras questões que possam ser pertinentes ao
conhecimento dos pais.
Qual é essa rotina ou prática?
A Roda do canto/musicalização.
B Acolhida.
C Alimentação.
D Despedida.
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Uma importante característica da Pedagogia Waldorf é a relação de amor e profundo conhecimento
entre o professor e seus alunos, já que o professor permanece com a turma durante diversos anos: um
professor acompanha durante toda a Educação Infantil, outro, durante todo o Ensino Fundamental e
outro, durante todo o Ensino Médio (esse último recebe a função de tutor, já que as disciplinas são
ministradas por professores específicos).
Qual é o papel do professor na Pedagogia de Waldorf?
A O professor tem um papel secundário, pois todo ser humano tem o potencial de apreender
sozinho.
B O professor deve responder às questões apresentadas pelos alunos. 
C O professor apresenta os conteúdos, e o aluno aprende com ele.
D O professor deve meditar diariamente sobre cada aluno.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário.
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se
o de: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da
criança. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. III- Demonstrar às
crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância
para a adolescência. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de
símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D II e IV, apenas.
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta,
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim
de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações
que:
A Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
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B Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
C Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
D Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de
violência.
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