Avaliação Final (Objetiva) - Individual Pedagogia da Educação Infantil

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 39645091
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 7/5
Nota 7,00
O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é 
apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes 
em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a 
criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da 
interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em 
consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima 
de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação 
Infantil. As fraldas devem ser trocadas sempre que houver necessidade e com todos os cuidados 
possíveis. É importante evitar a exposição das crianças – sugere-se um cantinho mais reservado da 
sala. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa CORRETA:
A Acolhida.
B Higiene, escovação e descanso.
C Roda do canto e musicalização.
D Parque e brincadeiras.
No momento de elaborar um projeto, deve-se pensar em alguns aspectos imprescindíveis, como 
a seleção do tema, o desenvolvimento e a avaliação dos resultados. Com relação aos aspectos: 
planejamento do projeto, sensibilização do aluno e avaliação do projeto, analise as seguintes 
sentenças:
I- Ao finalizar um projeto, o professor deve organizar uma forma em que os alunos possam 
demonstrar seus pareceres, ou seja, o que foi positivo e negativo. Deve-se também dialogar com os 
alunos, saber sua opinião, mas deixar claro que é o parecer do professor que está certo.
II- O professor pode sensibilizar os alunos para a realização de um projeto. Para tanto, é necessário 
planejar atividades que eles possam escolher mediante a preferência deles. Cabe ao professor também 
ser flexível e preparar-se para modificar as atividades, caso eles não se interessem por elas. 
III- Planejar o projeto significa escolher as atividades, materiais, disciplinas, número de aulas e 
estratégias. Para o professor é importante a troca de ideias com outros profissionais, pois dessa forma 
ampliará seu conhecimento.
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Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Certa técnica pedagógica consiste em fichas individuais que propõem problemas e apresentam 
soluções, favorecendo o ritmo próprio da criança na aquisição do conhecimento e possibilitando que 
ela se aproxime da Zona de Desenvolvimento Proximal, proposta por Vygotsky.
Qual é essa técnica pedagógica?
A Imprensa escolar.
B Jornal mural.
C Fichário escolar.
D Fichário autocorretivo.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Sobre a pedagogia de projetos e suas características, assinale a alternativa INCORRETA:
A Não é fácil quebrar velhos paradigmas em que o currículo está inserido, pois muitas instituições
ainda são inflexíveis.
B Existem diversas formas de trabalhar com projetos.
C Os projetos são elaborados pensando nos alunos e nas suas necessidades.
D Todas as escolas e todos os professores estão voltados para um novo olhar sobre a educação.
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O educador tem a concepção de que aprende enquanto ensina; ele também é capaz de enxergar com 
outros olhos suas crianças, valorizando-as e compreendendo-as em suas diferenças e dificuldades. 
Preocupa-se em ofertar, para elas, um ambiente escolar rico e desafiador, que realmente as “prepare 
para a vida”, em todos os níveis do comportamento humano.
Quais são esses níveis?
A Biológico, psicológico e social.
B Psicológico, cultural e transformante.
C Psicológico, social e transformante.
D Biológico, psicológico e cultural.
Para Montessori, o professor tem um papel importante na educação.
Sobre exemplos do método montessoriano, assinale a alternativa INCORRETA:
A O professor é um alegre observador, é paciente e tem interesse em assistir este aluno e tudo que
realiza ao seu redor.
B O professor deve estar atento, a fim de estimular a criança para o aprendizado ao qual está mais
sensível, fazendo as intervenções necessárias.
C O professor ajuda a criança a avançar na própria independência.
D O professor é o centro do processo educativo.
Certo espaço para crianças de 1 a 6 anos é a sala de referência. Para isso, é necessário que o professor, 
de acordo com o planejamento, organize a sala de forma a facilitar e estimular o processo de ensino-
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aprendizagem.
Qual é esse espaço?
A Refeitório.
B Sala multiuso/brinquedoteca.
C Banheiros.
D Sala de repouso.
A roda é muito utilizada na Educação Infantil por diversos motivos, tornando-se um excelente recurso 
pedagógico. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Possibilita o contato visual com todos os membros.
( ) Por meio dela, destacam-se as diferenças e aprende-se a conviver com elas.
( ) É um espaço democrático, em que se prtaica a liberdade de expressão e opinião.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - V.
C F - F - F.
D V - F - V.
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
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Qual linguagem está diretamente ligada à sensibilidade, à expressão e à alegria?
A Música.
B Natureza e sociedade.
C Escrita. 
D Artes visuais.
Em certa rotina ou prática, ao professor, cabem duas tarefas básicas e, diríamos até, obrigatórias: 1ª - 
selecionar obras de qualidade para ler às crianças, e 2ª - preparar anteriormente a leitura, para dar à 
história mais vida, entonação e emoção.
Qual é essa rotina ou prática?
A Formação.
B Psicomotricidade/movimento.
C Leitura de história.
D Alimentação.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
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passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
É correto o que se afirma em:
A I, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, apenas.
(ENADE, 2014) Considere a situação em queuma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, III e IV, apenas.
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