AD1 de genética Básica - Priscila Maia Zambrano

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Avaliação a Distância Disciplina
Genética Básica 2022.1
Nome: Priscila Maia Zambrano 
Matrícula:18111020065 
1. (2,5) Em uma espécie 2n = 6, com determinação cromossômica do sexo do tipo XX/XY,
considere um indivíduo do sexo masculino que é heterozigótico para dois genes
autossômicos (DdBb) localizados em cromossomos diferentes. Para responder as questões
a seguir sobre a meiose, considere que não houve permuta entre os genes em questão e os
centrômeros.
a) (1,5) Faça um esquema de todos os cromossomos durante a meiose de uma célula desse
indivíduo nas fases de Metáfase I, Metáfase II e Telófase II. Represente a localização dos
alelos dos dois genes em todas as cromátides.
b) (1,0) Indique todos os tipos de gametas que esse indivíduo poderá formar e a frequência
esperada para cada um deles.
De acordo com alei da Associação independente, e também na lei de 2ª lei de mendel, nesta
meiose, os gametas que esse indivíduo poderá formar são: DBY, DBX, DbY, DbX, dBX,
dBY, dbY e dbX. A proporção esperada para cada um dos gametas é de 1/8 ou de 12,5%.
2. (2,5) Alelos dominantes de 3 genes localizados em cromossomos diferentes (A, C, R)
são necessários para o desenvolvimento de sementes coloridas de milho. Sementes com
genótipo A_C_R_ são coloridas; todos os outros genótipos resultam em sementes sem cor.
Uma planta com genótipo AaCcrr foi cruzada com uma planta com genótipo AaccRr.
 a) (1,0) Utilize o método de ramos (Módulo I, página 87) para calcular as freqüências
esperadas de cada uma das classes fenotípicas desse cruzamento.
Ccrr = AaCcrr 2/8 
Aa
ccrr = Aaccrr 2/8 
Ccrr = aaCcrr 1/8
aa
ccrr = aaccrr 1/8
Ccrr = AACcrr 1/8
AA
ccrr = AAccrr 1/8
Gametas ACr Acr aCr acr
Acr AACcrr AAccrr AaCcrr Aaccrr
acr AaCcrr Aaccrr aaCcrr aaccrr
b) (0,75) Que proporção de sementes será triplo-heterozigótica?
 Nenhum será triplo-heterozigótico, pois nenhuma combinação daria um alelo
dominante para o “R” , porém os indivíduos eram homozigóticos recessivos para este gene.
c)(0,75) Que proporção de sementes será triplo-homozigótica recessiva? 
Espera-se que a frequência destas sejam de: 1/8
3) (2,5) Em tomates, estudos verificaram que as características Cor do fruto (vermelho ou
amarelo) e a resistência ao vírus do mosaico (resistente ou não resistente) são
condicionadas por herança genética monogênica. Use as letras C e R para designar os
genes relacionados à cor do fruto e resistência ao vírus, respectivamente. Uma planta
homozigótica com fruto amarelo e não-resistente foi cruzada com uma planta homozigótica
com fruto vermelho e resistente. A F1 apresentou 100% das plantas com frutos amarelos e
resistentes que foram cruzadas com plantas duplo-homozigóticas recessivas. A análise de
1000 plantas da F2 apresentou o seguinte resultado:
Resultado na F2 Genótipo Frequência
esperada
Número
observado
Número
esperado
(OBS – ESP)2 /
ESP
Fruto amarelo e não-
resistente
Ccrr 1/4 390 250 78,04
Fruto amarelo e resistente CcRr 1/4 98 250 92,4
Fruto vermelho e não-
resistente
ccrr 1/4 102 250 87,6
Fruto vermelho e resistente ccRr 1/4 410 250 102,4
Total (Σ) - 1 1000 1000 X2 = 360,8
 a) (0,75) Determine o genótipo de cada uma das classes fenotípicas.
Uma planta homozigótica com fruto amarelo e não-resistente foi cruzada com uma planta 
homozigótica com fruto vermelho e resistente. A F1 apresentou todos os representantes com as 
características fruto amarelo e resistente, logo conclui-se que os seguintes genótipos; fruto amarelo e
resistência são dominantes, logo C e R respectivamente. A linhagem da F1, originou indivíduos 
duplo-heterozigóticos CcRr, quando cruzados a uma planta dupla-homozigóticos (ccrr), originou as 
seguintes classes fenotípicas, demonstrados na tabela 1.
Tabela 1: Classes Fenotípicas F2
Fruto amarelo e não-resistente Ccrr
Fruto amarelo e resistente CcRr
Fruto vermelho e não-resistente ccrr
Fruto vermelho e resistente ccRr
Fonte: O Autor
b) (0,75) Calcule a frequência esperada na F2 para cada uma das classes fenotípicas pela
hipótese de segregação independente entre os genes que determinam essas duas
características.
Os progenitores da F2 podem produzir os seguintes gametas CR; cr; Cr e cR para os
indivíduos oriundos do primeiro cruzamento, já os progenitores duplo-homozigóticos
recessivos produzem apenas gametas ‘cr’. Sendo assim, o cruzamento entre estes
indivíduos produziram as classes fenotípicas descritas na Tabela 1, com a proporção de ¼
para cada classe.
c) (1,0) Use o teste do Qui-quadrado e verifique se os resultados observados estão de 
acordo com os esperados pela hipótese proposta em (b).
Utilizando a fórmula x2 = Σ[(O-E)2/E], para cada classes fenotípicas chega-se aos seguintes 
resultados.
Fruto amarelo e não resistente; (390 - 250)2 / 250 = 78,4 
Fruto amarelo e resistente; (98 – 250)2/250 = 92,4
Fruto vermelho e não resistente; (102 – 250)2/250 = 87,6 
Fruto vermelho e resistente; (410 – 250)2/250 = 102,4
d) A somatória resulta em um x2 = 360,8, sendo assim o x2 e maior que 7,82. já que nesta 
situação 4 classes fenotípicas, o grau de liberdade é 3. Sendo o x2 calculado maior que o x2 
crítico, neste caso a hipótese de que os genes estão no mesmo cromossomos deve ser rejeitada, 
portanto não segregam de maneira independente.
2. (2,5) Em uma espécie de mariposa, os cruzamentos abaixo foram realizados a partir de
linhagens homozigóticas.
CRUZAMENTO 1: machos antenas longas com fêmeas antenas curtas, resultando sempre
em prole com machos antenas curtas e fêmeas antenas longas.
CRUZAMENTO 2: machos antenas curtas com fêmeas antenas longas, resultando em uma
prole com todos os machos e fêmeas com antenas curtas.
Proponha uma hipótese para explicar esses resultados. Segundo a sua hipótese:
Mariposa fêmea: Cromossomo Homozigótico (MF)
Mariposa macho: Cromossomo Heterozigótico (MM)
Referência de antenas: letra a para antena curta e letra b para antena longa.
O cromossomo sexual está ligado ao MM masculino sendo homozigoto e MF para fêmeas 
sendo Heterozigótico, pensando assim o gene determinará o tamanho da antena das mariposas 
é o gene M.
O gene dominante no cruzamento 2 quanto ao tamanho da antena o gene da antena dito como 
curta, sendo assim o que determina o tamanho da antena está ligado ao cromossomo M.
Nesse caso o gene que será chamado de dominante é o de antena longa quando o cruzamento 
for MM e MF. Ou seja, antenas longas como resultado de cruzamento um: genótipo Mb Ma 
para machos e genótipo Ma F para fêmeas.
a) (0,5) Qual o padrão cromossômico de determinação do sexo nessa espécie? 
 Macho: MM
 Fêmea: MF
 
b) (0,5) O gene que condiciona o tamanho das antenas está num cromossomo 
sexual ou autossômico? 
Está ligado ao sexual, pois a fêmea herda o cromossomo M do pai e o F não tem 
característica.
 c) Qual a relação de dominância entre os alelos desse gene?
Genótipo de antena curta Ma é dominante ao recessivo Mb .
d) (1,0) Qual o genótipo dos indivíduos do CRUZAMENTO 1?
No cruzamento 1, teremos Machos antenas curtas Mb Ma e, 
fêmea de antena longas Mb Fb como resultado da prole, tendo em 
vista que os progenitores eram Mb Mb e Ma F.
Referência: Bitner-Mathé, blanche C. Genétiba Básica. v.1/
Blanche C. Bitner-Mathé. - 2.ed. - Rio de Janeiro: Fundação
CECIERJ, 2010