Teoria e Prática da Inspeção Escolar - PROVA FINAL

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Teoria e Prática da Inspeção Escolar 
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5. Avaliação Final 
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Sunday, 8 May 2022, 16:56 
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Sunday, 8 May 2022, 17:01 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Quanto a polivalência da função do inspetor de ensino, marque a 
alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. [...] quando a legislação determinava que cabia aos encarregados da inspeção 
escolar dar aos professores todas as instruções [...] que necessitassem para o 
desempenho de suas funções, como também propor os métodos de ensino, [...] 
o regime e a disciplina a ser adotada nas escolas. (GONÇALVES, 2002) 
b. Continuando sua fala, afirmou que isso, somado à inspeção exercida sobre a 
conduta dos professores no ensino, muito concorreria para que não fosse 
inutilmente despendida a não pequena soma anualmente votada para esse 
ramo tão importante do serviço privado. 
https://ava.politecnicabr.com.br/
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=1000
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=1000#section-11
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=30477
c. [...] a inspeção passou a ser anunciada na fala do poder Executivo provincial 
como um meio capaz de solucionar os problemas do ensino público elementar. 
Assim, na década de 1840, o presidente da província anunciava que a inspeção 
escolar viria concorrer para a solução de questões como a negligência dos pais, 
da qual decorria a baixa frequência às aulas e a falta de respeito aos mestres. 
d. A fala oficial enaltecia a inspeção escolar anunciando que ela não poderia ser 
paga com dinheiro algum, declarando que o reconhecimento do estado era o 
único galardão compatível com a importância desse serviço. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A expressão usada pelos estudiosos é team leader. O líder da equipe 
tem como objetivos, exceto: 
Escolha uma opção: 
a. antecipar e influenciar as mudanças. 
b. expandir a sua capacidade. 
c. criar uma identidade da equipe. 
d. criar confiança e inspirar o trabalho em equipe. 
e. facilitar e apoiar as decisões da equipe. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Assinale Verdadeiro ou Falso: 
Construir o projeto da instituição de ensino requer planejamento e 
avaliação em uma construção coletiva, continuada e contextualizada. 
Conforme afirma Veiga (2000, p. 11-13) mesmo que para a educação 
básica, contudo com fundamentação inclusive para o ensino 
superior: [...] É refletir acerca da construção do projeto político 
pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho 
pedagógico da escola como um todo [...] A escola é o lugar de 
concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez 
que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus 
alunos. [...] O projeto ao se constituir em processo democrático de 
decisões, preocupa-se m instaurar uma forma de organização de 
trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as 
relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a 
rotina e a racionalização da burocracia que permeia as relações no 
interior da escola, diminuindo os efeitos da divisão do trabalho que 
reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão. (VEIGA, 
2000, p. 13) Planejar faz parte das rotinas diárias, devendo superar a 
obrigação, a rotina burocrática, e é um momento de troca, de 
construção, de visão de futuro. Construir o Projeto Pedagógico 
Institucional é objetivar a transformação da realidade de forma 
reflexiva, consciente e crítica. Mas o que é tudo isso senão o 
planejamento participativo, que busca uma atitude prática 
reflexiva, permitindo que o agir e o pensar se interliguem 
conscientemente para alcançar o conhecimento. Veiga (2000, p. 133) 
chama a atenção para o planejamento articulado com a vivência da 
instituição de ensino: [...] As temáticas do planejamento participativo e 
do projeto pedagógico da escola, referenciando-as a uma proposta 
concreta de planejamento que vem sendo construída ao mesmo 
tempo em que é vivenciada por coletivos humanos singulares, 
incluindo-se, entre eles, grupos e instituições que interatuem numa 
comunidade escolar também singular. A reflexão sobre o 
planejamento participativo deverá percorrer os pressupostos da 
proposta referenciada; a construção teórico-metodológica do objeto 
do planejamento; fazer considerações sobre os sujeitos que o projeto 
integra e descrever alguns instrumentos técnicos que ajudarão a 
viabilizar o plano, no caso, o projeto político pedagógico da escola. O 
eixo da reflexão estará em torno da capacidade de um planejamento 
participativo e seu produto – o projeto político pedagógico da escola – 
possibilitar a vivência da prática reflexiva, democrática e 
democratizante e, com isso, atuarem no sentido da construção 
de identidades, da escola e dos sujeitos que ela congrega. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Paradigma contemporâneo da educação, sobre a construção do 
conhecimento marque a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
a. Na educação, o cenário que se apresenta sugere práticas educacionais que 
ressaltem a importância de uma educação contínua e permanente, sugerindo a 
interminalidade do processo educativo, ou seja, uma educação além dos muros 
escolares, num contínuo aprender a ser e aprender a viver, preparando a pessoa 
para as incertezas do seu dia a dia. 
b. Morin (2002, p. 72) afirma que: O problema crucial do nosso tempo é o da 
necessidade de um pensamento apto a enfrentar o desafio da complexidade do 
real, isto é, de perceber as ligações, interações e implicações mútuas, os 
fenômenos multidimensionais, as realidades que são 
simultaneamente, solidárias e conflituosas. 
c. preconiza-se o novo paradigma, em suas denominações – emergente, 
sistêmico, da complexidade – nos quais os pressupostos da aprendizagem 
tornam-se: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver e 
aprender a ser (DELORS, 2001). 
d. As descobertas científicas, o inegável avanço tecnológico, assim como a 
diversidade cultural ocasionada pelo processo da globalização, 
também acabaram por impulsionar a chamada “sociedade do conhecimento”. 
e. No relatório Aprender a Ser (DELORS, 1972), fazendo projeção futura sobre 
a educação para o século XXI, constata-se que ele revela a preocupação com 
o fato de que a evolução técnica, ocasionada pelo processo globalizador, 
provocasse uma desumanização. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Quanto as funções pedagógicas, assinale corretamente: 
Escolha uma opção: 
a. Busca de parcerias para o enriquecimento pedagógico. 
b. Construção de uma identidade própria da instituição. 
c. Investimento na superação de metas relativas aos indicadores de 
qualidade da aprendizagem, com acompanhamento efetivo. 
d. Articulação com os profissionais da instituição a fim de que os objetivos 
e metas propostos sejam alcançados. 
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Organizando a escola como um todo, não como um simples rearranjo 
formal, mas tendo uma nova qualidade de trabalho, partindo dos 
seguintes princípios norteadores: 
Escolha uma opção: 
a. liberdade versus autonomia. 
b. igualdade (igualdade não quer dizer uniformidade - ao contrário, é a 
única autêntica diversidade). 
c. gestão democrática. 
d. valorização do magistério, formação continuada, no que se refere ao 
levantamento de necessidades de formação, e com a elaboração de programas. 
e. todas as alternativas corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questãoMarque Verdadeiro ou Falso: 
( ) A ousadia reside justamente em vivenciar o cotidiano escolar no 
exercício da cidadania, contrariando os interesses meramente 
capitalistas, excludentes e de desvalorização do homem. Pois não há 
cidadania sem democracia: “É que a democracia, como qualquer 
sonho, não se faz com palavras desencarnadas, mas com reflexão e 
prática” (FREIRE, 1998, p. 91). 
( ) Se o foco é o sujeito no subjetivo, a aprendizagem e a construção 
do conhecimento só se justificam na realização de uma prática 
pedagógica voltada para o desenvolvimento humano como fator 
preponderante desse momento de formação. 
( ) A administração da escola, assim, só pode ser entendida em uma 
gestão democrática e fortemente educadora, ou seja, a partir dela 
todos os princípios norteadores da ação educativa são construídos e 
vivenciados no cotidiano. Para isso, entendemos a necessidade de um 
gestor com formação pedagógica, imbuído do espírito de educador e 
da convicção de que a concepção de sociedade, de escola e de 
homem deve impregnar o trabalho em todas as 
dimensões: administrativa, jurídica, financeira e pedagógica. 
Escolha uma opção: 
a. V, V, V. 
b. V, V, F. 
c. F, F, V. 
d. F, F, F. 
e. V, F, V. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A nova educação pressupõe o alcance de um novo patamar na 
história da evolução da humanidade, no sentido de corrigir os 
inúmeros desequilíbrios existentes, com base na compreensão de que 
se está em uma jornada individual e ao mesmo tempo coletiva, o que 
requer o desenvolvimento de uma consciência relacional, pluralista, 
transdisciplinar e sistêmica, que traga maior abertura, uma nova visão 
da realidade a ser transformada, baseada na consciência da inter-
relação e da interdependência essencial entre todos os fenômenos da 
natureza. Uma educação que favoreça a busca de diferentes 
alternativas, que: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. considere a escola como o locus fundamental da construção e a reflexão na e 
sobre sua ação. 
b. ajude as pessoas a aprenderem a viver e a conviver. 
c. tenha como princípio a valorização do saber docente. 
d. todas as alternativas corretas. 
e. construa um novo profissional capaz de produzir e transformar o seu 
contexto e principalmente auxiliar o educando nessa transformação. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No Brasil, os sistemas de ensino (nacional, do Distrito Federal, 
estaduais e municipais) têm trabalhado para regulamentar os 
princípios constitucionais, nos limites de sua competência e de acordo 
com as necessidades internas, a partir do princípio da 
descentralização. Marque corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Os municípios organizam e normatizam, de maneira autônoma ou 
em parceria com o sistema estadual de ensino, as suas escolas de 
Educação Infantil e de ensino fundamental, e as particulares de educação 
infantil. 
b. O sistema federal de ensino, que age de maneira supletiva nos estados e 
municípios, avalia e normatiza o ensino superior das instituições federais e 
privadas. 
c. Os estados atuam de maneira autônoma, organizando e normatizando as 
instituições de ensino superior estaduais e municipais e ainda as escolas 
públicas e privadas de educação básica e profissional. 
d. Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A organização de uma escola é muito complexa: estruturas e 
intervenientes como os gestores (administrativos e técnicos), o corpo 
docente, os funcionários, o corpo discente, a comunidade, a gestão 
educacional dos órgãos superiores, a legislação etc. Tudo isso acarreta 
uma série de problemas, alguns já clássicos, como a deficiência de 
recursos humanos, materiais e financeiros. Para efeito de 
comparações, citaremos um autor português, Brito (1994, p. 12), que 
aponta os principais problemas com que as escolas de Portugal se 
defrontam. Incrível, mas, “lá como cá”, as coisas se assemelham em 
muitos aspectos. Exceto: 
Escolha uma opção: 
a. autonomia na resolução dos problemas 
b. inexistência de incentivos e apoio na execução de acordos institucionais 
c. falta de correspondência teórico-prática em determinada legislação por 
impedimentos externos à escola 
d. ausência de dignificação dos órgãos de gestão escolar 
e. excesso de normativos, desajustados, desarticulados