Metodologia do Ensino da Arte questionarios e atividade

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Módulo A - 72979 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20221.A
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
A ___________ é um ramo da filosofia da arte que estuda a qualidade das obras artísticas em função de seu contexto de produção, o que expressam e o que provocam na sociedade. Segundo os gregos antigos, havia normas para se dizer também que a _________ é o modo único com que se faz as coisas, ou ainda, o jeito peculiar com que se faz arte. A ___________ representaria, desse modo, as ideias dos artistas. Falamos de qual conceito?
1. 
Ética.
2. 
Poética.
3. 
Linguagem.
4. 
Literatura.
5. 
Estética.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
A ____________ é uma linguagem que constantemente se reinventa para construir, conhecer, expressar questões humanas. No entanto, realizada de diversos modos e formas, por vezes a arte faz e provoca perguntas ao invés de apresentar respostas. O artista cria baseado em suas ideias e intenções, mas quem aprecia a obra de arte também cria por meio de suas interpretações. A alternativa que completa corretamente o espaço é:
1. 
Dança.
2. 
Literatura.
3. 
Música.
4. 
Teatro.
5. 
Arte.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Termo de origem grega, usado, inicialmente, para designar um processo criativo e, depois, o processo de criação de um poema. Desde sua ideia até sua materialidade. Para Platão, representava a forma de se atingir a imortalidade. Falamos de:
1. 
Poiésis.
2. 
Kitsch.
3. 
Tékne.
4. 
Mímesis.
5. 
Diegésis.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
O termo ___________ surgiu da língua alemã, possuindo um significado até hoje não muito claro, porém, relacionado com as artes. É usualmente empregado nos estudos de estética para nomear uma forma de arte considerada vulgar, barata, brega e sentimental, que copiaria os elementos de uma cultura e de uma arte mais eruditas sem nenhum critério e profundidade.
1. 
Diegésis.
2. 
Tékne.
3. 
Mímesis.
4. 
Poiésis.
5. 
Kitsch.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
O _____________ foi um movimento que surgiu durante a Primeira Guerra Mundial, no qual os artistas e os intelectuais se posicionaram de modo crítico sobre a cultura ocidental do início do século XX, em meio a contradições sociais entre avanços tecnológicos e à barbárie da guerra, como uma forma de tornar a arte um manifesto, buscando romper fronteiras entre linguagens, delimitações de materiais ou regras artísticas. Falamos de que movimento artístico?
1. 
Dadaísmo.
2. 
Impressionismo.
3. 
Expressionismo.
4. 
Cubismo.
5. 
Futurismo.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
A _______________ surge no início da década de 1960, quando muitos artistas passaram a questionar o crescimento dos meios de comunicação em massa, como a televisão, um aparelho que possibilitou novas formas de apresentar produtos de consumo. A alternativa que completa o espaço é:
1. 
Arte rupestre.
2. 
Pop Art.
3. 
Arte contemporânea.
4. 
Arte grega.
5. 
Arte romana.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Movimento artístico e literário que surgiu na França, em meados do século XIX, como forma de reação à arte neoclássica, que representava narrativas idealizadas. Os realistas procuraram apresentar na arte a vida em pleno aspecto social e histórico, com foco na realidade. Desenvolveu-se nas artes visuais, com temas, como trabalhadores do campo, das cidades, pessoas simples do povo etc.:
1. 
Impressionismo.
2. 
Romantismo.
3. 
Renascimento.
4. 
Realismo.
5. 
Neoclassicismo.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Segundo o texto do material de estudos, “Na arte ______________, muitas linguagens inovam na forma de criação artística, assim como na maneira de encontrar o público, como no caso das intervenções urbanas, por exemplo.” A que tipo de arte ele se refere?
1. 
Contemporânea.
2. 
Expressionista.
3. 
Realista.
4. 
Romântica.
5. 
Clássica.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Foi um movimento artístico do início do século XX. Em meio a conflitos e guer
tência. Falamos de um movimento que ficou caracterizado como um movimento artístico importante do século passado. Que movimento é esse?
1. 
Dadaísmo.
2. 
Futurismo.
3. 
Cubismo.
4. 
Expressionismo.
5. 
Impressionismo.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
Qual o nome da forma de arte que se caracterizava no período da Pré-História, como desenhos nas paredes? Até hoje, os pesquisadores e historiadores tentam entender quais foram as intenções que levaram os seres humanos a produzi-las.
1. 
Arte romana.
2. 
Arte egípcia.
3. 
Arte arcaica.
4. 
Arte rupestre.
5. 
Arte românica.
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Módulo A - 72979 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20221.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
As diferentes manifestações culturais (das mais clássicas às mais vanguardistas) também merecem análise como resultado de um conjunto de valores e uma maneira de os seres humanos interagirem com o mundo em que vivem (ou viveram). Cotidianamente, a prática tem de combinar simultaneamente os três eixos citados anteriormente para que todos os estudantes avancem. De que mito pedagógico sobre o ensino de arte estamos falando?
1. 
A Arte estimula a criatividade.
2. 
A arte só é produzida por artistas.
3. 
Só se reproduz trabalhos artísticos com material.
4. 
As grandes linguagens artísticas são apenas quatro.
5. 
Reprodução e releitura.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Segundo nosso material de estudos, “podemos dizer que as _________________ surgem da necessidade humana de se comunicar e de agir no mundo, de estabelecer diversas maneiras de dialogar sobre tudo o que é percebido, vivido e sentido pelo homem.” Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Linguagens artísticas.
2. 
Formas de arte.
3. 
Formas artísticas.
4. 
Técnicas artísticas.
5. 
Artes.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
A __________ é a linguagem subjetiva, carregada de emoção e sentimento, com ritmo, melodia constante, beleza e tão indefinível quando o mundo interior do poeta, objetivando a um efeito estético. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Literatura.
2. 
Filosofia.
3. 
Cultura.
4. 
Poesia.
5. 
Arte.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
De acordo com o texto, “na ___________, a escrita é a ferramenta utilizada para se expressar. Por isso, a __________ é a arte da palavra. A invenção da escrita foi um dos acontecimentos mais importantes para a humanidade. Ela figurou um marco e delimita o fim da chamada ‘pré-história’ e o início da ‘história’. De que forma de arte estamos falando?
1. 
Música.
2. 
Escultura.
3. 
Literatura.
4. 
Poesia.
5. 
Arquitetura.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Essa forma de arte se diferencia das outras na forma como é organizada. Basicamente, é formada por programas nos quais as pessoas interagem com objetos virtualmente, tendo que ultrapassar desafios, cumprindo metas e se divertindo. De que forma de arte falamos?
1. 
Música.
2. 
Cinema.
3. 
Fotografia.
4. 
Jogos eletrônicos.
5. 
Teatro.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Qualidade não é quantidade. Um trabalho que garanta uma aprendizagem significativa para os alunos não depende de riqueza de material, mas de conteúdo, de estratégias, de metodologias e também de propostas que ofereçam oportunidades de participação. De que mito pedagógico sobre o ensinode arte estamos falando?
1. 
Reprodução e releitura.
2. 
A arte só é produzida por artistas.
3. 
As grandes linguagens artísticas são apenas quatro.
4. 
A Arte estimula a criatividade.
5. 
Só se reproduz trabalhos artísticos com material.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
É uma forma de arte que surgiu após a invenção da fotografia, como desdobramento dela. Utilizando várias imagens - fotografias - que são projetadas muito rapidamente em uma tela, nosso olho enxerga essa sequência de fotos como um filme, ou seja, com movimento. Falamos de?
1. 
Teatro.
2. 
Fotografia.
3. 
Poesia.
4. 
Escultura.
5. 
Cinema.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
A Arte ajuda a desenvolver a criatividade - e outras habilidades - se os conteúdos são aprendidos. Mas o mesmo ocorre quando, por exemplo, o aluno levanta uma hipótese na aula de Ciências ou pensa numa estratégia para um problema em Matemática. A criatividade ocorre independentemente de uma ou outra disciplina. De que mito pedagógico sobre o ensino de arte estamos falando?
1. 
Reprodução e releitura.
2. 
Só se reproduz trabalhos artísticos com material.
3. 
As grandes linguagens artísticas são apenas quatro.
4. 
A arte só é produzida por artistas.
5. 
A Arte estimula a criatividade.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Segundo o texto, “trata-se de um tipo de arte que evoluiu junto com o desenvolvimento tecnológico. Ela teve seu crescimento na década de 1980 e foi impulsionada pela música do francês Pierre Henry, considerado o precursor da música eletrônica.” De que forma de arte estamos falando?
1. 
Escultura.
2. 
Arte digita.
3. 
Fotografia.
4. 
Cinema.
5. 
Música.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
Conhecida como uma das formas de arte mais antigas de que se tem registro, pois já era realizada desde a Antiguidade Clássica. Além disso, é uma linguagem artística em que as pessoas, no caso os atores e atrizes, representam uma história para um público. De que forma de arte estamos falando?.
1. 
Poesia.
2. 
Escultura.
3. 
Teatro.
4. 
Pintura.
5. 
Literatura.
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Módulo A - 72979 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20221.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Estar habilitado para se expressar na linguagem dramática. Avaliar se o aluno desenvolve capacidades de atenção, concentração, observação, se enfrenta as situações que surgem nos jogos dramatizados e se articula o discurso falado e o escrito – a expressão do corpo. Essas informações fazem parte do conjunto de observações de avaliação a serem desenvolvidas em qual linguagem artística?
1. 
Dança.
2. 
Artes visuais.
3. 
Música.
4. 
Teatro.
5. 
Pintura.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Num primeiro momento de vida, as crianças começam a rabiscar para representar o imediato, o próximo, o “aqui” e o “agora”. Essa fase é chamada de ________________ em que a criança começa a descobrir a relação entre o desenho, o pensamento e a realidade, que vai dos 2 (dois) aos 4 (quatro) anos de vida, aproximadamente. Como se chama essa fase de desenvolvimento?
1. 
Fase pré-esquemática.
2. 
Fase das garatujas.
3. 
Fase pós-esquemática.
4. 
Fase adulta.
5. 
Fase esquemática.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Atividades relacionadas a experiências sinestésicas, explorando diferentes canais expressivos, se elementos táteis, propiciando a decodificação por meio do contato de sentidos como o tato e a audição, marcam o trabalho de Arte com qual deficiência?
1. 
Psicológica.
2. 
Visual.
3. 
Auditiva.
4. 
Fìsica.
5. 
Cognitiva.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Atividades que estimulem a comunicação, que realizem trabalhos com vibração, além do planejamento com as demais linguagens artísticas, fazem parte do trabalho, dentro da disciplina de Arte, com qual forma de deficiência?
1. 
Visual.
2. 
Cognitiva.
3. 
Fìsica.
4. 
Psicológica.
5. 
Auditiva.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Entre os 9 (nove) e 11 (onze) anos, começa a se delinear o ________. A criança se afasta dos esquemas e das linhas geométricas, passando a se preocupar com detalhes, como a diferenciação entre masculino e feminino, com a caracterização dos vestuários, dentre outros aspectos. De que característica do desenvolvimento da criança estamos falando?
1. 
Sentimentalismo.
2. 
Ficcionalíssimo.
3. 
Misticismo.
4. 
Abstracionismo.
5. 
Realismo.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
O que ocorre com nossos alunos e com as pessoas é que todos nós nos tornamos produtores de ____________ e de ___________. O mundo passou a ser feito por usuários, por muita gente e não apenas por um seleto e escasso grupo, vinculados a instituições e a veículos tradicionais. Atualmente, todo mundo produz, quer conversar, dialogar, interagir, debater, trocar, compartilhar, informar e ser informado. A alternativa que preenche o espaço é:
1. 
Arte; filosofia.
2. 
Ensino; aprendizagem.
3. 
Ensino; informação.
4. 
Informação; conhecimento.
5. 
Cultura; arte.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Segundo o texto, “uma das tarefas principais do professor que ensina Arte é instrumentalizar o aluno no domínio de diferentes linguagens artísticas, por meio de informações, do estudo e da análise da construção do conhecimento.” A qual verbo estamos nos referindo na lacuna?
1. 
Instrumentalizar.
2. 
Ensinar.
3. 
Formar.
4. 
Avaliar.
5. 
Aprender.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo e dos elementos que compõem seus movimentos. Com esse critério, pretende-se avaliar se o aluno reconhece o funcionamento de seu corpo no movimento, se demonstra segurança ao se movimentar e se desenvolve pesquisa para uso do corpo no espaço fazem parte da avaliação de qual linguagem artística?
1. 
Música.
2. 
Teatro.
3. 
Artes visuais.
4. 
Dança.
5. 
Desenho.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Conforme o texto, “a ___________ sempre é motivo de muita preocupação para os professores, independente da área do conhecimento humano ou do nível de ensino em que atuem na educação.” Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Escola.
2. 
Arte.
3. 
Aprendizagem.
4. 
Educação.
5. 
Avaliação.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
O termo “diversidade” está relacionado à qualidade daquilo que é diverso, diferente e variado, ou da variedade. Se fizermos uma busca em dicionários, encontraremos essa palavra relacionada a um conjunto variado, ou ainda, à multiplicidade, ao desacordo, à contradição, à oposição. Quando relacionada à ecologia, diversidade relaciona-se ao índice que leva em conta a equitabilidade e a abundância de uma comunidade. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Aprendizagem.
2. 
Cultura.
3. 
Diversidade.
4. 
Avaliação.
5. 
Arte.
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Módulo A - 72979 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20221.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Segundo o texto, “a __________________________, que introduziu o Brasil estrondosamente no Modernismo, não repercutiu imediatamente no ensino da arte. Quando a partir de 1927, o ensino da arte volta a ser objeto de discussões isto se deveu principalmente a modernização educacional.”. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Escola Francesa de Belas Artes.
2. 
Vanguarda Artística Europeia.
3. 
Semana de Arte Moderna de 22.
4. 
Escola Imperial de Artes.
5. 
Missão Francesa.
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2. 
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Pergunta2
1 ponto
De modo geral, a _______________ não tem o compromisso do ensino de conteúdos como acontece, por exemplo, nos ensinos fundamental e médio. Isso não significa, entretanto, que o contexto da _______________ - no
r nada, ou ainda, apenas brincas. Pior ainda, como abordado anteriormente, seria tratar o ensino de Arte na ________________ ou em qualquer outro nível de ensino como disciplina da reprodução. De que estamos falando?
1. 
Escola.
2. 
Educação superior.
3. 
Docência.
4. 
Educação Infantil.
5. 
Educação Básica
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Na Educação Infantil, “o _______________ se dá pelo desenvolvimento da criatividade, e o ensino da Arte potencializa esse ______________, uma vez que a criança aprende sobre objetos, texturas, cores, traços, limites etc.”. De que elemento, que completa ambas as lacunas, estamos falando?
1. 
Professor.
2. 
Conhecimento.
3. 
Estudo.
4. 
Ensino.
5. 
Aluno.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Se todos nós estruturamos, nos anos iniciais de nossas vidas, o pensamento simbólico-poético, similar aos dos artistas, por que a maioria das pessoas desiste de transformar a obviedade cotidiana? Talvez, sejam muitos fatores. Que fatores são esses?
1. 
Sociais, culturais e econômicos.
2. 
De gênero, raciais e sociais.
3. 
Subjetivos, individuais e artísticos.
4. 
Escolares, artísticos e emocionais.
5. 
Históricos, sociais e artísticos.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Quando uma criança, por exemplo, já em idade de fala, expõe sua opinião sobre um desenho, um filme ou uma atividade artística desenvolvida, ela está se expressando e aprendendo, ao mesmo tempo, a falar e a ouvir. Desse modo, quais experiências o ensino de Arte deve propiciar?
1. 
Viver, conviver, sobreviver.
2. 
Ler, escrever, resolver problemas.
3. 
Conviver, partilhar, socializar.
4. 
Agir, interagir, socializar.
5. 
Brincar, criar, falar.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Contrários ao uso da arte na escola como uma espécie de adorno cultural, alguns liberais a partir dos anos 1870, e principalmente na década de 1880, defenderam uma ________________________, que deveria ser o principal objetivo da arte na escola, iniciando uma campanha para tornar o desenho obrigatório nos ensinos primário e secundário. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Educação clássica.
2. 
Educação democrática.
3. 
Educação popular para o trabalho.
4. 
Educação mista.
5. 
Educação inovadora.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
No Brasil, as escolas de arte, ou os primeiros cursos destinados ao ensino das artes surgiram apenas no século XIX. A primeira institucionalização sistêmica do ensino de arte foi a ______________, e um dos poucos modelos com atualidade no país de origem no momento de sua importação para o Brasil. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Escola religiosa.
2. 
Escola de Música.
3. 
Escola de Belas Artes.
4. 
Missão Francesa.
5. 
Escola de Arte e Filosofia.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Cada vez mais, a conduta infantil é marcada pelos clichês, pelas citações e imagens emprestadas. O imaginário da contemporaneidade é entregue a domicílio. Cada criança é submetida a um ___________________, e é sobre estes conteúdos que a criança vai operar. A ilustração, o desenho animado, a história em quadrinhos, a propaganda, a embalagem são representações que se tornam quase realidades. De que elemento estamos falando?
1. 
Modo plural de enxergar o mundo.
2. 
Mix de elementos culturais.
3. 
Profundo encontro com a Arte.
4. 
Emaranhado imagético.
5. 
Profundo condicionamento cultural.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Aqueles que persistem em nos provocar com suas produções, sejam elas as mais tradicionais, como a pintura e o desenho, sejam as performances e as instalações, são conhecidos, em nossa sociedade, como ____________. Os ____________ brincam com o cotidiano, com a história, com os mitos, com as crenças e com os nossos pensamentos. De que sujeito estamos falando nas duas lacunas?
1. 
Consumidores de Arte.
2. 
Alunos.
3. 
Sujeitos.
4. 
Indivíduos.
5. 
Artistas.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
De diversos modos, as _________________ vão absorvendo e validando as ideias sobre arte que se fazem e refazem historicamente. Os discursos sobre arte como símbolo de distinção social, e os artistas, como seres de exceção, por exemplo, são produzidos sistematicamente por nossa cultura e aceitos nos contextos escolares - da educação infantil ao ensino universitário - sem serem contestados ou mesmo com um esforço analítico-crítico que provoque uma mudança significativa em termos de desmistificar a noção de genialidade artística. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
1. 
Pedagogias da arte.
2. 
Atividades artística.
3. 
Formas de arte.
4. 
Metodologias do ensino de arte.
5. 
Propostas de educação artística.
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Módulo A - 72979 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20221.A
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Atividade Contextualizada
1. 
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Metodologia Ativa - Resolução de problemas: o objetivo dessa atividade é instigar a resolução de problemas com base no que foi estudado nesta disciplina. Aqui você deve explorar as possibilidades da metodologia ativa na contextualização do assunto proposto, para a solução de problemas.
 
Preparado(a)? Vamos começar!
1. Para começar, leia o texto abaixo e, em seguida, elabore sua resposta!
Você aprendeu as formas de conceituar arte, bem como a identificar uma obra artística e uma obra não-artística. Viu também que a arte, como uma linguagem, é formada por diferentes modos, sendo a música uma de suas manifestações mais importantes.
2. Analisando o texto acima, e com base nos conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, você deverá elaborar o seu texto argumentativo-dissertativo respondendo aos seguintes questionamentos:
· Como você analisaria uma peça teatral?
· Qual obra você escolheria para analisar?
· Escolha sua obra, atendendo aos seguintes critérios:
1. Obra escolhida; 
1. Justificativa pela escolha; Existem informações diversas sobre tal peça, e por ser real
1. Leitura formal;
1. Leitura interpretativa;
1. Contextualização história;
1. Interpretação pessoal.
3. Não se esqueça: Sua dissertação deverá conter até 30 (trinta) linhas. 
Fique atento (a): É fundamental que você cite referências de cunho científico para corroborar seu discurso: revistas, artigos, teses, entre outras publicações. Dessa maneira, compartilhe conosco sua produção, não esquecendo de indicar a referência da obra.
Observe bem as convenções ortográficas e a clareza na escrita. Vamos lá? Boa prática e aguardo sua produção.
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Envio
O NASCIMENTO DE JESUS | Teatro Cristão (teatrocristao.net)
O NASCIMENTO DE JESUS
Para fazer uma analise de uma peça teatral, é necessário primeiro analisar alguns pontos importantes como:
· 
_Texto / Conteúdo;
· – Interpretação;
· – Direção;
· – Iluminação;
· – Sonoplastia;
· – Cenário;
· – Figurino;
· – Maquiagem;
· – Reações do público (como eles respondem à peça);
Em uma peça o que gosto de analisar seria o Nascimento de Jesus, por se tratar de algo real onde podemos impactar o nosso publico, com a realidade dos fatos e por ser algo que já aconteceu a muito anos atrás, e ser rico em caracterizas da época.
Fazendo uma leitura, da época vivida, do cotidiano da família, do casamento, dos costumes que hoje em dia não fazem parte do nosso cotidiano, analisando também uma profecia que fora dita, embarcando também na visão dos profetas.
Podendo também interpreta-la de varias forma, sendo por livros, filmes, objetos históricos, a própria bíblia sagrada, e com estudosde arqueólogos e cientistas que pesquisaram sobre o fato, documentários que expressão a veracidade de todos os fatos.
Trazer de forma contextualizada o passado para o presente da maneira mais real possível. Mostrando o tempo, roupas, culturas e tradições, danças simbolismos e crenças que aqueles povos criam.
Para tanto uma analise de toda está situação, com a colaboração de outras explanaremos um conteúdo riquíssimo e cheio de riquezas nos detalhas.
Interpretando de forma didática e flexível explica e fazer entender este nascimento, antes profetizado, e esperando por muitos, com um olhar mais critico e humano, de uma forma fidedigna de uma obra.
Referencias:
Como interpretar um texto? Descubra! | Blog Estácio (estacio.br)Como Interpretar um texto; 20 março 2022.Estacio.
Assuntos da Ana: COMO LER UMA OBRA DE ARTE? Assuntos da Ana, Como interpretar uma obra de arte. 20 de março 2022.
Alusões históricas para redação: o que são e como usá-las no texto (projetoredacao.com.br) Projeto redação, Aprenda o que são alusões Históricas. 20 março 2022.
O NASCIMENTO DE JESUS | Teatro Cristão (teatrocristao.net) Teatro Cristão, Nascimento de Jesus. 20 de março 2022.
Contextualização histórica | Direção-Geral da Educação (mec.pt) Republica Portuguesa, Contextualização Histórica. 20 de março 2022.
Significado de Interpretação (O que é, Conceito e Definição) - Significados, Interpretação históricas, Março de 2022.
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1577-8.pdf Artigo: Daniele Rizental de Paula. Março 2022.