Prática 1 Fungos Briófitas Pteridófitas_2021-2 docx

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – CEDERJ 
 
ATIVIDADES PRÁTICAS DE BOTÂNICA II: Diversidade e aspectos de 
fungos, briófitas e pteridófitas 
Aluno(a):Fabricio Marcilio do Nascimento Polo SFR 
 
PROTOCOLO DA AULA PRÁTICA 1 – Fungos, Briófitas e Pteridófitas 
(Adaptado para confecção individual e domiciliar) 
 
Fungos (criptógamos não-fotossintetizantes) 
(Aula 3, aulas de apoio para realizar a prática: Aula 2) 
 Nesta prática veremos diferentes tipos de fungos, identificaremos suas partes e tentaremos 
observar suas estruturas microscópicas. Nosso objetivo principal, ao final dela, é que você seja capaz de 
identificar as partes de um cogumelo (rizoma, volva, haste, píleo e lamelas), esporos e líquen. Vamos lá? 
I: partes de um cogumelo 
Objetivos: 
 Identificar as partes de um cogumelo (rizoma, volva, haste, píleo com lamelas); 
 Diferenciar morfologicamente e informar a importância de cada parte 
 
Material: 
- Fungos frescos ou fotografia dos mesmos; 
- Câmera fotográfica (pode ser o celular); 
- Pinças 
- Lupa 
Obs: caso não possua os materiais é possível adaptações. A pinça pode ser a de sobrancelha, a lupa pode 
ser a ampliação da câmera fotográfica do celular, um app de celular ou uma lupa de mão 
 
Procedimentos: 
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1º) Procure cogumelos frescos no quintal da sua casa ou no supermercado* (tipo shiitake, hiratake, 
shimeji, champignon, etc) ou caso nenhuma dessas opções seja possível, procure por fotografias de 
cogumelos ou use fotos do seu arquivo pessoal, se tiver. 
*Os cogumelos comestíveis comprados, geralmente não vêm com algumas partes importantes que 
devemos conhecer como o rizoma e a volva, mas é possível observar as outras partes e fazer a 
complementação com fotos depois. 
2º) Coloque o cogumelo sobre uma bancada e observe suas partes. Você deverá ser capaz de diferenciar o 
rizoma (parece uma raiz), a volva (porção alargada na base do cogumelo), a haste e o píleo (chapéu do 
cogumelo). 
3º) Destaque o píleo da haste e observe sua parte inferior. O que você estará vendo são as lamelas. 
4º) Acrescente suas fotos e apontamentos e responda as perguntas propostas. 
OBS1: Priorizem por materiais de fácil visualização que tenham em suas casas ou próximo delas. Caso 
nenhum cogumelo esteja disponível em sua residência, quintal, condomínio ou frente de casa, sugerimos 
a utilização de fotos da internet ou de seu arquivo pessoal. Contudo, a observação é uma etapa 
importante. Sendo assim, apenas trabalhe com fotos caso não consiga de fato o material sem por em risco 
a sua quarentena. 
OBS2: em caso de dúvidas, dê preferência ao contato com seu(a) Mediador(a) Presencial pois ele(a) é 
o(a) responsável direto(a) pela avaliação dessa parte da disciplina. 
 
 
RESPONDA: Após a diferenciação morfológica das partes acima, informe a importância de cada parte: 
–Micélio: Importante na função vegetativa, assimilação, respiração e excreção, é 
intimamente ligado à sua fonte de alimentação 
-Volva: Trata-se de uma membrana que cresce em forma de copo, permitindo que o fungo se 
desenvolva no interior. Tem como função proteger superficialmente o corpo do fungo formado. 
COLOQUE AQUI SUAS FOTOS COM IDENTIFICAÇÃO DAS PARTES DO COGUMELO 
Fonte: maestrovirtuale.com/partes-do-fungo-e-suas-caracteristicas/ 
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 -Estipe: é importante na maximização a repartição de esporos pelo chapéu do fungo, além de 
prover sustentação. Podem ser de variadas alturas, dependendo das espécies. 
-Anel: É o restante do véu que cobre a parte de dentro do chapéu do cogumelo novo. 
Quando o chapéu se abre, o véu é rompido e parte fica grudada ao pé, originando o Anel. 
-Lamelas: Dá suporte ao chapéu e armazena esporos 
-Espóros é um dos responsáveis pela reprodução do cogumelo. 
-Chapéu: o chapéu é uma das regiões mais importante do cogumelo, pois na sua parte inferior 
encontramos o hímenio onde estão os esporos reprodutores dos cogumelos. 
 
 
RESPONDA: Disserte brevemente sobre a importância e o papel dos fungos na natureza e para o ser 
humano. Não esqueça de mencionar exemplos dos diferentes grupos: Ascomycota, Basidiomycota ou 
Zigomycota. 
 São importantes na fabricação de remédios e fontes de alimentos, além de serem usados 
nas indústrias alimentícias como panificação. O grupo dos Ascomycota são usados para 
atividades de fermentação para produzir alimentos bebidas e até combustíveis. Os 
Basidiomycota aparecem em nos troncos das árvores, e aceleram a decomposição, deixando 
o solo mais rico com matéria orgânica e muitos nutrientes que ficam disponíveis para as 
espécies existentes em uma floresta. Na natureza são importantes desempenhando função de 
decompositores. Transformam matéria orgânica em inorgânica reutilizável por outros indivíduos 
 
 
 
II: observação de esporos 
Na atmosfera existe uma enorme quantidade de esporos à espera apenas de um substrato adequado para se 
desenvolver. Para observá-los, você pode deixar alguns alimentos, como por exemplo, pão, laranja e 
tomate, fora da geladeira e em local sem luz por alguns dias. Quando você perceber que eles ficaram 
embolorados, comece sua observação. 
Material: 
- Alimento embolorado (fungado) ou parte dele 
- Recipiente 
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- Fita adesiva transparente (tipo durex) 
- Câmera fotográfica (pode ser do aparelho celular) 
- Lupa 
Obs: Caso não possua os materiais é possível adaptações. A lupa pode ser a ampliação da câmera 
fotográfica do celular, um app de celular ou uma lupa de mão. 
Procedimentos: 
1º) Observe os alimentos embolorados através de uma lente de aumento (câmera do celular com zoom de 
aproximação, aplicativos de lupa ou mesmo uma lupa de mão) e fotografe. 
2º) Com auxílio da fita adesiva transparente, cole-a em uma parte embolorada do alimento e visualize 
também essa fita com a lente de aumento. Você verá vários pontinhos coloridos, esses pontinhos são os 
esporos, muito provavelmente, conídios. Fotografe-os e observe suas cores e suas formas. 
3º) Acrescente suas fotos e observações*. 
 *Observações são opcionais. 
4°) Responda a pergunta. 
 
COLOQUE AQUI SUAS FOTOS DOS ESPOROS 
 
fonte: https://br.depositphotos.com/stock-photos/con%C3%ADdios.html 
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OBSERVAÇÕES: (Opcional) 
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RESPONDA: Qual a importância dos esporos para os fungos? Em que etapa do ciclo de vida são 
produzidos e como? 
Os esporos garantem que as espécies dos fungos sejam perpetuadas, ou seja, eles são uma 
verdadeira fonte de reprodução 
 Na reprodução assexuada, os esporos se formam quando o sistema vegetativo se transforma. 
Na maioria dos casos esse processo se dá por meio da mitose. E na reprodução sexuada, os 
esporos são formados pelaunião de corpos com caráter sexual como por exemplo os gametas. 
O núcleo diploide sofre meiose após a cariogamia e logo após esporos haploides são 
formados. 
 
III: observação de líquens 
Material: 
- Líquen fértil (com esporos, podem ser vistos como “pontinhos escuros”) ou fotografia dos mesmos; 
- Pinça 
- Lâmina cortante (tipo gillette) 
- Câmera fotográfica (pode ser do aparelho celular) 
- Lupa de mão 
Obs: Caso não possua os materiais é possível adaptações. A lupa pode ser a ampliação da câmera 
fotográfica do celular, um app de celular ou uma lupa de mão. 
Procedimentos: 
1º) Procure por líquens férteis em troncos de árvores do quintal e muros da sua casa ou use fotografias. 
OBS1: Priorizem por materiais de fácil visualização que tenham em suas casas ou próximo delas. Caso 
nenhum líquen esteja disponível em sua residência, quintal, condomínio ou frente de casa, sugerimos a 
utilização de fotos da internet ou de seu arquivo pessoal. Contudo, a observação é uma etapa importante. 
Sendo assim, apenas trabalhe com fotos caso não consiga de fato o material sem por em risco a sua 
quarentena. 
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OBS2: em caso de dúvidas, dê preferência ao contato com seu(a) Mediador(a) Presencial pois ele(a) é 
o(a) responsável direto(a) pela avaliação dessa parte da disciplina. 
2ºa) Retire a parte fértil (apotécio) com auxílio da pinça ou lâmina cortante e observe através de uma lente 
de aumento (câmera do celular com zoom de aproximação, aplicativos de lupa ou lupa de mão) 
2ºb) Procure por apotécio em figuras 
3º) Acrescente suas fotos/figuras e responda a pergunta proposta. 
 
 
RESPONDA: Disserte brevemente sobre a importância e o papel dos líquens na natureza. 
São produtores de ácidos orgânicos que consomem rochas, ajudam progressivamente a boa 
formação do solo, produzindo sais minerais. São bioindicadores, sobreviverem apenas em 
regiões que estejam em ótimo estado ambiental. Algum líquen podem ser fontes de alimento ou 
na utilização de fabricação de corantes, como por exemplo os que são usados no papel que 
mede o pH de substâncias (tornassol). 
 
Briófitas e Pteridófitas 
(Aula 9, aulas de apoio para realizar a prática: Aula 8) 
Nesta prática veremos o hábito geral das briófitas e pteridófitas, bem como suas estruturas reprodutivas. 
Nosso objetivo principal ao final dela é que você seja capaz de identificar o máximo de estruturas em 
cada um dos grupos. Vamos lá? 
Objetivos: 
COLOQUE AQUI SUAS FOTOS DOS LÍQUENS/ASCOMA 
 
 Fonte:https://liquenesdecanarias.files.wordpress.com/2015/07/apotecio.jpg 
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 Observar o hábito e o esporófito das briófitas e pteridófitas 
 Diferenciar morfologicamente e informar a importância de cada parte 
Material: 
 - Briófitas e Pteridófitas ou fotografia das mesmas; 
- Relatório da prática; 
- Câmera fotográfica (pode ser o celular); 
- Pinças; 
- Lupa; 
- Fonte de luz incandescente 
Obs: caso não possua os materiais é possível adaptações. A pinça pode ser a de sobrancelha, a lupa pode 
ser a ampliação da câmera fotográfica do celular, um app de celular ou uma lupa de mão. A fonte de luz 
incandescente pode ser de um abajur ou luminária, por exemplo. 
Procedimentos: 
1º) Procure por briófitas e pteridófitas (preferencialmente com suas estruturas reprodutivas) no quintal da 
sua casa ou use fotografias. 
OBS1: Priorizem por materiais de fácil visualização que tenham em suas casas ou próximo delas. Caso 
nenhum líquen esteja disponível em sua residência, quintal, condomínio ou frente de casa, sugerimos a 
utilização de fotos da internet ou de seu arquivo pessoal. Contudo, a observação é uma etapa importante. 
Sendo assim, apenas trabalhe com fotos caso não consiga de fato o material sem por em risco a sua 
quarentena. 
2º) Com auxílio de pinça, separe o esporófito da briófita e os soros da pteridófita. 
3º) Observe e fotografe cada parte, o máximo de estruturas possível; 
4º) Acrescente suas fotos e apontamentos e responda as perguntas propostas; 
5º) Caso encontre soros, ilumine-os com a luz incandescente por um tempo e observe com a lupa (ou 
câmera do celular em aumento) a liberação dos esporos. Você pode também fazer um vídeo deste 
processo (opcional). 
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RESPONDA: Após a diferenciação morfológica das partes acima, informe a importância de cada parte: 
O esporófito tem função a produção de esporos, que são células de reprodução (estruturas 
haploides), a partir dessa formação, o gametófito, que é outra estrutura encontrada nos 
exemplares com alternância de gerações, é formado e se responsabiliza pela formação de 
estruturas haploides (gametas). 
 Os rizoides são pequenos filamentos que mantem a planta no ambiente (no solo por 
exemplo) e são responsáveis pela absorção da água e os sais minerais que estão acessíveis 
no ambiente. 
Os filoides são estruturas clorofiladas e capacitadas a realizar fotossíntese. 
 No Gametófito ocorre a produção de gametas nas plantas, que são células reprodutivas 
haploides que dão origem a organismos diploides, por se fundirem no processo de 
fecundação. 
 
 
 
 Soros 
Fonte: www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/.php 
 
 
 
 
Fonte: www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/briofitas.php 
 
 
 
 
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RESPONDA: Após a diferenciação morfológica das partes acima, informe a importância de cada parte: 
O soro é indicação que começou a época da reprodução. Vários esporos são produzidos e 
quando esses amadurecem os soros são abertos liberando os esporos que ao caírem no solo 
podem dar origem a um protalo e o aparecimento de uma nova plantinha. 
 Rizoma é um tipo de caule que fica no subterrâneo que se paralelo ao solo, de onde se 
formam as raízes e também algumas folhas. 
Báculos são folhas jovens circinadas (enroladas). 
 Folíolos são partes menores das folhas . 
 
 
RESPONDA: Descreva o processo de liberação dos esporos: 
 Os esporos são gerados nos esporângios desenvolvidos na parte interna dos soros. Os 
soros são um amontoado de esporângios. Quando chega a época de reprodução, os soros 
ficam amadurecidos e os esporângios, por meiose, produzem esporos. Ao se romperem, os 
esporângios , liberam os esporos para o meio ambiente. Daí ao se dispersarem, possibilitam 
que as plantas possam colonizar novas regiões. Ao encontrar um substrato com umidade 
esses esporos germinam. 
 
 Referência bibliográfica: 
Raven, P.; Evert, R.F. & Eichhorn, S.E. 2007. Biologia Vegetal. 7ª ed. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan. 
Rizzini,CecíliaMaria.Botânica II. v.1 / Cecília Maria Rizzini. – Rio de Janeiro :Fundação 
CECIERJ, 2008. 
 
Bons estudos! 
ANEXE SEU VÍDEO DE LIBERAÇÃO DOS SOROS DA PTERIDÓFITA (opcional) 
 
https://youtu.be/lKKXHloebcQ 
 
Fonte:Youtube 
https://youtu.be/lKKXHloebcQ