prova final Escrita de Sinais

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Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638820) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19199910
	Nota da Prova:
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A seta é uma características muito importante na Escrita de Sinais ES, ela mostra a direção em que as mãos mantém o contato na superfície do corpo. Isso acontece com relação ao plano da parede, ao plano do chão ou ao plano diagonal e às possíveis interações entre eles. Sobre o uso das setas na ES, observe a figura com o sinal de encontrar e assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	Setas em ES: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
	 b)
	Setas em ES: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção.
	 c)
	Setas em ES: possuem somente o papel de indicar como se dá a escrita na língua portuguesa, demonstrando como a palavra fica ao ser articulada no espaço.
	 d)
	Setas em ES: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
	2.
	As pesquisas referentes à Escrita de Sinais no sistema SW tornam-se relevantes no sentido de registrar diferentes elementos utilizados, a fim de tornar viável a representação de uma língua de matriz visual e espacial. Neste contexto, algo que parece sem importância ao ser estudado com mais afinco passa a ser compreendido. É o caso dos grafemas representados pelos movimentos do antebraço na ES. Alguns autores destacam que os movimentos feitos pelo antebraço são expressos por cinco tipos de grafemas. Sobre os grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Na situação em que o antebraço está posicionado verticalmente.
II- No caso de antebraço estar na horizontal em frente ao corpo.
III- Nas situações em que o antebraço estiver paralelo ao Plano Chão.
IV- Quando se agita os braços e os pés muito forte consecutivamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	  d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	Atualmente, já existem muitas literaturas brasileiras traduzidas e escritas em SW. Isso se deve ao fato de muitos estudiosos na área se empenharem cada vez mais para aprender e difundir a ES. Sobre o ensino da ES, a autora Stumpf (2009, p. 18) conta sua experiência como professora da área: "depois da tarefa de sensibilização, começo a mostrar que o sinalizado pode ser escrito. Os símbolos do SignWriting vão aparecendo, aos poucos, inicialmente associados à narrativa". Baseado na citação da autora, analise a sentenças a seguir:
I- O ensino da ES se inicia daquilo que os próprios estudantes indicam a partir de suas perguntas.
II- As atividades iniciam com a sensibilização e a inserção dos sinais partindo da curiosidade demonstrada pelos estudantes.
III- Envolve o ensino do alfabeto na Língua Portuguesa, em como é feito para as crianças ouvintes, sem considerar as CM em LS.
IV- É iniciada pelo estudo dos dez grupos de Configurações de Mãos, aos poucos sendo introduzidas as diferentes combinações possíveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 12 fev. 2020.
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	Muitos acreditam que seja improvável existir o elemento gramatical "grafema" na língua brasileira de sinais. Um dos motivos é que ela foi  considerada, durante muito tempo, uma língua sem escrita. Com o sistema de escrita de sinais a partir do SW, estudos linguísticos comprovam que existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos na ES. A respeito desses grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Corte: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
II- Preenchimento: a forma como os grafemas são ou não preenchidos serve para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
III- Corte: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização.
IV- Referência e destaque corporal: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	5.
	No registro da ES, o círculo somente com preenchimento branco representa a cabeça vista por trás. Nesse sentido, consideramos como cabeça o círculo com fundo branco, e como cabeça/face, quando apresenta delimitação e/ou expressão facial. Assim, de acordo com Barreto e Barreto (2015) assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	Quando os olhos forem necessários para indicação do ponto de articulação/locação será utilizado um grafema da face acrescido de dois semicírculos.
	 b)
	O ponto de articulação/locação com os olhos somente é necessário para o sinal se aproximar ou tocar na boca e nariz.
	 c)
	Representa o ponto de articulação/locação do nariz, é representado com uma linha vertical dentro do grafema de rosto.
	 d)
	Refere-se aos grafemas que servem para a escrita da posição da língua, quando esta for parte integrante do sinal.
	6.
	A aquisição da linguagem escrita pelos alunos surdos tem sido motivo de grande preocupação para professores que trabalham na área da surdez ou com alunos em processo de inclusão. São inúmeros os  questionamentos a respeito das estratégias metodológicas a serem utilizadas, bem como avaliá-los. Neste contexto é importante lembrar da autora Wanderley (2012), que diz: (...)É muita ingenuidade a que o educando é submetido durante muitos anos, aprendendo a escrita que não é sua primeira língua, com limitações na imaginação, sem apoio da outra escrita como primeira língua. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É impossível a escrita alfabética em LP ser capaz de representar as características específicas da LS.
II- As duas línguas têm uma organização completamente diferente, pois se manifestam em modalidades muito distintas.
III- O processo educacional que temos nas escolas insiste no ensino apenas da escrita alfabética em LS para os surdos.
IV- O ensino faz relação apenas na escrita alfabética com o analfabetismo funcional da maioria dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	A criança surda é capaz construir a modalidade escrita da língua portuguesa, mesmo sendo a língua portuguesa submetida pela via da oralidade dos ouvintes. Isso porque a fala e a escrita estão intimamente relacionadas. Ao mesmo tempo, apresentam características particulares que as distinguem. A escrita das línguas de sinais ainda não tem uma cultura forte no nosso pais, mas sabemos que ela também segue critérios estabelecidos pela linguística. Sobre a escrita de sinais e suas características, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A fala e a sinalização não segue as regras gramaticais internas de cada língua utilizada, mesmo que a escrita de sinais seja rígida a ponto de não se alterar seu significado.
	 b)
	A escrita de sinais é menos ágil,pois precisa de registro, divulgação e estudo das línguas de modo mais amplo
e permanente, assim ela necessita de regras e normatizações.
	 c)
	Na área da linguística, a língua portuguesa é considerada a primeira língua utilizada pelo surdo, já a escrita na língua de sinais não faz parte da comunidade surda.
	  d)
	A fala/oralidade está estão interligadas à escrita de sinais e é mais ágil com relação às modificações regionais, vocabulares e invenções de novas palavras e sinais.
	8.
	O processo de alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de codificar e decodificar os signos linguísticos, ou seja, capaz de ler e escrever fazendo uso adequado da escrita alfabética. Neste contexto, a alfabetização do surdo na escrita de sinais também passa por algumas fases. Sobre a primeira fase em alfabetizar o surdo na SW, analise a sentenças a seguir:
I- Nessa fase, a criança começa a distinguir entre o modo de representação icônico e não icônico.
II- Nessa fase, o desenho e a escrita se manifestam através de grafismos.
III- O primeiro passo é perceber se a separação entre escrita e desenho já se estabeleceu para a criança.
IV- Nessa fase, a criança já consegue distinguir a escrita dos desenhos, capaz de fazer um texto completo em SW.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	A Escrita de Sinais favorece a abstração, uma vez que, no momento da escrita, o aluno não precisa se preocupar com a tradução da Libras para a Língua Portuguesa. Mesmo já tendo adquirido habilidade para escrever no sistema SW, é necessário entender os conceitos das línguas orais e de sinais a fim de fazer adaptações de materiais para o ensino de ES. Nesse sentido, a mesma palavra pode ser complexa ao nível da atividade pretendida. De acordo com a imagem anexa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em LP, a palavra BONECA é escrita com três sílabas simples formadas de modo básico consoante + vogal.
(    ) Em LS, o sinal de BONECA é formado pela composição de dois outros sinais: os de bebê + brincar.
(    ) A palavra BONECA apresenta duas CMs diferentes; dois Pontos de Articulação distintos; dois tipos de movimento: um simples e um circular, grafemas de braços, de contato e de movimento alternado.
(    ) Em LS, a palavra BONECA é composta somente de um sinal simples e uma configuração de mãos apenas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://www.signwriting.org/brazil/. Acesso em: 12 fev. 2020.
	 a)
	F - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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	10.
	A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em ES, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	 a)
	O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática da língua em LS.
	 b)
	A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma repetição de movimento.
	 c)
	As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação estão próximos.
	 d)
	A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do contato com a ES.
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