BRINQUEDOTECA 6 PERÍODO

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RELATÓRIO DA ATIVIDADE - UNIDOTECA 
 Acadêmico: Geiza Ramalho da Silva Pestana
 Tutor Externo: Diego Matos Moura
 Turma: FLC10708
 Instituição: Uniasselvi 
 Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA
 Disciplina: Metodologia e conteúdos básicos de ciências naturais e saúde infantil
 Data: 01/05/2022
  Até o momento muito se falou sobre o movimento didático pedagógico a ser desenvolvido junto às crianças para o reconhecimento da saúde da população escolar.
 Conforme a OMS, toda a população mundial tem o direito à saúde, a melhores condições de vida com água, saneamento básico, etc. A organização mundial da saúde ( OMS ) é uma agência especializada das nações unidas que tem como foco lidar com questões relativas à saúde global. No âmbito da criação da ONU, já havia a preocupação e intenção de criar uma organização mundial dedicada exclusivamente à saúde. ( FERREIRA, 2014, p. 1 ).
 Pois bem, mas como a escola entra neste movimento de auxilio com relação aos aspectos de vida saudável? Não cabe esta função aos governos federais, estaduais e municipais. Sim, a escola é parte deste sistema. Não é um espaço isolado da sociedade. A escola cabe auxiliar no desenvolvimento e disseminação das informações, através de parcerias com as secretarias de saúde e meio ambiente dos municípios e dos estados.
 Conforme a organização mundial da saúde, toda população deve ter condições de moradia e de higiene, assim ocorre também nos espaços escolares onde as crianças estão todos os dias, também se vê a necessidade de ambientes agradáveis e adequados à sua idade.
 Na sala de aula, os espaços devem ser agradáveis, arejados, com luminosidade, carteiras onde a criança sente e consiga sentir-se bem, adequadas à sua faixa etária. Os demais espaços internos e externos necessitam ter amplitude, espaço para brincadeiras, para correr, caminhar, mantidos sempre limpos.
 Conforme Ribeiro e Furtado; 
Vida e saúde constituem os mais essenciais dos direitos fundamentais. São verdadeiras condições para o exercício digno de qualquer direito individual e mesmo coletivo. Sem a vida, não há direito; sem a saúde, o direito não tem vida, é algo morto. Desde a concepção, há vida intrauterina como a extrauterina. Assim, a saúde reúne dois momentos da vida. No conceito da vida, está o de integridade corporal, orgânica, psíquica e espiritual como no de saúde está o de saúde orgânica, psíquica e espiritual. ( RIBEIRO E FURTADO, 2008, p. 225 ).
 No desenvolvimento do trabalho aqui apresentado, foi elaborada uma aula lúdica que se deu por meio de uma vivência, pois a vivência é uma atividade essencial na educação, pois desperta na criança a imaginação e a criatividade que são impulsos primordiais na aprendizagem.
 No dia 04 de Maio de 2022, foi realizada a prática do trabalho brinquedoteca, onde o tema escolhido foi a importância da higiene bucal. A aplicação foi feita no período da manhã em minha residência com a participação da Lara Vitória que tem sete anos, que está regularmente matriculada no 1° ano do ensino fundamental.
 “A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL”
 Essa higiene é fundamental para nossa saúde, evitando problemas como gengivite, cárie e tártaro, entre outras doenças. Além disso, essa prática nos possibilita uma aparência melhor e permite um processo digestivo adequado, uma vez que os dentes iniciam a digestão mecânica.
 
 FONTE: Geiza, 2022
 
 Escovar os dentes pelo menos três vezes ao dia, com um creme dental com flúor, é o passo mais básico em relação a higiene bucal. Ele deve ser ensinado às crianças o mais cedo possível, para que se torne um hábito em suas vidas. “Além disso, usar fio dental diariamente para remover a placa que se aloja entre os dentes”.
 
 
 Outro ponto importante é ensinar as crianças a cuidarem da sua escova de dente e substitui-la a cada três meses e sempre lembrar de colocar a escova em pé para que possa contribuir para uma secagem mais eficaz.
 A Lara Vitória interagiu bem na atividade que lhe foi proposta fazendo com riqueza e aproveitando o que lhe foi proposto de forma lúdica em relação a higiene bucal.
 Os materiais utilizados para a construção dos recursos; feltro, kit de escovação lúdica para atividade escolar.
 As avaliações são realizadas de forma contínua e processual.
 FONTE: Geiza, 2022
REFERÊNCIA
BARUFFI, Mônica Maria; Pisa, Rosane Cristina Coelho. Metodologia e Conteúdos Básicos De Ciências Naturais e Saúde Infantil. UNIASSELVI 2015.
MARTINS, Eva Carolina Lopes; SOUSA, Kenia Antunes. Higienização bucal na educação infantil. In: U Simpósio de Ensino, pesquisa e Extensão_ Goianésia, Goiás, 2018.
Disponível em https://sorrisologia.com.br <acessado em 09 de Maio de 2022.