ADM_GC_ATIVIDADE_01B_Aula1_colocarnoAVA_entregadiada prova11abril

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GESTÃO DA INOVAÇÃO - 1º BIMESTRE – ATIVIDADE AVALIATIVA 
 
Síntese da aula anterior: 
 
Quanto à possibilidade 
de alcançar o 
conhecimento e 
quanto à origem do 
conhecimento: 
 Empirismo (o conhecimento deve ser baseado na experiência, ou 
seja, no que for apreendido durante a vida – cada um tem o seu) 
 Racionalismo (a fonte do conhecimento se encontra na razão, ou 
seja, pela dedução a partir do raciocínio lógico – todos têm o 
mesmo) 
Quanto à área de 
estudo do 
conhecimento: 
 Empírico: da ótica do senso comum, da vida cotidiana 
 Científico: da experiência padronizada, criteriosa, comprovável e 
replicável 
 Filosófico: da reflexão e questionamento constantes 
 Teológico: da ótica da religião, da crença 
Quanto ao 
compartilhamento do 
conhecimento: 
 Tácito (é de qualidade pessoal, tornando-se mais difícil de ser 
formalizado e comunicado) 
 Explícito (ou codificado, é transmissível em linguagem formal, 
sistemática) 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Há, pelo menos, quatro tipos de conhecimento que os seres humanos fazem uso para buscar 
compreender a realidade: o conhecimento empírico, o conhecimento científico, o conhecimento 
filosófico e o conhecimento teológico. De posse dessa informação, diga qual é o tipo de 
conhecimento que cada afirmativa abaixo corresponde: 
a) Conhecimento que se apoia em doutrinas que contêm proposições sagradas, por terem sido 
reveladas pelo sobrenatural. Parte do princípio de que as verdades tratadas são infalíveis e 
indiscutíveis. _________________ 
b) Conhecimento transmitido de geração em geração por meio da educação informal e baseado na 
imitação e na experiência pessoal. _______________________ 
c) Conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de procedimentos científicos. Visa 
explicar "por que" e "como" os fenômenos ocorrem. _______________________ 
d) Conhecimento que procura responder às grandes indagações do espírito humano, buscando até 
leis mais universais que englobem e harmonizem as conclusões da ciência. 
_______________________ 
 
 
2. Identifique os tipos de conhecimentos com os exemplos que seguem: 
a) A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos 
por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar. 
_______________________ 
b) A varicela ou catapora é uma das doenças comuns da infância, sendo uma das mais 
contagiosas dentre as doenças infecciosas. A única vacina disponível é preparada a partir de 
vírus vivos atenuados (cepa Oka) em células embrionárias e em fibroblastos humanos. É 
bastante segura, tendo sido testada em vários países. _______________________ 
c) "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche) 
_____________________ 
d) Apesar de muitos acreditarem que são seres amigáveis, há relatos de diversas aparições 
ameaçadoras, inclusive com o emprego de violência: os duendes surgem de repente, em 
situações normais do cotidiano portando pequenas facas, dando gargalhadas em tom de 
sarcasmo e deboche para com a testemunha, acuando-a e sumindo de repente. 
_______________________ 
e) A metamorfose da borboleta é um fato biológico que ocorre durante o crescimento das espécies 
da ordem Lepidoptera, que inclui também as mariposas. É um inseto de desenvolvimento 
completo, isto é, apresenta as fases de ovo, lagarta, pupa e adulto. _______________________ 
f) Falando em remédios caseiros, com a certeza que não há gravidez e a menstruação estando 
atrasada, a dica do chá de canela é excelente para adiantar o sangramento. 
_______________________ 
g) Seria bom saber o dia da nossa morte? _______________________ 
h) A Lua é um corpo celeste que transmite energia para nós, humanos. Uma atitude que é 
beneficiada pela energia da Lua é o corte de cabelo. Descobrir qual a melhor fase da Lua para 
cortar o cabelo faz toda a diferença na hora de mudar o visual. _______________________ 
3. Tendo o “homem” como o objeto de estudo, identifique os tipos de conhecimento 
conforme o ponto de vista: 
a) Estudar o homem por uma série de conclusões sobre sua experiência cotidiana, observando 
esse homem em suas ações na vida _______________________ 
b) Analisar o homem com um ser biológico, verificando, através de investigação experimental, 
as relações existentes entre determinados órgãos e suas funções. 
_______________________ 
c) Questionar a existência da sua origem e destino, assim quanto à sua liberdade. 
_______________________ 
d) Observar o homem como ser criado pela divindade, à sua imagem e semelhança, e meditar 
o que dele dizem os textos sagrados. _______________________ 
 
 
4. Imagine o seguinte caso: O chef Kimoto, do restaurante Sushi-Sushi, ganhou muito dinheiro 
com a venda do seu livro “culinária japonesa para todos”. Nesta obra há algo de inovador: o livro 
de receitas não tem apenas as receitas com seu modo de preparo, mas, também, acompanha um 
DVD o qual traz aulas de culinária japonesa, com dicas preciosas, detalhamento de pratos, métodos 
para seleção dos melhores ingredientes, dentre outras instruções sobre como cozinhar seus pratos 
à moda do próprio Kimoto. Podemos classificar o conhecimento exposto e publicado por Kimoto em 
seu Livro com DVD como tácito ou explícito? ______________________________ 
 
5. Imagine o concorrente do chef Kimoto: Dom Camazzi. Este chef italiano tem um livro de 
receitas de família, que vem passando de geração em geração. Mas a família Camazzi mantém 
uma tradição bem comum entre os cozinheiros italianos: as receitas não são divulgadas, isto é, são 
um segredo que mantém o sucesso dos pratos. Além disso, os cozinheiros descendentes iniciam a 
vida de cozinhar desde muito cedo, e vão aprendendo na prática suas técnicas particulares, o que 
faz com que muitos sabores não consigam ser reproduzidos, mesmo conhecendo a receita, pois os 
métodos de preparo de Dom Camazzi são próprios dele, do seu know-how. Podemos classificar o 
conhecimento aplicado nos pratos do chef Dom Camazzi como tácito ou explícito? 
______________________________ 
 
 
 
5. No que concerne à filosofia, à ciência e ao senso comum, relacione corretamente os tipos 
de conhecimentos listados a seguir com os conteúdos a eles associados, numerando a 
Coluna II de acordo com a Coluna I. 
Coluna I 
1. Senso comum 
2. Conhecimento científico 
3. Conhecimento filosófico 
4. Conhecimento estético 
 
Coluna II 
( ) espontaneidade da razão e da imaginação 
( ) harmonia entre sensualidade e razão 
( ) elucidação de contradição entre teses opostas 
( ) investigações sistemáticas fundadas 
empiricamente 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: 
A. ( ) 4, 3, 1, 2. 
B. ( ) 1, 4, 3, 2. 
C. ( ) 2, 3, 4, 1. 
D. ( ) 4, 1, 2, 3. 
 
6. Na disseminação do conhecimento, as interações que ocorrem entre o conhecimento 
tácito e explícito são classificadas em: socialização, externalização, combinação e 
internalização. 
Analise as opções que se seguem e assinale a correta. 
A. ( ) Na socialização e na combinação, acontece a conversão do conhecimento explícito 
para tácito. 
B. ( ) Na internalização, assim como na externalização, o conhecimento se converte de 
tácito para explícito. 
C. ( ) Na socialização e na internalização, não acontece conversão de conhecimento por 
interações tácitas. 
D. ( ) Na internalização e na combinação, o conhecimento convertido é o explícito. 
E. ( ) Na combinação e na externalização, acontece a conversão do conhecimento explícito 
para tácito. 
 
7. A iniciativa de gestão do conhecimento é avaliada como importante ou muito importante 
por 90% das empresas, mas está presente em apenas 16% delas. Dentro desses 16%, 48% 
encontram-se estruturadas formalmente e, em 43% das empresas com uma estrutura formal, 
há um serviço de ajuda na obtenção de informações e conhecimento, visando a um melhor 
desempenho das funções. Nesse contexto, e conforme a teoria da gestão do conhecimento,julgue os itens que se seguem. 
 
O conhecimento tácito é aquilo que pode ser articulado na linguagem formal, inclusive em 
afirmações gramaticais, expressões matemáticas, especificações e manuais, sendo 
facilmente transmitido, sistematizado e comunicado. 
A. ( ) Certo B. ( ) Errado 
 
8.Gestão de Conhecimento, Capital Intelectual e Aprendizagem Organizacional são 
conceitos distintos, embora complementares. Aprendizagem organizacional é o(a): 
a) ( ) somatório das capacidades, conhecimento, habilidades e experiências de toda a 
organização. 
b) ( ) conhecimento do valor de uma organização, constituído pelo seu capital 
humano, estrutural e de clientes. 
c) ( ) processo de criar, captar e utilizar a informação para aprimorar a performance 
organizacional. 
d) ( ) processo pelo qual uma organização exercita a sua competência e inteligência 
coletiva para responder ao ambiente interno e externo 
e) ( ) capacidade de inovação da organização e os resultados por ela trazidos, 
incluindo os direitos comerciais e a propriedade