AD2 DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação à Distância (AD2) – 2022.1
Disciplina:
Coordenadora(o): Maria Alice Rezende Gonçalves
Aluno(a):________________________________________________________________
Matrícula:____________________________Polo: ______________________
1) Uma das formas mais comuns de manifestação do racismo é por meio de ofensas e
xingamentos. A escola inclinada no enfrentamento contra o racismo tende a estabelecer algum
diálogo entre os pares para tentar resolver a situação. Embora tal medida represente algum avanço,
a promoção de uma educação antirracista deve ir um muito além. Pensar uma educação antirracista
não abrange apenas a mediação entre as partes, mas também a permissão que todos tenham a sua
identidade e história acolhidos no ambiente escolar.
Assista o depoimento da coordenadora do Nzinga - Coletivo de Mulheres Negras de BH, Benilda
Brito no vídeo a seguir e responda a questão abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=A_LMaz5modQ
Como podemos pensar em caminhos para uma educação antirracista? Aponte pelo menos quatro
maneiras de estabelecer uma educação antirracista. (4 pontos)
2) A força da tradição das religiões de matriz africana é fonte de resistências e
ressignificações em muitos campos da cultura nacional. O Candomblé e a Umbanda são religiões
afro-brasileiras categorizadas pelo censo, portanto, presentes na população brasileira. Criado em
2005, um bloco de Carnaval reúne cerca de 450 mulheres na bateria e trabalha, justamente, com as
culturas de matriz africana e afro-brasileira. Veja o link a seguir e responda:
https://www.geledes.org.br/criei-um-exercito-de-armas-harmonicas-diz-presidente-do-bloco-ilu-oba-de-mi
n/
Caracterize os festivais brasileiros que se inspiram na cultura afro-brasileira e as festas
sagradas que obedecem a um calendário que se repete anualmente e cite dois exemplos dessas
festas sagradas. (3 pontos)
https://www.youtube.com/watch?v=A_LMaz5modQ
https://www.geledes.org.br/criei-um-exercito-de-armas-harmonicas-diz-presidente-do-bloco-ilu-oba-de-min/
https://www.geledes.org.br/criei-um-exercito-de-armas-harmonicas-diz-presidente-do-bloco-ilu-oba-de-min/
3) É importante problematizar e pesquisar outras possibilidades pedagógicas que
contemplem a diversidade étnico-racial da sociedade brasileira. As explicações tradicionais sobre
desigualdades raciais nos indicadores de escolaridade costumam destacar que, por serem mais
pobres, as pessoas negras tenderiam a apresentar dados piores que os das pessoas brancas.
Leia a matéria do portal Geledés e busque exemplos de reforço de estereótipos atribuídos ao negro
que acabam por incidir como um estigma sobre as crianças negras. (3 pontos)
Link: https://www.geledes.org.br/tem-racismo-na-escola-sim-e-perguntar-criancas-negras/
https://www.geledes.org.br/tem-racismo-na-escola-sim-e-perguntar-criancas-negras/