2 AVALIAÇÃO

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SEGUNDA AVALIAÇÃO
1- Processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos e do seu conhecimento sobre o assunto.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA
( ) A) Estratégia. B) Reflexão. C) Leitura. D) Escrita
2 - Espanhola, professora do departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação na Universidade de Barcelona, na Espanha, e residente em Barcelona. Diz que: "o ensino das estratégias de leitura ajuda o aluno a utilizar seu conhecimento, a realizar inferências e a esclarecer o que não sabe". Além disso, para esta especialista, o professor tem o papel de ajudar na formação de leitores autônomos ao apresentar e praticar as ações fundamentais para a interpretação.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA
( X ) A) Isabel Solé. B) Magda Soares. 
C) Regina Casé. D) Emilia Ferrero
3- A leitura crítica é uma habilidade de grande importância quando se trata de interpretação de textos. Quando são escritos, os textos possuem marcas determinadas por quem os escreve, pela época, em que contexto e em que lugar forma escritos. Ao leitor, cabe compreender e filtrar essas marcas que em determinadas situações, podem influenciar na compreensão da real mensagem que o texto deseja transmitir. Assinale a alternativa CORRETA quanto a compreensão do texto.
( ) A) d-A compreensão ocorre quando o leitor consegue codificar o texto, ou seja, quando compreende o que está escrito nas entrelinhas
B) a-Para que haja compreensão, é necessário que o leitor conheça o texto do autor que o escreveu.
C) b-A compreensão refere-se ao sentido que o texto lido faz ao leitor e mantém relação direta com a interação entre leitor e texto.
D) c-A compreensão só ocorre quando a conhecimento prévio do assunto porque, caso o leitor seja leigo, não compreenderá o assunto
4- A pessoa que lê estaria apta a receber informações e conhecimentos, cuja premissa é sustentada no fato de que a leitura é um momento que conduz ao aprendizado, mas também é uma interação, já que o leitor acrescenta os seus conhecimentos ao texto.
Sobre o motivo da experiência de vida do leitor ser importante para o ato da leitura, assinale a alternativa CORRETA
( X ) A) Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento de mundo.
B) Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento de gramática.
C) Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento gramatical, mas também o conhecimento de mundo.
D) Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento sobre morfologia da palavra
5- A sistematização de informações contribui para a realização de uma leitura compreensiva dos conteúdos, tornando-a mais eficiente e produtiva.
Sobre a finalidade da atividade de sistematização de informações, assinale a alternativa CORRETA
( ) A) O planejamento da escrita do texto.
B) A elaboração de mapas mentais.
C) A elaboração do resumo.
D) A elaboração de uma síntese
 6- A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados socialmente, politicamente, culturalmente e historicamente, e na qual os valores e crenças são por eles projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura como da produção envolvem uma prática social.
Sobre o processo de previsão/antecipação, assinale a alternativa CORRETA
( ) A) Análises de acontecimentos já relatados no texto.
B) Previsões feitas sempre de acordo com o texto.
C) Formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto.
D) Nenhum conhecimento desencadeado pelo sujeito pode facilitar a antecipação
7- A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para tanto, se sugere a realização de uma leitura que extrapole a simples decodificação de sílabas ou palavras isoladamente, mas, que, além disso, a leitura passe por etapas. 
Sobre as etapas para uma leitura crítica, assinale a alternativa INCORRETA
( ) A) A segunda etapa, compreensão, se refere ao sentido do texto lido. Durante esse processo, o leitor deseja saber do que trata o texto e qual a tipologia usada.
B) A primeira etapa, a decodificação, pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental efetuá-la mais de uma vez num mesmo texto.
C) Na última etapa o indivíduo retém as informações levantadas nas fases anteriores. Com a retenção, ele é capaz de fazer analogias e comparações.
D) Na terceira etapa de leitura, o sujeito identifica somente a sequência de ideias ou acontecimentos explícitos no texto
8- O ensino da leitura na sala de aula, hoje, implica o desenvolvimento de habilidades de leitura, compreensão, interpretação de diferentes tipos e gêneros textuais, escritos em diferentes épocas. Sobre essas habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(  X  ) A estratégia de comparação pode ser entendida como a reformulação do sentido dado pelo texto-fonte para a produção de um novo texto.
 
(    ) Esse tipo de atividade atualiza os personagens e o contexto social e histórico; introduz novas personagens, novas figuras e ambientes, dando a essa comparação o caráter do contexto do aluno.
(    ) O foco do ensino da leitura, dentro da sala de aula, deveria estar centrado na produção de sentido: no aprofundamento da capacidade de compreensão, na produção e reprodução textual.
(    ) A intertextualidade favorece a comparação, já que o leitor ativa certos mecanismos que o levam a compreender eventos que estão dentro do texto.
 
(    ) A comparação de versões de texto tem por objetivo valorizar a leitura de textos literários e a percepção de aspectos, como os recursos linguísticos, o tema e o contexto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
( X) A) V - V - V - V - V. B) V - F - V - F - V.
C) V - F - F - F - F. D) F - V - F - V - F
9- A compreensão textual envolve a necessidade de ativação de diferentes esquemas mentais, além da aplicação de variadas estratégias, segundo a necessidade do indivíduo leitor.
Sobre a sistematização e a esquematização de informações, assinale a alternativa CORRETA
( ) A) Trata-se de organizar um resumo.
B) Trata-se de uma pesquisa mais ampla sobre os temas desenvolvidos no texto.
C) Trata-se de um mapa mental.
D) Trata-se de reduzir o texto em partes que se completam entre si
10- No ato da leitura é muito importante buscar a melhor maneira de compreender o texto e extrair dele o significado, recorrendo a variadas estratégias. No âmbito escolar, o educador precisa lançar mão de estratégias que permitam ao educando a reflexão acerca das maneiras como é utilizada a linguagem dentro do texto.
Sobre a leitura pontual, assinale a alternativa CORRETA
( ) A) A aplicação dessa estratégia busca levar crianças, jovens e adultos a melhorar suas habilidades e se familiarizar, progressivamente, com ela, adquirir o hábito de ler e utilizar a leitura para poder ter acesso a novos conteúdos de aprendizagem nas mais diversas áreas do conhecimento.
B) Mantém estreita ligação com a estratégia necessária para estabelecer o tema, buscando gerar ou identificar a ideia principal, bem como os detalhes secundários. É uma autêntica estratégia de elaboração e organização do conhecimento.
C) Consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto ou o que será explicado que, nem sempre, pode ocorrer. Nesse caso, o que se esperava que ocorresse passa a ser substituído por outro. O jogo do leitor consiste em perceber as pistas que são deixadas pelo autor e, sobre elas, formular hipóteses.
D) Permite ao estudante avaliar o nível de compreensão do texto lido. Isto é realizado por meio da identificação de trechos compreendidose daqueles não compreendidos. Esse processo exige uma intervenção do professor ou ainda uma informação fornecida por outro estudante que tenha atingido a plena compreensão