Estagio Espaços não Curriculares Uninove

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ESTÁGIO EM ESPAÇOS NAO CURRICULARES 
- PEDAGOGIA 
Este relatório refere-se a uma síntese reflexiva apresentada a disciplina de 
estágio supervisionado em Espaços não Curriculares, do curso de pedagogia 
ministrado pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE). É uma produção final 
que tem porobjetivo apresentar resultados obtidos durante o estágio articulado 
ao referencial teórico, e a representação do trabalho da Espaços não 
Curriculares. Profissionais estes que estão em linha de frente, envolvidos em 
seus aspectos práticos diante dos dias de hoje nos últimos acontecimentos 
com o enfrentamento ao Coronavírus. A pandemia COVID-19 vem trazendo 
diversos desafios no Brasil e no mundo, com isso u m dos setores mais 
afetados foram àeducação, que na tentativa de reduzir a ampla disseminação 
desta pandemia tomou medidas de distanciamento social que foram adotadas 
de modo geral, e se fez necessário o fechamento das escolas com a 
interrupção das aulas presenciais, tendo como caminho criar medidas para 
transferir aulas e atividades pedagógicas para formatos a distância por meio de 
plataformas online com aulas ao vivo em rede sociais, e envio de materiais 
digitais e impressos aos alunos. Não sendo está uma tarefa simples, tendo 
pouco tempo para desenvolver materiais, dificuldades de contato entre 
professores, família e ainda os desafios estruturais ligados ao acesso às 
tecnologias de internet, e a necessidade de adequar os conteúdos às 
diferentes etapase modalidades de ensino, como programas apresentados 
no canal da cultura. 
RELATO DE OBSERVAÇÕES 
O presente relatório tem como base as observações para estágio de 
Espaços não Curriculares, o Centro de Mídias de São Paulo que é um 
programa da Secretaria da Educação do Estado, e tem como finalidade 
contribuir para a formação de professores da rede e garantir que os alunos 
tenham uma educação onde a tecnologia esteja presente. Os objetivos de ação 
desta plataforma visam mobilizar os profissionais da educação e educandos, 
neste momento de enfrentamento a pandemia contribuindo ao direcionamento 
e atendimento as famílias. Através do Centro de Mídia foi possível observar 
como está sendo conduzida a educação em uma época de distanciamento 
social e o que estão sendo utilizados neste momento como direcionamento ao 
ensino á distancia, nesta plataforma são feitas as mediações entre escola, 
Diretoria de Ensino e a sociedade, e que serve para que os estudantes 
continuem interagindo com professores e sigam tendo contato com a 
aprendizagem neste período. Esta mediação se constitui com estudos remotos 
que estão sendo utilizados para transmitir não somente as atividades para os 
alunos, como está ajudando nosdirecionamentos de gestores e coordenadores 
para que tudo possa fluir de forma gradativa, para que não haja defasagem 
nas aulas. 
Para isso foram desenvolvidas plataformas digitais com orientações para 
professores e alunos para que pudessem ser direcionados e darem continuidade 
aos atendimentos para estudantes e a sociedade. Esta plataforma apoia também 
gestores para que possam se adequar a um novo replanejamento destas 
atividades não presenciais, que após o recesso, este que foi antecipado, 
considerando a suspensão das atividades presenciais para prevenir a 
disseminação da COVID-19. Esta plataforma elabora agendas de atividades 
visando favorecer a aprendizagem dos alunos, auxiliando a todos com a 
familiarização com o momento ferramenta, auxílio este que é de grande 
importância, pois professores e gestores e até mesmo alunos, tiveram a 
surpresa de trabalhar em diferentes realidades que de fato não estão habituados. 
Além deste acompanhamento foi possível observar o projeto de acolhi mento 
aos gestores, com o Secretário Executivo Haroldo Corrêa, que teve por objetivo 
apoiar ações de identificação e enfrenta mento dos desafios resultantes ao 
distância mento social e familiar. Passando uma mensagem ao grupo de 
liderança educacional que neste momento precisam de apoio tanto físico, quanto 
psicológicos. O grupo escolar pode também contar com palestras de saúde 
emocional, direcionamento ao replanejamento através de orientações da 
SEDUC, além de contar com as ATPC (Aula de horário Pedagógico e Coletivo) 
para que possam se manter engajados e preparados para o momento que 
estamos vivendo. 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Este estágio em Espaços não Curriculares representa uma experiência 
riquíssima para o educando. Mais do que constituir uma pesquisa as 
observações, esse estágio proporcionou uma ótima experiência, mesmo que há 
uma realidade priMarçoia em meio a estes acontecimentos, pode apresentar 
outras realidades, e pode ainda, em alguns casos apresentar a autonomia e a 
parceria sobre o trabalho no contexto escolar, que estão sempre juntos em 
busca de um só objetivo, aprender juntos para ensinar. 
Lopes (2013) coloca que ele, “Tem o adjetivo pedagógico diz respeito aos 
processos de ensinar e aprender escolares, tendo com atos principais 
professores e alunos’’. Desta forma todo trabalho neste contexto deve colaborar 
para tal finalidade: De ensinar e aprender. Segundo Vieira (2011) [...] é 
importante mais uma vez que a concepção de docência presentes nas 
diretrizes, não se restringe às atividades pedagógicas da sala de aula. O 
docente formado no curso deverá estar preparado para desenvolver todos 
os tipos de trabalho de natureza educativa (VIEIRA 2011, p. 148) O trabalho 
docente então, pode ser compreendido por vários aspectos. Neste estudo, 
quando nos referimos ao trabalho na Espaços não Curriculares que também 
caracteriza uma docência. 
Conforme Lopes (2013), “O trabalho na Espaços não Curriculares nas 
instituições escolar brasileiras, a partir da LDB/96 art.14 é entendido como 
atividade compartilhada pela comunidade escolar e local. Neste sentido 
deveria tornar-se uma tarefa coletiva, organizadora e que resulte a 
aprendizagens do educandos.” 
Diante disso, podemos observar como é de suma importância o 
papel da gestão no direcionamento de uma instituição escolar e o 
favorecimento a autonomia, podendo observar também, o trabalho coletivo 
que assume importante papel no desenvolvimento de cooperação e 
interação social que propicia uma troca de conhecimentos e contribuem 
para uma melhor aprendizagem, pois o trabalho na Espaços não Curriculares 
para ser organizado e produtivo, precisa de uma atuação coletiva e este 
replanejamento precisa ser feito por meio do empenho de toda a equipe 
pedagógica. 
 
 
PROPOSTAS E SUGESTÕES DE MELHORIAS 
Frente aos novos desafios, o objetivo é colocar em evidencia o 
momento que estamos enfrentando, que é uma situação uma situação 
da qual se quer tínhamos previsão de estratégias. Mas o caminho que 
parece o mais competente, nesse momento, e o da parceria escola/família. 
Ambas precisam se ajustar, com o objetivo de produzir o menor impacto 
prejudicial, nos âmbitos socioemocionais e cognitivos dos alunos, 
principalmente os mais novos. Sendo assim a mediação é sempre um bom 
caminho. 
REFERÊNCIAS 
 
Viver com saúde - Formação Saúde Emocional e Mental na Escola. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LA45ssI0_dk; acesso em 03 
de Abril de 2022. 
Apresentação de Mapeamento Inédito de Competências Socioemocionais. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=dRkQXr0FKbs; acesso em 03 
de Abril de 2022. 
O Nosso Cérebro e o acolhimento emocional. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YJc6troKq_4; acesso em 03 de 
abril de 2022. 
Formação de Formadores: O(A) educador do Ensino Médio: competências 
práticas e trabalho. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=1o0s6pteNJ4; acesso em 04 
de abril de 2022. 
Medindo práticas da Espaços não Curriculares no Brasil: Metodologia e 
evidências. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gRfLkvXfPR4; 
acesso em 04 de abril de 2022. 
http://www.youtube.com/watch?v=LA45ssI0_dk%3Bhttp://www.youtube.com/watch?v=LA45ssI0_dk%3B
http://www.youtube.com/watch?v=dRkQXr0FKbs%3B
http://www.youtube.com/watch?v=YJc6troKq_4%3B
http://www.youtube.com/watch?v=YJc6troKq_4%3B
http://www.youtube.com/watch?v=1o0s6pteNJ4%3B
http://www.youtube.com/watch?v=1o0s6pteNJ4%3B
http://www.youtube.com/watch?v=gRfLkvXfPR4%3B
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	ESTÁGIO EM ESPAÇOS NAO CURRICULARES
	RELATO DE OBSERVAÇÕES
	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	PROPOSTAS E SUGESTÕES DE MELHORIAS
	REFERÊNCIAS
	O Nosso Cérebro e o acolhimento emocional.
	Formação de Formadores: O(A) educador do Ensino Médio: competências práticas e trabalho.