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A.T.
Formação 
de A.T.
Aula 1 - Conceitos e Neurociências
Licenciado para - B
etânia F
elippi S
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A.T.
Além de psicóloga, Mayra também é neurocientista e já fez
diversas pós-graduações. É mestre em Análise do
Comportamento (ABA), neurocientista pela FMUSP, formada
no Modelo Denver de Intervenção Precoce pelo Mind Institute
(UC Davis - University of California) e pós graduada em Infant-
Parent Mental Health na University of Massachusetts. 
Já capacitou mais de 10 mil pessoas ao longo de 15 anos de
trabalho nacional e internacional com autismo. Além disso,
publicou 3 livros sobre o tema e possui o maior canal do
YouTube Brasil sobre autismo infantil.
APRESENTAÇÃO
Mayra Gaiato
CRP: 06/80987
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APRENDIZAGEM
Apresentar algo novo constitui uma
mudança química e estrutural dentro do
cérebro, acendendo a aprendizagem. 
Quanto mais o cérebro aprende, mais
conexões neuronais e sinapses são feitas.
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ATRASOS
Crianças com atrasos: cérebro com menor ativação em 
É preciso ativar essas áreas.
Se a criança faz somente o que ela quer:
algumas áreas.
1) Não estaremos ativando novas áreas
2) Não estaremos usando novas redes, e sim usando redes que já existem.
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A.T.CÉREBRO
Todas as áreas do cérebro se comunicam entre si.
O lobo frontal é responsável por mandar
informações e dividir a energia que o cérebro tem
para as demais áreas cerebrais.
As áreas podem ter altas ou baixas habilidades,
de acordo com cada cérebro.
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Identificar em que
áreas o cérebro tem
menor ativação.
PAPEL DO TERAPEUTA
Estimular e
potencializar essas
regiões cognitivas
que estão em 
menor ativação.
Ativar as redes
neuronais, sem
desregular a criança.
Fazer sinapses do
bem: estimular para
aprendizagem.
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NEUROPLASTICIDADE
É a capacidade que o cérebro tem de ser 
Quanto mais nova a criança é, mais facilmente 
Por isso a importância da estimulação precoce.
maleável, moldável.
ela aprende.
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