Prova de Dificuldades de Aprendizagem Escolar - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2

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Prova de Dificuldades de Aprendizagem Escolar - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2
As implicações decorrentes das dificuldades de aprendizagem são amplas e envolvem estudos das várias áreas da ciência, sendo que cada uma delas tem suas definições e nomenclaturas, que melhor abordam ou conceituam o tema. Sobre as definições acerca de algumas das dificuldades e ou distúrbios de aprendizagem, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. Em seguida, assinale a sequência correta das respostas.
( )A Deficiência Visual pode ser definida como uma dificuldade neurossensorial e apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica, manifestando-se como baixa visão, que requer recursos didáticos e equipamentos especiais, como ampliação de letras ou uso de recursos ópticos, e pela cegueira que leva o indivíduo a necessitar do método Braille, como meio de leitura e escrita; do sorobã, para cálculos matemáticos, além de outros recursos didáticos e equipamentos especiais.
( )A Deficiência Intelectual possui como característica essencial o funcionamento intelectual significativamente inferior à média, que deve ter início antes dos 18 anos e pode ser decorrente de anormalidades cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo decorrente de distúrbio psiquiátrico, influências ambientais, infecção e intoxicação, trauma ou agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral grave, entre outros.
( )O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se origina de disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa predominantemente genética, e dentre suas consequências podemos citar: a hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa autoestima e negatividade frente a outras situações de vida.
( )O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades de comunicação, no auto-cuidado, na vida doméstica, nas habilidades sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na auto-suficiência, nas habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e segurança.
( )A ocorrência da deficiência mental deve ter início antes dos 18 anos. A sequência correta é:
A - F- F-V-V-F.
B - F-F-F-V-V.
C - Todas são verdadeiras.
D - V-F-V-F-V.
E - V-V-F-F-V.
A discalculia é descrita por Logsdon (2009) como uma dificuldade em compreender as operações básicas de adição e subtração. Alunos com discalculia encontram obstáculos na resolução de operações mais complexas, como:
A - Adição e divisão.
B - Adição e multiplicação na ordem de centenas e milhar.
C - Adição e subtração na ordem de milhar.
D - Multiplicação e divisão.
E - Multiplicação e subtração.
A Hiperlexia refere-se a uma habilidade precoce e espontânea de leitura. Essa capacidade permite que as crianças hiperléxicas leiam letras e números, inclusive de cabeça para baixo. No entanto, geralmente apresentam dificuldade na compreensão do que leem, pois na maioria dos casos se trata de uma leitura mecânica sem conexão textual. Em que fase a Hiperlexia pode ocorrer?
A - Dos 18 até os 24 meses
B - Dos 18 até os 36 meses.
C - Dos 18 até os 48 meses.
D - Dos 24 até os 36 meses.
E - Dos 24 até os 48 meses.
O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Especial (BRASIL, 1998), elaborou um documento denominado “Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais”, com o objetivo de subsidiar a elaboração de práticas pedagógicas que garantam respostas educativas adequadas às diferentes necessidades dos alunos e da própria instituição educacional. A avaliação proposta está baseada:
A - na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem não são resultantes da interação do aluno com seus professores;
B - na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem não são resultantes da interação do sujeito com o meio social que convive.
C - na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem são resultantes da interação do sujeito (com sua carga biológica e sua história de vida) com os adultos, colegas e amigos significativos, nos diversos contextos de vida (família, escola e sociedade) e com os objetos do conhecimento;
D - no conceito de que a Educação Tradicional, pautada por uma avaliação crítica ainda é a maior e a melhor forma de avaliação;
E - no conceito de que a memorização é mais importante do que saber o conteúdo, pois a escola deve formar sujeitos unicamente para suprir o mercado de trabalho;
Segundo Argosy, (2009). Qualquer alteração em um desses mecanismos pode comprometer a audição. Existem quatro tipos de perdas auditivas:
I-Deficiência auditiva condutiva - interferência na transmissão do som, a partir do pavilhão auricular até o ouvido médio.
II-Deficiência auditiva sensório-neural - impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do nervo auditivo.
III-Deficiência auditiva mista - alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial, associada à lesão do órgão sensorial ou do nervo auditivo.
IV-Deficiência auditiva central - disfunção auditiva central ou surdez central.
V-Deficiência auditiva direita - disfunção auditiva que afeta somente o lado direito. Quais alternativas são verdadeiras?
A - alternativas I, II e V;
B - alternativas I, II, III e IV;
C - alternativas II e IV;
D - alternativas III, IV e V;
E - alternativasI, II, III, IV e V;
O TDAH é uma disfunção neurobiológica e crônica de causa predominantemente genética, que se caracteriza por distúrbios de atenção e hiperatividade e que gera problemas grafomotores, bem como resulta em dificuldades de memória, linguagem e desorganização espacial. Entre as comorbidades resultantes do TDAH quais podem ser citadas?
A - a depressão e ambiguidade de comportamento, o transtorno bipolar, o transtorno repositor desafiante, o transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno de Tourette;
B - a depressão e ansiedade, o transtorno bipolar, o transtorno opositor desafiante, o transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno de Tourette;
C - a depressão e ansiedade, o transtorno bipolar, o transtorno opositor desafiante, o transtorno psicossocial, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtornode Febre;
D - a depressão e ansiedade, o transtorno tripolar, o transtorno opositor, o transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-sociointeracional e o transtorno de Tourette;
E - o desânimo e agonia, o transtorno bipolar, o transtorno hostil desafiante, o transtorno de comportamentos, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno de Tourette;
Na literatura atual, encontram-se muitas definições e terminologias referentes às dificuldades de aprendizagem, como “dificuldade de aprendizagem”, “desordens de aprendizagem” e, ainda, “distúrbios de aprendizagem”. No sistema educacional, utiliza-se mais o termo?
A - “Aprendizagem Ineficaz”;
B - “Defasagem na Aprendizagem”;
C - “Desordens de Aprendizagem”;
D - “Dificuldade de Aprendizagem”;
E - “Distúrbios de Aprendizagem”;
“Durante a atividade lúdica, a criança associa simultaneamente o real com o imaginário, e essas duas percepções se fundem para abrir outros caminhos e organizar seu pensamento na resolução de problemas. Portanto, o brincar assume um papel vital no desenvolvimento infantil”. (PASSOS, 2010, p. 77). Com base na citação responda verdadeiro ou falso nas afirmações a seguir:
( )O jogo permite que a criança tenha experiência de indisciplina a uma regra imposta.
( )Quanto mais rica a fantasia e a experiência, mais significativa e importante serão suas invenções.
( )O jogo permite que a criança organize e se estruture emocionalmente para enfrentar futuros desafios nas demais fases de sua vida.
( )O trabalho lúdico é de extrema importância, não somente no ambiente escolar, mas em outros momentos, sejam de lazer ou de jogo e por experiências acumuladas.( )Trabalhar com atividade imaginária pode ser perigoso por transportar a criança a um mundo desconhecido, portanto deve-se ter cautela em suas dinâmicas evitando experiências que podem ser traumáticas. Assinale a sequência correta:
A - Falso, falso, falso, verdadeiro e verdadeiro.
B - Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro e verdadeiro
C - Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro e falso
D - Todas as afirmações são verdadeiras.
E - Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro e falso.
Segundo Freud (apud PAÍN, 1992), a inibição do ato de aprender pode estar ligada à diminuição de função, ou seja, uma restrição relacionada ao ego que se desencadeia em três situações possíveis, sendo a primeira ligada à sexualização dos órgãos envolvidos na ação como no caso da masturbação; a segunda, quando a pessoa tem compulsão pelo fracasso, isto é, tendência em repetir sempre a mesma situação e, nesse caso, o fracasso na aprendizagem; e a terceira:
A - quando existem transtornos perceptomotores ligados à área da linguagem (articulação e escrita).
B - quando o ambiente familiar da criança estiver com problemas, com dificuldades de relação ou, ainda, problemas relacionados com álcool ou outros traumas
C - quando o ambiente físico e material da criança, ou seja, as condições de moradia, o acesso ao lazer e esporte, os meios de comunicação, ou as expectativas de futuro não são favoráveis a este desenvolvimento.
D - quando o ego estiver totalmente voltado para uma situação de tragédia, como no caso de luto, a exemplo de crianças que presenciaram fatos traumáticos.
E - quando o sistema nervoso estiver comprometido.
Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/S), em geral, são estudantes que apresentam um desempenho superior ou extraordinário, incomum e ímpar em uma determinada área do conhecimento. Nestas pessoas, as sinapses se desencadeiam de uma forma mais acelerada, o que lhes confere um pensamento flexível e original, bem diferenciado de outras pessoas com a mesma idade e experiência.
 
Indique com V(verdadeiro) ou F(Falso) a descrição das características que marcam estes estudantes:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· ( )Gostam e preferem trabalhar em equipe.
· ( )Não se envolvem com questões sociais, nem com o ambiente e nosso planeta.
· ( )Possuem uma curiosidade marcante e revelam compreensão e capacidade de retenção do conhecimento com ampla facilidade e extrema rapidez.
· ( )Mostram elevada capacidade de memorização e significativa criatividade e inventividade.
· ( )Apresentam raciocínio rápido e facilidade para interpretar fatos e relacionar diversas e divergentes informações de um modo abstrato e sensível, rejeitando comportamentos superficiais.
A sequência correta é:
A - V – V – V – V - V
B - F – F – V – V - F
C - F – F – V – V - V
D - V – F – V – F - V
E - F – V – V – F - V