Avaliação II - Individual topicos especiais

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16/05/2022 17:04 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:743182)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 42603456
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
O cuidado em saúde deve ser pautado em evidências científicas e afastado das doutrinas dogmáticas.
Com base na análise criteriosa de artigos científicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 
( ) O tamanho da amostra não é um fator relevante para a qualidade de um artigo científico.
( ) As bases de dados utilizadas e o intervalo de tempo das publicações não são importantes para a
avaliação de um artigo de revisão.
( ) O rigor metodológico empregado na pesquisa e sua descrição detalhada, ausência ou controle de
vieses torna o artigo confiável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - V - F.
A hipótese é parte integrante do método que forma a base de experimentos científicos, dessa forma, é
fundamental que o pesquisador seja atencioso na construção da hipótese da pesquisa.
A respeito da Hipótese, dentro da análise da estrutura de um projeto de pesquisa, pode-se dizer que se
define como um:
A Elemento que deve explicitar o que o autor espera encontrar ao final da pesquisa, com base nas
pesquisas prévias e no seu entendimento daquilo que está sendo pesquisado.
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B Elemento referencial teórico, no qual o autor escreverá seu texto construído a partir das
pesquisas bibliográficas já realizadas.
C Item do projeto que deve explicar a importância do tema a ser estudado e a relevância dos
resultados a serem obtidos através da atividade científica.
D Elemento que permite a correta formulação do projeto de pesquisa, no qual é necessário ter
claramente definidos os objetivos.
As pesquisas podem ser classificadas em quantitativas ou qualitativas, quanto à abordagem do
problema. Com base nessa classificação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Quantitativa.
II- Qualitativa.
 
( ) Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas, envolvendo a coleta e análise de dados
numéricos.
( ) Mensurada por meio da busca de significados que os indivíduos atribuem a suas experiências,
incluindo crenças, valores, atitudes e hábitos, se propõe a explicar os fenômenos sociais por meio da
observação direta e participante.
( ) Na área da saúde, em nível internacional, é a forma de fazer pesquisa predominante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II.
B I - II - I.
C II - II - I.
D II - I - II.
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A metodologia científica trata de método e ciência. Método significa, literalmente, “caminho para
chegar a um fim”. Enquanto metodologia é o estudo do método, ou seja, é o corpo de regras e
procedimentos estabelecidos para realizar uma pesquisa.
Sobre a metodologia quantitativa da pesquisa científica, assinale a alternativa CORRETA:
A Este enfoque se baseia em relatos de experiências.
B Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada.
C Utiliza métodos estatísticos e traduz as informações em números para classificá-los e organizá-
los.
D É descritiva e utiliza o método dialético-fenomenológico.
Entre os diferentes tipos de conhecimento, é possível reconhecer que o conhecimento científico
possui características específicas.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A É um tipo de conhecimento irracional e sistemático.
B É um tipo de conhecimento racional e sistemático.
C É um tipo de conhecimento sistemático, mas sem método.
D É um tipo de conhecimento metodológico e irracional.
Na metodologia de um projeto de pesquisa, especificamente no que tange à população do estudo,
critérios de inclusão e exclusão devem ser explicitados para indicar quem será elegível para o estudo,
segundo os objetivos e pergunta da pesquisa. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
 
I- Incluir “idosos” como critério de inclusão e “crianças e jovens” como critérios de exclusão é
considerado um erro.
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PORQUE
II- Os critérios de exclusão são os aspectos dos potenciais participantes que preenchem os critérios de
inclusão, mas apresentam características adicionais, que poderiam interferir no sucesso do estudo. A
mesma variável não pode ser usada para definir critérios de inclusão e exclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
Um processo, dentre as etapas da pesquisa, em que a metodologia incorreta distorce o resultado
durante o desenvolvimento da investigação é chamado de viés. A respeito do viés em pesquisa
científica, analise as sentenças a seguir:
 
I- Estudos de revisão comum, quando o próprio autor determina os critérios de seleção dos estudos,
dificilmente caracterizará viés.
II- O ensaio clínico duplo cego, quando tanto a população estudada quanto o pesquisador não sabem
qual intervenção cada grupo está recebendo, é um excelente princípio para se evitar o viés.
III- Ensaios clínicos randomizados, consistem na divisão da população estudada em grupos definidos
pelo pesquisador, implicando em menos controle do desfecho e maior viés de seleção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
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Para evidenciar a qualidade da evidência científica, os estudos podem ser classificados com
delineamento excelente (alto rigor metodológico) até os com rigor científico mais frágil (baixo rigor
metodológico).
De acordo com a hierarquia da evidência cientifica, assinale a alternativa CORRETA:
A Estudo de coorte > estudo caso-controle > revisão sistemática > relato de caso.
B Ensaio clínico randomizado > estudos experimentais > estudo de coorte > relato de caso.
C Estudo caso-controle > relato de caso > estudo de coorte > estudo transversal.
D Meta-análise > ensaio clínico randomizado > estudo de coorte > estudo transversal.
A evidência científica pode ser definida como um conjunto de elementos utilizados para apoiar ou
refutar uma hipótese ou teoria. No que diz respeito ao delineamento de pesquisa científica, associe os
itens, utilizando os códigos a seguir:
 
I- Estudos de coorte.
II- Estudos transversais.
III- Estudos de caso controle.
IV- Estudos controlados randomizados e duplo cego.
 
( ) Estão no topo da hierarquia de qualidade da evidencia científica.
( ) São estudos prospectivos (follow up), quando o desfecho ainda não ocorreu.
( ) São estudos retrospectivos, no qual se busca uma associação com eventos que já ocorreram,
tentando entender o porquê disso.
( ) Avaliam o desfecho e a exposição em um determinado momento, são bastante utilizados para
avaliar prevalência e planejar ações em saúde pública
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
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B I - IV - II - III.
C IV - II - III - I.
D I - IV - III - II.
O gerenciamento, na forma de uma normatização do cuidado em saúde, baseado em evidências
científicas robustas e com caráter pedagógico, denomina-se Diretriz Clínica (DC). Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- É urgente e relevante direcionar as condutas seguidas pelos profissionais nas diferentes áreas de
saúde para evidência científica de boa qualidade, tornando-as, assim, mais efetivas e de menor custo.
 
PORQUE
 
II- Atualmente, háuma grande quantidade de publicações científicas, mas uma parte considerável do
que é publicado muitas vezes não tem qualidade. Além disso, há condutas clínicas seguidas por
profissionais de saúde que não são embasadas em evidências científicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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