prova ap1 ed fisica na ed infantil

UNINTA

Neusilene

em 24/05/2022

Quer receber 70% de desconto para assinar o PasseIA?

Questões resolvidas

Os conteúdos nas aulas de educação física devem ser comtemplados em três aspectos, mesmo que a ênfase seja em algum. São:
a. Aspectos conceituais, teóricos e práxis;
b. Aspectos habilidosos, práticos e desenvolvimentistas;
c. Aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais;
d. Aspectos valorosos, atitudinais e atitudes.

A partir dos seis anos de idade a criança passa de um período sincrético e global, para e , isto é, a atuação do corpo para representação.
a. Global e diferenciado.
b. Específico e diferenciado;
c. Global e específico;
d. Diferenciação e análise;

A educação física é reconhecida por lei como uma disciplina da educação básica. A educação física na educação infantil é obrigatória segundo essa Lei.
a. Lei 9.493/96;
b. Lei 9.994/96.
c. Lei 9.694/96;
d. Lei 9.394/96;

A criança a partir dos seis anos aprende pelo método:

a. Problema-solução;
b. Solução- analítico;
c. Analítico – solução.
d. Solução-problema;

A irrecuperabilidade da atividade física está relacionada a:
a. As coordenações e os benefícios psicomotores, funcionais e posturais, não conquistados no momento ideal do desenvolvimento da criança não serão recuperados com total aproveitamento.
b. A motricidade fina e global;
c. A recuperação do desenvolvimento motor;
d. A organização espacial e temporal;

O professor de Educação Física ao ministrar a História, aprendizagem de regras, curiosidades e fundamentos de um determinado esporte, enfatiza a dimensão:
a. Atitudinal;
b. Procedimental;
c. Nenhuma.
d. Conceitual;

Para Darido e Rangel (2011) a educação física pode ser compreendida de três maneiras diferentes, que são:
a. Componente do currículo das escolas, como profissão caracterizada por uma prática pedagógica no interior ou fora do ambiente escolar, e como uma área em que são realizados estudos científicos;
b. Como uma prática apenas para divertimento dos alunos;
c. Disciplina menos importante da escola;
d. Apenas como componente curricular das escolas e como profissão caracterizada por uma prática pedagógica no interior e fora do ambiente escolar e como área de aprendizagem de conteúdos.

A educação física na educação infantil fundamenta-se a partir do desenvolvimento da criança, através das suas aprendizagens no (s) processo(s).
a. Afetivos, naturais, cognitivos, motores e sociais;
b. Cognitivos, afetivos, motores e sociais.
c. Apenas cognitivos e motores;
d. Afetivos e naturais;

O aluno ao aprender aspectos valorosos, como a solidariedade e a justiça, está contemplando um dos aspectos dos conteúdos.
a. Procedimental;
b. Conceitual;
c. Conhecer.
d. Atitudinal;

Qual o artigo na LDB que ressalta a respeito da obrigatoriedade das aulas de educação física na educação infantil.
a. Art. 39.
b. Art. 29;
c. Art. 36;
d. Art.26;

Conteúdos escolhidos para você

124 pág.

testes

119 pág.

Educação a Distância e Ensino

30 pág.

PRÁTICA PEDAGÓGICAS I

UNIFATECIE

74 pág.

prova metodologias e fundamentos - Copia

FASC

35 pág.

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

UNIUBE

Perguntas dessa disciplina

Questão 8/12 Prática de Pesquisa e Formação do Professor Ler em VOZ alta Leia 0 fragmento de texto a seguir: "Para Severino [...], a formação dos prof

Questão 8/12 Prática de Pesquisa e Formação do Professor Ler em voz alta Leia O fragmento de texto a seguir: "Para Severino [...], a formação dos prof

Questão 1 | DIDATICA - DIGITAL Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em: A Abrir espaço para que qualquer pessoa

FAEL

Tempo restante 2:44:46 Pergunta 1 Por responder Nota: 0,90 Remover marcação Texto da pergunta A forma de funcionamento que deve ser adotada por uma eq

FAVENI

Painel lateral 28 PROVA - AVP2026/2 Questão 9 Ainda não respondida Vale 0,60 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A base teórica que fundame...

UNICIV

Material

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Questões resolvidas

Os conteúdos nas aulas de educação física devem ser comtemplados em três aspectos, mesmo que a ênfase seja em algum. São:
a. Aspectos conceituais, teóricos e práxis;
b. Aspectos habilidosos, práticos e desenvolvimentistas;
c. Aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais;
d. Aspectos valorosos, atitudinais e atitudes.

A partir dos seis anos de idade a criança passa de um período sincrético e global, para e , isto é, a atuação do corpo para representação.
a. Global e diferenciado.
b. Específico e diferenciado;
c. Global e específico;
d. Diferenciação e análise;

A educação física é reconhecida por lei como uma disciplina da educação básica. A educação física na educação infantil é obrigatória segundo essa Lei.
a. Lei 9.493/96;
b. Lei 9.994/96.
c. Lei 9.694/96;
d. Lei 9.394/96;

A criança a partir dos seis anos aprende pelo método:

a. Problema-solução;
b. Solução- analítico;
c. Analítico – solução.
d. Solução-problema;

A irrecuperabilidade da atividade física está relacionada a:
a. As coordenações e os benefícios psicomotores, funcionais e posturais, não conquistados no momento ideal do desenvolvimento da criança não serão recuperados com total aproveitamento.
b. A motricidade fina e global;
c. A recuperação do desenvolvimento motor;
d. A organização espacial e temporal;

O professor de Educação Física ao ministrar a História, aprendizagem de regras, curiosidades e fundamentos de um determinado esporte, enfatiza a dimensão:
a. Atitudinal;
b. Procedimental;
c. Nenhuma.
d. Conceitual;

Para Darido e Rangel (2011) a educação física pode ser compreendida de três maneiras diferentes, que são:
a. Componente do currículo das escolas, como profissão caracterizada por uma prática pedagógica no interior ou fora do ambiente escolar, e como uma área em que são realizados estudos científicos;
b. Como uma prática apenas para divertimento dos alunos;
c. Disciplina menos importante da escola;
d. Apenas como componente curricular das escolas e como profissão caracterizada por uma prática pedagógica no interior e fora do ambiente escolar e como área de aprendizagem de conteúdos.

A educação física na educação infantil fundamenta-se a partir do desenvolvimento da criança, através das suas aprendizagens no (s) processo(s).
a. Afetivos, naturais, cognitivos, motores e sociais;
b. Cognitivos, afetivos, motores e sociais.
c. Apenas cognitivos e motores;
d. Afetivos e naturais;

O aluno ao aprender aspectos valorosos, como a solidariedade e a justiça, está contemplando um dos aspectos dos conteúdos.
a. Procedimental;
b. Conceitual;
c. Conhecer.
d. Atitudinal;

Qual o artigo na LDB que ressalta a respeito da obrigatoriedade das aulas de educação física na educação infantil.
a. Art. 39.
b. Art. 29;
c. Art. 36;
d. Art.26;