ATIVIDADE 2 - MAT - LIBRAS - 522022

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25/05/2022 21:31 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - MAT - LIBRAS - 52/2022
Período:09/05/2022 08:00 a 27/05/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A Libras é uma língua viso-motora, o que significa que a emissão de uma mensagem é feita com as mãos e a
recepção, pela visão. Neste sentido, avalie as afirmações a seguir.
I – Os articuladores primários da Libras são as mãos
II – Os sinais podem ser feitas com apenas uma das mãos
III – Os sinais podem ser produzidos indistintamente pela mão direita ou esquerda.
IV – Componentes não manuais como expressões faciais possuem valor gramatical.
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Considerando as discussões que efetivamos em nossa disciplina sobre os aspectos morfológicos, sintáticos e
semânticos da Libras, e acerca da iconicidade dessa língua, avalie as seguintes afirmações e a relação proposta
entre elas:
I – Apesar de muitos sinais serem icônicos, estes se constituem em classificadores. Portanto, a língua de sinais
não pode ser confundida com mímica.
PORQUE
II – A mímica se constituiu em comunicação intuitiva, se constitui de gestos, enquanto que os sinais são
símbolos convencionados entre os usuários da língua.
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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As afirmações I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I.
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
A afirmação I é verdadeira, mas a II é falsa.
A afirmação I é falsa, mas a II é verdadeira.
As afirmações I e II são falsas.
3ª QUESTÃO
A partir do ano 2000, diferentes leis e políticas públicas a respeito da Educação de Surdos, como a Lei da
Libras (Lei 10.436, de 2002),e o Decreto 5626, de 2005 alteraram completamente a educação de surdos no
Brasil, que passou a adotar como abordagem teórica, o bilinguismo. Entretanto, a causa para esses avanços,
não foi especificamente o reconhecimento da Libras como meio legal de comunicação do surdo brasileiro. Na
verdade, essa lei já é consequência de um outro fato, não explícito. Analise as afirmações a seguir e assinale a
que corresponde à causa principal dos avanços alcançados pela comunidade surda.
ALTERNATIVAS
O desenvolvimento de tecnologias
A mudança de concepção sobre a surdez
O advento da cultura surda
A criação de cursos para intérpretes de Libras
Os estudos sobre as identidades surdas
4ª QUESTÃO
A mudança de concepção sobre a surdez, reconhecendo-a como diferença linguística está na base de todos
avanços educacionais e sociais da pessoa surda, além de ter aberto as portas para que muitos surdos
pudessem concluir cursos superiores, dentre os quais, o de Licenciatura Letras/Libras rompendo,
simbolicamente, com o poder ouvintista. Para que este momento sócio educacional acontecesse, um fator foi
preponderante. Analise as alternativas a seguir e assinale a que corresponde a este fator;
ALTERNATIVAS
Os estudos linguísticos sobre as línguas de sinais
Os estudos acerca da cultura surda
Os estudos acerca das identidades surdas
Os estudos sobre o implante coclear
A realização do Congresso de Milão
5ª QUESTÃO
O espaço possui função __________ em Libras, particularmente em relação aos verbos, que dividem-se
praticamente em __________, dentre os quais, temos os verbos __________ que se caracterizam por possuírem
afixos __________ .
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
 
ALTERNATIVAS
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Gramatical, três classes, espaciais, locativos.
Gramatical, cinco classes, simples, locativos.
Gramatical, cinco classes, com concordância, locativos.
Linguística, seis classes, espaciais, predicativos.
Linguística, cinco classes, simples, locativos.
6ª QUESTÃO
Os verbos em Libras dividem-se praticamente em três classes: verbos simples, verbos com concordância ou
direcionais e verbos espaciais.
Os verbos simples: utilizam apenas o espaço para a elaboração do sinal, ou seja, o ponto de articulação e
movimento. Esses verbos não se flexionam em pessoa e número e não aceitam afixos locativos, por exemplo:
conhecer, amar, aprender.
Os verbos com concordância: flexionam-se em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos
locativos, por exemplo os verbos: responder, perguntar e dar.
Os verbos espaciais: são os que têm afixos locativos, por exemplo: colocar, ir e chegar- utilizam o espaço
para isso. Isso significa que ao sinal do verbo é acrescentado, por exemplo, o que foi colocado ou para onde
se vai.
As gravuras abaixo correspondem a qual classe verbal?
ALTERNATIVAS
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Simples.
Espaciais.
Concordância.
Simples e Espaciais.
Espaciais e Concordância.
7ª QUESTÃO
As frases em Libras, a exemplo da Língua Portuguesa, podem ser afirmativas, negativas, interrogativas,
exclamativas ou imperativas. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir.
 I – Dependendo do verbo em uma frase, a negação pode ser de cinco maneiras diferentes em Libras.
II – A expressão facial de uma frase afirmativa é neutra.
III – Dado uma mesma construção frasal, ela será afirmativa ou exclamativa dependendo da expressão facial.
IV – A expressão facial característica das frases imperativas é muito séria.
É correto o que se diz em:
 
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
 II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
As unidades mínimas (parâmetros) da Libras são cinco, a saber: Configuração de Mãos (CM), Movimento (M);
Ponto de articulação ou locação (PA); Orientação das mãos (OM) e as Componentes não manuais (CMN). Em
relação ao Ponto de Articulação, avalie as afirmações a seguir :
 
I – PA é o lugar do corpo onde será realizado o sinal.
II– São quatro os pontos de articulação: tronco, cabeça, mão e espaço neutro
III– Com a mesma configuração de mãos, mudando o ponto de articulação produzimos sinais diferentes.
IV – A cabeça possui subespaços como ponto de articulação (nariz, olhos, boca, etc).
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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Considerando as discussões realizadas acerca das línguas de sinais em geral e da Libras em particular, analise
as afirmações a seguir para então assinalar a alternativa correta:
 
I – Em função de suas características os sinais são apenas “gestos”.
II – Os sinais são produzidos acompanhados de expressões faciais.
III – Gestos favorecem a comunicação oral
IV – Os sinais são produzidos pela combinação simultânea de parâmetros
 
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
Apenas I e IV
Apenas II e III
Apenas I, II e III
Apenas II,III e IV
I, II, III e IV
10ª QUESTÃO
Suponha que você é professor de Matemática de uma turma do sexto ano e tem em sua turma um aluno
surdo. Você pretende propor uma tarefa em sala de aula, com modelagem matemática, que se sustenta na
proposição de uma situação problema contextualizada no cotidiano dos estudantes e com diversas perguntas
para serem respondidas. Você quer que o seu aluno surdo possa compreender claramente o enunciado da
tarefa proposta e para isso, pretende utilizar diferentes recursos. Avalie os recursos elencados a seguir sobre
os meios que viabilizam a interpretação do enunciado pelo surdo.
I  - Desenhos ilustrando o enunciado.
II - Esquemas indicando o que pede a tarefa.
III - Canções gravadas relacionadas ao contexto.
IV - Vídeos legendados acerca do contexto.
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
 I e II apenas.
 III e IV apenas.
 I, II e III apenas.
 I, II e IV apenas.
 I, II, III e IV.