Avaliando o Aprendizado 2 - Abordagens e métodos de ensino da Ed Física

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1
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Comenius, filósofo, pedagogo e teólogo considerado o pai da Didática, foi um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, porque sempre defendia a universalidade da educação, com o lema "Ensinar tudo a todos". Esse lema, expresso há séculos, está relacionado com a prática do processo de ensino e aprendizagem da atualidade.
Diante dessa afirmativa, qual a opção abaixo caracteriza o referido lema de Comenius com a prática do processo de ensino e aprendizagem atual?
		
	 
	Educação interdisciplinar, educação afetiva, educação colaborativa e educação baseada em pesquisas e projetos.
	
	Educação afetiva, educação colaborativa, educação baseada em pesquisas e projetos e educação centrada na avaliação.
	
	Educação centrada no professor, educação interdisciplinar, educação afetiva e educação baseada em pesquisas e projetos.
	
	Educação baseada em pesquisas e projetos, educação centrada no conteúdo, educação interdisciplinar e educação colaborativa.
	
	Educação baseada em pesquisas e projetos, educação interdisciplinar, educação centrada em aulas expositivas e educação afetiva.
	
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          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	A Educação Física na escola sofreu influência desde sua origem da área médica com discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, dos interesses militares, e também de grupos dominantes, que viam o esporte como instrumento complementar da ação. Nesse contexto a Educação física passou a ter a função de selecionar os mais habilidosos, estreitando o vínculo entre o esporte e o nacionalismo. A partir da década de 1980, houve grande crítica a esse modelo, culminando na elaboração e discussão de diversas abordagens, a fim de contrapor as teorias mais tecnicistas.
Marque a alternativa que se refere a abordagem que tem como principal conteúdo o jogo simbólico, jogo de regras e interação com objetos, a partir da interação da criança com o mundo ao brincar.
		
	 
	Construtivista interacionista.
	
	Crítico-emancipatória.
	
	Crítico-superadora.
	
	Jogos cooperativos.
	
	Psicomotricidade.
	
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          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Atualmente coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física, que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos por vezes divergentes, muitas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano, cuja ideia ultrapasse a visão de que o corpo se restringe ao biológico, ao mensurável. Com relação às abordagens pedagógicas da Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
(  ) A abordagem psicomotora é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 70 em contraposição aos modelos anteriores.
(  ) A abordagem construtivista tinha como preocupação central a aprendizagem dos conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras.
(  ) A abordagem desenvolvimentista é dirigida especialmente para a faixa etária até 14 anos.
(  ) As abordagens críticas questionavam o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais.
 
Marque a opção que apresenta a sequência correta.
		
	
	V - V - F - F.
	
	V - V -V - V.
	
	F - V - F - F.
	
	F - F - F - F.
	 
	V - F - V - V.
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	Entende que a Educação Física faz parte de um sistema hierárquico e tem a finalidade de integrar e introduzir o aluno no mundo da cultura física, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la, e transformar as formas culturais de atividade física. Os conteúdos são as vivências do jogo, esporte, dança e ginástica. O termo Vivência, evidencia e é para dar ênfase a experimentação prática dos movimentos, além logicamente dos conhecimentos afetivos e cognitivos advindo da prática.
O texto acima faz referência a uma abordagem pedagógica da Educação Física, assinale alternativa que corresponde a essa abordagem.
		
	
	Abordagem crítico-superadora.
	
	Abordagem construtivista interacionista.
	 
	Abordagem sistêmica.
	 
	Abordagem crítico-emancipatória.
	
	Abordagem desenvolvimentista.
	
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          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	O processo de ensino-aprendizagem é desenvolvido a partir de uma visão reducionista e neutra. Por isso, propõe a construção de uma Didática fundamental, a qual deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem e promover uma articulação entre as dimensões humana, técnica e político-social no centro de sua discussão (CANDAU, 2002).
(CANDAU, Vera Maria. A revisão da Didática. In:CANDAU, Vera Maria (org.).Rumo a uma nova Didática.13ª. edição. Petrópolis: Editora Vozes,2002.)
Baseado na afirmativa acima marque a alternativa que corresponda com a Abordagem Humana.
		
	
	O processo ensino-aprendizagem é uma ação intencional e sistemática, portanto precisa ser organizado da melhor maneira possível, considerando os objetivos instrucionais, o conteúdo programático, as estratégias de ensino, o sistema de avaliação.
	 
	A didática tem como centro o processo ensino-aprendizagem, preocupando-se, pois, com a aquisição de atitudes como empatia, calor humano, etc. Desta forma, considera a relação interpessoal como centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	A didática impregna toda prática pedagógica, pois todo processo ensino-aprendizagem acontece sempre em uma cultura específica, trata com pessoas concretas que têm uma posição de classe definida na organização social em que vivem.
	
	A didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, já a didática é definida como a ciência e a arte do ensino. 
	 
	A didática deve analisar a prática pedagógica e seus determinantes, aprofundando algumas questões tais como: "a natureza do saber escolar, a relação escola e sociedade, a competência do professor e suas dimensões".