ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52 2022

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26/05/2022 20:36 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTO GERAIS - 52/2022
Período:16/05/2022 08:00 a 19/06/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/06/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
 
No Manifesto de Sevilha é impugnado certo número de pretensos descobrimentos biológicos que tem sido
utilizados por pessoas, inclusive em nossos respectivos âmbitos para justificar a violência e a guerra, onde a
mesma espécie que inventou a guerra, também, é capaz de inventar a paz. É responsabilidade de cada um
de nós.
 
 GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado)
Ou seja, o ser humano não nasce propenso à guerra, ele aprende a guerra. Considerando o exposto e as
reflexões acerca da guerra e a cultura de paz, assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
Cientificamente é correto dizer que a guerra é um fenômeno instintivo ou que responde a um único motivo.
Cientificamente é correto dizer que herdamos de nossos antepassados, os animais, uma propensão para fazer
guerra.
Cientificamente é correto dizer que no decorrer da evolução humana se operou uma seleção a favor do
comportamento agressivo sobre outros tipos.
Cientificamente é incorreto dizer que a guerra ou qualquer outra forma de comportamento violento está
geneticamente programada na natureza humana.
Cientificamente é correto dizer que os homens têm cérebro violento; embora nosso aparato neurológico nos permita
atuar com violência, não se ativa de maneira automática por estímulos internos ou externos.
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2ª QUESTÃO
Leia o trecho de reportagem a seguir:
“Existem 2,7 milhões de pessoas com deficiência registadas oficialmente na Ucrânia, de acordo com o Fórum
Europeu da Deficiência (EDF, na sigla em inglês). A entidade Inclusion Europe, que calcula que desse total
261 mil pessoas possuam deficiência intelectual, afirma em comunicado já ter recebido relatos de ‘famílias
com filhos com deficiência a viver em caves ou casas de banho para se proteger de bombas’. Pessoas com
deficiência que vivem em instituições também correm o risco de serem ‘abandonadas e esquecidas’.”
 
Disponível em <https://www.publico.pt/2022/03/07/mundo/noticia/ucrania-associacoes-temem-pessoas-
deficiencia-fiquem-tras-1997947> Acesso em 05, maio, 2022.
Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As pessoas com deficiência na Ucrânia estão sendo tratadas com equidade nas ações de evacuação,
ajuda humanitária e prestação de cuidados.
II – A inclusão social permite que as pessoas com deficiência que vivem em instituições consigam sair
seguramente do país.
III – A situação de guerra é enfrentada pelas minorias como um “risco desproporcional” de abandono,
violência, morte, insegurança e falta de acesso aos cuidados de saúde.
 
A partir da análise das afirmativas acima, é correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III.
3ª QUESTÃO
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"Com o fim da Guerra Fria, encerrou-se a era do pós-segunda guerra mundial, cujo sistema bipolar marcou
as relações internacionais por quase meio século. Este foi um período caracterizado pelo terror nuclear, mas
também por um conjunto de práticas racionais com forte capacidade de regulação do sistema mundial.
Enfim, foi um período de estabilidade e de violência, controlada e negociada pelos dois supergrandes”.
 
VIZENTINI, Paulo Fagundes. A vida após a morte - breve história do presente pós-fim da história, p. 2. IN:
Revista Tempo, Rio de Janeiro, nº 16, pp. 35-57. 
 
Com relação às características do período da Guerra Fria, analise as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A corrida armamentista foi uma das questões que possibilitam um acordo de paz entre o bloco capitalista e o bloco
socialista.
A Guerra Fria não possibilitou avanços tecnológicos.
A corrida espacial foi uma das questões que envolveram as disputas entre o bloco socilaista e o bloco capitalista,
garantindo a vitória dos EUA sobre a URSS.
A Guerra fria foi um período em que as nações investiram recursos no desenvolvimento de setores como a indústria
bélica, tecnologia e ciência.
As relações entre o bloco capitalista e o bloco socialista desenvolveram-se de forma amistosa e próxima no período
pós-segunda guerra mundial.
4ª QUESTÃO
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“A situação da pessoa com deficiência se modificou através dos tempos, porém essa parcela da população
ainda tem muito a alcançar para serem totalmente inseridas na vida civil. A vida digna da pessoa com
deficiência no Brasil passa por uma política de inclusão, que deve ser comandada pelo Poder Público
buscando assegurar direitos desse grupo que sofre com os mais diversos tipos de dificuldades”.
PEROZO BORTOLOTO, Ana Laura; GONÇALVES, Frank. O Avanço dos direitos de proteção da pessoa com
deficiência.Centro Universitário Antonio Eufrásio de Toledo. ETIC 2015 - Encontro de Iniciação Científica.
Presidente Prudente, 2015.
 
Com base nas informações acima, analise as seguintes afirmativas:
I – Falta a efetivação de direitos, apesar dos diplomas legais no Brasil terem avançado nessa
assistência, ainda se espera ver a eficácia social do Estatuto da Pessoa com Deficiência.
II – É preciso alcançar a plenitude da Constituição Federal e possibilitar uma vida digna a todos sem
discriminação.
III – É necessário a ajuda de um sistema de fiscalização mais eficaz por parte do governo para que a força do
Estatuto da Pessoa com Deficiência seja absoluta.
A partir da análise das afirmativas acima, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
5ª QUESTÃO
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As Religiões têm sido a causa de guerras mas também tem o potencial para viabilizar o desenvolvimento de
uma cultura de paz. É preciso fazê-las participar na implementação de caminhos para a paz. 
 GUIMARÃES, Marcelo Rezende. Aprender a educar para a Paz: Instrumental para capacitação de
educadores em educação para a Paz. Goias: Ed. Rede de Paz, 2006. (adaptado).
 
Neste sentido, o Apelo de Haia pela Paz apoia algumas iniciativas, considerando tais iniciativas analise as
afirmativas a seguir:
 
I- Compreender que muitas tradições e exemplos demonstram que a não violência ativa é uma forma eficaz
de obter a mudança social.
II- É necessário promover a cooperação entre religiões e crenças pelo desarmamento e no trabalho pela paz
mundial. 
III- O Apelo de Haia pela Paz apoia a unificação de todas manifestações religiosas em uma única religião
mundial.
IV- É necessário investir em ações que promovam a coexistência e a reconciliação entre religiões.
A partir da análise, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III, IV.
6ª QUESTÃO
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O levantamento internacional "Boas práticas de saúde mental em escolas: um olhar para 8 países",
coordenado por Campos (2021), oferece subsídios para as redes de ensino na elaboração de alternativas
capazes de lidar com os desafios relacionados à saúde mental de alunos e educadores.
 CAMPOS, Carolina (coord.). Boas práticas de saúde mental nas escolas: um olhar para oito países. Vozes
da educação, 2021. Disponível em: https://vozesdaeducacao.com.br/wp-
content/uploads/2022/04/Levantamento-Internacional-de-Boas-Praticas-de-Saude-Mental-Escolar.pdf.
Acesso em: 3 maio 2022.
Sobre os principais achados desse documento, analise as afirmativas a seguir.
 I. As ações em saúde mental podem prevenir, promover ou tratar pessoasque estejam com dificuldade em
encontrar bem-estar.
II. Escola promotora de saúde é aquela que se fortalece constantemente como ambiente seguro e saudável
para viver, aprender e trabalhar, envolvendo aspectos físicos, socioemocionais e psicológicos, além dos
resultados educacionais positivos.
III. Um sistema de saúde mental ideal é aquele que foca, estritamente, em manter ou levar crianças e
adolescentes para a ausência de transtornos mentais, diagnosticando e encaminhando para tratamento as
que apresentarem algum problema de saúde mental.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
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 As Escolas Promotoras de Saúde devem estimular hábitos de vida saudáveis para toda a comunidade
escolar, incorporando o desenvolvimento do ambiente saudável na escola. Em consonância com essa
perspectiva, Alves et al. (2021) analisaram a relação entre fatores de saúde, bem-estar subjetivo e apego ao
ambiente escolar em adolescentes.
 
 ALVES, K.; BOEIRA, J.; SÁ, J.; MACUCH, R.; YAEGASHI,S.; GROSSI-MILANI, R. Saúde, bem-estar subjetivo e
apego ao ambiente escolar em adolescentes. Psicologia, Saúde & Doenças, Maringá, v. 22, n. 2, p. 567-577,
2021. 
Em relação ao apego ao ambiente escolar em adolescentes, analise as afirmações abaixo.
I. O apego ao ambiente escolar não varia de escola para escola, pois os projetos arquitetônicos são muito
semelhantes em termos de conforto, dimensões, iluminação, mobiliário, ventilação, orientação espacial,
sensação térmica.
II. As relações que os alunos têm com determinados locais do ambiente escolar são de grande valor para o
bem-estar subjetivo, dentre elas, destaca-se a boa relação de apego à sala de aula, o que pode trazer bons
resultados no desempenho acadêmico.
 III. A promoção do apego ao lugar favorece o fortalecimento do vínculo entre o aluno e a escola.
Caracteriza-se como um vínculo emocional e cultural entre sujeito e ambiente, incentivando as relações, o
ambiente acolhedor, o bem-estar subjetivo e a promoção da saúde.
IV. O sentimento de pertencimento ao lugar é um fator que pode estar implicado na relação do aluno com
as demandas escolares. A percepção de pertencimento ao lugar vem da experiência diária do contato com o
ambiente que lhe proporciona bem-estar, boas relações afetivas entre as pessoas desse mesmo espaço e de
apego ao lugar.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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8ª QUESTÃO
“O alicerce da dignidade humana está no fato de o homem existir, independente de sua situação social,
levando na sua superioridade racional a dignidade de todo ser”.
FERNANDES, David Augusto. Organização das Nações Unidas: corredores humanitários e a dignidade da
pessoa humana, p. 197. In: Revista Direito & Paz, Lorena, São Paulo, ano XVIII, n. 34, p. 192 - 208, 1º
Semestre de 2016.
Analisando as afirmativas abaixo acerca das raízes do conceito e dos princípios da dignidade da pessoa
humana, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O princípios da dignidade se baseia no ser humano, enquanto dotado de um valor próprio e que lhe é intrínseco, e
que, por essa razão, ele pode se transformar em mero objeto ou instrumento.
A interpretação estoica da dignidade está vinculada à noção de liberdade pessoal de cada indivíduo.
O princípio da dignidade da pessoa humana (PDPH) garante essencialmente o reconhecimento do homem como ser
inferior, incapaz de adquirir o entendimento e a medida de todas as coisas.
A liberdade do indivíduo impossibilita a preservação dos direitos humanos, naturais e inatos.
A liberdade do indivíduo, como valor prioritário, é instância fundadora do direito, e a preservação dos direitos
humanos, naturais e inatos, mas não é condição imprescindível da instituição da sociedade e do Estado democrático.
9ª QUESTÃO
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“A passagem do século XX ao XXI, inaugurando o Terceiro Milênio, coincide com um processo de transição.
Não se trata apenas do fim da Guerra Fria e da luta pelo estabelecimento de uma “Nova Ordem Mundial”,
nos quadros da “globalização”, mas, talvez, do ocaso de um ciclo histórico de cinco séculos de expansão
Ocidental, primeiro européia e, depois, norte-americana”.
 
VIZENTINI, Paulo Fagundes. A vida após a morte - breve história do presente pós-fim da história, p. 1. IN:
Revista Tempo, Rio de Janeiro, nº 16, pp. 35-57. 
 
Considerando o contexto da Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e o desenrolar dos eventos nas décadas
seguintes, analise as afirmativas abaixo e assinale a que está correta:
ALTERNATIVAS
Com o fim da Guerra Fria, encerrou-se a era do pós-segunda guerra mundial, cujo sistema bipolar marcou as
relações internacionais por quase meio século.
Como consequência imediata da Segunda Guerra Mundial podemos destacar o desenvolvimento econômico das
cidades japonesas.
A Guerra Fria representou o momento em que a Alemanha se armou militarmente buscando a vingança pela derrota
na Primeira Guerra. 
Os regimes totalitários nasceram no contexto pós-1945.
A Rússia liderou o bloco capitalista durante a Guerra Fria com o intuito de rivalizar com os E.U.A.
10ª QUESTÃO
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Os estigmas sobre saúde mental impedem a promoção do bem-estar de crianças e jovens, pois geram
barreiras para aceitar ajuda, além de ser fonte de sofrimento psíquico. Os efeitos discriminatórios de estigma
podem impossibilitar o indivíduo a buscar tratamento, isso acontece por medo da rejeição, receio de ser
interpretado incorretamente e medo de sofrer discriminação
(CAMPOS, 2021).
 
CAMPOS, Carolina (coord.). Boas práticas de saúde mental nas escolas: um olhar para oito países. Vozes
da educação, 2021. Disponível em: https://vozesdaeducacao.com.br/wp-
content/uploads/2022/04/Levantamento-Internacional-de-Boas-Praticas-de-Saude-Mental-Escolar.pdf.
Acesso em: 3 maio 2022.
 Sobre o estigma na área da saúde mental, analise as afirmativas a seguir.
I. O estigma em saúde mental ajuda a fortalecer crianças e jovens para a busca do tratamento.
II. Os estigmas sobre saúde mental podem ser mais danosos do que a própria condição de sofrimento.
III. Uma das origens do estigma é o desconhecimento. Um exemplo é acreditar que a depressão é uma
fraqueza do indivíduo, e não uma doença.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.