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Prof. Bruno César UNIDADE I Educação Física Integrada Promover o conhecimento, a reflexão e a compreensão da realidade social, em especial o lazer. Em nossa sociedade, o trabalho ocupou (e ainda ocupa) a centralidade da organização social. O lazer e o ócio são elementos fundamentais, pois possibilitam a transformação do sujeito; A disciplina expõe como o pensamento sociológico busca compreender o contexto contemporâneo em seus diversos tipos de interações e movimentos. Desde o estabelecimento da era industrial, o trabalho foi a atividade que ocupou a centralidade na organização da temporalidade social, marcada também pela produção e pelo consumo. Apresentação da disciplina Unidade I: reconhecer e analisar o contexto contemporâneo, a partir da perspectiva da sociologia do lazer. Os conceitos de tempo livre, lazer e ócio estarão presentes, bem como as integrações entre o Homo faber e o Homo ludens; Unidade II: Descrever a trajetória dos estudos da sociologia do lazer no Brasil, suas influências e perspectivas. Para tal, o duplo aspecto do lazer e do ócio na educação são pontos abordados. Tudo isso sob o prisma da sociologia do lazer, a partir de estudos de caso brasileiros. Organização do conteúdo O lazer faz parte de nossa cultura, estando fortemente presente na contemporaneidade. Para compreendê-lo, é importante compreender as relações com o tempo, que faz parte de nossa experiência existencial; Mitologia grega: Cronos era um dos Titãs, que devorava os filhos ao nascer. Tal ação buscava impedir a realização de uma profecia: um dos seus filhos iria matá-lo para tomar seu lugar como senhor da criação; Kairós é um deus representado como um jovem de porte atlético, com duas asas nos pés. Isso fazia com que ele transitasse de forma aleatória e imprevisível; Cronos e Kairós são duas figuras míticas representantes do tempo, mas cada uma simbolizava um tempo distinto. Lazer e sociedade Atualmente, a expressão “tempo” está próxima do termo grego chamado kronos. Palavras como “cronograma” e “cronômetro” são suas derivações, pois são associadas a um tempo a ser controlado, com finitude: segundos, minutos, horas, dias, meses, anos...; Kairós é o tempo subjetivo e pessoal. Pode ser rápido ou devagar, dependendo de quem o vive. Associam-se a ele atividades prazerosas ou desgastantes; Os tempos controlado e subjetivo interferiram nas relações da humanidade e do trabalho. Martins e Baptista (2013), nas sociedades pré-industriais, as atividades exercidas atendiam às necessidades básicas. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós Períodos: Paleolítico (700.000 a 10.000 a.C.): pessoas nômades, de acordo com as condições para a sobrevivência; Mesolítico (10.000 a 7.000 a.C.): população estabilizada, com a criação de animais. Sobrevivia da caça e da coleta de frutos; Neolítico (7.000 a 3.000 a.C.), grandes transformações entre homem e natureza. Domesticação de animais, cultivo da terra e trabalho coletivo. Não havia a noção de “posse particular”; Não há separação de ações: ao mesmo tempo que se saía para caçar, brincava-se; cozinhava-se ao mesmo tempo que se educava. Assim, a humanidade foi buscando bens para a sua sobrevivência, intensificando o sistema de trocas. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós No período arcaico (VIII a.C.), diminuíram as atividades agrícolas e pastoris. Surgiram as propriedades privadas e a escravidão, alterando as relações de trabalho: do autogerido para o escravo; Tempos depois veio o trabalho de manufatura, ou “dirigismo estatal”, que seria prestar serviços ao Estado. Já em V d.C., o dirigismo estatal deu lugar aos poucos ao sistema dominal, caracterizado pelas transformações ocorridas no sistema agrícola devido à difusão do cristianismo; O fim do Estado carolíngio (VIII e IX d.C.) estabeleceu o feudalismo. Senhores de terra se apropriavam da produção camponesa. Os trabalhos artesanais não eram uniformes. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós Idade Moderna: mudanças com relação ao trabalho, crescimento das atividades comerciais, crises agrárias e monetárias. Surge o sistema econômico comercial, o qual desenhava as primeiras intervenções regulamentadas entre tempo, trabalho e salário; Aumento da economia e dos mercados foi a base do sistema capitalista. Há o aumento do trabalho assalariado e a troca do escambo pela moeda, o que leva ao surgimento de novas formas de produção mais rápidas para suprir as demandas do sistema da lógica mercadológica; Martins e Baptista (2013): o tempo controlado (kronos) interferia diretamente na economia, então caracterizada pela venda e circulação de produtos. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós No século XVI, a reforma protestante, principalmente nas visões de Martinho Lutero e João Calvino, vinculava o trabalho à salvação divina; O capitalismo se apoia na produtividade organizada pelas longas jornadas de trabalho. A Revolução Industrial trouxe as máquinas a vapor, intensificando a produção. Os relógios das fábricas controlavam o tempo de produção e a produtividade, além da modernização dos meios de transporte; Marx: o tempo do trabalho domina o próprio trabalho, pois é uma moeda de troca: o trabalhador é remunerado pela sua jornada. Há uma supervalorização do tempo do trabalho, para alcançar bens materiais e a identidade por meio do consumo e do esvaziamento do sujeito. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós Muitas vezes na nossa sociedade o trabalho para “ter” subtrai o sentido do “ser”. A sofisticação dos meios de transporte e de comunicação por intermédio da tecnologia otimizou o tempo e as tarefas, o que também provocou mudanças nas relações de trabalho; Um exemplo seria dos home offices que afastam as jornadas homogêneas. O relógio de ponto é substituído pela tarefa a ser efetuada. O gerenciamento do trabalho é feito em nossos aparelhos eletrônicos, acessados de qualquer lugar e tempo, possibilitando rapidez e flexibilidade; Os apontamentos nos fazem pensar na necessidade do tempo autogerido (kairós)... Organização social do tempo: de Cronos a Kairós Muitas empresas substituem a obrigatoriedade da presença do colaborador no ambiente laboral, para desenvolver suas tarefas com o seu próprio tempo. Há um crescimento no número de profissionais que trabalham e desenvolvem suas atividades de acordo com o serviço que desempenham; De forma tímida, há ações para obter a melhoria da qualidade de vida: o movimento slow de desaceleração do tempo e da vida já acontece em alguns lugares; Faz-se necessário pensar, analisar e refletir a partir de uma perspectiva sociológica: qual o papel social do lazer? Considerando o tempo voltado para as necessidades do sujeito de se expressar socioculturalmente, o lazer tem uma função especial. Organização social do tempo: de Cronos a Kairós Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? a) Cronos era um dos Titãs, que devorava os filhos ao nascer. b) Kairós é um deus representado como um jovem de porte atlético, com duas asas nos pés. c) Na Idade Moderna, houve mudanças com relação ao trabalho, redução das atividades comerciais, farturas agrárias e riquezas monetárias. d) Cronos e Kairós são duas figuras míticas representantes do tempo, mas cada uma simbolizava um tempo distinto. e) A reforma protestante, principalmente nas visões de Martinho Lutero e João Calvino, vinculava o trabalho à salvação divina. Interatividade Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? c) Na Idade Moderna, houve mudanças com relação ao trabalho, redução das atividades comerciais, farturas agrárias e riquezas monetárias. Comentário: Idade Moderna: mudanças com relação ao trabalho, crescimento das atividades comerciais, crises agrárias e monetárias. Resposta A Revolução Industrial instituiu: jornada diária de trabalhode 14 a 16h; urbanização com os grandes galpões industriais; trabalho infantil; produção em série e; trabalho repetitivo; A “revolução” trouxe o crescimento urbano, o êxodo rural, a verticalização das cidades, a redução dos espaços. Isso provocou o enclausuramento da vida em apartamentos, perda da identidade individual, limitações das relações pessoais no âmbito familiar, afastamento do ambiente natural etc.; A aceleração da vida também contribuiu para a constante concorrência, tensionada pela pressão do trabalho e da configuração das cidades, que carregou com ela a solidão, a insatisfação e o nervosismo, dentre tantas outras doenças psicossomáticas. Lazer: origens, funções e conceitos O capitalismo usa o trabalho, a racionalização e o lucro em todos os aspectos da vida humana, impondo seus ideais. A luta pelo direito ao lazer está ligada aos embates entre empresários e colaboradores, na conquista de direitos trabalhistas como: redução da jornada de trabalho, férias remuneradas e regulação da aposentadoria, para um maior tempo livre; Nesse sentido, o lazer começa a ser olhado de outra maneira, estabelecendo na sociedade três funções importantes: a) função de descanso; b) função de divertimento, recreação e entretenimento; c) função de desenvolvimento, conforme veremos a seguir... Lazer: origens, funções e conceitos O lazer é um reparador do cansaço físico e psicológico resultante das tensões cotidianas, principalmente quanto às pressões do trabalho. Apesar da melhora na execução das tarefas, o ritmo da produtividade e a complexidade dos deslocamentos nas cidades grandes determinam o aumento do tempo necessário para o descanso. Função de descanso Fonte: Arquivo pessoal. O lazer colabora para a quebra da monotonia. Há compensação e fuga pelo divertimento. Diversão recreação e entretenimento se opõem à rotina; A ruptura da rotina pode trazer experiências distintas. Isso pode ocorrer em lugares reais (viagens, jogos, brinquedos e esportes) ou fictícios, pelas diferentes linguagens da arte (teatro, cinema, leitura). Função de divertimento, recreação e entretenimento Fonte: Arquivo pessoal. O lazer permite a participação em uma vida social mais livre. Ela busca uma prática desinteressada do corpo, da razão e da sensibilidade. Há uma tentativa em novas possibilidades de integração; Dumazedier (1974): essas funções são solidárias e estão uma associada à outra, coexistem. As exigências do mundo do trabalho são minimizadas por meio das atividades de descanso, divertimento e desenvolvimento; Marcellino (1996): o lazer pode ser entendido no seu sentido mais amplo, ou seja, da vivência praticada no tempo disponível, que deve ser desinteressada; Função de desenvolvimento O lazer impacta trabalho, família e cultura. O desenvolvimento da industrialização acabou com o antigo ritmo do trabalho, regido pelas “estações” e interrompido pelas festividades; Sua prática cresce com a urbanização e a industrialização. As relações entre o lazer e obrigações da vida cotidiana indicam uma participação crescente na vida cultural e social; O lazer é uma manifestação mais completa de si, pela imaginação, pelos sentimentos, sentidos e expressões corporais que retomam a vitalidade da vida e o extravasamento de atividades conduzidas pelo tempo autogerido. Função de desenvolvimento Caracterizado pela ocupação e condução das necessidades físicas, biológicas e psíquicas. O tempo psicobiológico é individualizado e endógeno. As consequências de um bom ou mau sono repercutem na prática social, por exemplo; Com relação às horas de sono para uma boa qualidade de vida, especialistas da área da saúde recomendam diariamente de seis a oito horas de sono para que possamos restabelecer, por meio do descanso, um melhor funcionamento do nosso organismo; A restrição das horas de sono pode comprometer seriamente a saúde física e mental, trazendo doenças associadas ao distúrbio do sono e à depressão, que têm como causa principal o acúmulo de tarefas. Tempo social: Tempo psicobiológico (Munné, 1980) Caracterizado pela sociabilidade dos indivíduos em relação aos compromissos estabelecidos com os sistemas de valores introduzidos pela sociedade. O tempo sociocultural depende das relações com os grupos sociais dos quais fazermos parte; O tempo sociocultural pode ser heterocondicionado ou autocondicionado. Essa tipologia é marcada por encontros sociais como festas de aniversário, batizados, casamentos, assim como reuniões ou confraternizações na escola, na igreja, entre outros espaços nos quais construímos nossas relações sociais. Tempo social: Tempo sociocultural (Munné, 1980) Refere-se ao tempo social no qual as pessoas realizam atividades criativas e desinteressadas, livres das obrigações; Para Acerenza (1968), o tempo livre pode ser dividido em três categorias: após o trabalho (entretenimento dentro ou fora de casa, como assistir à televisão, ouvir música, ir ao teatro, ao cinema); de fim de semana/feriados (atividades recreativas e esportivas, ou mesmo viagens curtíssimas, conhecendo espaços específicos culturais, históricos etc.) e; nas férias (exercício do turismo como atividade de lazer. As viagens de média e longa duração pelo próprio país ou para países diferentes); Tempo social: Tempo livre (Munné, 1980) Qual é o tempo diário, semanal e anual que temos para o lazer? Quanto tempo disponibilizamos para o exercício de atividades que nos beneficiam de forma voluntária e desinteressada? A técnica para estudar como as pessoas gastam seu tempo é chamada de orçamento-tempo; A seguir incluímos um exemplo de cálculo de orçamento-tempo, usando as seguintes variáveis: TL: Tempo livre; Tto: Tempo total; Tpb: Tempo psicobiológico; Tt: Tempo do trabalho; Tsc: Tempo sociocultural; Prepare suas canetas, pois alguns cálculos “do bem” serão feitos... Orçamento-tempo? Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? a) A Revolução Industrial instituiu a jornada diária de trabalho de 14 à 16h contínuas. b) A restrição das horas de sono pode ampliar a saúde física e mental, possibilitando mais horas de trabalho e dinheiro. c) O lazer é um reparador do cansaço físico e psicológico resultante das tensões cotidianas, principalmente quanto às pressões do trabalho. d) O tempo sociocultural pode ser heterocondicionado ou autocondicionado. e) A industrialização acabou com o antigo ritmo do trabalho, regido pelas “estações” e “pausado” pelas festividades. Interatividade Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? b) A restrição das horas de sono pode ampliar a saúde física e mental, possibilitando mais horas de trabalho e dinheiro. Comentário: A restrição das horas de sono pode comprometer seriamente a saúde física e mental, trazendo doenças associadas ao distúrbio do sono e à depressão, que têm como causa principal o acúmulo de tarefas. Resposta Lembrando: TL: Tempo livre; Tto: Tempo total; Tpb: Tempo psicobiológico; Tt: Tempo do trabalho; Tsc: Tempo sociocultural; Durante a semana: TL = Tto – (Tpb + Tsc + Tt). TL = 24 h – (9 h + 2 h + 9 h). TL = 24 h – 20 h. TL = 4 h; Durante o final de semana: TL = Tto – (Tpb + Tsc + Tt). TL = 24 h – (9 h + 4 h + 0 h). TL = 24 h - 11 h. TL = 13 h; O exemplo apresenta o cálculo do tempo livre que uma pessoa tem durante uma semana. Dependendo de alguns fatores, como: dinâmica das cidades, meios de transporte, quantidade de horas de sono, tempo de deslocamento, pressões do trabalho, entre outros, fazem com que o tempo livre semanal aumente ou se fragmente. Orçamento-tempo? A correria resultante dos afazeres e compromissos é tanta que as quatro horas de tempo livre se diluem, restringindo as atividades de lazer que podem ser praticadas; Nos finais de semana temos “mais tempo disponível” para exercer atividades de acordo com a nossa liberdadede escolha. Tal cálculo foi muito usado no início do século XX para compreender como as pessoas utilizavam o seu tempo, num contexto marcado pela industrialização; Atualmente, a liberdade de fazer o que se quer é ameaçada constantemente pelo consumismo, que coisifica e empobrece o seu significado. Consome-se o lazer, mas não há uma significação da experiência capaz de melhorar evidentemente a qualidade de vida. Orçamento-tempo? Requixa (1977): o lazer seria uma ocupação não obrigatória, de livre escolha do indivíduo que a vivencia e cujos valores propiciam condições de recuperação e de desenvolvimento pessoal e social; Marcellino (1987) o lazer seria uma atividade desinteressada, libertatória e sem fins lucrativos. Para alcançar o lazer, é necessária a eliminação de barreiras sociais, para ser visto como um direito de todos os cidadãos; Camargo (1986) :as atividades de lazer são desinteressadas, libertatórias, de escolha pessoal, na busca de algum prazer. Tal autor define que as ações de lazer podem ser apoiadas em diferentes ações: praticar, assistir e estudar. Orçamento-tempo? Lazer seria... Seja uma atividade esportiva ou cultural, podemos encontrar indivíduos que praticam, assistem ou estudam temas sem que seja obrigação fazê-lo: Atividades físicas podem ser executadas de maneira formal ou informal, em espaços sociais planejados ou improvisados estruturalmente. Há diversos interesses como interesse estético, contemplação da natureza, relacionamentos etc. As atividades manuais estão ligadas ao prazer de manipular, explorar e transformar. Do cultivo de flores e hortaliças, até consertar e desmontar aparelhos etc.; As atividades artísticas compõem as expressões culturais da humanidade e não podem ser olhadas apenas na perspectiva erudita. A cultura popular também é fonte criadora. Praticar, assistir, estudar Atividades intelectuais oferecem conhecimento, informação e aprendizagem. O lazer promove o exercício do conhecimento e a satisfação da curiosidade, como a leitura de um livro etc.; As atividades associativas abordam o contato das pessoas, como: passear com os filhos, visitar amigos e parentes e frequentar associações e movimentos culturais etc.; Atividades de lazer indicam o interesse cultural das pessoas que buscam o turismo como uma das possíveis formas para conhecer novos lugares, paisagens e estilos de vida, promovendo uma alteração da rotina. Praticar, assistir, estudar Criação de leis e documentos internacionais (declarações e convenções) tiveram como objetivo sensibilizar governos de vários países para apoiar as iniciativas voltadas ao lazer. Os resultados não são imediatos e práticos; Declaração Universal de Direitos Humanos (art. 24) “Toda pessoa tem direito a repouso e lazer, inclusive à limitação razoável das horas de trabalho e férias periódicas remuneradas” (ASS. GER. DAS NAÇÕES UNIDAS, 1948); Em 1959, promulgam-se os direitos da criança e, em 1978, reconhece-se o direito à prática esportiva, por meio da Carta Internacional de Educação Física e Esportes. O lazer como direito: principais marcos regulatórios “Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra a Mulher” (1979), ratificada pelo Brasil em 1984; “Convenção sobre os Direitos da Criança” (1989); As conquistas trabalhistas e a valorização do tempo livre são grandes ganhos, mas ainda não são suficientes: o direito ao lazer continua fazendo parte da luta de vários segmentos sociais; A sociedade industrial, ao reunir os indivíduos em cidades para trabalhar nas fábricas, provocou e mobilizou lutas e ações para uma melhor qualidade de vida dos operários; O movimento de mulheres busca igualdade e a justiça em relação ao homem. Já os jovens demarcam seu espaço. O lazer como direito: principais marcos regulatórios A questão do lazer na juventude está ligada aos aspectos da identidade. A dimensão da cultura e do lazer são espaços privilegiados de práticas e representações simbólicas que de demarcam a identidade juvenil, como a música, a dança e outras expressões culturais; A valorização da indústria cultural para o público jovem está centralizada no consumo. É importante indicar movimentos de questionamento, que permitem a construção de novos espaços e novas formas de sociabilização; Outra faixa etária importante a ser destacada nas discussões sobre o direito ao lazer é a dos idosos... O lazer como direito: principais marcos regulatórios Acosta e Pacheco (2013): o envelhecimento da população está articulado com diversas mudanças nas cidades ao longo do tempo, como o surgimento de espaços, serviços e atendimento voltados ao público idoso; A introdução da aposentadoria, mais o aumento da esperança de vida, possibilitou aos indivíduos mais velhos, já fora do mercado de trabalho, um maior tempo livre. As reivindicações surgem no vislumbramento de vivências a serem aproveitadas, pois os idosos envelheceram gozando do uso pleno de sua capacidade física e psicológica; Os idosos possibilitam novas modalidades de atividades intelectuais, manuais, artísticas e físicas, na tentativa de envelhecer com alegria e dignidade. O lazer como direito: principais marcos regulatórios Fonte: Adaptado de: Livro-texto. Como é o lazer Nos centros urbanos? Nas áreas rurais Nos bairros ricos? Nos bairros pobres? Para os trabalhadores? Para os empresários? Das afirmações a seguir, qual é a incorreta? a) O movimento de mulheres busca superioridade financeira e manipulação do poder em relação ao homem. b) Os compromissos cotidianos fazem com que as “4h de tempo livre” sejam diluídas, restringindo as atividades plenas de lazer. c) Marcellino (1987) descreve que o lazer seria uma atividade desinteressada, libertatória e sem fins lucrativos. d) Atividades físicas podem ser executadas de maneira formal ou informal, em espaços sociais planejados ou improvisados estruturalmente. e) Em 1959, promulgam-se os direitos da criança. Interatividade Das afirmações a seguir, qual é a incorreta? a) O movimento de mulheres busca superioridade financeira e manipulação do poder em relação ao homem. Comentário: O movimento de mulheres busca igualdade e a justiça em relação ao homem. Resposta O que faz as pessoas irem ou não a um museu? Por que ir ou não a um baile funk? Por que muitas pessoas assistem à televisão ou passam seu tempo diante do computador em seu tempo livre? Crianças, homens, mulheres, jovens ou idosos: onde podem exercitar as suas atividades de lazer? Casa: é um equipamento de lazer. Espaço doméstico que permite desenvolvimento de atividades como trabalhos manuais, cultivar plantas e flores e tocar um instrumento musical. A deficiência dos serviços públicos incentiva a prática do lazer doméstico. A polêmica: O lazer doméstico seria menos rico do que o lazer obtido fora de casa? Como é o lazer? Ruas e bares: espaços de sociabilização construídos para atender às necessidades das pessoas. Contudo, a invenção do automóvel e os poucos investimentos em transporte público ameaçam a ocupação das ruas pelas pessoas; A invenção do automóvel e os poucos investimentos em transporte público de qualidade ameaçam a ocupação das ruas pelas pessoas; Centros culturais: promovem programações de lazer e cultura que atendam à população em geral ou grupo específico; Praças e parques: permitem atividades esportivas de baixo impacto, como caminhadas, e o exercício da brincadeira, para crianças. Como é o lazer? Camargo (1998): Nós somos sempre faber e ludens, mas não ao mesmo tempo. Afinal, divertir-se trabalhando ou trabalhar divertindo-se é, em tese, o objetivo de todos, mas, na prática, uma exceção válida apenas para muito poucos em muito poucas circunstâncias; Faber: a humanidade teve de ser disciplinada, produtiva tensa, bater metas, ações contrárias ao divertimento. Foi, assim,adquirindo gestos e postura para alcançar bom desempenho em suas atividades profissionais; Ludens: sua característica é o relaxamento, contrário à rotina e à disciplina. Apresenta uma receptividade a se divertir. Sobressai no ludens a espontaneidade na expressão de atividades. Homo faber x homo ludens Gestos e ações são contidos (jeito de falar e relacionamento com os colegas). Há rigidez na postura profissional: etiqueta, aparência pessoal, comportamentos profissionais, vestuário; Afinal, o que o chefe, a empresa e os colegas pensarão de você? Esforço constante de construção do profissional ideal, com imagem positiva perante a empresa e o mercado; As exigências fazem as pessoas manterem posturas rígidas. Enquanto se trabalha, deve-se estar atento aos fatos externos que possam interromper ou prejudicar seu trabalho; Com o enxugamento do número de empregados, há acúmulo de funções: o trabalho que deveria ser feito por três empregados, são realizados por um só. Há sempre uma tarefa atrasada ou no limite do prazo de entrega. Homo faber Aumento das tarefas, tensões e doenças ocasionadas pelas atividades laborais. O trabalho é um dos elementos que mais interferem na qualidade de vida. Muitas reivindicações estão diretamente relacionadas ao ambiente de trabalho saudável; Doenças relacionadas ao trabalho eram conhecidas pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) desde o início do século XX. A CF/1988 defende que a saúde não pode ser negociada, e sim garantida de forma integral; Infelizmente, na prática, são muitos os problema relacionados à saúde do trabalhador. Grandes empresas preservam e aumentam seus lucros ainda nas condições precárias que são oferecidas ao trabalhador. Homo faber Adultos ou crianças, no decorrer da história, eram ludens. Conforme as transformações ocorridas na sociedade, com a sofisticação de objetos e aparatos comunicacionais, assim como com a mudança nos modos de produção, passaram a desenvolver o faber; O sistema educacional prepara desde cedo as crianças e jovens a se submeterem ao vestibular e ingressarem no mundo do trabalho. Não basta ir à escola: a sociedade do trabalho impôs e criou necessidades de ocupar o tempo do brincar com cursos extracurriculares como idiomas, informática, entre outras opções existentes; Contudo, é preciso ser ludens. Afinal, o que buscamos na diversão? Homo ludens Para Camargo (1998), são quatro as grandes motivações para toda e qualquer diversão: Aventura: o ser humano aprecia a descoberta, a revelação do mistério. O livro, o filme, a partida de futebol, a festa são exemplos da experiência lúdica da aventura, cuja base é a curiosidade, o desenvolvimento da inteligência abstrata e prática; Competição: “disputa contra si, ser melhor do que da última vez”. Competir com o outro não significa aprender a esmagar o adversário. O esporte é o maior exemplo de como podemos praticar o perder e o ganhar na vida. Ao estabelecer uma relação com o outro, podemos estabelecer desafio para nós mesmos. Homo ludens Vertigem: refere-se à capacidade de se deixar levar, correr riscos: o escorregador, a montanha-russa, os jogos virtuais, a fascinação pela velocidade; Fantasia: é o devaneio, o pensamento sem amarras, a imaginação que pode ser despertada nas artes plásticas, na literatura, no cinema, no teatro, na música. A capacidade de imaginar possibilita a oportunidade de ver o mundo e as situações de diferentes formas e ângulos. A mesma atividade de lazer pode atender outras motivações, o que nos possibilita pensar e refletir sobre como o lazer é fundamental para o exercício do lúdico. Ele é importante para nos fortalecer para enfrentarmos o cotidiano e os desafios do Homo faber. Homo ludens Como vimos, doenças físicas e mentais revelam a falta de qualidade no trabalho e a falta de respeito ao trabalhador, indicando tipos de abuso. Muitas pessoas aguardam o horário marcado do relógio para recomeçar a viver; A felicidade e os sentimentos de realização estão ligados ao salário recebido no final do mês. A frustração no mercado de trabalho e atividades mal realizadas indicam que muitas pessoas não gostariam de exercer a profissão que atuam; Nossa sociedade foi construída no trabalho. Ao sermos apresentados a ele, escolhemos uma profissão para seguir sem descobrir que temos não só uma, mas muitas vocações. Quantas pessoas não mudam de profissão e buscam outras para se sentirem completas e realizadas? Integração do faber e do ludens O que é importante considerar ao escolhemos a profissão para que possamos estabelecer uma convivência entre o faber e o ludens? É importante considerar três fatores: gosto ou interesse; aptidão; disposição para enfrentar obstáculos. É preciso ser faber, mas também é necessário ser ludens para que possamos nos tornar melhores, embora inacabados. Integração do faber e do ludens Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? a) Centros culturais promovem programações de lazer e cultura que atendam à população em geral ou grupo específico. b) Praças e parques permitem atividades esportivas de baixo impacto (caminhadas) e brincadeiras para crianças. c) Há um esforço constante de construção do profissional ideal, com imagem positiva perante a empresa e o mercado. d) O sistema educacional prepara as crianças e jovens a se submeterem ao vestibular e ingressarem no mundo do trabalho. e) Todas as grandes empresas preservam e aumentam seus lucros, oferecendo ótimas condições de trabalho aos seus empregados. Interatividade Das afirmações a seguir, qual delas é incorreta? e) Todas as grandes empresas preservam e aumentam seus lucros, oferecendo ótimas condições de trabalho aos seus empregados. Comentário: Aumento das tarefas, tensões e doenças ocasionadas pelas atividades laborais. O trabalho é um dos elementos que mais interferem na qualidade de vida. Muitas reivindicações estão diretamente relacionadas ao ambiente de trabalho saudável [...] Infelizmente, na prática, são muitos os problema relacionados à saúde do trabalhador. Grandes empresas preservam e aumentam seus lucros ainda nas condições precárias que são oferecidas ao trabalhador. Resposta ATÉ A PRÓXIMA!
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