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Aluno: Victor Hugo Mendes de Alencar RGM: 27559254 A prática de ensino e o estágio na gestão educacional: o coordenador pedagógico e o supervisor de ensino. Para dar início a minha dissertação referente a prática reflexiva lll, irei começar abordando a importância que possui o coordenador pedagógico dentro da unidade escolar, ou até mesmo em outros âmbitos acadêmicos. Basicamente o coordenador pedagógico visa criar uma ponte entre equipe gestora, professores, alunos e comunidade e essa ponte pode se dar de diversas formas dentre elas: criação de eventos de cunho pedagógico na unidade escolar que envolvam pais, alunos e professores, capacitação contínua de professores e funcionários que também estão inseridos no meio escolar desde quem fica propriamente dentro de uma sala de aula, até o responsável pela abertura dos portões por exemplo, promover atividades dinâmicas como por exemplo em um contexto de reunião de pais afim de aproximar mais a comunidade da equipe gestora da escola de seus respectivos filhos, dentre outras diversas formas de se criar elos entre todos envolvidos no contexto escolar. Uma escola com um bom processo de ensino-aprendizagem necessita de um coordenador pedagógico capacitado e aplicado, uma vez que ele irá ser quem norteará desde o planejamento de aula dos professores, até mesmo no dia a dia aonde as aulas irão ocorrer. Sendo assim, uma escola com êxito no processo de aprendizagem de excelência, precisará ter bons elos de ligação entre funcionários, equipe gestora, equipe docente e também com os pais. Concluo que um coordenador pedagógico empenhado a desenvolver suas atribuições dentro de uma unidade escolar, possuí o título de um dos integrantes mais importantes para se atingir a excelência e qualidade de ensino visada por toda e qualquer escola. Seu papel é de suma importância a todos em especial a equipe docente que quando bem norteada e capacitada, irá aumentar a qualidade de suas aulas e consequentemente irá facilitar o processo de aprendizagem bem como também agregará bastante bagagem pedagógica ao professor em questão.