FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO

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ATIVIDADES RELACIONADAS 
 
Prova regular online 
Prova Finalizada em 30/05/2022 20:47:03 
 
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 Prova Online 
Disciplina: 1245 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
INCLUSÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Qual é a dimensão da acessibilidade que atua por meio de programas e 
práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e 
da convivência na diversidade humana, resultando em quebra de 
preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminação? 
 
 
a ) 
 Atitudinal. 
 
b ) 
 Arquitetônica. 
 
c ) 
 Instrumental. 
 
 
d ) 
 Comunicacional. 
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QUESTÃO 2 
De acordo a Conferência de Jomtien, a educação para o aluno deve 
 
 
a ) 
 potencializar as habilidades e competências do aluno. 
 
b ) 
 defender práticas educativas inclusivas. 
 
c ) 
 valorizar a pedagogia centrada na criança. 
 
d ) 
 proporcionar satisfação no processo do aprender. 
QUESTÃO 3 
Na concepção de Altas Habilidade e Superdotação, os pesquisadores 
discordam em muitos aspectos, mas são unanimes ao destacar que é 
preciso considerar dois aspectos para a compreensão de AH/SD. Quais 
são esses aspectos? 
 
 
a ) 
 Inatos-adquiridos. 
 
b ) 
 Políticos-financeiros. 
 
c ) 
 Históricos-atuais. 
 
d ) 
 Escolares-familiares. 
QUESTÃO 4 
A concepção da educação no Brasil teve uma transformação 
extraordinária com a proclamação da Constituição Federal de 1988, que 
se apoia na___________________________________ 
 
 
Assinale a alternativa que completa a afirmação. 
 
 
 
a ) 
 Declaração de Salamanca 
 
b ) 
 Lei 5692/71. 
 
c ) 
 Declaração de Jomtien 
 
d ) 
 Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
QUESTÃO 5 
São inúmeras as tendências pedagógicas que, historicamente, 
influenciam os processos de ensino e aprendizagem e interferem nas 
práticas educacionais escolares, na formação docente e na sala de aula. 
 
As ideias da afirmativa acima estão 
 
 
a ) 
 parcialmente corretas. 
 
b ) 
 totalmente incorretas. 
 
c ) 
 totalmente descontextualizadas. 
 
d ) 
 totalmente corretas. 
QUESTÃO 6 
Indique as quatro dimensões para a permanente formação docente. 
 
 
a ) 
 Coerência, subjetividade, viabilidade, responsividade 
 
b ) 
 Interatividade, coerência, responsividade, executável. 
 
c ) 
 Coerência, maturacional, executável, interatividade. 
 
d ) 
 Maturacional, coerência, executável, socialização 
QUESTÃO 7 
Cabani (2004) em referência aos enfoques de aprendizagem de Entwistle 
(1998), descreve o enfoque de aprendizagem como a... 
 
 
a ) 
 organização que o aprendiz faz das informações. 
 
b ) 
 compreensão do aprendiz para dar sentido às informações. 
 
c ) 
 memorização que o aprendiz faz das informações. 
 
d ) 
 intenção que orienta a atividade do aprendiz. 
QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que melhor traduz o Aprender a ser como um dos 
conteúdos dos Quatro Pilares da Educação, que confere ao ser humano 
autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir. 
 
 
a ) 
 Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade de 
todos os cidadãos. 
 
b ) 
 A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu desenvolvimento. 
 
c ) 
 Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos 
 
d ) 
 A educação tradicional já trabalhava nessa direção. 
QUESTÃO 9 
A afirmação "A escola deve adaptar-se às especificidades dos alunos, e 
não os alunos às especificidades da escola, independente das diferenças 
individuais" aparece descrita numa carta de intenções à educação como 
direito de todos. 
 
Assinale a alternativa que cita o documento que contempla essa 
afirmação. 
 
 
a ) 
 Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 
b ) 
 Declaração de Madri. 
 
c ) 
 Declaração de Salamanca. 
 
d ) 
 Declaração de Jomtien. 
QUESTÃO 10 
Quais são os três domínios que interagem de acordo ao modelo de 
inteligência proposto por Sternberg? 
 
 
a ) 
 Analítico-prático-criativo. 
 
b ) 
 Social-histórico-cultural. 
 
c ) 
 Educacional-familiar-social. 
 
d ) 
 Talento-criatividade-envolvimento.