PCC- Jaqueline Nascimento Semi

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PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
 
 
 
TRABALHO ÚNICO PARA TODOS AS DISCIPLINAS COM PCC
 
PERÍODO 2022.1 
 
(Adaptado do ENADE/2021)
Texto I
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 busca, predominantemente em sua Meta 4, universalizar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação de preferência na rede regular de ensino. Os resultados da Meta revelaram,
em diferentes faixas etárias, discrepâncias no acesso e na taxa de escolarização, de alfabetização e de analfabetismo entre a população com e sem deficiência. As diferenças observadas se acentuam na população com deficiência intelectual e motora. Tais dados corroboram a necessidade de reconstrução do modelo educativo escolar para a efetiva inclusão de pessoas com deficiência.
MORAES, L. A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação. Brasília, DF:Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2017 (adaptado).
Texto II
A educação especial na perspectiva da inclusão concebe o espaço escolar como ambiente de realização de propostas à luz da igualdade, no qual todos têm assegurado o direito de aprender, considerando-se as especificidades dos sujeitos, projetando-se atendimentos adequados às necessidades motoras, visuais, linguísticas e cognitivas dos alunos matriculados na escola regular.
SOUSA, I. V. de. Educação especial no Brasil: percursos e avanços. In: SOUSA, I. V. de. (org.). Educação Inclusiva no Brasil: história, gestão e políticas. Jundiaí: Paco Editorial, 2019, p. 16 (adaptado).
A partir do tema abordado nos textos I e II, faça o que se pede nos itens a seguir.
a) Com base no contexto escolar (você pode visitar uma escola para observar como acontece o atendimento aos alunos especiais), escreva sobre a relação entre o direito de aprender e a educação inclusiva.
Sabemos que por lei, toda criança tem o direito de aprender e a escola é o canal direto para essa realização educativa, temos na escola o amparo e amplitude que precisamos para dar a educação a qualquer cidadão, seja ele com ou sem deficiência. Muito embora sabemos desse direito, ainda enfrentamos grande barreira que impedem as crianças do acesso a esse direito, como por exemplo o trabalho infantil, que vem explorando crianças e não permitindo seu acesso a tão necessária educação. No entanto se tratando do ensino com alunos especiais, é ignorado o fato de que eles também têm direito a educação e não em ambiente diferente, mas em igualdade as demais crianças.
A Escola Municipal Dr. Edvaldo Gomes Passos, localizada numa área Urbana na Cidade de Simões Filho, atende na faixa de 103 estudantes no geral, onde 5 deles possuem relatórios psicológicos que os diferenciam dos demais, necessitando de uma atenção especial. A Escola tenta de certa forma inclui esses alunos, não separando ou diferenciando, mas voltando o olhar empático para cada um deles, não ignorando seu estado, mas atribuindo-lhes atenção de acordo com a necessidade de cada um. Eles fazem as mesmas as atividades que os demais, porém não são cobrados de igual forma, por entender a deficiência psicológica de cada um. 
	
b) Cite e descreva duas ações relevantes para a implementação de um projeto educativo fundamentado nos princípios da inclusão escolar.
1- Grupos de estudo diversificado: Com a pandemia, é perceptível a deficiência como todo na educação que afetou de forma geral na alfabetização das crianças e na interação entre elas, principalmente nas especiais que no caso desse escola, tem dificuldade de interagir com outras crianças. O projeto Estudo em Grupo, visa socializar crianças com e sem deficiência provocando a interação e o aprendizado em conjunto, onde um aprende com o outro.
2- Expressando seu talento: Esse projeto visaria explorar os talentos de todas as crianças incluindo as especiais, que demonstraria uma habilidade em algo que gosta (desenhar, dançar, cantar ou até mesmo ler), as crianças através de um evento demonstrariam suas habilidades aos colegas e assim por diante, gerando interação e desenvoltura entre eles. Sempre buscando valorizar e despertar o melhor.
c) Com as ações descritas no item b, monte um breve planejamento educativo, seguindo as orientações abaixo:
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
JAQUELINE NASCIMENTO DA SILVA
 Projeto eu aprendo com você: incluir e aprender
Salvador/BA
2022
JAQUELINE NASCIMENTO DA SILVA
Projeto eu aprendo com você: incluir e aprender
Trabalho de Prática como Componente Curricular apresentado ao Departamento de Áreas Acadêmicas da Universidade Estácio de Sá, do curso de Pedagogia de Salvador Campus Gilberto Gil, como parte dos requisitos para obtenção de nota para o semestre.
Salvador/BA
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2022
EU APRENDO COM VOCÊ
Esse projeto visaria explorar os talentos de todas as crianças incluindo as especiais, que demonstraria uma habilidade em algo que gosta (desenhar, dançar, cantar ou até mesmo ler), as crianças através de um evento demonstrariam suas habilidades aos colegas e assim por diante, gerando interação e desenvoltura entre eles. Sempre buscando valorizar e despertar o melhor. 
PERÍODO DA REALIZAÇÃO DOPROJETO
O projeto será realizado em sala, nas sextas feiras, onde os alunos irão ensinar uma coisa nova para seus colegas, e essa coisa nova deve ser orientado pelo educador em classe. Dando sempre o prazo de uma semana para desenvolver e em cada apresentação uma aplicação de como esse aprendizado pode nos ajudar na vida.
PÚBLICO ALVO
As crianças que participarão desse projeto, serão as Crianças das séries 4º e 5º ano, podendo incluir outras turmas se necessário, porém com foco nessas turmas.
OBJETIVO DO PROJETO
Levar a criança a interagir sem preconceito com o colega e ao mesmo tempo, valorizar o que podemos aprender com o outro. 
OBJETIVO GERAL
A ideia do projeto é que a criança como todo aprenda sem preconceito, ignorando o fato que todos são iguais e podem sempre colaborar com o aprendizado um do outro.
OBJETIVO ESPECÍFICOS 
Incluir a criança especial de forma sutil sem que ela perceba um tratamento diferenciado, mas se sinta normal entre outras crianças, aprendendo um com o outro.
JUSTIFICATIVAS DO PROJETO
O Projeto visa levar todas crianças ao aprendizado de forma criativa e natural, na linguagem que elas mesmo conseguem passar e transmitir ao seu colega em classe.
METODOLOGIAS DO PROJETO
Trabalhos será realizado em classes, com materiais e recursos que a escola oferece, com grupos e individual, envolvendo as crianças na prática da brincadeira entre si.