Educação Libertadora e a Prática em Saúde

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“A educação não implica somente na troca de saberes. Ela faz parte da 
dinâmica de construção ativa, criativa, reflexiva e crítica do homem, 
que está inserido em um cenário biológico/social/cultural/histórico que 
influencia no processo educativo. Portanto, educação, entendida sob essa ótica, precisa reconduzir o ser humano para que ele se descubra escritor de sua própria história de vida. O sentido da educação está intimamente relacionado ao desenvolvimento dos seres humanos, pois é através do conhecimento e da aprendizagem que o homem consegue evoluir e conquistar seu espaço na sociedade” (PRADO, 2013).
A partir desses aspectos, durante um processo educativo, podem-se realizar diversas ações em que os participantes tenham efetiva participação no desenvolvimento. Assinale a alternativa que reflete essa realidade.
B. Dramatização (teatro), simulação e grupos de discussão.
Na aula expositiva, ocorre uma transferência de informações. Em grupos de discussão, o facilitador media e focaliza no diálogo entre os participantes. No ensino individual, ocorre a aprendizagem individualizada. Nos jogos, os participantes instigam, perguntam e interrogam. Nas simulações, os participantes praticam situações reais orientadas pelo mediador. Na dramatização, é favorecida a socialização.
Na prática libertadora/criativa: “todos se educam. Aqui, o usuário 
é ativo, aprende fazendo e refletindo sobre o que faz (debate de ideias). 
A interação acontece de forma cooperativa e participativa, nela todos 
se ajudam no grupo. O conhecimento trafega em uma via de mão dupla" (PRADO, 2013).
Nesse sentido, e baseando-se no método de Paulo Freire de aprendizagem, você, como enfermeiro, poderá aproximar-se de seus participantes por meio de qual método?
E. Círculo de cultura.
Os círculos de cultura podem ser realizados no decorrer do método de Paulo Freire. São espaços que acontecem aqui e agora, nos quais a prioridade é o diálogo; ocorrem trocas de conhecimentos e aprendizagem, a reflexão de situações-problemas de situações reais, tendo todos os integrantes uma participação ativa, em vista à reflexão da própria realidade.
Os profissionais da saúde têm papel fundamental no desenvolvimento e na efetivação dos processos educativos em saúde. Sobre esse assunto, analise as assertivas a seguir:
I. Paulo Freire caracteriza duas condições de educação: a educação libertadora e a educação dominadora. A libertadora constituiria na transformação da realidade por meio da criação do conhecimento e do método ação-reflexão; já a dominadora transferiria o conhecimento e caracterizaria a realidade.
II. Os profissionais de saúde são os responsáveis pelos processos educativos efetivados, mas necessitam da ajuda de gerentes, chefias, secretários de saúde/Estado, ministro da saúde, diretores de hospitais/indústrias/empresas, e de políticas de apoio para a efetivação dos processos educativos.
III. A equipe multiprofissional em saúde precisa compreender que a educação em saúde ocorre, efetivamente, durante o processo de trabalho, não somente em momentos estipulados/específicos, como grupos, palestras, capacitações e encontros.
Assinale a alternativa que corresponde às alternativas corretas​​​​​​​.
A. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Todas as alternativas estão corretas. Paulo Freire caracteriza dois tipos de educação: libertadora, na qual envolve a ação-reflexão-ação e a realidade em que a pessoa está inserida; e dominadora, a qual é simplesmente uma transferência de conhecimentos, sem que haja reflexão.
Salienta-se que todos os profissionais da saúde são responsáveis pelos processos educativos.
Também, destaca-se que a equipe de saúde precisa compreender que a educação em saúde está intrínseca durante o processo de trabalho, ou seja, ocorre a todo o momento, em uma conversa, um desenho, um folder e/ou uma explicação, não somente em momentos específicos, como, por exemplo, grupos e reuniões.