Atividades Objetiva de Filosofia e Ética empresarial

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Atividades Objetiva de Filosofia e Ética empresarial
Atividade 1
Questão 1 :
Na unidade 1, vimos a origem e o significado da palavra filosofia. Sobre esse termo, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: A palavra filosofia, assim como a própria disciplina, tem origem grega e seus termos philía e sophia significam amor à sabedoria.
A A palavra filosofia tem origem árabe e quer dizer amor à história.
B A palavra filosofia tem origem no latim e quer dizer amor à verdade.
C A palavra filosofia tem origem romana e quer dizer amizade.
D A palavra filosofia tem origem grega e quer dizer amor à sabedoria.
Questão 2 :
Na unidade 1, vimos alguns fatores que contribuíram para o surgimento da filosofia. Entre eles, temos a substituição das explicações míticas e religiosas por outra forma de entendimento do mundo. Aponte qual das alternativas a seguir apresenta esse substituto.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: A razão, atributo de qualquer ser humano, passou a ser o meio pelo qual o mundo se fez inteligível. Com a filosofia grega antiga, o homem passou a ser a medida de todas as coisas no lugar dos deuses e dos mitos.
AO mito e a religião foram substituídos pela verdade como explicação do mundo.
B O mito e a religião foram substituídos pela razão como meio para a explicação do mundo.
C O mito e a religião foram substituídos pela emoção como meio para a explicação do mundo.
DO mito e a religião foram substituídos pela filosofia como meio para a explicação do mundo.
Questão 3 :
Na unidade 1 estudamos sobre o marxismo, cujo idealizador foi Karl Marx, que com seus estudos tinha por objetivo não apenas contribuir para o desenvolvimento da ciência, mas propor uma ampla transformação política, econômica e social. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase a seguir: Marx desenvolveu uma abordagem chamada de ____________________, que se contrapôs ao idealismo filosófico que marcou o século XIX. 
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Marx desenvolveu uma abordagem materialista para explicar os fenômenos sociais. Assim, para Marx, o materialismo histórico defende a ideia de que são as condições materiais de existência (os modos de produção de riqueza) que comandam o mundo das ideias (unidade 1).
A Mundo das ideias
B Mundo sensível
C Materialismo histórico 
D Método da dúvida
Questão 4 :
Na unidade 2, iniciamos o estudo da chamada filosofia antiga, na qual apresentamos os pré-socráticos. Conforme Mattar (2004), os filósofos pré-socráticos são assim denominados em virtude de possuírem um tema em comum. Qual era o tema comum a esses filósofos?
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: A physis era o tema que unia os filósofos pré-socráticos. A physis era o estudo dos seres, de suas características essenciais, de suas transformações ao longo de seu nascimento, desenvolvimento e morte.
A A mitologia grega.
B A racionalidade humana.
C A physis.
D As religiões antigas.
Questão 5 :
Na unidade 2, vimos que são vários os filósofos que fazem parte do chamado período pré-socrático e que muitos deles identificaram um único elemento como explicação da realidade. Entre esses filósofos estava Tales de Mileto. Sobre Tales de Mileto, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Cada filósofo pré-socrático via a explicação da realidade a partir de um elemento natural principal, e para Tales de Mileto esse elemento era a água, assim como para Heráclito de Éfeso, por exemplo, esse elemento era o fogo. 
A Para Tales de Mileto, a água é o elemento que dá origem a todas as coisas.
B Para Tales de Mileto, o fogo é o elemento que dá origem a todas as coisas.
C Para Tales de Mileto, a terra é o elemento que dá origem a todas as coisas. 
D Para Tales de Mileto, o ar é o elemento que dá origem a todas as coisas. 
Questão 6 :
Vimos na unidade 2 que entre muitos dos filósofos pré-socráticos a realidade podia ser explicada a partir de um único elemento: o fogo. Qual filósofo desse período entendia que o fogo era o elemento que dava origem a todas as coisas?
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: O fogo era para Heráclito de Éfeso o princípio e o fim de tudo. O fogo representa também uma mudança eterna, contrapondo o pensamento de Parmênides, para quem tudo permanece sempre o mesmo. 
 A Anaximandro de Mileto
B Parmênides de Eleia
C Zenão de Eleia
D Heráclito de Éfeso
Questão 7 :
Na unidade 2, vimos que entre os pré-socráticos domina a ideia de que um único elemento (água, ar, terra, infinito) explica a realidade do mundo, porém, entre eles, há pelo menos dois filósofos para quem a explicação do mundo se dá por uma multiplicidade de elementos. Quem são esses dois filósofos? 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Tales de Mileto, Anaximandro de Mileto, Parmênides de Eleia, Zenão de Eleia e Heráclito de Éfeso são filósofos monistas para quem a explicação da realidade pode ser encontrada em um único elemento. O pensamento pluralista é inaugurado pelos filósofos Empédocles de Agrigento e Anaxágoras de Clazômena, para quem a origem de todas as coisas se dá a partir de múltiplos elementos.
A Parmênides de Eleia e Zenão de Eleia
B Empédocles de Agrigento e Anaxágoras de Clazômena
C Tales de Mileto e Heráclito de Éfeso
D Anaximandro de Mileto e Tales de Mileto
Questão 8 :
Na unidade 2 estudamos os sofistas. Vimos que com os sofistas a natureza não é mais o objeto pelo qual o mundo é explicado. Os sofistas inauguram o antropomorfismo na filosofia e com ele trazem como explicação do mundo um novo objeto. Que objeto é esse? 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A filosofia dos sofistas desloca a natureza como objeto de conhecimento e em seu lugar põe o homem. Portanto, essa fase da filosofia ocidental torna-se antropomórfica. 
A Os homens
B Os mitos
C Os animais
D Os deuses
Questão 9 :
Na unidade 2 estudamos Sócrates, que foi um dos mais famosos filósofos gregos, e transmitia seus conhecimentos por meio do diálogo. Sócrates passava seu tempo discutindo sobre justiça, virtude e verdade e gostava de fazer perguntas e analisar as respostas de seus discípulos. Sobre a filosofia de Sócrates, assinale a alternativa correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Para Sócrates era importante que o homem como centro das explicações do mundo fosse capaz de autoconhecimento. Esse pensamento também pode ser traduzido pela sua famosa frase: “conhece-te a ti mesmo”.
A Para Sócrates, os deuses eram a explicação de tudo.
B Para Sócrates, o conhecimento sobre os animais e sobre a natureza era a explicação de tudo.
C Sócrates foi defensor do autoconhecimento, para ele a essência das coisas podia ser explicada por meio do pensamento racional.
D Sócrates acreditava que a verdade vinha dos deuses, para ele a mitologia era a explicação de tudo.
Questão 10 :
O marxismo defende o entendimento sobre a sociedade por meio da análise de suas condições materiais de existência, conforme a unidade 7. Esse entendimento forma nossas ideias, que nos dão uma representação da realidade social a qual Marx chamou de ideologia. Sobre o conceito de ideologia, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: A ideologia pressupõe uma naturalização das relações socais e, por isso, passa uma ideia que vê a sociedade como imutável, como algo que sempre foi assim tal como se apresenta atualmente. Assim, a ideologia seria uma falsa consciência, uma representação distorcida da realidade construída pela classe dominante (capitalista), e se opõe à visão de mundo, consciência verdadeira, própria da classe trabalhadora.
A A ideologia seria a visão de mundo da classe trabalhadora que se impõeà classe detentora dos meios de produção (capitalista).
B A ideologia seria uma representação distorcida da realidade construída pela classe dominante (capitalista) que se impõe à classe trabalhadora.
C A ideologia consiste em um saber verdadeiro e absoluto sobre a sociedade que nos é passado pelos filósofos.
D A ideologia é o estudo dos deuses e nos foi passado pelos filósofos da Idade Média.
Questão 11 :
A Escola de Frankfurt reuniu em torno de si um círculo de filósofos e cientistas sociais de perspectiva marxista que desenvolveram a chamada Teoria Crítica da Sociedade, conforme a unidade 8. Assinale a alternativa que completa na ordem correta as lacunas da frase a seguir: A Escola de Frankfurt foi a responsável pela disseminação de expressões como __________________ e ____________________. 
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: A Escola de Frankfurt foi um movimento de pensadores de tradição marxista que se reuniram do início do século XX para discutir sobre as contradições e conflitos sociais gerados pelo sistema capitalista de produção que promoveu a massificação da cultura e a chamada indústria cultural, a qual foi responsável pela transformação da arte e da cultura em mercadorias comuns.
A capitalismo tardio – capitalismo financeiro
B cultura popular – cultura erudita
C capitalismo de massa – capitalismo cultural
D indústria cultural – cultura de massa
Questão 12 :
Os filósofos da Escola de Frankfurt refletiram também sobre os modos de racionalização que compõem o mundo moderno. Assinale a alternativa que completa na ordem correta as lacunas da frase a seguir: Para os frankfurtianos existem duas modalidades da razão: a razão ________________, que está a serviço da exploração e da dominação, e a razão ________________, que reflete sobre as contradições e os conflitos sociais e políticos e se apresenta como uma força liberadora. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Para os frankfurtianos, a técnica se impôs como racionalidade que busca melhorar os rendimentos e lucros da produção de riqueza, enquanto a crítica é a reflexão das consequências que essa forma de pensar o mundo impõe aos indivíduos, transformando-os em meras engrenagens do sistema. Por isso os termos que completam as lacunas são instrumental e crítica. 
A instrumental – crítica
B teorética – teológica 
C comunicativa – formal
D substantiva – criativa
Questão 13 :
Para Benjamim ([19--] apud CHAUÍ, 2006), com o desenvolvimento tecnológico seria possível levar a obra de arte a uma democratização, em que todos poderiam, em princípio, ter acesso a elas, conhecê-las, incorporá-las em suas vidas. Contudo, vimos na unidade 8 que isso não ocorreu. Sobre o que de fato ocorreu com as artes na era de sua reprodutividade técnica, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: A dita democratização não se realizou; ao invés disso, assistiu-se a uma elitização de uma fração dos produtos culturais e uma massificação, portanto ocorreu uma desvalorização de grande parte das manifestações culturais. Assim, sucedeu uma separação dos bens culturais pelo seu suposto valor de mercado em obras eruditas, destinadas a uma elite cultura; e em obras populares, destinadas às massas. 
A A cultura passou a ser alvo de estudos nas universidades, pois ela começou a ser vista como geradora de renda para as classes mais desfavorecidas economicamente.
B Ao invés da democratização, assistiu-se a uma massificação da cultura, que gerou uma classificação entre cultura de massa e cultura erudita, sendo esta última valorizada como a cultura verdadeira.
C A cultura tornou-se um bem universal, tendo o mesmo valor para toda a sociedade. Por essa nova modalidade de cultura, todos passam a ter acesso a todos os tipos de cultura produzida no mundo.
D A cultura se tornou um bem da humanidade uma vez que é por meio dela que os indivíduos significam suas vidas em sociedade e compartilham uma visão de mundo universal.
Questão 14 :
Segundo Chauí (2006), a indústria cultural possui um grande aliado para a disseminação de suas ideias, como vimos na unidade 7. Assinale a alternativa correta que contém o aliado da indústria cultural.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: O grande aliado da indústria cultural são os meios de comunicação, pois auxiliam na disseminação dos produtos culturais vendidos a públicos selecionados conforme os interesses dos patrocinadores. Assim, rádio e televisão, por exemplo, introduzem divisões de público e de horário. A de público distingue entre as chamadas classes alta, média e baixa; e a dos horários define uma programação que se organiza em horários específicos que combinam a “classe” e a ocupação.
A A Igreja
B As universidades
C Os meios de comunicação
D O Estado
Questão 15 :
Sobre a teoria do conhecimento, vimos que é com os filósofos modernos, a partir do século XVII, que a teoria do conhecimento ganha importância. Vimos também, na unidade 9, que a teoria do conhecimento se ocupa da relação entre o pensamento e as coisas, e entre sujeito e o objeto do conhecimento. Chauí (2006) aponta dois filósofos como os responsáveis a propor o exame da capacidade humana para o erro e a verdade. Assinale a alternativa correta que contém o nome desses dois filósofos.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Segundo Chauí (2006), os primeiros filósofos da modernidade (séculos XVI e XVII) que se preocuparam em sistematizar o conhecimento sobre os fenômenos de modo a caminhar rumo ao desenvolvimento das ciências foram Francis Bacon e René Descartes.
A Platão e Aristóteles 
B Heráclito e Tales de Mileto
C Marx e Hegel
D Bacon e Descartes
Questão 16 :
Bacon e Descartes examinaram as causas e as formas do erro, inaugurando um estilo filosófico que visa a análise dos preconceitos e do senso comum, como vimos na unidade 9. O filósofo Descartes localizava a origem do erro no que denominou de atitudes infantis. Assinale a alternativa correta que contém os termos que Descartes utilizava para falar das atitudes infantis.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Descartes localizava a origem do erro no que denominou de atitudes infantis. Chauí (2006, p. 127) as enumera como segue: a Prevenção, que diz respeito à facilidade com que nosso espírito se deixa levar pelas opiniões e ideias alheias sem se preocupar em verificar a veracidade; a Precipitação, que consiste na facilidade e velocidade com que nossa vontade nos faz emitir juízos sobre as coisas antes de verificarmos se nossas ideias são verazes.
A Prevenção e precipitação
B Acidente e necessidade
C Fé e razão
D Teologia e filosofia
Atividade 2
Questão 1 :
O lugar ocupado pelas ciências humanas é muito especial. Isso porque seu objeto é bastante recente: o homem como objeto científico é uma ideia surgida apenas no século XIX, conforme a unidade 13. Antes dessa data os acontecimentos que tinham o homem como centro eram estudados pela Filosofia. Outro fator importante é o fato de que as ciências humanas surgiram depois que as _______________ já estavam constituídas e já haviam definido a ideia de cientificidade de modo que as ciências humanas acabaram copiando as _________________, tratando o homem como uma coisa natural e experimentável. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas.
 Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B 
Comentário: Na história do pensamento ocidental o desenvolvimento das ciências teve uma fase fortemente empirista que propiciou o desenvolvimento das ciências naturais e seus métodos sistemáticos de investigação que serviram de base para o desenvolvimento das ciências humanas.
A Explicações divinas e explicações divinas
B Ciências naturais e ciências naturais
C Ciências sociais e ciências sociais 
D Explicações mitológicas e explicações mitológicas
Questão 2 :
Embora as ciências humanas sejam recentes,a percepção de que os seres humanos são diferentes das coisas naturais é antiga, como apresentou a unidade 13. Como prova disso Chauí (2006) observa que do século XV ao início do século XX, a investigação do humano realizou-se de três maneiras diferentes, tais como:
I. Período do humanismo: inicia-se no século XV com a ideia renascentista da dignidade do homem como centro do Universo, prossegue nos séculos XVI e XVII com o estudo do homem como agente moral, político e artístico, destinado a dominar e controlar a natureza e a sociedade.
II. Período do positivismo: inicia-se no século XIX com Augusto Comte, para quem a humanidade atravessa três etapas progressivas, indo da superstição religiosa à metafísica e à teologia, para chegar, finalmente, à ciência positiva, ponto final do progresso humano.
III. Período do historicismo: desenvolvido no final do século XIX e início do século XX por Dilthey, filósofo e historiador alemão. Essa concepção, herdeira do idealismo alemão insiste na diferença profunda entre homem e Natureza e entre ciências naturais e humanas, chamadas por Dilthey de ciências do espírito ou da cultura.
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D 
Comentário: Chauí observa que do século XV ao início do século XX, a investigação do humano realizou-se de três maneiras diferentes, tais como as descritas nas três assertivas anteriores.
A Somente as assertivas I e II estão corretas
B Somente a assertiva I está correta
C Somente a assertiva III está correta
D Todas as assertivas estão corretas
Questão 3 :
A ciência é um tipo específico de conhecimento que apresenta sistematização e um método de análise que se baseia em observação, experimentação, medições, como estudado na unidade 14. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: Construímos a crença de que a ciência pode ajudar a melhorar nossas vidas em sociedade e essa crença pode gerar consequências para toda a humanidade e por isso, a ciência requer que a consideremos também sob uma perspectiva __________________.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C 
Comentário: Estudamos as implicações éticas das ciências e sobre como as decisões científicas impactam nossas vidas, a exemplo do caso da energia nuclear que tanto pode ser utilizada para salvar vidas ou para destruí-las. Por essas e outras questões a ética é uma dimensão primordial para as decisões científicas. 
A Técnica
B Biológica
C Ética
D Religiosa
Questão 4 :
A unidade 14 apresentou o estudo das implicações éticas no âmbito do campo cientÍfico. Assinale a alternativa correta que completa a lacuna: Vimos que a ciência ajuda a desenvolver novas ferramentas ________________________________. São exemplos disso, a automação das máquinas, os sistemas de informática e a telecomunicação que passam a determinar novas formas de organização do trabalho industrial e dos serviços. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A 
Comentário: Vimos que o desenvolvimento das ciências trazem implicações éticas e que muito dos novos inventos científicos contribuem entre outras coisas para aumentar a produtividade das empresas.
 A Para aumentar a produtividade das empresas
B Para aumentar o conforto dos trabalhadores
C Para diminuir o tempo de descanso dos trabalhadores 
D Para diminuir o grau de flexibilidade das empresas 
Questão 5 :
A ciência tornou-se parte integrante e indispensável da atividade econômica e do poder político. Isso fica evidente na medida em que os governos criam ministérios e secretarias de ciência e tecnologia e que destinem verbas para financiar pesquisas civis e militares. Do mesmo modo que as grandes empresas financiam pesquisas, os governos determinam quais as ciências que irão ser desenvolvidas e, nelas, quais as pesquisas que serão financiadas. Em relação à ciência na sociedade moderna, assunto estudado na unidade 14, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C 
Comentário: A ciência se desenvolve a partir de sua ligação com o ambiente social do qual faz parte, logo ela sofre influencia tanto dos governos que criam ministérios da ciência e tecnologia, quanto dos empresários que contribuem fortemente com investimentos em pesquisa e também conta com os interesses do próprio cientista.
A A ciência tem completa autonomia frente ao governo e aos empresários.
B A ciência só depende da vontade dos cientistas para se desenvolverem. 
C A ciência depende tanto dos governos, quanto dos empresários e da vontade dos cientistas para o seu desenvolvimento.
D A ciência depende única e exclusivamente dos financiamentos dos empresários para se desenvolver.
Questão 6 :
Vimos na unidade 15 que a política foi inventada pelos gregos e romanos e que a palavra política tem origem grega e vem de polis. Leia a afirmação a frase a seguir e marque a alternativa que completa corretamente a lacuna: Polis é entendida como a comunidade organizada, formada pelos cidadãos que na época eram somente ________________________________. 
 Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A 
Comentário: Nas cidades gregas só eram considerados cidadãos um numero restrito de pessoas que para tanto deveriam atender a algumas condições tais como ser um homem adulto (nem mulher, nem criança) livre e ter nascido no solo da cidade em questão.
A Os homens nascidos no solo da Cidade, livres e iguais, portadores de dois direitos inquestionáveis.
B Os escravos nascidos no solo da Cidade, livres e iguais, portadores de dois direitos inquestionáveis.
C Os nobres nascidos no solo da Cidade, livres e iguais, portadores de dois direitos inquestionáveis.
D Os gladiadores nascidos no solo da Cidade, livres e iguais, portadores de dois direitos inquestionáveis.
Questão 7 :
A política foi inventada pelos gregos e romanos, conforme estudado na unidade 15. Leia a sentença a seguir e assinale a alternativa correta que completa a lacuna: Para os gregos, a política diz respeito aos negócios __________________ dirigidos pelos cidadãos da polis. 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B 
Comentário: A política, conforme vimos na unidade 15, trata exclusivamente dos assuntos públicos que dizem respeito ao bem comum.
A Privados
B Públicos
C Religiosos
D Divinos
Questão 8 :
 A política é uma invenção Greco-romana e apesar das diferenças históricas na formação da Grécia e de Roma, conforma a unidade 15. Em relação às características comuns a invenção da política, apontadas por Chauí (2006), leia as afirmativas a seguir. 
I. Propriedade da terra; 
II. Fenômeno da urbanização;
III. Modo de divisão territorial das cidades;
IV. Ênfase na crença de que a política é uma função divina.
 Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C 
Comentário: Vimos que a propriedade privada, bem como a forma de divisão das cidades e a crescente urbanização foram fatores que aproximavam os modos de fazer política na Grécia e em Roma. Há que se lembrar de que Grécia e Roma têm formas de governos sem ligação com a religião, portanto a assertiva IV não corresponde à verdade.
A Somente a assertiva IV está correta.
B Somente as assertivas I e II estão corretas.
C Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
D Todas as assertivas estão corretas.
Questão 9 :
Em Atenas, todos os nascidos na cidade tinham o direito de participar diretamente das decisões políticas, onde regime político era chamado de democracia, conforme a unidade 15. Em Roma, os pobres formavam a plebe, que tinha o direito de eleger um representante para garantir seus interesses junto aos que participavam diretamente do poder, os patrícios, por isso em Roma o regime político era oligárquico. 
Vimos também que ao inventar a política os gregos e romanos criaram novas regras sociais, tais como:
I. Separaram a autoridade pessoal privada do chefe de família e o poder impessoal público, pertencente à, assim, ao separarem o privadoe público e impediram a identificação do poder político com a pessoa do governante;
II. Se Separaram autoridade militar e poder civil, subordinando a primeira ao segundo. Assim, as missões militares passaram a ser, primeiro, discutidas e aprovadas pela autoridade política e só depois realizadas;
III. Separaram a autoridade religiosa e poder temporal laico, impedindo a divinização dos governantes.
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D 
Comentário: Estudamos que os gregos e romanos criaram várias regras e normas para expandir a participação política as diversas camadas sociais de forma a desenvolver uma forma de governo mais autônoma e secular e dentre as regras estabelecidas estão as das assertivas citadas, as quais são todas corretas. 
A Somente a alternativa III está correta.
B Somente as alternativas I e II estão corretas.
C Somente a alternativa I e III estão corretas.
D Todas as alternativas estão corretas.
Questão 10 :
A filosofia política se preocupa em estudar as relações humanas em sua dimensão coletiva, visando analisar nossas instituições políticas, nosso sistema econômico, enfim, nossa vida em sociedade de forma geral, conforme a unidade 15. Além disso, a filosofia política conta com uma gama de pensadores que se dedicaram ao estudo das dimensões acima citadas. Assinale a alternativa correta que contempla alguns nomes de filósofos políticos.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A 
Comentário: Vimos alguns dos principais representantes das correntes da filosofia política os quais destacamos Maquiavel, Rousseau, Locke e Hobbes. 
A Maquiavel e Thomas Hobbes
B Schopenhauer e Nietzsche
C Adorno e Horkheimer
D Hegel e Marx
Questão 11 :
 Para Hobbes o homem vivia em estado de natureza do qual saiu para viver em sociedade, como estudado na unidade 15. Leia a frase a seguir e assinale a alternativa correta que completa a lacuna: Para Hobbes, no estado de natureza, ________________________________, vigorando a guerra de todos contra todos.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C 
Comentário: Vimos que, para Hobbes, o homem é o lobo do homem, que em natureza o homem era violento e não tinha a mínima segurança e que em sociedade, após firmar o contrato social o homem consegue conquistar mais segurança e harmonia.
A Os indivíduos vivem isolados e em harmonia permanente.
B Os indivíduos vivem em comunidade e em harmonia permanente.
C Os indivíduos vivem isolados e em luta permanente.
D Os indivíduos vivem como animais e em luta permanente.
Questão 12 :
Vimos na unidade 15 que as ideias de Estados em Hobbes e Rousseau, cada qual a sua maneira, anunciam uma percepção do social como luta entre fracos e fortes, vigorando a lei da natureza ou o poder da força do Estado. Assinale a alternativa correta que completa a lacuna a seguir: A passagem do estado de natureza à sociedade civil se dá por meio de um _________________________, pelo qual os indivíduos renunciam à liberdade natural, concordando em transferir a um terceiro, o Estado, o poder para criar e aplicar as leis, tornando-se autoridade política. 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B 
Comentário: as discussões de Hobbes são sobre o contrato social ao qual os homens se submetem para poder viver em segurança na ordem social. 
A Contrato comercial 
B Contrato social
C Contrato religioso
D Contrato moral
Questão 13 :
A vida em sociedade nos impõe regras e normas para que possamos viver em segurança e harmonia. Esse é o campo no qual a ética está presente. Assim, vimos que a ética diz respeito às _________________ esperados pelos membros da sociedade. Assinale a alternativa correta que completa a lacuna:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Vimos na unidade 17 que a ética faz parte da vida em sociedade e que a ética é uma invenção grega, que por meio dela, os gregos passaram a refletir sobre as atitudes dos homens em sua vida social. Na perspectiva filosófica a ética diz respeito à reflexão sobre os valores praticados pelos homens e sua vida em sociedade.
A Crenças religiosas.
B Crenças na sabedoria humana.
C Crenças nos ideia iluministas. 
D Práticas e comportamentos.
Atividade 3
Questão 1 :
Na unidade 19 vimos que a moral é praticada por aqueles que conhecem as causas e os fins de suas ações e o significado de suas atitudes com relação aos valores morais. Já a vida ética, segundo os filósofos gregos, era embate contínuo dos nossos desejos e paixões contra nossa razão. Para esses filósofos, somos naturalmente passionais e a tarefa primeira da ética é para eles _______________________________________________________. Assinale a alternativa correta que completa a lacuna.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Para os filósofos gregos somos assolados por fortes sentimentos e paixões que necessitam de um controle racional, por isso para eles a ética funciona como uma pedagogia que ensina a temperança.
 A A educação de nossa alma para seguirmos a orientação divina.
B A educação de nosso caráter para seguirmos a orientação de nossas emoções.
C A educação de nosso caráter para seguirmos a orientação da razão.
D A educação de nossa crença para seguirmos a orientação dos filósofos.
Questão 2 :
Na unidade 19 vimos, conforme Chaui (2006), que a ética é uma reflexão sobre nossa conduta moral e com isso a autora aponta as diferenças entre ética e moral. Para Chaui (2006) a ética está no plano ______________ enquanto a moral está no plano ____________. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Para Chaui (2006) a ética diz respeito a uma reflexão teórica sobre nossa conduta no campo da prática social.
A religioso – divino
B físico – metafísico
C científico – cotidiano
D teórico – prático
Questão 3 :
Vimos na unidade 19 o que é a moral e sua importância para nossa vida em sociedade. Sobre esse assunto vimos que a cultura de cada sociedade institui uma moral que corresponde a valores que os indivíduos compartilham com seus semelhantes. Sobre os valores morais, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Segundo Chaui (2006), conforme vimos na unidade 19, a moral é uma conduta por nós assumida em nossa vida em sociedade que visa ao bem-estar geral. Por isso temos de estar cientes das diferenças entre o bem e o mal, o certo e o errado, para agirmos adequadamente.
A É saber diferenciar entre o bem e o mal, o certo e o errado em prol do bem-estar de todos.
B É agir por instinto pelo seu próprio bem sem pensar nos outros.
C É ser racional e fazer cálculos utilitários que visem à melhor opção para si próprio.
D É saber diferenciar o bem e o mal, o certo e o errado em prol do próprio bem-estar.
Questão 4 :
Na unidade 20 vimos que os hábitos coletivos são adquiridos por meio da cultura e das tradições que compartilhamos com nossos amigos e familiares. Com isso, para Sertek (2006) a ______________________, a _______________________ e a____________________________ são princípios fundamentais que precisam ser observados para o bem-estar social geral. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas. 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Para Sertek (2006) a observação da solidariedade, da subsidiariedade e da participação é fundamental para o bom convívio social e o respeito às possibilidades de desenvolvimento pessoal e organizacional de todos.
A Confiança – técnica – liderança.
B Solidariedade – subsidiariedade – participação.
C Inteligência – participação – competência.
D Liderança – solidariedade – técnica.
Questão 5 :
Na unidade 20 vimos que para Mattar (2004) a sociedade em que vivemos é uma sociedade capitalista em que a busca do lucro é uma prioridade. Esse fato, segundo o autor, traz importantes consequências econômicase sociais para os países como, por exemplo, a desigualdade social. Contudo, Mattar (2004) destaca que é difícil fazer um julgamento ético da sociedade capitalista em si, ou mais precisamente do sistema capitalista propriamente dito, pois ao que tudo indica _________________________________________________.Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: A discussão de Mattar (2004) sobre a ética e o capitalismo defende que o sistema capitalista em seus fundamentos não se pauta por valores éticos morais, portanto é uma tarefa difícil realizar um julgamento ético sobre o sistema, mas possível de fazê-lo sobre as condutas dos indivíduos que participam desse sistema.
 A os valores éticos estão acima de tudo.
B a preocupação com o bem comum é o mais importante.
C os valores religiosos são plenamente observados.
D a maximização de lucro está fora do campo ético.
Questão 6 :
Na unidade 21 vimos que as empresas não são simples agregados de indivíduos, já que se estruturam como sistemas de tomadas de decisões e são responsabilizadas por isso. Tal fato impõe a elas que sigam, assim como os indivíduos, algumas regras éticas, já que, a partir do ponto de vista da responsabilidade social, os cidadãos que vivem no entorno das empresas cobram-lhes uma postura ética frente aos negócios em que atuam. Sobre a responsabilidade social da empresa, assinale a alternativa correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: A responsabilidade social empresarial surgiu como uma preocupação por parte dos indivíduos envolvidos com os negócios da empresa e da sociedade ao seu entorno com os impactos ambientais e sociais que a atividade empresarial gera. Assim, há uma pressão por parte dos chamados stakeholders por uma postura ética das empresas.
 
A A empresa não precisa se preocupar com a responsabilidade social, pois já gera empregos e isso é suficiente.
B A empresa precisa doar boa parte de seus lucros para ser considerada responsável socialmente.
C A empresa precisa agir eticamente, pois essa é uma atitude esperada pelos seus stakeholders.
D A empresa é criada somente para gerar lucros e nada mais. 
Questão 7 :
Outro fator de importante análise, a partir de uma perspectiva ética, são as várias questões que envolvem os recursos humanos nas organizações. Assim, para Mattar (2004) questões sobre diferenças salariais, demissões de pessoal, eliminação de posições de trabalho pela tecnologia precisam ser refletidas sob um ponto de vista ético. Diante dessas indagações, Mattar (2004) destaca que o trabalho, na sociedade em que vivemos, assume em geral dois sentidos: ____________________________ e ___________________________. Assinale a alternativa correta que completa as lacunas.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: As discussões sobre ética e trabalho feitas por Mattar (2004) enfatizam que o trabalho na sociedade moderna apresenta dois sentidos principais, quais sejam: o trabalho como válvula de escape para nossas ansiedades (fugir do ócio) e como forma de obter renda para a sobrevivência. O autor observa ainda que é preciso ver o trabalho de uma perspectiva histórica, pois nem sempre foi assim (unidade 21).
A Fugir do ócio e necessidade de sobrevivência.
B Fazer o que gosta e bem-estar familiar.
C Ser um bom cidadão e contribuir com a sociedade.
D Contribuir com o desenvolvimento do país e pagar impostos.
Questão 8 :
Na unidade 23 vimos que Cardoso e Stano (2005) salientam que o nível de qualidade de vida no trabalho e sua correspondência com os padrões éticos adotados pela empresa permite ao gestor saber como as pessoas se sentem em seu trabalho diário já que para os autores se as pessoas se sentirem mais envolvidas com os objetivos da empresa se tornarão mais produtivas. Desse modo, um programa de qualidade de vida no trabalho deve objetivar _________________________ e ______________________________. Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas acima.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
GABARITO: D
Um programa de qualidade nas organizações visa o bem estar dos colaboradores com o intuito de auferir o aumento da produtividade pois pesquisadores perceberam que um sentimento de satisfação contribui para melhorias no desempenho dos colaboradores.
 A Premiação e punição
B Cumprir metas e trabalho em equipe
C Treinamento e desenvolvimento
D Satisfação e aumento da produtividade 
Questão 9 :
Na unidade 24 vimos que os princípios da ética variam de um grupo humano para outro, dentro de uma organização encontraremos pessoas provenientes de diferentes contextos familiares e que trazem consigo uma maneira particular de ver o mundo. Nesse caso, cabe ao gerente buscar alinhar os valores éticos da empresa com a visão de mundo dos trabalhadores. Sobre isso, Arantes, Halicki e Stadler (2011) indicam a observação de alguns pontos importantes: 
I- Clareza de quais são os valores que serão considerados fundamentais para a empresa;
II-Clareza dos objetivos da empresa;
III- Clareza da missão da empresa.
Assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:GABARITO: CSão dimensões importantes para que o gerente possa alinhar os valores éticos da organização e dos colaboradores ter clareza dos objetivos, valores, missão e visão organizacionais.
A Somente a assertiva I
B Somente as assertivas II e III
C Todas as assertivas estão corretas
D Nenhuma das assertivas estão corretas