Prova II Educação Ambiental

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PROVA II – Educação Ambiental
1 Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências ou Biologia. Durante o desenvolvimento da atividade, quais conteúdos podem ser estudados? Analise as seguintes sentenças:
I- Conteúdos relacionados com a contaminação de rios, reservatórios e nascentes.
II- Conteúdos relacionados com a cadeia alimentar e as resistências em função do uso contínuo.
III- Conteúdos de caráter social, econômico e psicológico.
IV- Conteúdos relacionados aos cuidados quanto ao destino das embalagens e à proximidade dos animais domésticos durante a aplicação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças III e IV estão corretas.
2. O desenvolvimento de um ecossistema desde sua fase inicial até a obtenção da estabilidade e do equilíbrio entre seus componentes, envolve mudanças na composição das espécies com o tempo, levando a uma maior diversidade, o que resulta da ação da comunidade sobre o meio físico e de interações de competição e coexistência, que criam condições ao desenvolvimento de novas espécies, culminando em uma estrutura estável e equilibrada. Sobre uma possível interrupção no desenvolvimento do ecossistema, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Por dispersores, predação, perturbações antrópicas e existência de inúmeras espécies raras, que buscam constantemente pelo seu espaço.
B) Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, desde que não tenham participação direta da humanidade.
C) Pela intervenção humana e introdução de novas espécies dominantes ou de tantas outras perturbações antrópicas.
D) Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, pela introdução de novas espécies dominantes ou de tantas outras perturbações antrópicas.
3. De um modo geral, os contatos das pessoas se restringem a ambientes construídos, geralmente, com fins de lazer (jardins, animais de estimação, parques e praças revitalizados, hotéis, fazendas, parques aquáticos e praias). Tais experiências não dão suporte suficiente para a compreensão real da dinâmica de interações possíveis nos ecossistemas livres da manipulação planejada para os desígnios humanos. De acordo com os estudos realizados, é possível definir a alfabetização ecológica de determinada forma. Acerca da definição de alfabetização ecológica, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas um tema transversal desenvolvido na interface das disciplinas escolares.
B) O tratamento dos conteúdos para contemplar a educação ambiental na escola.
C) Um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
D) Uma disciplina para ser integrada ao currículo escolar.
4. Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal, voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar soluções as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de aprendizagem dos estudantes.
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver sequências didáticas para trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social/ambiental e a solidariedade são princípios ambientais que precisam ser levados em consideração também nas escolas.
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental precisa ser trabalhada de forma transdisciplinar e contextualizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II, III e V estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
5. Há muitas definições que se incorporam ao conceito de meio ambiente, pois essas definições estão relacionadas às representações historicamente definidas. Acerca do conceito síntese de meio ambiente, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O conceito de meio ambiente é complexo e não deve ser pautado no ambiente escolar.
B) Integra o homem no contexto, contempla as relações sociais, econômicas, naturais e tecnológicas numa perspectiva dinâmica e processual.
C) Integra o homem no contexto, mas não contempla as relações sociais, econômicas, naturais e tecnológicas.
D) O conceito de meio ambiente é confuso e invariável.
6. O conceito de Alfabetização ecológica tem como objetivo romper com a visão racional da sociedade moderna. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de alfabetização ecológica:
A) Alfabetização ecológica é uma metodologia que foca na decodificação dos fenômenos relacionados ao desenvolvimento humano.
B) A alfabetização ecológica é um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
C) Alfabetização ecológica é um processo educativo que objetiva o domínio de questões apenas sociais e não ambientais. 
D) A Alfabetização ecológica é uma estratégia que tem como prioridade a decodificação e codificação de aprendizagens relacionadas aos conteúdos curriculares.
7. A teoria da complexidade passa a ser valorizada, recentemente, entre o meio acadêmico, devido à crise do paradigma científico vigente para resolver problemáticas da realidade de natureza sistêmica. Essa crise manifesta-se nos mais diversos campos do conhecimento: Saúde, Ecologia, Astronomia, Engenharia, Economia e Psiquiatria. Assinale a alternativa INCORRETA acerca das contribuições da Teoria da Complexidade para as ciências ambientais:
A) As implicações mais radicais dessa proposta podem ser ameaçadas quando as máquinas institucionais do desenvolvimento dominante perceberem seus poderes ameaçados.
B) A teoria permite identificar os componentes da realidade na sua totalidade, sem perder a individualidade ou a especificidade de cada fenômeno ou entidade.
C) É adequada para problemas de natureza sistêmica, como doenças originadas pela interação de múltiplos fatores ou não localizadas num órgão específico.
D) Permite compreender as interações, retroações, emergências e imposições que ocorrem entre os componentes.
8. Para que o educador se integre nas comunidades de aprendizagem é preciso que ele conheça os princípios ecológicos. Acerca do princípio ecológico da sustentabilidade, assinale a alternativa CORRETA:
A) Na compreensão que os seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos competidores. Num coletivo, a coesão dá-se pela participação democrática. 
B) Nas diferentes formas de apreender a realidade e inventar saídas para os problemas enfrentados conferem maior estabilidade para os sistemas. A estabilidade dos ecossistemas depende da variabilidade genética e da diversidade na oferta de recursos dos ecossistemas. 
C) No padrão que o uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais podem eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies. O gestor do processo de aprendizagem deve ter claro os impactos que gera sobre os participantes. 
D) Em circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas. A informaçãopara fluir ciclicamente depende do intercâmbio bidirecional professor/aluno.
9. Para a escola piagetiana há uma fase em específico em que ocorre o desenvolvimento da função semiótica com o uso crescente dos símbolos e signos, no domínio da linguagem. Acerca do modo como a escola piagetiana denomina a fase a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Operações cognitivas.
B) Operações concretas.
C) Pré-operatória.
D) Operações formais.
10. Algumas áreas ganham importância fundamental por contribuir para que o aluno tenha uma visão mais integrada do ambiente. Neste sentido, analise as seguintes sentenças:
I- As áreas de Ciências Naturais são prontamente dispensáveis para o desenvolvimento dos conteúdos de natureza socioambiental. 
II- A Educação Física pode ajudar no autoconhecimento corporal, na relação do corpo com o ambiente e o desenvolvimento dos sentidos.
III- A arte, com suas diversas formas de expressão e diferentes releituras do ambiente, desenvolve a sensibilidade e possibilita o repensar dos vínculos do indivíduo com o espaço.
IV- O pensamento matemático é fundamental para desenvolver nas pessoas a lógica calculista, atribuindo, assim, valores de mercado aos recursos naturais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças I e IV estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.