Tema 03 questoes Processos Atencionais PPB-I Estacio psicoologia

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Tema 03; Processos Atencionais
 Estácio; Psicologia, 
 Processos Psicológicos Básicos -I 
Bases anatômicas atencionais
Reconhecer os processos atencionais: biologia, estrutura e função.
· _Como função psicológica, qual o papel da Atenção?
Como uma função psicológica, a atenção ajuda a organizar os processos cognitivos e a garantir uma interação eficaz do indivíduo com seu ambiente, selecionando as informações relevantes em detrimento das irrelevantes em dado momento de sua experiência consciente, mas também envolvida com processos automáticos da cognição humana.
· _O que é atenção?
Um construto psicológico é um conceito ideativo, hipotético, com uma finalidade científica predeterminada. São exemplos de construtos psicológicos:
· Consciência
· Personalidade
· Mente 
· Cognição 
· Resiliência 
· Memória
· o que é atenção?
A atenção implica ao fastar-se de algumas coisas para lidar efetivamente com outras. e inclui a habilidade de selecionar objetos de interesse no ambiente que nos rodeia
· _Qual a teoria de Broadbent sobre a atenção?
Segundo Broadbent (1958), a atenção agiria selecionando, filtrando as informações que chegam ao indivíduo, retendo alguns elementos e deixando passar outros para posterior processamento.
· _Existe uma integração entre a memória e a atenção. Chun, Golomb e Turk-Browne (2011) propuseram uma taxonomia da atenção. Eles consideraram que a atenção é uma propriedade essencial de todas as operações perceptivas e cognitivas.
Em um nível mais amplo, a taxonomia distingue atenção externa da atenção interna:
Atenção externa (atenção perceptiva)
 Refere-se à seleção e à modulação da informação sensorial.
Atenção interna (atenção central ou reflexiva) 
Refere-se à seleção, à modulação e à manutenção das informações geradas internamente, tais como as instruções de determinada tarefa, a seleção de certas respostas, a evocação a partir da memória de curto e longo prazo.
· Quais são os efeitos da atenção no nosso comportamento e na cognição? 
Alguns desses efeitos incluem: 
· Redução da latência sensorial e motora. 
· Aumento da capacidade de detectar estímulos e responder a eles.
· Aumento da capacidade de resolução de problemas. 
· Aumento da eficiência dos sistemas de memória. 
· Focalização da consciência, colocando estímulos irrelevantes em segundo plano. 
· Fale sobre a relação da Atenção e consciência? 
outro construto associado: a consciência. 
Atenção e consciência são palavras quase que inseparáveis como construtos psicológicos. Cabem aos processos atencionais direcionar para a consciência as informações relevantes em dado momento. 
Segundo Sternberg (2016), a atenção é uma relação entre o processamento limitado de informações controladas cognitivamente e o montante disponível no ambiente externo que é apreendido pelos sistemas sensoriais, pelas memórias armazenadas e pelo pensamento.
 
· _O que é consciência?
A resposta mais simples é a seguinte: consciência é aquilo que você perde quando está dormindo.
Uma definição mais elaborada da consciência deve considerar que é ilusório fragmentar a atividade psíquica em partes ou em funções isoladas, como, por exemplo, estudar a consciência simplesmente pelo nível de vigilância como uma reatividade adaptada à situação do ciclo de sono e vigília.
Ao estudar a mente ou o cérebro, em grande parte, estamos estudando as mesmas partes sob perspectivas diferentes. Nossas funções cerebrais, mentais, intelectuais, afetivas e volitivas são interdependentes.
· _O que é Volitivas?
 Aquilo que é relativo à volição, ou seja, ao conceito de motivação e da intenção de agir, como, por exemplo, nossa autoconsciência ao desempenhar comportamentos intencionais.
· Dependendo da definição operacional adotada, podemos entender o conceito de consciência de diversas maneiras, cite:
Consciência do Eu 
No plano fenomenológico, consciência é uma intencionalidade e um processo de coordenação e de síntese da atividade psíquica. Nesse ponto, distinguimos a consciência do Eu da consciência dos objetos, pois existimos como indivíduos e somos singulares em nossa existência. Consciência dos objeto.
Consciência dos objetos 
Há, também, a consciência dos objetos (do não Eu), ou seja, de tudo aquilo que se apresenta à consciência, como, por exemplo, percepções, representações, conceitos, juízos, pensamentos, memórias etc. Um objeto, como um construto em Psicologia, pode ser descrito como tudo aquilo que é apreendido, em dado momento, na consciência.
· _Quais os estados de vigília da consciência?
 A consciência também pode ser descrita em estados de vigília, que vão do: Plenamente consciente (estar acordado) 
O não consciente (estar dormindo),
 ou seja, diferentes graus de consciência. 
· _Quais os dois estados cíclicos encontrados e descritos na bibliografia?
 conhecidos como sono REM e sono não REM:
· Sono REM É um estado de sono dessincronizado, com movimentos oculares rápidos. 
· Sono não REM É um sono com atividade elétrica cerebral síncrona e sem movimentos oculares rápidos.
Cite, a seguir, a explicação de Dalgalarrondo (2008, p. 93) a respeito dos quatro estágios que correspondem ao sono não REM:
Estágio 1
Mais leve e superficial, com atividade regular do EEG (Eletroencefalograma) de baixa voltagem, de 4 a 6 ciclos por segundo (2% a 5% do tempo total de sono).
Estágio 2
Um pouco menos superficial, com traçado do EEG revelando aspecto fusiforme de 13 a 15 ciclos por segundo (fusos do sono) e algumas espículas de alta voltagem, denominadas complexos K (45% a 55% do tempo total de sono).
Estágio 3
Sono mais profundo, com traçado do EEG mais lentificado, com ondas delta, atividade de 0,5 a 2,5 ciclos por segundo, ondas de alta voltagem (3% a 8% do tempo total de sono).
Estágio 4
De sono mais profundo, com predomínio de ondas delta e traçado bem lentificado.
· Sobre os estágios do sono não REM, o autor observa que:
É mais difícil de despertar alguém nos estágios 3 e 4, podendo o indivíduo apresentar-se confuso ao ser despertado (10% a 15% do tempo total de sono).(DALGALARRONDO, 2008, p. 93)
· _O que é obnulação?
Obnubilação Estado de alteração da consciência, caracterizado pela diminuição dos processos sensoperceptivos, que afeta a compreensão das informações recebidas.
· _ O que a Neuropsicologia Ciência estuda?
Estuda a relação entre a cognição, o comportamento e a atividade do sistema nervoso.
A proposta é não pensarmos em localização, mas, sim, na função que está associada a uma rede complexa de neurônios organizados em circuitarias. A consciência humana, por exemplo, começa no tronco encefálico e “termina” (biologicamente) no córtex cerebral.
 A ativação da consciência vem de centros vegetativos, mas o conteúdo vem do córtex. 
· _Fale sobre Circuitarias; 
Também chamadas de circuitos neurais, são estruturas constituídas de maneira diferenciada, formadas por neurônios, por meio das quais acontece a transmissão sináptica que permite a produção de comportamentos.
· _Como a consciência é formada no cérebro?
Essa formação ocorre da seguinte maneira:
 Tálamo O tálamo direciona a atençãoe controla o input sensorial.
 Hipocampo No hipocampo, temos suporte à codificação das memórias declarativas, pois, sem memória, a consciência ficaria restrita a um único momento do tempo. 
Formação reticular A formação reticular (parte do tronco encefálico) estimula a atividade cortical. Sem essa ativação, não existe consciência.
_Experimentos levantam evidências de que a atenção não é um construto unitário. Por isso, não a estudamos isoladamente de outras funções cognitivas. A capacidade de monitorar nossa interação com o ambiente, de relacionar nossas experiências passadas e presentes, e de planejar experiências futuras exige a integração de quais funções cognitivas? Atenção, memória, consciência e pensamento.
· _Vários modelos teóricos postulam as propriedades da atenção. Por exemplo, há a perspectiva de que o processamento sensorial tem uma capacidade limitada. Por isso, necessita de mecanismos que filtrem as informações relevantes em detrimento das irrelevantes. O processo que se refere à seleção e à modulação da informação sensorial é chamado de;
 atenção externa.
 
2 – (Características do processo atencional)
 Aparato sensorial humano
 As sensações são as informações procedentes do ambiente (interno e externo) que entram no cérebro por meio dos órgãos dos sentidos. Elas se referem a experiências imediatas e diretas. São transmitidas para áreas do córtex cerebral que chamamos de áreas sensoriais.
· Veja, a seguir, os tipos de transmissão de informações e as suas vias neurais respectivas:
Vias neurais ascendentes Transmitem informações sensoriais para o cérebro. 
O quadro a seguir apresenta exemplos de áreas do cérebro associadas à atenção visual e à consciência. Diversas outras áreas integradas e interconectadas estão implicadas. Observe:
	Alto – Externo – Voluntário
	No cérebro
	Função
	Estruturas do lobo frontal
	Mantêm a atenção no alvo e direcionam a visão para objetos, realizam o controle motor e possuem funções executivas.
	Estruturas do lobo parietal
	Constroem mapas espaciais e direcionam a atenção para a área relevante do espaço. Estão envolvidas no desengajamento da atenção.
	Colículo superior
	Realiza o movimento dos olhos.
	Giro do cíngulo e amígdala
	Fornece informações do sistema límbico.
	Núcleos da base e colículo superior
	Fornecem informações motoras.
	Tálamo
	Ativa regiões específicas do córtex e realiza o engajamento da atenção.
	Formação reticular do tronco encefálico
	Regula os estados de alerta, dando subsídios ao processo atencional e à consciência.
	Baixo – Interno – Automático
Jornada do processo atencional
· Fale sobre o Aparato sensorial humano
 As sensações são as informações procedentes do ambiente (interno e externo) que entram no cérebro por meio dos órgãos dos sentidos. Elas se referem a experiências imediatas e diretas. São transmitidas para áreas do córtex cerebral que chamamos de áreas sensoriais.
· Veja, a seguir, os tipos de transmissão de informações e as suas vias neurais respectivas
Vias neurais ascendentes
Transmitem informações sensoriais para o cérebro.
Vias neurais descendentes
Transmitem instruções motoras a partir do cérebro. 
 
O quadro a seguir apresenta exemplos desse processo:
	Estímulos/Energia
	Receptores sensoriais
	Órgãos dos sentidos
	Eletromagnética
	Fotorreceptores
	Visão
	Mecânica
	Mecanorreceptores
	Tato
	Química
	Quimiorreceptores
	Olfato e paladar
	Térmica
	Termorreceptores
	Tato
	Estímulos dolorosos
	Nociceptores
	Tato
Quadro: Transmissão de informações sensoriais e instruções motoras pelo cérebro.
Elaborado por: Roberto Sena.
A seguir, apresentamos as propriedades dos processos automáticos e controlados da atenção:
	Modo de atenção passiva
(Ascendente – Bottom up)
	Modo de atenção ativa
(Descendente – Top down)
	Processos automáticos
	Processos controlados
	Sem esforço intencional
	Com esforço intencional
	Rápidos
	Mais lentos
	Não conscientes
	Conscientes
	Tarefas automatizadas: dirigir, tocar instrumentos, nadar, andar de bicicleta, interagir com certos estímulos de forma automatizada (por exemplo, leitura)
	Tarefas novas, variadas ou complexas
	Processamento cognitivo pouco requisitado
	Processamento cognitivo muito elevado
Quadro: Processamento da atenção.
Elaborado por: Roberto Sena.
· O que é a percepção?
Uma percepção é um processo pelo qual reconhecemos, organizamos, interpretamos as sensações e damos sentido a elas.
Trata-se de uma prontidão condicional para uma ação unificada e estável. A percepção é voltada para a adaptabilidade e a sobrevivência. 
· Como a percepção é processada?
Sempre processa a resposta necessária e da melhor maneira possível, de acordo com seu aprendizado prévio (experiência), suas motivações, expectativas, seu contexto, humor, estado mental e sua atenção.
· Como captamos os estímulos?
Captamos os estímulos ambientais pela sensopercepção e os manipulamos a nível cognitivo para criar representações mentais dos objetos, propriedades e relações espaciais do ambiente.
 O quadro a seguir apresenta algumas dessas propriedades:
	Percepção
	Representação
	Corpórea e objetiva
	Não corpórea e subjetiva
	Externa
	Interna
	Desenho determinado – possui detalhes
	Desenho indeterminado – possui poucos detalhes
	Frescor sensorial
	Pouco ou nenhum frescor sensorial
	Independente da vontade
	Dependente da vontade
	Constância perceptiva
	Sem constância
 Quadro: Propriedades da percepção e da representação . Elaborado por: Roberto Sena.
· Fale sobre Ansiogênico; 
 Qualidade de uma situação ou um estímulo que gera ansiedade.
· Em linhas gerais, a atenção é um processo psicológico que concentra nossa atividade psíquica em determinado estímulo. Considerando a fisiologia da atenção, distinguimos dois processos básicos. O vetor da atenção refere-se
 Ao processo que regula a direção e o objetivo da atenção.
· Existem diversas definições para o construto da atenção. Em parte, tantas definições expressam as diversas facetas e interseções da atenção com o aparato cognitivo. A atenção está envolvida no ciclo de sono-vigília, nos níveis de consciência, memória, sensopercepção etc. A atenção alternada refere-se à
 Passagem da atenção de um estímulo para o outro.
· Com frequência, podemos observar como quadros neurológicos e psicopatológicos em geral apresentam alterações importantes nas funções cognitivas, especificamente relativas à atenção. Nos estados confusionais e nas demências, por exemplo, podemos observar um quadro de aprosexia, que significa
 Abolição da capacidade atentiva.
· Uma das características dos quadros neurológicos ou psicopatológicos é a alteração das funções cognitivas que o paciente demonstra, apresentando, por exemplo, alterações na atenção. Na depressão, por exemplo, podemos observar um quadro de hipoprosexia, que significa
 enfraquecimento acentuado da atenção.
O enfraquecimento acentuado da atenção pode ser observado na depressão, em quadros infecciosos, na obnubilação da consciência, no abuso de substâncias psicotrópicas, na amência, no estupor e no TDAH. É uma capacidade diminuída para pensar ou se concentrar.
(Metáforas da atenção visual)
Há três metáforas da atenção visual. Sãoelas: Metáfora do holofote (foco de luz) Facilitação homogênea do processamento de informações relevantes contidas em um foco atencional de intensidade e tamanhos fixos. 
Metáfora da lente de zoom Facilitação homogênea do processamento de informações relevantes contidas em um foco atencional de intensidade e tamanhos variáveis. 
Metáfora do gradiente (atenção separada) Facilitação não homogênea do processamento de informações relevantes contidas em um foco atencional de intensidade e tamanhos variáveis.
 Fale sobre Transtornos externalizantes
Dos quadros patológicos que implicam alterações da atenção, talvez, o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) seja o mais popular no senso comum. É mais prevalente em comparação ao Transtorno Desafiador de Oposição (TDO) e ao Transtorno de Conduta (TC). Essas três condições, tipicamente, têm início na infância.
O chamado TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento marcado em um grau variado de desatenção e desorganização. Pode (ou não) ter um componente de hiperatividade ou impulsividade. Esse transtorno pode persistir na vida adulta, tendo como consequência significativos prejuízos.
Já o TDO e o TC são classificados como transtornos disruptivos, do controle de impulsos e da conduta. Envolvem problemas de autocontrole das emoções e de comportamentos, fortemente vinculados à personalidade.
Segundo Fuentes et al., o TDAH pode ser classificado no grupo de transtornos externalizantes:
Problemas externalizantes são aqueles comportamentos ‘externos’ (os quais podem ser observados de forma direta) que refletem ações negativas no ambiente; são comportamentos disruptivos, inapropriados, hiperativos e/ou agressivos.
 (FUENTES et al., 2014, p. 165)
Apresente a seguir apresenta as características desses transtornos:
	Transtornos externalizantes
	 Alterações da atenção e do Executivo Central
	
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
	Predominância da desatenção: esquecimentos, distrações, perda de objetos, desorganização, falta de concentração, falta de atenção aos detalhes.
Predominância da hiperatividade: atividade motora e inquietação excessivas.
Predominância da impulsividade: dificuldade de esperar a vez, respostas precipitadas, interrupções, intromissões frequentes em atividades alheias.
Combinação de todos os aspectos (desatenção, hiperatividade e impulsividade): prejuízos na autorregulação, nas funções executivas frias, na regulação de estado, na motivação e no processamento da informação temporal.
	Transtorno Desafiador de Oposição (TDO)
	Acessos de raiva e irritabilidade, comportamento desafiador, desobediente e hostil com figuras de autoridade, déficits executivos em predominância quentes (puro TDO), comum à comorbidade com TDAH.
	Transtorno de Conduta (TC)
	Desrespeito às normas sociais e aos direitos básicos das pessoas, déficits executivos em predominância quentes (puro TC), comum à comorbidade com TDAH.
Tipos de alterações da atenção
Encontramos alterações da atenção em diversos transtornos mentais, quadros neurológicos, síndromes e outras condições, tais como uso de substâncias psicotrópicas, medicação etc. Vários outros fatores podem modificar a eficácia da atenção dentro dos limites de normalidade, como, por exemplo, sonolência e estados emocionais.
· Essas alterações considerando a tenacidade como a capacidade de fixação da atenção e a vigilância, que permite a mudança de foco de um objeto para outro.
	Alterações da atenção
	Consequência
	Onde encontramos?
	Aprosexia
	Abolição da capacidade atentiva
	Estados confusionais, demência (Forma de deterioração mental), inibição cortical, amência (Falta de entendimento), estupor.
	Distração
	Superconcentração, hipertenacidade e hipovigilância
	Foco do estudioso.
	Distraibilidade
	Prejuízos na atenção voluntária
	Esquizofrenia, estados de exaltação e agitação maníaca.
	Hiperprosexia
	Superatividade da atenção e atenção exacerbada
	Abuso de substâncias psicotrópicas, quadros patológicos que acompanham excitação psicomotora, TDAH, Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), dentre outras condições.
	Hipoprosexia
	Enfraquecimento acentuado da atenção
	Depressão, quadros infecciosos, obnubilação da consciência, abuso de substâncias psicotrópicas, amência, estupor, TDAH.
Nas alterações da atenção e no exame clínico dessas funções cognitivas, buscamos observar: