Avaliação Objetiva - Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa - AVA II

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Avaliação objetiva - Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa
1 No método analítico se defende a língua como um processo global e audiovisual. Já no sintético procura-se uma correspondência entre o som e a grafia, entre o oral e o escrito. Tanto no método analítico como no sintético ocorre no processo de aprendizagem um fator chamado efeito de frequência. 
Sobre o que propõe esse efeito, assinale a alternativa CORRETA:
A
Existência de palavras diferentes, o que foge das características do texto escrito.
B
Existência das mesmas palavras e a repetição delas.
C
Que a alfabetização seja através do método alfabético.
D
Esse fator não existe no processo de alfabetização.
2A avaliação da compreensão leitora de estudantes brasileiros, de acordo com De Souza e Hübner (2015), apresenta problemas que estão na escolha das técnicas utilizadas pelos docentes, pois somente avaliam o produto da compreensão, e não o processo em si. Sobre os tipos de tarefa empregados nas avaliações e suas limitações na avaliação da compreensão leitora em Língua Portuguesa, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Questões de múltipla escolha e Verdadeiro ou Falso. II- Questões abertas. III- Resumo. ( ) Subjetividade na correção, interferência da capacidade de expressão escrita do leitor e conhecimento para a produção do gênero resumo. ( ) Efeitos de processos de adivinhação e uso de estratégias de resolução de problemas. ( ) Exige grande carga de memória por parte do aluno. Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA: FONTE: SOUZA, L. B. de; HÜBNER, L. C. Desafios na avaliação da compreensão leitora: demanda cognitiva e leiturabilidade textual. Revista Neuropsicologia Latinoamericana, v. 7, n. 1, p. 34-46, 2015. Disponível em: https://bit.ly/3DRfHBZ. Acesso em: 24 abr. 2021.
A
II - III - I.
B
II - I - III.
C
I - III - II.
D
III - I - II.
3 O Ensino Fundamental é o período de maior duração da educação básica. São nove anos e muitas mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais entre outras ocorrem nas crianças. Essa etapa requer um olhar e escuta atenta do professor em relação a essas mudanças. Para isso, alguns princípios devem nortear as ações pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios:
A
Princípios éticos e Princípios políticos.
B
Princípios éticos, Princípios políticos e Princípios estéticos.
C
Princípios sensíveis e Princípios dos direitos.
D
Princípios dos deveres e Princípios democráticos.
4 O código da comunicação de Jakobson possui uma expansão conceitual à medida que o autor verifica que os elementos da comunicação propostos por ele possuem funções. Assim, cada elemento: emissor, receptor, mensagem, código, contexto e canal, quando exercem predominância em dado texto, eles assumem funções, as quais são, conativa, emotiva, poética, fática, metalinguística, referencial. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A função metalinguística, que se centra na linguagem usada para tornar as ideias mais claras, corresponde ao elemento da comunicação denominado mensagem.
(    ) A função conativa, que considera o polo do ouvinte ou leitor, corresponde ao interlocutor da comunicação.
(    ) A função emotiva, apesar de parecer que trata sobre algum caráter de emoção no texto, na verdade, corresponde ao elemento da comunicação denominado emissor, compreendido também como autor ou falante.
(    ) A função referencial corresponde aos processos da coesão referencial na linguagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - V.
D
V - F - V - V.
5 O Código da Comunicação de Jakobson prevê uma certa linearidade que permite a circulação de uma ideia, de uma fala ou de um texto. Com base nesse código, ordene os itens a seguir: 
I- O receptor é o segundo polo da comunicação. É ele quem ouve, assiste ou lê o que partiu do emissor.
II- A mensagem é um elemento primordial da comunicação, mas ela só produz sentido se antes autor e leitor se compreenderem.
III- O emissor marca o ponto de projeção das ideias que dependerão também do leitor para que façam sentido.
IV- O canal é um dos elementos finais a se considerar porque ele pode variar de situação para situação, podendo o emissor projetar suas ideias em diferentes canais ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - IV - II.
B
I - III - II - IV.
C
I - IV - III - II.
D
III - I - II - IV.
6 A capacidade de leitura não se limita, somente, a perceber o texto de forma ampliada. Busca a interpretação e a reflexão a respeito das funções e dos significados presentes ali. Pode-se dizer, desse modo, que a leitura se associa à dialogia e a relação entre textos. De acordo com o conceito de dialogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: 
(    ) A dialogia se refere à identificação dos atores que dialogam na produção analisada.
(    ) A correlação de várias informações por meio de um suporte digital é uma definição de dialogia.
(    ) Na dialogia, percebe-se as vozes dos discursos direto, indireto e indireto livre, presentes na produção analisada.
(    ) Por meio da dialogia é possível perceber que as relações de intertextualidade estão cada vez mais raras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - V - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - F - F - V.
7A avaliação da aprendizagem na Língua Portuguesa é um processo que comporta instrumentos avaliativos, tipologias e procedimentos, a fim de auxiliar e mostrar caminhos de melhoria para a aprendizagem do aluno e para a prática docente. Sobre o processo de avaliação, analise as sentenças a seguir: I- O ato de avaliar, na escola, envolve três procedimentos básicos: observar, avaliar e documentar. II- A avaliação escolar pode ser organizada em procedimentos para diagnosticar os saberes, controlar o alcance dos objetivos planeados e classificar os resultados alcançados pelos estudantes. III- As avaliações diagnóstica, formativa e somativa devem ser, ambas, aplicadas, evitando priorizar as avaliações, plenamente, quantitativas e classificatórias. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
8 O método de alfabetização é complexo, e nós como professores precisamos apoiar nossos alunos nesse processo. Existem vários métodos existentes, que são classificados como sintético e analítico. O método sintético é aquele que estabelece uma correspondência entre o som e a grafia, entre o oral e o escrito.
A respeito do que o método analítico defende, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ocorre através da correspondência oral e escrita.
B
O método analítico é um processo global e audiovisual.
C
Ocorre através da correspondência de palavras e letras.
D
O ensino ocorre pela rota fonológica.
9 A BNCC estabelece competências gerais a serem atingidas por todos os alunos, e competências específicas que devem fazer parte das ações de planejamento escolar por áreas de conhecimento com seus respectivos componentes curriculares. Sobre a organização das áreas de conhecimentos no Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São áreas do conhecimento na etapa do Ensino Fundamental as áreas de: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
(    ) Na área das Linguagens, o componente curricular da Língua Inglesa encontra-se incluído nos anos finais (6º - 9º anos).
(    ) A área de conhecimento de Ensino Religioso é opcional na etapa do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
F - V - V.
C
V - V - V.
D
F - F - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
10 Os fatores de textualidade, dentre eles, por exemplo, a coesão e a coerência, a informatividade e a intertextualidade, podem se destacar de formaindividual mais em alguns textos do que em outros. Posto que existe uma compreensão acerca do que já cada um dos fatores significa, leia o segmento de texto a seguir: 
Devastação em 2021 foi 29% maior que em 2020, segundo dados do instituto. Mais de dez mil quilômetros quadrados de mata nativa foram destruídos de janeiro a dezembro, o equivalente à metade de Sergipe.O desmatamento na Amazônia em 2021 foi o pior em dez anos, segundo divulgou nesta segunda-feira (17/01) o Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon).
De acordo com dados do Sistema de Alerta de Desmatamento (SAD) do órgão, que monitora a região com imagens de satélites, 10.362 km² de mata nativa foram destruídos de janeiro a dezembro do ano passado, o que equivale à metade do estado de Sergipe.
Com base nesse segmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A informatividade desse texto evidencia um desastre natural que assume patamares não verificados até então na história do país. As estimativas numéricas apontadas sustentam de forma incontestável essa situação.
PORQUE
II- O fator da informatividade, quando detectado em um texto, advém de fontes confiáveis, checadas que não produzem notícias falsas. Sendo assim, o leitor pode exercer o fator da aceitabilidade já que existe uma responsabilidade intencional de quem produz o texto, tornando-se responsável publicamente pelo que afirma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://istoe.com.br/desmatamento-na-amazonia-em-2021-e-o-maior-dos-ultimos-dez-anos-diz-imazon/. Acesso em: 4 mar. 2022.
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa não correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
11A partir da década de 1980, as discussões sobre os métodos de alfabetização foram enfraquecidas pela chegada do construtivismo e pelas mudanças em torno de uma aprendizagem significativa por parte dos estudantes. Sobre a relação entre educação brasileira e os métodos de alfabetização, analise as sentenças a seguir: I- A Base Nacional Comum Curricular dá ênfase na alfabetização para o uso do método sintético fônico. II- A Base Nacional Comum Curricular evidencia a importância do processo de produção textual espontâneo e criativo durante o processo de alfabetização. III- As crianças, desde cedo, estão imersas em práticas de letramento, desse modo, a Base Nacional Comum Curricular propõe que o processo de alfa¬betização deva ocorrer ao longo dos dois primeiros anos do Ensino Fundamental. IV- As capacidades necessárias para alfabetização dispensam a construção da relação fonema-grafema, uma vez que na Língua Portuguesa, não se escreve da mesma forma que se pronunciam as palavras. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.